湘教版三年级语文上册《铅笔、橡皮和纸》PPT课件(3篇)
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第三单元作文：铅笔、橡皮和纸课件
童话中还可恰当运用比喻、夸张、 反复、对比等修辞手法，给文章增 姿添色，给读者留下不尽的回味。
技巧4：巧妙的对话，把故事写活
童话作文中的对话，要写出 每个事物的特点!并且对话的形式 要多种多样！
技巧4：巧妙的对话，把故事写活
铅笔说：“我的功劳最大！”
铅笔大哥得意洋洋地说：“我的功劳最 大！” 铅笔大哥扭了扭细腰，得意洋洋地说： “我的功劳最大！”
灯罩听了委屈极了：“我明明是 为你好，我没有挡你的光线，是为了 保护你。”灯丝蛮横地嚷道：“快滚 开，我用不着你保护！”灯罩抽泣着 离开灯丝走了。突然，一只蚊子飞过， 撞着了灯丝，灯丝摇摇晃晃的挣扎着 要保住光亮，但还是被撞灭了，屋里 一片黑暗。
灯丝、灯罩本是静止不动的事物，但 这儿，把没有生命的物体写成像人一 样有生命，有感情，有思想，会说、 会唱、会跳，这种表现手法叫拟人。
这个故事告诉我们一个什么道理？ 告诉我们不要嫉妒别人，这 样对别人和自己都好。
编的故事要有意义！
铅笔大哥骄傲地说：“我最美丽，因为我身穿一 件漂亮的衣服，带着一顶红色的帽子。” “你要知道牛皮不是吹的，火车不是推的。”橡 皮妹妹指着铅笔大哥说，“我才是最美丽的，你们看， 我穿着一件五颜六色的衣服，身上还散发出一阵阵清 香。” “你不要王婆卖瓜 ——自卖自夸了。我才是最美 丽的，我的身上有一行行漂亮的字和最美丽的画，它 把我装扮得要多美就有多美。”纸哥哥得意洋洋地说。 说着说着它们就吵了起来，正当它们吵得面红耳 赤的时候，小主人醒来了，它们连忙要小主人来评评 理：“主人，主人，你来说说我们三个人谁最美？” 小主人沉思了片刻，说：“美丽不能光看外表，要看 内心。”铅笔、橡皮和纸听了，互相望了望对方，笑 了。
它们都长在地里，向日葵看不起 胡萝卜，而胡萝卜最后长的又壮又长， 向日葵不好意思了。
湘教版三年级上册习作3《铅笔、橡皮和纸》范文(计25篇)
习作3《铅笔、橡皮和纸》(25篇)1 铅笔、橡皮和纸有一天，小主人芳芳写完作业，迷迷糊糊地好像听到他们在一起说话。
铅笔得意洋洋地说：“我们来比比谁最厉害吧！”橡皮同意了，纸却皱着眉头一声不吭。
铅笔开始说起自己的优点：“我可以写出美丽工整的字来。
”橡皮毫不示弱地说：“我可以把你学错的字擦掉。
”铅笔直着腰，神气地说：“这有什么了不起的……”铅笔和橡皮你一言我一语叽叽喳喳说个没完没了。
正当铅笔和橡皮争吵得不可开交时，纸发火了，大声说：“安静！安静！你们各有各的本领，都好好反省反省吧。
”铅笔和橡皮不好意思地低下了头沉思起来……纸和蔼地说：“你们想通了吗？”“想通了！”铅笔和橡皮异口同声地说。
“我一定不骄傲自满了，我要和小主人一起努力学习。
”“对，对，对，我也是这种想法。
”橡皮说。
从此铅笔、橡皮和小主人一起学习，最后小主人还被评为优秀少先队员和三好学生呢。
2 铅笔、橡皮和纸一天晚上，小明写完作业正在睡觉时迷迷糊糊地听到纸、橡皮和铅笔在说话。
铅笔说：“纸快醒来呀！”，纸说：“干吗？”铅笔说：“你看，我们怎么到了垃圾筒里！”纸说：“你的身体怎么变成了皮开肉绽、越长越矮！”铅笔说：“你的脸怎么变成了大花脸了！”于是，纸的铅笔连忙叫橡皮来帮忙。
橡皮跑来说：“有什么事？”铅笔说：“快把我们救上来！”橡皮说：“我太矮，救不上你们！”小明起来一双温暖的手把他们拉了上来，并装进了书包。
3 铅笔、橡皮和纸铅笔、橡皮和纸是好朋友。
有一天，小主人做完作业，迷迷糊糊地好像听到他们在一起说话。
纸说：“我的本领最大，那些奖状如果没有我，做得成吗？”铅笔听了，很不服气地说：“你算什么，如果没有我，你那么漂亮的画画得出吗？”橡皮听了这话，气得火冒三丈，说：“如果没有我，你画错了，谁来给你擦啊？”就这样，谁也不认输，吵来吵去，还是分不出输赢，只好去问文具盒爷爷。
“你们的本领一样大”，文具盒爷爷说，“不要光看见自己的长处，还要看见别人的长处。
小学三年级作文《铅笔、橡皮和尺子》400字(共8页PPT)
小学三年级作文
铅笔、橡皮和尺子
400字
一天晚上，文具盒里静悄悄，
只有铅笔、橡皮、尺子呆呆
地躺在铅笔盒里发着楞。聪明的
橡皮跑出文具盒，在书桌上搭好
翘翘板跟大伙玩得正开心，
话题 说着说着
转移到各自作用上
去了。总爱抢第一的铅笔说：“我的
主人 作用最重要，没有了我
就没
法写作业了。
关键词：一天,晚上,文具盒,静
小学三年级作文《铅笔、橡皮和尺 子》
时间过的很快，黄昏来临，他们
一伙儿没发现谁的作用最大，这时在
一边的字典爷爷说：“你们有
短处 没有发现你们都有长处和”。是呀，“金Fra bibliotek足赤，人无完人”。
金子 没有纯而又纯的
，不可能没
有一点缺点和错误的人。
关键词：时间,很快,黄昏,来临,
他们,一伙儿,发现,作用,最大,这时, 一边,字典,爷爷,你们,有没有,发现, 你们,长处,短处,金无足赤,人无完 人,没有,金子,可能,没有,一点,缺 点,错误。
小学三年级作文《铅笔、橡皮和尺 子》
铅笔、橡皮和尺子从此以后
都非常谦虚，取长补短。
关键词：铅笔,橡皮,尺子,从此
以后,非常,谦虚,取长补短。
小学三年级作文《铅笔、橡皮和尺 子》
只要有信心，人永远不会挫败。
再见
子也爱争面子，他说：“主人要
格子 画
就要靠我，如果没有我，
横线 她书上的
就会很不工整。
关键词：争强好胜,橡皮,帮主,
错字,没有,主人,作文,肯定,好几个, 尺子,面子,主人,格子,就要,如果, 没有,书上,横线,工整。
小学三年级作文《铅笔、橡皮和尺 子》
结果 ”吵来吵去都没有
铅笔、橡皮和尺子
400字
一天晚上，文具盒里静悄悄，
只有铅笔、橡皮、尺子呆呆
地躺在铅笔盒里发着楞。聪明的
橡皮跑出文具盒，在书桌上搭好
翘翘板跟大伙玩得正开心，
话题 说着说着
转移到各自作用上
去了。总爱抢第一的铅笔说：“我的
主人 作用最重要，没有了我
就没
法写作业了。
关键词：一天,晚上,文具盒,静
小学三年级作文《铅笔、橡皮和尺 子》
时间过的很快，黄昏来临，他们
一伙儿没发现谁的作用最大，这时在
一边的字典爷爷说：“你们有
短处 没有发现你们都有长处和”。是呀，“金Fra bibliotek足赤，人无完人”。
金子 没有纯而又纯的
，不可能没
有一点缺点和错误的人。
关键词：时间,很快,黄昏,来临,
他们,一伙儿,发现,作用,最大,这时, 一边,字典,爷爷,你们,有没有,发现, 你们,长处,短处,金无足赤,人无完 人,没有,金子,可能,没有,一点,缺 点,错误。
小学三年级作文《铅笔、橡皮和尺 子》
铅笔、橡皮和尺子从此以后
都非常谦虚，取长补短。
关键词：铅笔,橡皮,尺子,从此
以后,非常,谦虚,取长补短。
小学三年级作文《铅笔、橡皮和尺 子》
只要有信心，人永远不会挫败。
再见
子也爱争面子，他说：“主人要
格子 画
就要靠我，如果没有我，
横线 她书上的
就会很不工整。
关键词：争强好胜,橡皮,帮主,
错字,没有,主人,作文,肯定,好几个, 尺子,面子,主人,格子,就要,如果, 没有,书上,横线,工整。
小学三年级作文《铅笔、橡皮和尺 子》
结果 ”吵来吵去都没有
铅笔、橡皮和纸
铅笔、橡皮和纸（教学片段）《铅笔、橡皮和纸》是湘教版三年级语文上册第三单元的习作，此次写作的重点是让学生充分发挥自己的想象力，想象铅笔、橡皮和纸为什么会说话，他们说了什么，以及说话时的表情和语气，同时学会写人物对话。
我以谈话导入，提问：“同学们，在我们的学习中，哪些东西和我们的关系最亲密呢？”“如果有一天，你的铅笔、橡皮还有纸开口说话了，你觉得他们会说些什么呢？他们是因为什么而开口说话的呢？”一个学生举手回答说：“他们可能是在抱怨我对他们不好。
”由此，第一个情境出来了：抱怨。
师：“那你们觉得他们会抱怨写什么呢？假设你是铅笔、橡皮或者纸，你想怎么抱怨你的小主人呢？生：开始讨论、交流，有的在那绘声绘色地演起来了。
师：哪个同学来说说，如果是你，你会怎么抱怨你的小主人呢？生1（铅笔）：小主人天天削我，我的衣服都被他削没了！生2（橡皮）：小主人天天要我擦脏东西！生3 （橡皮）：如果小主人能把字写好点，我就可以好好休息了！生4（纸）：小主人天天在我脑袋上画来画去！生5（纸）：小主人天天用我擦屁股！好讨嫌！（全班已笑瘫）生6（铅笔）：他天天要我写字，还一直削我，我都快没了！生7（纸）：小主人喜欢折我！经常浪费我！师：看来你们的小主人毛病还挺多的！那同学们再想想，当你们在抱怨小主人时，你们的表情会是怎样的？语气又会是怎样的呢？生：又开始演了。
生1 ：（两只手环抱在胸前）他们会是这样的！师：这样是哪样？生1：不知道！师：这叫傲慢。
生2：会很生气地说！生3：会边流泪边说！师：啊，还边流泪边说，好凄惨啊！生4：可能还会边说边拍桌子！师：那是要多么生气才会边拍桌子边说啊！生4：是的！非常生气！生5：可能会头发都着火了！师：我们可以用怒发冲冠来形容非常生气。
小学三年级作文《铅笔和橡皮》350字(共7页PPT)
பைடு நூலகம்
小学三年级作文《铅笔和橡皮》
”
橡皮说：“你自己也去照照
镜子吧！”
于是铅笔急忙去照镜子。铅
笔一看，大吃一惊：“呀！我怎么变 得那么短了？”
橡皮说：“因为你忘了，在让我
时候 变小的
，你自己同时也会变
短的。
关键词：橡皮,自己,照镜子,于
是,铅笔,急忙,照镜子,铅笔,大吃一 惊,怎么,变得,那么,橡皮,因为,变 小,时候,自己,同时,变短。
如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能 是死水一潭。
再见
小学三年级作文《铅笔和橡皮》
时 正当它们俩在争执不休的
候，“叮铃铃”清脆的上课铃响
了。老师叫同学们开始抄生
字，铅笔故意想让橡皮变小，
就经常让小主人写错字。于
是，橡皮就变得越来越小。当铅笔看
身躯 到橡皮瘦小的
时，得意地哈
哈大笑道：“橡皮你看看你自己，可 真小啊！
关键词：正当,它们,争执,不休,
时候,清脆,上课,铃响,老师,同学, 开始,生字,铅笔,故意,橡皮,变小, 经常,主人,写错字,于是,橡皮,变得, 越来越,铅笔,看到,橡皮,瘦小,身躯, 得意,哈哈大笑,橡皮,看看,自己。
小学三年级作文《铅笔和橡皮》
”
最后，小主人看这铅笔
太短，橡皮太小就把他们都
扔进了垃圾桶里。
铅笔在垃圾桶里想：还是橡皮说
时候 得对，我在让他变小的
，我
自己也变短了。
关键词：最后,主人,铅笔,太短,
橡皮,太小,他们,扔进,垃圾桶,铅笔, 垃圾桶,还是,橡皮,说得对,变小,时 候,自己,变短。
小学三年级作文《铅笔和橡皮》
铅笔和橡皮
小学三年级作文 350字
小学三年级作文《铅笔和橡皮》
”
橡皮说：“你自己也去照照
镜子吧！”
于是铅笔急忙去照镜子。铅
笔一看，大吃一惊：“呀！我怎么变 得那么短了？”
橡皮说：“因为你忘了，在让我
时候 变小的
，你自己同时也会变
短的。
关键词：橡皮,自己,照镜子,于
是,铅笔,急忙,照镜子,铅笔,大吃一 惊,怎么,变得,那么,橡皮,因为,变 小,时候,自己,同时,变短。
如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能 是死水一潭。
再见
小学三年级作文《铅笔和橡皮》
时 正当它们俩在争执不休的
候，“叮铃铃”清脆的上课铃响
了。老师叫同学们开始抄生
字，铅笔故意想让橡皮变小，
就经常让小主人写错字。于
是，橡皮就变得越来越小。当铅笔看
身躯 到橡皮瘦小的
时，得意地哈
哈大笑道：“橡皮你看看你自己，可 真小啊！
关键词：正当,它们,争执,不休,
时候,清脆,上课,铃响,老师,同学, 开始,生字,铅笔,故意,橡皮,变小, 经常,主人,写错字,于是,橡皮,变得, 越来越,铅笔,看到,橡皮,瘦小,身躯, 得意,哈哈大笑,橡皮,看看,自己。
小学三年级作文《铅笔和橡皮》
”
最后，小主人看这铅笔
太短，橡皮太小就把他们都
扔进了垃圾桶里。
铅笔在垃圾桶里想：还是橡皮说
时候 得对，我在让他变小的
，我
自己也变短了。
关键词：最后,主人,铅笔,太短,
橡皮,太小,他们,扔进,垃圾桶,铅笔, 垃圾桶,还是,橡皮,说得对,变小,时 候,自己,变短。
小学三年级作文《铅笔和橡皮》
铅笔和橡皮
小学三年级作文 350字
三年级语文上册 铅笔、橡皮和纸课件
12/8/2021
第五页，共二十页。
技巧2：故事(gùshì)要有意义
童话不仅要告诉读者(dúzhě)一个有趣 的故事，还应该告诉读者(dúzhě)一个 道理。
看看下面的故事告诉(ɡào sù)我们一个 什么道理？
12/8/2021
第六页，共二十页。
森林里住着两只漂亮的孔雀，一只 叫玲玲，一只叫珑珑。珑珑的羽毛蓝得发 亮，十分娇艳。玲玲却一身雪白，看起来 高雅动人。它们是供认的“森林大美人”。 可是，它们彼此(bǐcǐ)妒嫉对方，也不愿意同 时出现。
第十三页，共二十页。
灯罩听了委屈极了：“我明明是为
你好，我没有挡你的光线，是为了保护
你。”灯丝蛮横的嚷道：“快滚开， 我用不着你保护！”灯罩抽泣着离开 灯丝走了。突然，一只蚊子飞过，撞 着了灯丝，灯丝摇摇晃晃的挣扎着要 保住光亮(ɡuānɡ liànɡ)，但还是被撞灭了， 屋里一片黑暗。
12/8/2021
从此，彼此嫉妒的“森林大美人”就 消失(xiāoshī)的无影无踪了。
12/8/2021
第九页，共二十页。
这个故事告诉我们一个(yī ɡè)什么道理？
告诉我们不要(bùyào)嫉妒别人，这样对 别人和自己都好。
故事 要有意义 (gùshì)
12/8/2021
第十页，共二十页。
铅笔、橡皮(xiàngpí)和纸各有什么特点？
秋天到了，向日葵的大花盘上结满了籽。 它低头一看，胡萝卜只长了几片叶子。向日 葵就嘲笑说：“胡萝卜，你怎么只长出这几 片叶子呀？你瞧，我都已经(yǐ jing)结籽了。”胡 萝卜听了向日葵的话，一声不吭，只是笑笑。
12/8/2021
第三页，共二十页。
收获的季节(jìjié)到来了，当农民伯伯拔起 一根根由壮又长的胡萝卜时，向日葵在一 旁难为情地说：“胡萝卜，你为什么不说 我？”
第五页，共二十页。
技巧2：故事(gùshì)要有意义
童话不仅要告诉读者(dúzhě)一个有趣 的故事，还应该告诉读者(dúzhě)一个 道理。
看看下面的故事告诉(ɡào sù)我们一个 什么道理？
12/8/2021
第六页，共二十页。
森林里住着两只漂亮的孔雀，一只 叫玲玲，一只叫珑珑。珑珑的羽毛蓝得发 亮，十分娇艳。玲玲却一身雪白，看起来 高雅动人。它们是供认的“森林大美人”。 可是，它们彼此(bǐcǐ)妒嫉对方，也不愿意同 时出现。
第十三页，共二十页。
灯罩听了委屈极了：“我明明是为
你好，我没有挡你的光线，是为了保护
你。”灯丝蛮横的嚷道：“快滚开， 我用不着你保护！”灯罩抽泣着离开 灯丝走了。突然，一只蚊子飞过，撞 着了灯丝，灯丝摇摇晃晃的挣扎着要 保住光亮(ɡuānɡ liànɡ)，但还是被撞灭了， 屋里一片黑暗。
12/8/2021
从此，彼此嫉妒的“森林大美人”就 消失(xiāoshī)的无影无踪了。
12/8/2021
第九页，共二十页。
这个故事告诉我们一个(yī ɡè)什么道理？
告诉我们不要(bùyào)嫉妒别人，这样对 别人和自己都好。
故事 要有意义 (gùshì)
12/8/2021
第十页，共二十页。
铅笔、橡皮(xiàngpí)和纸各有什么特点？
秋天到了，向日葵的大花盘上结满了籽。 它低头一看，胡萝卜只长了几片叶子。向日 葵就嘲笑说：“胡萝卜，你怎么只长出这几 片叶子呀？你瞧，我都已经(yǐ jing)结籽了。”胡 萝卜听了向日葵的话，一声不吭，只是笑笑。
12/8/2021
第三页，共二十页。
收获的季节(jìjié)到来了，当农民伯伯拔起 一根根由壮又长的胡萝卜时，向日葵在一 旁难为情地说：“胡萝卜，你为什么不说 我？”
三年级语文上册 铅笔、橡皮和纸课件2
故事中讲了那两个主人公？ 向日葵和胡萝卜
它们之间有什么联系？
发生了什么故事？ 它们都长在地里(dì lǐ)，向日葵看不 起 胡萝卜，而胡萝卜最后长的又壮 又长，向日葵不好意思了。
第五页，共十五页。
技巧2：故事要有意义(yìyì)
童话不仅要告诉读者一个 有趣 的故事，还应该告诉
读者一个 道理
看看下面的故事告诉我们一 个 什么道理？
No 失的无影无踪了。告诉我们不要嫉妒别人，这样对 别人和自己(zìjǐ)都好。我们来再次回忆一
下写童话作文如何写：。谢谢指导
Image
12/8/2021
第十五页，共十五页。
技巧3：运用修辞
接下来请自由撰写吧，可以结合我们所学的 写作技巧和范文来写哦。
第十三页，共十五页。
谢谢 指导！ (xièxie)
第十四页，共十五页。
内容(nèiróng)总结
铅笔、橡皮和纸。秋天到了，向日葵的大花盘上结满了籽。”胡萝卜听了向日葵的话， 一声 不吭，只是笑笑。” 胡萝卜说：“说你什么。从此，彼此嫉妒的“森林大美人”就消
铅笔 、橡皮和纸 (qiānbǐ) ——学习编写童话
第一页，共十五页。
技巧1：多种事物巧想象
我们要选取哪几种事物来写童话？
要用铅笔(qiānbǐ)、橡皮和纸来写童话
怎样巧想象呢？我们来看一篇范文。
第二页，共十五页。
在一个篱笆下生长着向日葵和胡 萝卜。秋天到了，向日葵的大花盘上 结满了籽。 它低头一看，胡萝卜只长 了几片叶子(yè 。 zi) 向日葵就嘲笑说： “胡萝卜，你怎么只 长出这几片叶子 (yèzi)呀？你瞧，我都已经结 籽了。”胡 萝卜听了向日葵的话，一声 不吭，只
是笑笑。
第三页，共十五页。
三年级语文上册铅笔、橡皮和纸精选教学PPT课件1湘教版
铅笔、橡皮和纸
——学习编写童话
技巧1：多种事物巧想象
我们要选取哪几种事物来写童话？ 要用铅笔、橡皮和纸来写童话
在一个篱笆下生长着向日葵和胡萝 卜。
秋天到了，向日葵的大花盘上结满 了籽。它低头一看，胡萝卜只长了几片 叶子。向日葵就嘲笑说：“胡萝卜，你 怎么只长出这几片叶子呀？你瞧，我都 已经结籽了。”胡萝卜听了向日葵的话， 一声不吭，只是笑笑。
这天晚上，灯丝终于忍不住 了：“你这个家伙成天挡着我，真 讨厌，快滚开！”灯丝摇着脑袋， 把火气全都发向灯罩。灯罩也急了： “我怎么讨厌？我全是为了你好 呀！”灯丝怒气冲冲地说：“为了 我，你自己不会发光，还要在这里 碍手碍脚的挡我的光线。”
灯罩听了委屈极了：“我明明 是为你好，我没有挡你的光线，是 为了保护你。”灯丝蛮横的嚷道： “快滚开，我用不着你保护！”灯 罩抽泣着离开灯丝走了。突然，一 只蚊子飞过，撞着了灯丝，灯丝摇 摇晃晃的挣扎着要保住光亮，但还 是被撞灭了，屋里一片黑暗。
又回到了这个让我倍感孤独的城市，我的日子也回到从前的单调无味。 其实我并不希望这么孤单的活着， 我渴望温柔的疼爱， 我渴望被身边的人喜欢。 我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着，
我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜， 甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。
然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。
标点符号与提示语
提示语在前 XXX说：“————————。” XXX（ ）地说：“—————————。” XXX（ ），说：“————————。”
提示语在后 “————————。”XXX说。 “————————。”XXX（ ）地说。 “————————。”XXX（ ）。
——学习编写童话
技巧1：多种事物巧想象
我们要选取哪几种事物来写童话？ 要用铅笔、橡皮和纸来写童话
在一个篱笆下生长着向日葵和胡萝 卜。
秋天到了，向日葵的大花盘上结满 了籽。它低头一看，胡萝卜只长了几片 叶子。向日葵就嘲笑说：“胡萝卜，你 怎么只长出这几片叶子呀？你瞧，我都 已经结籽了。”胡萝卜听了向日葵的话， 一声不吭，只是笑笑。
这天晚上，灯丝终于忍不住 了：“你这个家伙成天挡着我，真 讨厌，快滚开！”灯丝摇着脑袋， 把火气全都发向灯罩。灯罩也急了： “我怎么讨厌？我全是为了你好 呀！”灯丝怒气冲冲地说：“为了 我，你自己不会发光，还要在这里 碍手碍脚的挡我的光线。”
灯罩听了委屈极了：“我明明 是为你好，我没有挡你的光线，是 为了保护你。”灯丝蛮横的嚷道： “快滚开，我用不着你保护！”灯 罩抽泣着离开灯丝走了。突然，一 只蚊子飞过，撞着了灯丝，灯丝摇 摇晃晃的挣扎着要保住光亮，但还 是被撞灭了，屋里一片黑暗。
又回到了这个让我倍感孤独的城市，我的日子也回到从前的单调无味。 其实我并不希望这么孤单的活着， 我渴望温柔的疼爱， 我渴望被身边的人喜欢。 我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着，
我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜， 甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。
然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。
标点符号与提示语
提示语在前 XXX说：“————————。” XXX（ ）地说：“—————————。” XXX（ ），说：“————————。”
提示语在后 “————————。”XXX说。 “————————。”XXX（ ）地说。 “————————。”XXX（ ）。
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这时，小主人被他们的话吵醒了，说：“没有纸我不知道 往哪画，没有笔我不知道用什么画，没有橡皮我画错了不好改， 所以这张奖状应该属于大家。”
听了小主人的话，铅笔他们惭愧地低下了头
铅笔、橡皮和纸
铅笔、橡皮和纸是三个形影不离的好朋友。 有一天，小主人芳芳写完作业，迷迷糊糊地好像听到他们 在一起说话。铅笔得意洋洋地说：“我们来比比谁最厉害吧！” 橡皮同意了，纸却皱着眉头一声不吭。铅笔开始说起自己的优 点：“我可以写出美丽工整的字来。”橡皮毫不示弱地说： “我可以把你写错的字擦掉。”铅笔直着腰，神气地说：“这 有什么了不起的......”铅笔和橡皮你一言我一语叽叽喳喳说个没 完没了。正当铅笔和橡皮争吵得不可开交时，纸发火了，大声 说：“安静！安静！你们各有各的本领，都好好反省反省吧。” 铅笔和橡皮不好意思地低下了头沉思起来……纸和蔼地说： “你们想通了吗？”“想通了！”铅笔和橡皮异口同声地说。： “我一定不骄傲自满了，我要和小主人一起努力学习。”“对， 对，对，我也是这种想法。”橡皮说。 从此铅笔、橡皮和小主人一起学习，最后小主人还被评为 优秀少先队员和三好学生呢。
3.评议之后再请这组同学表演，边表 演边评议。
铅笔说 ：“ 橡皮（ ）地说：“
。” 。”
纸（ ），说：“
。”
“
。”明明说。
“
。”明明（ ）地说。
“
。”明明（ ）。
提示：练习提示语在句子中不同位置的运用以及表现说 话人动作、神态和语气的方法
范文1
铅笔、橡皮和纸是好朋友。有一天，小主人做完作业，趴在 桌子上睡着了，迷迷糊糊好像听到他们在一起说话……
收获的季节到来了，当农民伯伯拔起一根根由壮又长的胡萝卜时，向日葵在一旁 难为情地说：“胡萝卜，你为什么不说我？”
胡萝卜说：“说你什么？” “说我没你长得好呀！” 胡萝卜笑笑说：“咱们各有各的生长方式，也有各的用处，谁也不该瞧不起谁。”
故事中讲了那两个主人公？ 向日葵和胡萝卜
它们之间有什么联系？ 发生了什么故事？
1.故事导入：铅笔、橡皮和纸是好朋友。有一天， 它们的小主人明明做完作业，迷迷糊糊地好像听 到了他们在一起说话。他们会说些什么呢？
2.分小组讨论：铅笔、橡皮和纸会说些什么？ 3.集体交流。
编童话故事、表演
1.分三人小组一起编童话故事，然后把 你们编的故事演一演。
2.请编得好的一组同学上台表演。师 生共议。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
它们都长在地里，向日葵看不起 胡萝卜，而胡萝卜最后长的又壮 又长，向日葵不好意思了。
技巧2：故事要有意义
童话不仅要告诉读者一个有趣 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/
铅笔Байду номын сангаас橡皮和纸
注意
1.通过观察图画，合理想象人物对话 2.掌握写对话的基本方法，注意提示语的 不同位置。 3.正确使用标点符号。
创设情境
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范文3
铅笔、橡皮和纸是好朋友，它们每天都在一起，快乐地为小主人
工作。可是最近，在小主人的书桌上，经常听到它们的争吵声。你听， 又吵起来了――
“哎！橡皮，你为什么老是把我辛辛苦苦写出来的字擦掉？”铅 笔生气地问。
“谁叫你马马虎虎老是把字写错？我如果不擦掉，那小主人的作
业不就都写错了吗？真是的，我这么累，我还没说什么呢，你倒觉得 委屈了。”橡皮噘着嘴说。
“就是就是，铅笔，你也太不象话了，你写错了字，老师就要打
错号，小主人再一改错，把我弄得脏兮兮的，我该多难看啊！”爱美 的纸也气呼呼地说。
“你们怎么怪起我来了？我最辛苦了，每天写这么多字，哪能保
证一个不错？再说，如果我不出错，还要你橡皮干什么？还有你，纸， 每天就知道躺着，你当然不知道写字有多辛苦了！我不干了，你们也 不用提意见了，哼！”说着，铅笔就自己滚到了桌子下面的角落里。
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纸和橡皮都暗暗自喜：终于可以摆脱烦人的铅笔了。 这时，小主人过来写作业，一看铅笔没有了，没办法 ...
谢谢指导
湘教版三年级语文上册
铅笔、橡皮和纸
技巧1：多种事物巧想象
我们要选取哪几种事物来写童话？ 要用铅笔、橡皮和纸来写童话
在一个篱笆下生长着向日葵和胡萝卜。
秋天到了，向日葵的大花盘上结满了籽。它低头一看，胡萝卜只长了几片叶子。向日 葵就嘲笑说：“胡萝卜，你怎么只长出这几片叶子呀？你瞧，我都已经结籽了。”胡萝卜 听了向日葵的话，一声不吭，只是笑笑。
铅笔说：“今天小主人获得了全市铅笔画一等奖，我们来 说说这张奖状应该属于谁的。” 铅笔扭了扭他那细长的身子， 神气地说：“要是没有我，小主人都不知道用什么画，所以这 张奖状应该属于我！” 橡皮气愤地说：“哼！你一开始还不是 画得漏洞百出，乱七八糟，还不是我帮你擦掉的？所以这张奖 状应该属于我！”
正当橡皮和铅笔争得面红耳赤时，纸说话了：“如果没有 我，小主人都不知道往哪画，所以奖状应该属于我。”
听了小主人的话，铅笔他们惭愧地低下了头
铅笔、橡皮和纸
铅笔、橡皮和纸是三个形影不离的好朋友。 有一天，小主人芳芳写完作业，迷迷糊糊地好像听到他们 在一起说话。铅笔得意洋洋地说：“我们来比比谁最厉害吧！” 橡皮同意了，纸却皱着眉头一声不吭。铅笔开始说起自己的优 点：“我可以写出美丽工整的字来。”橡皮毫不示弱地说： “我可以把你写错的字擦掉。”铅笔直着腰，神气地说：“这 有什么了不起的......”铅笔和橡皮你一言我一语叽叽喳喳说个没 完没了。正当铅笔和橡皮争吵得不可开交时，纸发火了，大声 说：“安静！安静！你们各有各的本领，都好好反省反省吧。” 铅笔和橡皮不好意思地低下了头沉思起来……纸和蔼地说： “你们想通了吗？”“想通了！”铅笔和橡皮异口同声地说。： “我一定不骄傲自满了，我要和小主人一起努力学习。”“对， 对，对，我也是这种想法。”橡皮说。 从此铅笔、橡皮和小主人一起学习，最后小主人还被评为 优秀少先队员和三好学生呢。
3.评议之后再请这组同学表演，边表 演边评议。
铅笔说 ：“ 橡皮（ ）地说：“
。” 。”
纸（ ），说：“
。”
“
。”明明说。
“
。”明明（ ）地说。
“
。”明明（ ）。
提示：练习提示语在句子中不同位置的运用以及表现说 话人动作、神态和语气的方法
范文1
铅笔、橡皮和纸是好朋友。有一天，小主人做完作业，趴在 桌子上睡着了，迷迷糊糊好像听到他们在一起说话……
收获的季节到来了，当农民伯伯拔起一根根由壮又长的胡萝卜时，向日葵在一旁 难为情地说：“胡萝卜，你为什么不说我？”
胡萝卜说：“说你什么？” “说我没你长得好呀！” 胡萝卜笑笑说：“咱们各有各的生长方式，也有各的用处，谁也不该瞧不起谁。”
故事中讲了那两个主人公？ 向日葵和胡萝卜
它们之间有什么联系？ 发生了什么故事？
1.故事导入：铅笔、橡皮和纸是好朋友。有一天， 它们的小主人明明做完作业，迷迷糊糊地好像听 到了他们在一起说话。他们会说些什么呢？
2.分小组讨论：铅笔、橡皮和纸会说些什么？ 3.集体交流。
编童话故事、表演
1.分三人小组一起编童话故事，然后把 你们编的故事演一演。
2.请编得好的一组同学上台表演。师 生共议。
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它们都长在地里，向日葵看不起 胡萝卜，而胡萝卜最后长的又壮 又长，向日葵不好意思了。
技巧2：故事要有意义
童话不仅要告诉读者一个有趣 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/
铅笔Байду номын сангаас橡皮和纸
注意
1.通过观察图画，合理想象人物对话 2.掌握写对话的基本方法，注意提示语的 不同位置。 3.正确使用标点符号。
创设情境
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范文3
铅笔、橡皮和纸是好朋友，它们每天都在一起，快乐地为小主人
工作。可是最近，在小主人的书桌上，经常听到它们的争吵声。你听， 又吵起来了――
“哎！橡皮，你为什么老是把我辛辛苦苦写出来的字擦掉？”铅 笔生气地问。
“谁叫你马马虎虎老是把字写错？我如果不擦掉，那小主人的作
业不就都写错了吗？真是的，我这么累，我还没说什么呢，你倒觉得 委屈了。”橡皮噘着嘴说。
“就是就是，铅笔，你也太不象话了，你写错了字，老师就要打
错号，小主人再一改错，把我弄得脏兮兮的，我该多难看啊！”爱美 的纸也气呼呼地说。
“你们怎么怪起我来了？我最辛苦了，每天写这么多字，哪能保
证一个不错？再说，如果我不出错，还要你橡皮干什么？还有你，纸， 每天就知道躺着，你当然不知道写字有多辛苦了！我不干了，你们也 不用提意见了，哼！”说着，铅笔就自己滚到了桌子下面的角落里。
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纸和橡皮都暗暗自喜：终于可以摆脱烦人的铅笔了。 这时，小主人过来写作业，一看铅笔没有了，没办法 ...
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技巧1：多种事物巧想象
我们要选取哪几种事物来写童话？ 要用铅笔、橡皮和纸来写童话
在一个篱笆下生长着向日葵和胡萝卜。
秋天到了，向日葵的大花盘上结满了籽。它低头一看，胡萝卜只长了几片叶子。向日 葵就嘲笑说：“胡萝卜，你怎么只长出这几片叶子呀？你瞧，我都已经结籽了。”胡萝卜 听了向日葵的话，一声不吭，只是笑笑。
铅笔说：“今天小主人获得了全市铅笔画一等奖，我们来 说说这张奖状应该属于谁的。” 铅笔扭了扭他那细长的身子， 神气地说：“要是没有我，小主人都不知道用什么画，所以这 张奖状应该属于我！” 橡皮气愤地说：“哼！你一开始还不是 画得漏洞百出，乱七八糟，还不是我帮你擦掉的？所以这张奖 状应该属于我！”
正当橡皮和铅笔争得面红耳赤时，纸说话了：“如果没有 我，小主人都不知道往哪画，所以奖状应该属于我。”