人教版一年级下册《口语交际：听故事,讲故事》教学设计
新人教统编版小学一年级语文下册《口语交际：听故事,讲故事》优质课教案
新人教统编版小学一年级语文下册《口语交际：听故事，讲故事》优质课教案教学目标1．能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2．能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3．有当众讲话的勇气和信心。
教学过程板块一板书题目，导入新课1.读题、解题。
从题目上看，讲了谁的事？（小猫）讲了它的什么事？（小猫种鱼）2.教师：地里能长出鱼吗？我们带着这个问题来进行接下来的学习。
板块二指导看图，读懂图意1.师：书中有几幅图?哪两幅图画的是同一个人的事? (第一幅图和第二幅图画的是同一个人的事、第三幅图和第四幅图画的是同一个人的事)2.出示图一。
师：这幅图上画的是谁?他在干什么? ( 叔叔在种玉米)(1)你从什么地方看出来是在种玉米?①土地是新翻松的，旁边放着铁锹;②叔叔手中拿着小盆往地里撒种，盆上写着“玉米”;③从第二幅看见长熟的玉米。
(2)什么季节撒种?(春季撒种)(3)用一句话说出这幅图的意思。
( 在春天里、叔叔往地里撒玉米种子)3.出示图二。
师：这幅图上画的是谁?他在干什么?(叔叔往筐里放玉米)(1)什么季节玉米成熟了? (秋季玉米成熟了、收玉米)(2)叔叔种的玉米长得怎样?收的玉米多不多?(叔叔种的玉米长得很壮、收了很多的玉米)(3)能用一句话把这幅图的意思说出来吗 ? (叔叔种的玉米长得很壮、到了秋季、收了很多玉米。
)4.现在看看第一幅图和第二幅图有什么关系? (第一幅图讲叔叔在春天往地里撒玉米种子、第二幅图讲叔叔种的玉米长得很壮、到了秋季收了很多玉米。
)这位叔叔是什么人? (农民)5.出示图三。
师：图上画的是谁?她在干什么? (农民阿姨在种花生)6.师：你从什么地方看出农民阿姨是在种花生呢?①农民阿姨往坑里撒种;②手中的袋子上写着“花生”;③从第二幅图中阿姨收了一筐的花生看出阿姨种花生)7.师：什么季节种花生?什么季节花生成熟了? (春季种花生、秋季花生成熟了)8.师：农民阿姨种的花生长得怎样？收得多不多? (长得很茂盛、收得很多)9.练习把两幅图的意思连起来说一说。
《口语交际：听故事,讲故事》教学设计2023-2024学年统编版语文一年级下册
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
- 讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。
2. 题目：请用自己的语言讲述一个故事，注意讲述的清晰性和连贯性。
答案：讲述一个故事时，首先要确定故事的主题和情节，然后用简洁的语言表达故事的内容。在讲述过程中，要注意故事的情节、人物和情感，以及故事的主题和意义。同时，要保持讲述的清晰性和连贯性，让听众能够容易地理解故事的内容和意义。
3. 题目：请说明故事分享的重要性，并举一个例子说明。
答案：故事分享可以提高学生的交流能力和分享意识，培养他们的团队合作精神。例如，在课堂上，教师可以组织学生进行故事分享活动，让每个学生讲述自己喜欢的故事，然后大家一起讨论和交流。通过这种方式，学生可以锻炼自己的语言表达能力，同时也能从其他学生的故事中学习到不同的观点和思考方式。
4. 题目：请说明评价与反馈的方法，并举一个例子说明。
教学难点与重点
1. 教学重点
本节课的核心内容是培养学生的语言表达能力和想象力。通过倾听故事，学生能够理解故事内容，把握故事情节，从而培养他们的倾听能力。同时，通过讲述故事，学生能够表达自己的理解和感受，从而培养语言表达能力和想象力。此外，通过故事分享，学生能够培养交流能力和分享意识。在评价与反馈环节，教师引导学生改进表达方式，进一步提高口语交际能力。
人教部编版一年级下语文教案设计-第一单元口语交际《听故事讲故事》
人教部编版一年级下语文教案设计-第一单元口语交际《听故事讲故事》一、教学目标1.能够用简洁、流畅的语言讲述一个简单的故事。
2.能够听懂老师或同学讲述的简单故事内容。
3.通过讲述故事，培养学生的语言表达能力和想象力。
二、教学准备1.教材：人教部编版一年级下册语文教材。
2.故事材料：准备多个简短有趣的故事，适合一年级学生的故事文本。
3.图片或插图：用于辅助讲述故事时的展示。
4.录音设备：用于录制学生的口语表达，以便老师进行评价。
三、教学过程第一步：导入1.师生互动：老师与学生互动，引入今天要讲的主题：“听故事讲故事”。
2.播放故事：老师播放一个生动有趣的故事，引发学生对故事主题的兴趣。
第二步：讲解故事要点1.故事要点：老师逐步讲解本节课教学的故事要点，让学生掌握故事的主线和重点。
2.词汇解释：解释故事中出现的一些生词和短语，确保学生能理解故事内容。
第三步：学生表演1.分角色表演：老师安排学生分角色进行故事表演，提前让学生准备好表演台词。
2.演示评价：老师给予学生表演的评价和建议，鼓励学生积极表现。
第四步：小组讨论1.小组讨论：学生分成小组，共同讨论今天所学故事的主题和教训。
2.展示分享：每个小组选择一名代表，向全班分享他们的讨论成果。
第五步：个人阅读1.个人阅读：老师分发故事文本给学生，让他们进行个人阅读。
2.提问回答：老师针对故事内容提出问题，引导学生进行思考和回答。
第六步：口语交流1.交流互动：老师组织学生进行口语交流，让他们用自己的语言重新讲述故事。
2.录音评价：老师录制学生的口语表达，分析并给予学生针对性的评价和指导。
四、教学反思本节课通过“听故事讲故事”的教学形式，旨在培养学生的口语表达和想象力。
在教学中，老师应注意引导学生积极参与、多角度思考，提高学生的口头表达能力。
同时，教师可以根据学生表现调整教学内容和方法，个性化教学，达到更好的教学效果。
以上是本文的文档内容，希望对您有所帮助。
人教部编版一年级下册语文《口语交际 听故事讲故事老鼠嫁女》教案
人教部编版一年级下册语文《口语交际听故事讲故事老鼠嫁女》教案一、教学目标1.能够通过口语表达的形式，感受故事情节，培养学生的想象力和语言表达能力。
2.能听懂老师讲解的故事内容，培养学生的听力能力。
3.通过讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.学会用口语交际的形式表达故事情节。
2.听懂故事内容，作出相关回答。
三、教学难点1.对故事中的情节进行理解和表达。
2.听懂复杂的故事内容。
四、教学准备1.教师准备故事内容和教学PPT。
2.各组准备讨论交流的材料。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过简短的引言引导学生进入故事情节，激发学生的好奇心。
第二步：听故事（10分钟）教师讲解《老鼠嫁女》的故事情节，让学生认真听讲，理解故事内容。
第三步：讨论交流（15分钟）将学生分成小组，让他们根据听到的故事内容展开讨论，分享自己的理解和看法。
第四步：口语表达（15分钟）每个小组选取一名代表，用口语交际的形式表达故事情节，展示给全班同学。
第五步：回答问题（10分钟）教师提出一些关于故事情节的问题，让学生逐一回答，检验学生对故事内容的理解情况。
第六步：总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生在日常生活中多使用口语来交流。
六、课后作业1.回家后向家人讲述今天学习的故事内容。
2.练习口语表达，可以尝试自己编故事并展示给家人。
通过本节课的学习，学生不仅可以在口语交际中感受到语文的魅力，还可以培养他们的合作意识和表达能力。
希望学生在今后的学习和生活中能够更加自信地运用口语交流，展现自己的风采。
《口语交际：听故事,讲故事》示范课教案【部编人教版一年级下册教学设计】
《口语交际：听故事，讲故事》教学设计教学目标1.能认真听故事，借助图片听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
重点难点重点：1.能认真倾听故事，听明白故事内容。
2.能借助图片讲故事，做到声音响亮。
3.能充分发挥想象，借助图片，把故事讲清楚、讲完整。
难点：敢于当众讲故事，培养当众讲话的勇气和信心。
教学准备课件课时安排1课时教学过程一、谜语导入，激发学习兴趣1.师：小朋友们，今天老师带来了一则谜语：像虎比虎小，日夜勤操劳，最爱捉老鼠，捉到就喊“风”。
你们知道这是什么动物吗？生：猫。
2.过渡：小猫最喜欢吃什么？今天，让我们一起去看看一只有趣的小猫，听听它的故事吧。
二、听故事，了解故事内容1.明确故事题目。
师：小朋友们都喜欢听故事吧？今天，老师要给小朋友们讲的故事是《小猫种鱼》。
2.学看图，理顺序。
（1）观察每幅图画右下角的点，数一数，分别有几个点？（2）点数就是我们看图的顺序。
3.编口令，引方法。
师：你们知道吗？学会倾听也很重要。
听故事有什么方法呢？老师编了一个口令：一边听故事，一边看图画。
听到讲哪幅，手就指哪幅。
竖耳仔细听，凝神仔细看。
故事心中记，稍后我来讲！4.看图画，听故事。
那么这六幅图中到底藏着一个怎样的故事呢？现在老师给你们讲故事，你们要一边听一边看图，记住老师所讲的故事内容。
课件出示：春天来了，勤劳的王叔叔带上铁锹，准备去播种啦。
“一个、二个、三个……”王叔叔在田地里挖了好多个土坑，把玉米的种子埋在土坑里。
小猫就在一旁目不转睛地看着。
转眼秋天到了，玉米结得又大又多，王叔叔背着筐，采摘了许多香甜的玉米。
第二年春天，李阿姨也在地里挖了一些小土坑，把花生埋在土坑里，小猫就在一旁目不转晴地看着。
转眼秋天到了，李阿姨来到花生地里，她扯出花生藤，将花生摘了下来，不一会儿，就收获了满满一篮好吃的花生。
小猫心想：是不是春天在土里种下什么，秋天就能收获什么呢？如果春天我把鱼种到地里，到了秋天，一定会收获好多好多的小鱼。
人教版一年级下册《口语交际：听故事,讲故事》教学设计
人教版一年级下册《口语社交：听故事，讲故事》教学设计教课目的1、一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事，理解图画的意思。
2、在看图和聆听的过程中，把我故事的主要人物和情节。
3、自己讲讲这个故事，讲故事时能做到声音宏亮，故事叙述基本完好。
教课要点：看懂八幅图，听老师讲故事，理清故事中的人物和情节。
教课难点：自己联系讲故事。
课时安排： 1 课时教课过程一、出示图片，激趣导入1、教师出示老鼠的图片，学生沟通自己对老鼠的认识。
2、师讲话：今日这节课，我们就来讲一个和老鼠有关的特别有趣的故事。
二、指导看图，师叙述故事1、学生按次序自主察看八幅图，边看边思虑：图上出现了哪些人物？它们出现的次序是如何的？2、指名学生沟通，依据沟通状况教师将有关贴画张贴在黑板上。
老鼠一家——太阳——乌云——风——墙——猫3、师怀疑：这些人物之间有什么关系，它们之间终究发生了什么故事呢？接下来，就请同学们仔细听老师讲讲这个故事，故事的名字叫《老鼠嫁女》。
4、师叙述：好久好久从前，一对年老的老鼠夫妇住在阴湿严寒的黑洞里，眼看着自己如花似玉的女儿一每日长大。
夫妇俩承诺，要为闺女找一个最好的婆家，要让女儿挣脱这类不见天日的生活。
于是，老鼠夫妇出门寻亲。
刚一出门，看见天空中气昂昂的太阳。
他们思索着，太阳是人间最强盛的，任何黑暗都害怕太阳的光辉，女儿嫁给太阳，不就是嫁给了光明吗？太阳听了老鼠夫妇的恳求，皱着眉头说：“可敬的老人家，我不是你们想象的那样强健，乌云能够遮住我的光辉。
”老鼠夫妇瞠目结舌。
于是，他们到达乌云那边，向乌云求亲。
乌云苦笑着回答：“只管我有遮挡光辉的力量，但是只需要一丝细风，就能够让我消失。
”就这样，老鼠夫妇寻思着，于是就找到了吹散乌云的风。
风笑道：“我能够吹散乌云，但是只需一堵墙就能够把我制服！”就这样，老鼠夫妇又找到墙，墙看到他们，露出害怕的神情：“在这个世界上，我们最怕你们老鼠，听凭再牢固的墙也抵抗不住老鼠打洞，最后倒塌。
一下口语交际听故事讲故事课件教案
一下口语交际听故事讲故事课件教案一、教学内容本节课选自《口语交际》教材第三章“听故事，讲故事”，详细内容包括故事理解、关键信息提取、复述故事、创编故事等。
二、教学目标1. 让学生掌握听故事、讲故事的基本技巧，提高口语表达能力。
2. 培养学生提取故事关键信息、概括故事大意的能力。
3. 激发学生的想象力和创造力，提高故事创编能力。
三、教学难点与重点难点：故事创编、关键信息提取。
重点：听故事、讲故事技巧，故事复述。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事音频、黑板、粉笔。
学具：笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：播放一个有趣的口语故事，引导学生关注故事情节，激发兴趣。
2. 讲解：讲解听故事、讲故事的基本技巧，如关注人物、情节、环境等。
3. 实践：a. 学生听故事，提取关键信息，概括故事大意。
b. 学生复述故事，注意使用适当的口语表达。
c. 学生分组，创编故事，并进行分享。
4. 例题讲解：针对关键信息提取、故事复述等环节，给出具体例题，讲解解题思路。
5. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书口语交际——听故事，讲故事2. 板书内容：a. 听故事技巧：关注人物、情节、环境b. 讲故事技巧：注意口语表达，条理清晰c. 故事创编：发挥想象，逻辑连贯七、作业设计1. 作业题目：a. 复述本节课所听故事。
b. 创编一个以“环保”为主题的故事。
2. 答案：a. 学生复述故事时，注意口语表达和故事完整性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生参加口语故事比赛，提高口语表达能力。
b. 邀请家长参与课堂，共同培养学生的口语交际能力。
c. 推荐相关书籍和资源，让学生在课后继续学习，提升口语水平。
重点和难点解析1. 教学目标中的关键能力提升2. 教学难点与重点的明确3. 教学过程中的实践环节设计4. 板书设计的内容结构5. 作业设计的针对性与答案的指导性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学目标中的关键能力提升（1）口语表达能力的提升：通过听故事、讲故事的活动，学生需要掌握如何运用口语表达清晰、连贯、生动地复述故事内容。
部编人教版一年级下册语文 口语交际：听故事,讲故事 教学教案
在做什么？（农民伯伯在播种玉米，小猫在旁边看）联系生活，你能猜到这是哪个季节吗？（春天）这幅图讲的就是——春天到了，小猫看到农民伯伯把玉米种到地里。
板书：农民伯伯春天种玉米2.第二幅图：农民伯伯和小猫在做什么？（农民伯伯在收玉米，背后的竹筐都满了，他收了很多玉米。
小猫在旁边看）联系生活，你能猜到这是哪个季节吗？（秋天）这幅图讲的就是——到了秋天，农民伯伯收获了很多黄澄澄的玉米。
板书：秋天收玉米3.第三幅图：图中都有谁？（农民阿姨和小猫）他们在做什么？（农民阿姨在播种花生，小猫在旁边看）这是哪个季节呢？（春天）根据时间推算这应该是第二年的又一个春天了，这幅图讲的就是——春天又到了，小猫看到农民阿姨把花生种到地里。
板书：农民阿姨春天种花生4.第四幅图：农民阿姨和小猫在做什么？（农民阿姨在收花生，手里的竹筐都满了，她收了很多玉米。
小猫在旁边看）这是哪个季节？（秋天）这幅图讲的就是——农民阿姨收获了很多胖嘟嘟的花生。
板书：收花生5. 第五幅图：小猫在做什么？（小猫在挖坑种鱼。
）这应该是哪个季节呢？你是怎么知道的？（春天。
我猜小猫是在模仿农民伯伯和农民阿姨）这幅图讲的就是——又一个春天，小猫在地上挖了一个坑，兴高采烈地把小鱼种了下去。
板书：小猫种鱼5. 第六幅图：小猫在做什么？（小猫在梦想得到很多鱼。
）它的心情如何？（非常兴奋，充满期待）用自己的话表述就是——它美滋滋地想，到了秋天，自己一定能收获很多小鱼。
【设计意图：结合图片分析故事大意，熟悉故事内容。
】口语交际：听故事，讲故事【核心素养目标】文化自信：敢于当众讲故事，培养当众讲话的勇气和信心。
语言运用：能借助图片讲出故事的主要内容，声音响亮，让别人听清楚。
思维能力：能认真听教师讲故事，听故事的时候，可以借助图片记住故事内容。
审美创造：能充分发挥想象，借助图片，把故事讲清楚，讲完整。
【课前解析】关注内容：本次口语交际分为两部分内容，一是听故事，二是讲故事。
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人教版一年级下册《口语交际：听故事，讲故事》教
学设计
教学目标
1、一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事，理解图画的意思。
2、在看图和倾听的过程中，把我故事的主要人物和情节。
3、自己讲讲这个故事，讲故事时能做到声音洪亮，故事讲述基本完整。
教学重点：看懂八幅图，听老师讲故事，理清故事中的人物和情节。
教学难点：自己联系讲故事。
课时安排：1课时
教学过程
一、出示图片，激趣导入
1、教师出示老鼠的图片，学生交流自己对老鼠的了解。
2、师谈话：今天这节课，我们就来讲一个和老鼠有关的非常有趣的故事。
二、指导看图，师讲述故事
1、学生按顺序自主观察八幅图，边看边思考：图上出现了哪些人物？它们出现的顺序是怎样的？
2、指名学生交流，根据交流情况教师将相关贴画张贴在黑板上。
老鼠一家——太阳——乌云——风——墙——猫
3、师质疑：这些人物之间有什么关系，它们之间究竟发生了什么故事呢？接下来，就请同学们认真听老师讲讲这个故事，故事的名字叫《老鼠嫁女》。
4、师讲述：
很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的黑洞里，眼看着自己如花似玉的女儿一天天长大。
夫妻俩许诺，要为闺女找一个最好的婆家，要让女儿摆脱这种不见天日的生活。
于是，老鼠夫妇出门寻亲。
刚一出门，看见天空中雄赳赳的太阳。
他们琢磨着，太阳是世间最强大的，任何黑暗都惧怕太阳的光芒，女儿嫁给太阳，不就是嫁给了光明吗？太阳听了老鼠夫妇的请求，皱着眉头说：“可敬的老人家，我不是你们想象的那样强壮，乌云可以遮住我的光芒。
”老鼠夫妇哑口无言。
于是，他们来到乌云那里，向乌云求亲。
乌云苦笑着回答：“尽管我有遮挡光芒的力量，但是只需要一丝微风，就可以让我消散。
”就这样，老鼠夫妇寻思着，于是就找到了吹散乌云的风。
风笑道：“我可以吹散乌云，但是只要一堵墙就可以把我制服！”就这样，老鼠夫妇又找到墙，墙看到他们，露出恐惧的神色：“在这个世界上，我们最怕你们老鼠，任凭再坚固的墙也抵挡不住老鼠打洞，最终崩塌。
”听了墙的话，老鼠夫妇心想：看来还是咱们老鼠最有力量。
两位老人商量着，我们老鼠又怕谁呢？对了，自古以来老鼠怕猫！于是，老鼠夫妇找到了花猫，坚持要将女儿嫁给花猫。
花猫哈哈大笑，满口答应了下来。
结婚的那天，老鼠夫妇用最隆重的仪式松最美丽的
女儿出嫁。
可是，意想不到的事情发生了，花猫从背后窜出，一口吃掉了自己的新娘。
5、提取关键信息：
（1）鼓励学生根据教师的讲述再看图，边看边回忆教师的讲述，为每幅图写出一个关键的词语或依据关键的话。
（2）指名学生按照图画的顺序进行交流，师适当小结：商量—找太阳—太阳拒绝—找乌云—乌云拒绝—找风—风拒绝—找墙—想到了猫—老鼠把女儿嫁给了猫。
三、学生自主练习讲故事
1、师创设情境：同学们刚才听了老师讲《老鼠嫁女》的故事，一定觉得很有趣，那么，你愿意把这个好听的故事讲给别的班的小朋友听一听吗？
2、师提出练习要求：（1）看图，先一幅一幅地说，把句子说通顺；（2）连起来说一说，中间可以加上一些连接词，如“接着”“然后”等。
3、学生边看图边自己练习说，再与同位互相练习。
4、师深入到学生中间，了解学生的练说情况，给予必要的指导。
四、班级展示，评议提高
1、师提出班级展示的要求：（1）讲故事时，声音洪亮，让别人能听清楚；（2）态度自然大方；（3）尽可能把故事说清楚，说完整，让别人听明白。
2、小组推荐同学上台进行讲故事展示。
3、结合刚才的讲故事要求，师生对学生的表现进行评议（以鼓励为主，适当进行指导）。
4、再请一名学生进行讲故事展示，引导听的同学进行评议—从态度是否自然大方、声音是否洪亮、故事情节是否完整等方面进行评价。
5、评选出本节课的“故事大王”。
五、课堂小结
同学们，这节课我们听懂了《老鼠嫁女》这个有趣的故事，通过努力还学会了自己讲述这个故事，真了不起！其实，关于老鼠的故事还有很多，课下，同学们可以在爸爸妈妈的帮助下上网搜集一些，讲给你的好朋友听一听。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。