读后感和读书笔记
读后感和读书笔记的区别
读后感和读书笔记的区别读后感和读书笔记的区别篇1读后感和读书笔记是两种不同的阅读体验和思考方式，它们之间的区别在于它们的写作目的和形式。
读后感是一种个人的、情感化的反应，它关注的是阅读一本书后留下的印象、情感体验以及与书中的主题、人物或情节相关的个人观点。
读后感通常是以文字的形式呈现，例如短文、散文或日记，旨在表达读者的个人感受和观点。
它是一个非正式的、自由发挥的过程，读者可以自由地表达自己的情感和观点，而不受太多限制。
相比之下，读书笔记是一种更结构化的阅读笔记，它关注的是对书中的关键信息和观点进行组织和总结。
读书笔记通常是以文字或图表的形式呈现，旨在帮助读者组织和记忆书中的内容。
它通常包括书中的关键点、重要观点、引用的原文以及作者的意图和观点。
读书笔记通常是一个更加系统化和组织化的过程，需要读者对书中的内容进行深入的分析和总结。
总的来说，读后感和读书笔记都是阅读一本书后的思考和表达方式，但它们的写作目的和形式不同。
读后感更注重个人情感和观点的表达，而读书笔记更注重对书中的信息进行组织和总结。
选择哪种方式取决于个人的偏好和阅读目的，但重要的是要意识到它们之间的区别，以便更好地理解和表达自己的阅读体验。
读后感和读书笔记的区别篇2读后感和读书笔记虽然都是个人对于书籍内容的理解和反思，但它们有着不同的特点和目的。
首先，读书笔记主要是为了记录和整理阅读过程中的思考、理解和感悟，通过对书中关键概念、主题、结构和语言等方面的分析、总结和评价，形成有条理、有深度的书面记录。
这些记录可以是对书中内容的总结概括，也可以是对其中某些重要观点、问题的个人看法和思考，以及对书中所涉及的历史、文化、社会等方面的背景信息的补充和整理。
读书笔记更注重个人对于书籍内容的独特理解和感悟，以及对于书籍价值的评估和评价。
而读后感则更侧重于个人在阅读书籍后的情感体验和心理反应。
读后感可以是对书籍的整体评价和推荐，也可以是对其中某些情节、人物或主题的感受和体验的描述和分析。
读书笔记和读后感的区别
读书笔记和读后感的区别
读书笔记和读后感是两种不同的阅读方式，它们在内容和形式上都有所不同。
读书笔记是读书时所做的记录和整理，是对书中内容的摘抄和总结；而读后感则是对所读书籍的个人感悟和思考，是对书中内容的理解和感受。
首先，读书笔记是对书中内容的摘抄和总结。
在阅读过程中，读者会将书中重要的观点、概念、论据等进行摘抄和整理，以便于日后的复习和回顾。
读书笔记通常包括书名、作者、出版社、出版时间等基本信息，以及书中的重点内容、关键词、重要观点等。
通过读书笔记，读者可以更好地理解和掌握书中的知识，提高阅读效率和记忆力。
其次，读后感是对所读书籍的个人感悟和思考。
在阅读完一本书后，读者会对书中的内容进行深入的思考和反思，从而产生一些个人的感悟和体会。
读后感通常包括对书中主题的理解、对角色的评价、对作者观点的认同或质疑等。
通过读后感，读者可以更好地表达自己的思想和情感，分享自己的阅读体验，从而加深对书籍的理解和记忆。
总的来说，读书笔记和读后感是两种不同的阅读方式，它们在内容和形式上都有所不同。
读书笔记是对书中内容的摘抄和总结，是对书籍的客观记录和整理；而读后感则是对所读书籍的个人感悟和思考，是对书中内容的主观理解和情感表达。
无论是读书笔记还是读后感，都是对书籍的深入理解和思考，都有助于提高阅读能力和品味水平。
希望大家在阅读时能够兼顾两者，既做好笔记，又有所感悟，从而更好地享受阅读的乐趣。
读后感与读书笔记的区别是什么
读后感与读书笔记的区别是什么在我们的阅读生活中，读后感和读书笔记是两种常见的与阅读相关的记录形式。
然而，很多人可能并没有清晰地意识到它们之间存在的区别。
其实，读后感和读书笔记虽然都源于阅读，但在目的、内容、形式和作用等方面都有着显著的不同。
首先，从目的上来看，读后感的主要目的是表达读者在阅读完一本书或一篇文章后的感受、思考和体会。
它更侧重于读者个人情感和观点的抒发，是对阅读内容所带来的内心冲击和启发的一种回应。
读者通过读后感来分享自己对作品的理解、评价以及从中获得的人生感悟。
例如，当我们读完一本感人至深的小说，可能会被其中的人物命运所触动，从而在读后感中写下自己对人性、命运的种种感慨。
而读书笔记的目的则更侧重于对阅读内容的整理、归纳和总结。
它是为了帮助读者更好地理解和记忆书中的重要信息、知识点、精彩语句等。
读书笔记像是一个知识的仓库，读者将从书中获取的精华部分储存起来，以便日后复习和使用。
比如，在阅读一本学术著作时，我们可能会记录下其中的核心概念、重要理论以及相关的案例。
其次，在内容方面，读后感往往包含更多的主观情感和个人见解。
读者会描述自己在阅读过程中的情绪变化，如喜悦、悲伤、愤怒等，还会深入探讨作品对自己价值观、世界观的影响。
读后感的内容可能相对较为松散和自由，没有严格的结构要求，更多地是随着读者的思绪流淌而展开。
读书笔记的内容则相对较为客观和具体。
它通常会包括书籍的基本信息，如书名、作者、出版信息等；书中的主要观点、论点和论据；重要的章节和段落的概括；以及自己对一些关键概念的理解和注释。
读书笔记更注重对知识的准确记录和条理清晰的整理，以便日后能够快速回顾和查找所需的信息。
再者，从形式上来说，读后感的形式较为多样。
它可以是一篇结构完整的文章，也可以是一段简短的文字记录，甚至是一首诗歌、一幅画等。
只要能够表达出读者的感受和思考，形式并不拘泥。
读书笔记则通常以较为规范的形式呈现，比如可以采用提纲式、摘要式、批注式等。
读后感和读书笔记有什么区别
读后感和读书笔记有什么区别读后感和读书笔记是两种不同的文学作品形式，虽然都是基于阅读书籍的体验和理解，但在表达方式、内容深度和情感表达方面有着明显的差异。
读后感更注重个人对书籍的情感和思想的交流，而读书笔记更注重对书籍内容的梳理和整理。
读后感是读者在阅读完一本书后，对书中内容、情节、人物、主题等方面的心得体会和感受的文字记录。
它更注重读者的个人情感和对书籍的理解，包括对书中人物的情感认同、对书中事件的感悟、对书中主题的思考等。
读后感可以是一篇散文或文章，通过自由的文字表达，展现读者对书籍的理解和感受。
读后感的写作风格更加自由，可以借助夸张、比喻、对比等修辞手法，来表达自己的情感和思想。
读书笔记则更加注重对书籍内容的整理和梳理。
它是对书中重要内容、观点、论据等方面的摘抄和总结，目的是为了帮助读者更好地理解和记忆书籍内容。
读书笔记的风格更加客观和系统化，包括对书中重要观点的概括、对书中论据的整理、对书中事件的逻辑关系的分析等。
读书笔记的写作风格更加朴素和严谨，注重逻辑性和条理性，以便于读者后期的复习和再阅读。
在阅读《活着》这本书后，我深深地感受到了读后感和读书笔记的不同。
在读后感中，我通过自由的文字表达，将自己对书中人物的情感认同、对书中主题的思考等情感和思想表达了出来。
我用了大量的修辞手法，如比喻、对比等，来表达自己对书中情节的感悟和对书中主题的思考。
而在读书笔记中，我则更加注重对书中重要内容、观点、论据等方面的摘抄和总结，目的是为了帮助读者更好地理解和记忆书籍内容。
我用了更加朴素和严谨的语言，注重逻辑性和条理性，以便于读者后期的复习和再阅读。
通过这次阅读和写作的体验，我深刻地体会到了读后感和读书笔记的不同之处。
读后感更注重情感和思想的交流，更加自由和随意；而读书笔记更注重内容的整理和梳理，更加客观和系统化。
我相信，在今后的阅读和写作中，我会更加灵活地运用这两种不同的文学形式，来表达自己对书籍的理解和感受。
读书笔记与读后感的区别
读书笔记与读后感的区别
读书笔记和读后感是两种不同的阅读方式，它们在内容和形式
上有着明显的区别。
读书笔记是对书中内容的摘抄和记录，目的是
为了方便后期的复习和总结。
而读后感则是对所读书籍的心得体会
和感悟，是对书中思想和情感的回响和反映。
下面将从内容和形式
两个方面来详细阐述读书笔记与读后感的区别。
首先从内容上来看，读书笔记主要是对书中重要内容的摘抄和
记录，包括作者的主要观点、论据、例证等。
读书笔记的内容较为
客观，注重对书中知识点的整理和概括，便于后期的查阅和复习。
而读后感则是对书中内容的主观体会和感受，包括对书中人物形象、情节发展、主题思想等方面的个人理解和感悟。
读后感的内容更加
注重个人的情感和思想表达，体现了读者对书籍的情感共鸣和思想
启发。
其次从形式上来看，读书笔记通常是以摘抄、记录、概括等形
式呈现，注重对书中内容的整理和归纳。
读书笔记的形式较为简洁
明了，便于后期的查阅和复习。
而读后感则是以议论、感悟、思考
等形式呈现，注重对书中思想和情感的表达和反映。
读后感的形式
更加注重个人的情感和思想表达，体现了读者对书籍的情感共鸣和
思想启发。
综上所述，读书笔记和读后感是两种不同的阅读方式，它们在内容和形式上有着明显的区别。
读书笔记注重对书中内容的摘抄和记录，形式简洁明了，目的是为了方便后期的复习和总结；而读后感则是对所读书籍的心得体会和感悟，形式更加注重个人的情感和思想表达。
读书笔记和读后感各有其独特的价值和意义，可以相互补充，共同促进读者对书籍的深入理解和体会。
读后感和读书笔记是一个意思
读后感和读书笔记是一个意思读后感和读书笔记都是记录阅读过程和感受的方式，虽然表面上有所区别，但本质上是相同的。
读后感主要是对读后的感悟和体会的记录，包括对书中情节、人物、主题等方面的理解和思考。
而读书笔记则是对书中文字、句子、段落等细节的记录，旨在帮助读者更好地记忆和理解书中的内容。
无论是读后感还是读书笔记，都是读书的过程中不可或缺的环节。
通过记录自己的思考和感悟，我们可以更深入地理解书中的内容，同时也能够对自己的思考能力进行训练。
在阅读过程中，我们不仅仅是在了解书中的故事情节，更是在拓展我们的视野、提升我们的思维能力。
读后感和读书笔记的主要作用有三个方面：1.帮助记忆读后感或读书笔记可以帮助我们加深对书中内容的记忆，这对于考试或工作中需要用到书中知识的情况非常重要。
通过不断地回顾读后感或读书笔记，我们的记忆也会随之加深。
2.帮助理解读后感或读书笔记可以帮助我们更深入地理解书中的内容。
通过记录自己的思考和感悟，我们可以更好地捕捉书中的精华，获得更多的理解和体验。
3.培养思维能力读后感或读书笔记也是一种思维训练的方式。
通过分析书中的情节和人物，我们可以提升我们的逻辑思考能力和表达能力。
同时，也可以帮助我们发现自己的思考疏漏，从而更好地完善自己的思维体系。
在写读后感或读书笔记时，我们需要注意以下几点：1.准确表达在写作时，我们需要准确、清晰地表达自己的想法。
首先要明确自己的思路，然后用简单、易懂的语言表达出来。
这样可以让读者更好地理解我们的意思。
2.重点突出在内容方面，我们要将重点突出，强调自己的观点和思考。
对于书中的精华部分，我们要重点记录，以备回顾和总结。
3.思考深度要想写出好的读后感或读书笔记，必须有深度思考。
我们需要不断发掘自己的思考点，提出问题，并为其找到解答。
总之，读后感和读书笔记可以帮助我们更好地理解和掌握书中的内容，是我们提升阅读水平、培养思维能力的必要环节。
写作时需要注意语言准确、重点突出、思考深度等方面，这样才能够写出优秀的读后感和读书笔记。
读后感和读书笔记的区别
读后感和读书笔记的区别读后感和读书笔记有什么不同啊1.不同点：读书笔记：是指阅读书本时候为了积累所作的记录,包括摘抄好的词句,做评点,为自己更好理解所读书本内容的一种手段.读后感：就是指读者读完一本书后根据自己在读书时候的一些体会,并写出来,形成文字表达.相同点：有时候,读书笔记也会记录到自己读书时候的一些感情思想,而读后感有时候正是对所读书本的某个词、句或者其中精华的地方进行个人思想的表达,这个时候,读书笔记就称成为读后感的基础,读书笔记为读后感提供材料,两者相辅相成.以上为个人看法,只供参考.2.读后感偏重于读书后的感受,而读书笔记主要是摘录书的内容.读书笔记是单纯的抄写作者的东西读后感是自己读书后的感想是自己的东西摘抄是读书笔记的一种即摘录式笔记,读后感也是其一种,也叫心得式笔记.书名作者读书日期摘录对摘录的理解和对读摘录后的感想对整篇文章最终的评价读书笔记和读后感有什么区别1.不同点：读书笔记：是指阅读书本时候为了积累所作的记录，包括摘抄好的词句，做评点，为自己更好理解所读书本内容的复一种手段。
读后感：就是指读者读完一本书后根据自己在制读书时候的一些体会，并写出来，形成文字表达。
相同点：有时候，读书笔记也会记录到自己读书时候的一些感情思百想，而读后感有时候正是对所读书本的某个词、句或者其中精华的地方进行个人思想的表达，这个时候，读书笔记就称成为读后感的基础，读书笔记为读后感提供材料，两者相辅相成。
以上为个人看法，只供参考。
2.读后感偏重于读书后的感度受，而读书笔记主要是摘录书的内容。
读书笔记是单纯的抄写作者的东西读后感是自己问读书后的感想是自己的东西摘抄是读书笔记的一种即摘录式笔记，读后感也是其一种，也叫心得式笔记。
书名作者读书日期摘录对摘录的理解和对读摘录后的感想对整篇文答章最终的评价读书笔记与读后感的区别读书笔记指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理而做的笔记。
读后感与读书笔记五篇范文
读后感与读书笔记五篇范文读后感与读书笔记要怎么写好呢??下面是为大家准备以下的内容读后感与读书笔记，仅供参考。
读后感与读书笔记一最近读了《赏识你的学生》一书，读后感受颇多。
全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。
一、让人人都享受一份关爱德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，因为教师偶尔也会有背离道德的言行。
学生在形成良好品行的过程中，尤其需要教师的关爱。
爱，是一种重视，一种呵护。
我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主发展权。
我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。
所有的人都应该得到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的心理学家威廉·杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。
因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。
而要让教师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。
“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣!”没有爱就没有教育。
教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。
教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。
教育中倾注了爱，教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘二、让人人都享有一次机会“以人为本”，“一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念。
每一个学生的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信心。
学生在形成良好的品行过程中，尤其是后进生特别需要教师的鼓励和表扬。
摘抄读书笔记以及感想(优秀10篇)
摘抄读书笔记以及感想(优秀10篇)摘抄读书笔记以及感想篇1《木偶奇遇记》这本书主要讲述了一位老木匠把一块能说话的木头雕刻成一个有生命的木偶，并把他当做自己的儿子。
给他取名为皮诺乔。
老木匠很穷，宁可卖掉上衣，也要供皮诺乔上学。
可是他却一心贪玩，为了看戏不惜卖掉课本。
获得了好心老板的五枚金币，但在回家的路上受到狐狸和猫的欺骗，差点被吊死，幸好遇到仙女才得救。
回到家，一只蟋蟀劝他做一个好孩子，他非但不听劝阻，反而打死了蟋蟀。
事后，在老木匠的规劝下，他终于想通了，一心用功学习，想成为一个好孩子，谁知又经不住诱惑，在坏同学的带领下去了玩具国，变成了一头驴，后来经仙女搭救而活了过来。
最后，父子二人在鲨鱼腹中意外重逢，并想方设法逃了出来。
回到家，小木偶每天编篮子挣钱，晚上刻苦学习，终于成为了一个好孩子。
看完这本书让我明白，只有通过自己的辛勤劳动，才能有收获。
就像我们学习一样，平时不好好学习靠临时抱佛脚是行不通的，我知道了做人要诚实，要勇敢，不怕艰苦，要爱学习，有责任心，尊敬老师和长辈，我希望有象匹诺曹身上的类似缺点的小朋友赶快都改正，要不然有一天说不准你真的就会变成一头驴子的。
今后我一定好好学习，上课认真听讲，争取有更大的更大的进步。
摘抄读书笔记以及感想篇2书，陶冶了我的性情;书，丰富了我的知识;书，开阔了我的视野;书，给予了我人生的启迪。
以书相伴，人生就会有大不一样。
生活能够清贫，但不能够无书。
博览全书的人，往往知识丰富，能集众家之所长于其身，因此能使人喜欢读书，将使他终身受益。
虽然我们都明白要多读书，读好书。
可仍然有一些人没有养成良好的读书习惯，究其原因，那就是因为他们没有对读书产生兴趣，兴趣才就是最好的老师!读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识，陶冶情操，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调节情绪，与孩子一齐读书，既能留出一些时光与孩子共处，又能要求自我也养成读书的习惯，一举两得。
经常读书的人会思考，明白怎样才能想出办法。
读书笔记与读后感的区别
读书笔记与读后感的区别
读书笔记和读后感是两种不同的阅读方式，它们在内容和形式上都有所不同。
读书笔记主要是对书中重要内容和观点进行摘录和记录，目的是为了方便日后复习和查阅。
而读后感则是对所读书籍的内容、情节、人物以及作者的观点进行个人的感悟和思考，是一种主观性较强的表达方式。
读书笔记通常是在阅读过程中进行的，可以是对书中重要观点的摘录、对重要
事件的记录、对人物形象的描写等。
读书笔记的形式多样，可以是文字记录、图表、思维导图等。
而读后感则是在完成阅读后进行的，是对整本书的综合感受和思考的表达。
读后感通常是以文章的形式呈现，通过对书中内容的分析和思考，表达自己的观点和看法。
读书笔记更注重对书中内容的精准记录和整理，目的是为了方便后期的复习和
查阅。
而读后感更注重对书籍内容的理解和思考，通过自己的感悟和思考，表达对书中观点的认同或者质疑。
读书笔记更偏向于客观性，而读后感则更偏向于主观性。
在阅读过程中，读书笔记和读后感可以相互结合，相互促进。
读书笔记的记录
可以为写读后感提供素材和参考，而读后感的思考也可以为完善读书笔记提供新的视角和观点。
通过读书笔记和读后感的双重方式，可以更好地理解和消化所读书籍的内容，提高阅读的效果和收获。
总之，读书笔记和读后感是阅读过程中两种不同的表达方式，它们各有侧重，
但又可以相互促进，相辅相成。
通过这两种方式，可以更好地理解和消化所读书籍的内容，提高阅读的效果和收获。
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如何写读书笔记
什么是读书笔记
俗话说得好，“不动笔墨不读书”。真 正的读书要做到心到、口到、眼到、手到。 将自己在读书时获得的资料或感受记下来， 这就是读书笔记。
读后感和读书笔记有什么区别？
• 读书笔记则不同，读书笔记可以记录任何问题， 包括你暂时对书中的细节有疑义的地方，你可以 记录下来，以后解决。书中精彩的地方，也可以 抄录下来，多次研读，当然也可以有你对书的理 解，读过之后的感想，受到的启发教育等。
• （4）记载式：心得、写综述。长处是便于保存，缺点是不便 分类，但可按类单独成册。 2）活页本。 可用来 记各种各样笔记。便于分类，节约纸张和日后查 阅。 3）卡片。 好处便于分类，可按目排列，便 于灵活调动又节省纸张，但篇幅小，内容不宜长。 4）剪报。 把报纸和有用资料剪下来，长文章可 贴在笔记本或活页本上，短小材料可贴在卡片上。 剪报材料可加评注，也可分类张贴，要注明出处， 以便使用。 5）全文复印。 重要读书材料，为保 持完整性，可全文复印编目分类留用。
提要式的读书笔记
• 《西游记》这部小说的提要： 《西游记》是明代吴承恩 作的长篇小说。根据唐代名僧玄奘去天竺（今印度）取经 这一真实的历史事件，在民间传说和有关话剧本、杂剧基 础上进行再创作而成。全书一百回。前七回写孙悟空出世、 远游求道、闯龙宫、搅冥府、大闹天宫；第八回至第十回， 描写如来说法、观音访僧、魏征斩龙、唐僧出世，交待取 经缘起；第十三回以后，转写孙悟空被迫皈依佛教，保护 唐僧降妖伏魔，化险为夷，安达西天。小说以唐僧取经的 故事为线索，以神猴孙悟空为主人公，将社会矛盾和自然 力量幻化为一个五光十色的神奇世界，曲折地表现了劳动 人民蔑视封建统治，捣乱封建秩序，不畏强暴，战胜困难， 同一切灾害和邪恶作坚决斗争的精神。
• (2)亮明基本观点。 • 选择感受最深的一点，用一个简洁的句子 明确表述出来。这样的句子可称为“观点 句”。这个观点句表述的，就是这篇文章 的中心论点。“观点句”在文中的位置是 可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末 或篇中。初学写作的同学，最好采用开门 见山的方法，把观点写在篇首。
• (3)围绕基本观点摆事实讲道理。 • 这部分就是议论文的本论部分，是对基本 观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实 讲道理证明观点的正确性，使论点更加突 出、更有说服力。 • 这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道 理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点 服务。
• （3）心得式： 即读后感。是读书或读文章 后写出的自己的认识、感想、体会和启发。 常用方法有：札记，也叫札记，是摘记要 点与心得结合的产物；心得，也叫读后感。 将读书体会、感想、收获写出来；综合观 点、见解，提出自己看法并记录下来，也 是很好的读书方法。
摘录笔记的例子：
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面 取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的 东西。 寓言是一个怪物，当它向你走过来的时 候，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身 要走开的时候。却突然变成了一个哲理，严肃 认真。 寓言是一把钥匙，用巧妙的比喻做成。 这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思 想活跃。
三、读后感要真实自然。
• 就是要写自己的真情实感。自己是怎样受 到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的 想法写的越具体、越真实，文章就会情真 意切，生动活泼，使人受到启发。
• 从表现手法上看，读后感多用夹叙夹议， 必要时借助抒情的方法。叙述是联系实际 摆事实。议论是谈感想，讲道理。抒情是 表达读后的激情。叙述的语言要概括简洁， 议论要准确，抒情要集中。三者要交融一 体，切忌空话、大话套话、口号。
• 二是要准确选择感受点。 读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体 会；对同样一本书或一篇文章，不同的人 从不同的角度思考问题，更是会产生不同 的看法、受到不同的启迪。
• 以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例 • 从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领 蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学 的重要性。 • 若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以 想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实， 否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻。 • 再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣 王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类 的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改 革开放以来,打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。
• 一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这 就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感 受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把 握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况， 从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全 文议论的中心。
怎样才能抓住重点呢？
• 写读后感，就要善于抓住零碎、甚至是模 糊的感想，反复想，反复作比较，找出两 个比较突出的对现实有针对性的，再集中 凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。 也只有这样，才能抓住具有现实意义的问 题，写出真实、深刻、用于解决人们在学 习上、思想上和实践上存在问题的有价值 的感想来。
• (4)围绕基本观点联系实际。 • 一篇好的读后感应当有时代气息，有真情 实感。要做到这一点，必须善于联系实际。 这“实际”可以是个人的思想、言行、经 历，也可以是某种社会现象。联系实际时 也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服 务，而不能盲目联系、前后脱节。
写读后感应注意以下问题：
• 一是要重视“读”。 在“读”与“感”的关系中，“读”是“感” 的前提、基础；“感”是“读” 的延伸或 者说结果。必须先“读”而后“感”，不 “读”则无“感”。 • 因此，要写读后感首先要读懂原文，要准 确把握原文的基本内容，正确理解原文的 中心思想和关键语句的含义，深入体会作 者的写作目的和文中表达的思想感情。
读后感怎么写
什么是读后感？
• 在读过一篇文章或一本书之后，把获得的 感受、体会以及受到的教育、启迪等写下 来，写成的文章就叫“读后感”。
如何写？
• (1)简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及 原书或原文的内容概要。 写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为 后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个 “简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文 的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的 部分，略去与感想无关的东西。
读书笔记的的几种形式
1）摘要式：即将书中或文章中一些重要观点、 精彩警辟语句，有用数据和材料摘抄下来， 目的是积累各种资料，为科研、教学、学 习和工作作好准备。可按原书或原文系统 摘录；也可摘录重要论点和段落；还可摘 录重要数字。
• （2）评注式： 评注式笔记不单摘录，还要 写出自己对这些要点的看法和评价。常用 方法有书头批注。即在书中重要地方用笔 打上符号或在空白处加批注、折页作记号； 也可用提纲方法把书和文章论点或主要论 据扼要记叙下来；还可用摘要式综合全文 要点、记下主要内容；读完全书或全文对 得失加以评论也是一种方法。