人教a版高中数学必修五:全册配套11
人教A版高中数学必修五全册教案(K12教育文档)

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人教A 版高中数学必修五全册教案1.1.1正弦定理●教学目标知识与技能:通过对任意三角形边长和角度关系的探索,掌握正弦定理的内容及其证明方法;会运用正弦定理与三角形内角和定理解斜三角形的两类基本问题。
过程与方法:让学生从已有的几何知识出发,共同探究在任意三角形中,边与其对角的关系,引导学生通过观察,推导,比较,由特殊到一般归纳出正弦定理,并进行定理基本应用的实践操作。
情感态度与价值观:培养学生在方程思想指导下处理解三角形问题的运算能力;培养学生合情推理探索数学规律的数学思思想能力,通过三角形函数、正弦定理、向量的数量积等知识间的联系来体现事物之间的普遍联系与辩证统一。
●教学重点正弦定理的探索和证明及其基本应用。
●教学难点已知两边和其中一边的对角解三角形时判断解的个数.●教学过程一.课题导入如图1.1-1,固定∆ABC 的边CB 及∠B,使边AC 绕着顶点C 转动。
思考:∠C 的大小与它的对边AB 的长度之间有怎样的数量关系? 显然,边AB 的长度随着其对角∠C 的大小的增大而增大.能否用一个等式把这种关系精确地表示出来?二。
讲授新课[探索研究]在初中,我们已学过如何解直角三角形,下面就首先来探讨直角三角形中,角与边的等式关B C A系。
如图,在Rt ∆ABC 中,设BC=a,AC=b ,AB=c , 根据锐角三角函数中正弦函数的定义, 有sin a A c =,sin b B c =,又sin 1c C c==,则sin sin sin ab cc A B C ===从而在直角三角形ABC 中,sin sin sin a bcA B C ==思考1:那么对于任意的三角形,以上关系式是否仍然成立?(由学生讨论、分析)可分为锐角三角形和钝角三角形两种情况:如图1.1-3,(1)当∆ABC 是锐角三角形时,设边AB 上的高是CD,根据任意角三角函数的定义,有CD=sin sin a B b A =,则sin sin a b A B =, C 同理可得sin sin c b C B =, b a 从而sin sin abA B =sin cC= A c B (2)当∆ABC 是钝角三角形时,以上关系式仍然成立。
高中数学 人教A版必修五全册电子教案(含课程纲要))

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简单线形规划
理解(操作、会、初步应 用)
6
12
基本不等式
理解(探索、会、初步应 用)
5
13 14
学段末复习
理解、掌握、应用 课时合计
6 54
(二)重点、难点分析 1、 解三角形 (1) 重点: (a) 正弦定理、余弦定理及三角形的度量; (b) 测量和计算实际问题。 (2) 难点: (a) 探索正弦定理、余弦定理; (b) 正弦定理、余弦定理的灵活应用和实际应用。 2、 数列 (1) 重点: (a) 等差、等比数列的概念、通项公式、求和公式; (b) 概念、公式、性质的应用。 (2) 难点: (a) 探求等差、等比数列前 n 项和公式; (b) 有关知识的灵活应用; (c) 数列建摸。 3、 不等式
授课时间:45~60 课时 授课对象:高二
2、 理解不等式的基本性质, 掌握求解一元二次不等式的基本方法, 并能解决一些实际问题。 3、能用二元一次不等式组表示平面区域,并尝试解决一些简单的 二元线性规划问题。 4、认识、掌握基本不等式,并会进行简单应用。 5、通过简单应用,体会不等式、方程、函数之间的联系。 6.进一步培养代数推理论证与运算求解能力(不等关系下的推理 论证、运算求解能力) 二、 内容安排 (一)内容、要求、课时分配 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 学习内容 正弦定理和余弦定理 应用举例 小结复习 数列的概念与简单表示 等差数列 等比数列 探究性学习 小结复习 不等关系与不等式 学习要求 掌握(应用) 掌握(实际应用) 掌握 了解(体会、会求) 掌握 掌握 应用 掌握 了解(感受、模仿) 课时分配 5 5 2 2 5 5 2 2 3 6
第 7 页,共 10 页 郑州市第二中学
无解(B=60°,b=5cm,c= cm) (2) 数列:更换等差、等比数列通项公式与求和公式推导方法, 更换个别问题背景。 (3) 不等式:更换基本不等式发现与证明的过程,直接利用 发 现、导出。 3、调序:三角形面积公式放在余弦定理之前,一元二次不等式教 学改为探究总结解法 应用举例。 4、删除:删除习题与复习参考题中超过学生能力的题目。 5、整合:三角形、数列、不等式建模整合复习;部分探究与发现 与课堂教学整合;“阅读与思考”与研究性学习整合。 6、教学体系重新构建(略)。 三、 实施过程 (一) 教学资源分析: 1、 教师资源:专业水平、团体力量、 2、 学情分析:大部分来自城市,具有一定的数学基础,知识结构 有待于进一步完善等。 3、 设备资源;校园网、计算机、投影、课件、几何模型、学生用 计算器等。 (二) 教学流程设计 1、 解三角形:从回顾三角形的边角关系入手,探索正弦定理和余 弦定理;通过解三角形训练,掌握正弦定理和余弦定理;通过对实际 问题的测量和几何计算,培养应用所学知识解决问题的能力。
人教版高中数学(理)必修5(实验班)全册同步练习及答案.doc

人教版高中数学(理)必修5(实验班)全册同步练习及答案人教版高中数学(理)必修5(实验班)全册同步练习及答案1.1.1 正弦定理一、选择题,,,ABCa,101(在中,,,,则 ( ) B,60C,45c,A( B( 103,10(31),C( D(103 10(31),,ABC2.在中,下列关系式中一定成立的是 ( )abA,sinabA,sinA( B(abA,sinabA,sinC( D(abc,,,,ABC,a,133. 在中,已知,,则 ( ) A,60sinsinsinABC,,8323926323A( B( C( D( 33322,ABC中,已知aBbAtantan,,则此三角形是 ( ) 4. 在A(锐角三角形 B(直角三角形C(钝角三角形 D(直角或等腰三角形,,,,,,,,,,,,,,,,,,AC,1AB,4,ABCABAC 5. 在锐角中,已知,,,则的值为( ) S,3,ABC,2,4,22A( B( C( D(,ABCbCa,4bc,,5AB6. 在中,,,分别为角,,的对边,且,, ac,ABCtantan33tantanBCBC,,, ,则的面积为 ( )333333A( B( C( D( 444二、填空题2π,ABCb,1c,37(在中,若,,C,,则a,________( 38(已知a,b,c分别是?ABC的三个内角A,B,C所对的边(若a,1,b,3,A,C,2B,则sinC,________(三、解答题,ABC9(根据下列条件,解.,b,4c,8 (1)已知,,,解此三角形; B,30,,b,2 (2)已知,,,解此三角形. B,45C,75,B25,ABCbCa,210. 在中,,,分别为内角A,B,的对边,若,,,,Caccos,425,ABCS求的面积.1.1.1正弦定理一、选择题D 3.B 4.D 5.B 6.C 1.B 2.二、填空题7(8. 11三、解答题,cBsin8sin309. 解:(1)由正弦定理得 sin1C,,,b4,,,cb,由知,得 30150,,CC,9022,从而, A,60acb,,,43,,(2)由ABC,+=180 得 A,60,abbAsin2sin60, ??a,,,6 ,sinsinABsinsin45B,bCsin2sin75 c,,,,31同理,sinsin45BB432cos2cos1B,,10. 解:由知 cos21B,,,,255420,,B,sin1cosBB,,, 又,得 5,,,,,sinsin[()]sin()ABCBC,72 ,,,sincoscossinBCBC10acaCsin10,ABC,c,,在中,由知 sinsinACsin7A111048?,,,,,,SacBsin2. 227571.1.2 余弦定理一、选择题,ABC,ABC1(在中,已知,则的最小角为 ( ) a,8,b,43,c,13,,,,A( B( C( D(12344,ABC2(在中,如果,则角等于 ( ) A(a,b,c)(b,c,a),3bc0000A( B( C( D(3060120150,ABC3(在中,若,则其面积等于 ( ) a,7,b,3,c,82128A(12 B( C( D(63 2,ABCsin2sincosABC,,ABC4(在中,若,并有,那么(a,b,c)(b,c,a),3bc 是 ( )A(直角三角形 B(等边三角形C(等腰三角形 D(等腰直角三角形abc,,,,ABCb,1,5.在中,A,60,,,则 ( ) S,3,ABCsinsinsinABC,,8323926339A( B( C( D( 326336(某班设计了一个八边形的班徽(如右图),它由腰长为1,顶角为的四个等腰,三角形及其底边构成的正方形所组成,该八边形的面积为 ( )2sin2cos2,,,,sin3cos3,,,,A( B(2sincos1,,,,3sin3cos1,,,,C( D(二、填空题,ABC7(在中,三边的边长为连续自然数,且最大角是钝角,这个三角形三边的长分别为_______ .,ABCbCAB8. 在中,a,,c分别为角,,的对边,若,(3)coscosbcAaC,,cosA,则 .三、解答题0a、B、CS9(在?ABC中,已知,求及面积. b,5,c,53,A,30310(在?ABC中,a,b,c分别为角A,B,C的对边(已知:b,2,c,4,cosA,. 4(1)求边a的值;(2)求cos(A,B)的值(1.1.2余弦定理一、选择题1.B2.B3.D4.B5.B6.A二、填空题37( 238.3三、解答题9. 解由余弦定理,知220222,5,(53),2,5,53sin30,25a,b,c,2bccosA0a,5a,bB,A,30? 又??00C,180,A,B,120?112530sin5(53)sin30S,bcA,,,,22422210. 解:(1)a,b,c,2bccosA322,2,4,2×2×4×,8~?a,22. 437ab(2)?cosA,~?sinA,~,~ 44sinAsinB22214即,.?sinB,. sinB87452又?b<c~?B为锐角(?cosB,. 8?cos(A,B),cosAcosB,sinAsinB 352714112,×,×,. 4848161.1.3 正、余弦定理的综合应用一、选择题,ABCsin:sin:sin5:7:8ABC,1(在中,若,则的大小是 ( ) ,B,5,,2,A( B( C( D(6363 ,,ABCbCC2(在中,,,分别为角,,的对边,如果,,那么角ca,3ABB,30ac等于 ( ),,,,A( B( C( D(12010590751,ABC3(的两边长分别为2,3,其夹角的余弦值为,则其外接圆的半径为( ) 3 929292A( B( C( D( 9224813,ABCa,7,b,8,cosC,4(在中,若,则最大角的余弦是 ( ) 141111A(, B(, C(, D(, 5867,ABC,ABC,A5( 在中,满足条件,3sinA,cosA,1,AB,2cm,BC,23cm的面积等于( )33323A( B( C( D( 2Acb,2,ABCbC,ABCsin,AB6(在中, (,,分别为角,,的对边),则的形状ac22c 为 ( ) A(正三角形 B(直角三角形C(等腰直角三角形 D(等腰三角形二、填空题02,ABC3x,27x,32,0A,607(已知在中,,最大边和最小边的长是方程的BC两实根,那么边长等于________.222,ABCbCAB8(已知锐角的三边a,,c分别为角,,的对边,且()tanbcaA,,,3bc,则角A的大小_________.三、解答题,ABCbCABac9((2)coscosacBbC,,在中,,,分别为角,,的对边,且满足.B(1)求角的大小;ac,,4,ABC(2)若,,求的面积( b,71,ABCbC10(在中,,,分别为角A,B,的对边,已知. cos2C,,ac4sinC(1)求的值;a,22sinsinAC,b(2)当,时,求及的长( c1.1.3正、余弦定理的综合应用一、选择题A 3.C 4.C 5.C 6.B 1.C 2.二、填空题,7( 78.60三、解答题9. 解:(1)由正弦定理得a,2RsinA~b,2RsinB~c,2RsinC~代入(2a,c)cosB,bcosC~整理,得2sinAcosB,sinBcosC,sinCcosB~即2sinAcosB,sin(B,C),sinA. 又sinA>0~?2cosB,1~π由B?(0~π)~得B,. 3(2)由余弦定理得222b,a,c,2ac?cosB2,(a,c),2ac,2accosB.π将b,7~a,c,4~B,代入整理~得ac,3. 31333??ABC的面积为S,acsinB,sin60?,. 2241210. 解:(1)因为cos2C,1,2sinC,,~ 410所以sinC,?~ 410又0<C<π~所以sinC,. 4ac(2)当a,2,2sinA,sinC时,由正弦定理,~得c,4. sinAsinC162由cos2C,2cosC,1,,~且0<C<π得cosC,?. 442222由余弦定理c,a,b,2abcosC~得b?6b,12,0~解得b,6或26~,,b,6~b,26~所以,或, ,c,4~,c,4.1.2应用举例(二)一、选择题,,1. 在某测量中,设在的南偏东,则在的 ( ) ABBA3427,,,,,,A.北偏西 B. 北偏东 C. 北偏西 D. 南偏西342755335533,, 55332(台风中心从地以20 km/h的速度向东北方向移动,离台风中心30 km内的A 地区为危险区,城市在的正东40 km处,城市处于危险区内的时间为( ) BABA.0.5 hB.1 hC.1.5 hD.2 hCDCa,C3(已知、、三点在地面同一直线上,,从、两点测得的点DBDA仰角分别为、,则A点离地面的高AB等于 ,,,,(),( ),,,,,,,,acoscosacoscosasinsinasinsinA( B( C( D( sin(,,,)cos(,,,)sin( ,,,)cos(,,,)4.有一长为1公里的斜坡,它的倾斜角为20?,现要将倾斜角改为10?,则坡底要伸长( )A(1公里 B(sin10?公里 C(cos10?公里 D(cos20?公里,BAEABE5. 如右图,在某点处测得建筑物的顶端的仰角为,沿方向前进30 CAD米至处测得顶端的仰角为2θ,再继续前进103米至处,测得顶端A的仰角为4θ,则θ的值为 ( )A(15? B(10?C(5? D(20?6(一船向正北航行,看见正西方向有相距10海里的两个灯塔恰好与它在一条直线上,继续航行半小时后,看见一灯塔在船的南偏西60?,另一灯塔在船的南偏西75?西,则这只船的速度是每小时( )33A.5海里 B.5海里 C.10海里 D.10海里? 二、填空题,,12nmile AB5010(我舰在敌岛7南偏西相距的处,发现敌舰正由岛沿北偏西的10nmile h2方向以/的速度航行,我舰要用小时追上敌舰,则需要速度的大小为 .北 20m8(在一座高的观测台顶测得地面一水塔塔顶仰角为,,6045,塔底俯角为,那么这座塔的高为___ ____. A45? 三、解答题B15?C,9nmile 9(如图,甲船在处,乙船在处的南偏东方向,距A有并以AA45,20nmile h28nmile h/的速度沿南偏西方向航行,若甲船以/的速度航行用多15少小时能尽快追上乙船,10.在海岸AA处发现北偏东45?方向,距处(3,BA1)海里的处有一艘走私船,在处北偏西75?方向,CA距处2海里的处的我方缉私船,奉命以103海里/小时的速度追截走私船,此时走私船正以10海B里/小时的速度,从处向北偏东30?方向逃窜(问:缉私船应沿什么方向行驶才能最快截获走私船,并求出所需时间(1.2应用举例(二) 一、选择题1.A2.B3.A4.A5.A6.C二、填空题7(14nmile/h8. 20(1+3)m三、解答题9. 解:设用t h,甲船能追上乙船,且在C处相遇。
高中数学人教A版必修五课件:1.1.2

变式训练一: 已知在ΔABC中,根据下列条件解三角形。 b 3,c 3 3,B 30 ;
解:(法一)由正弦定理,得
C 60或C 120
当C 60时,A 90 a 6 当C 120时,A 30 a 3
第十三页,编辑于星期日:二十三点 二十三分。
已知在ΔABC中,根据下列条件解三角形。
给出3个例题和变式,通过解决问题引出三角形的解的不同情况,强调正确 应用定理的重要性。
教学过程中通过例1巩固掌握已知两边及其夹角解三角形的问题,通过例 2巩固掌握已知三边解三角形的问题,通过例3巩固掌握判断三角形形状的问
题,每种类型都有变式进行巩固。用直角三角形的边角关系证明余弦定理导,既 节省时间又能吸引学生注意力。通过余弦定理的推导和用余弦定理解决问题两 个探究指明本节课的方向。由探究二余弦定理可以解决的问题引出余弦定理的变 形及用余弦定理判断三角形的形状等知识。
b 3,c 3 3,B 30 ;
解:(法二) 由余弦定理,得 b2 a2 c2 2ac cos B
解得a 6 或 a 3 当a 6时,由正弦定理,得sin
A
a sin
B
=
6
1 2
1
b
3
A 90, C 60
当a 3时,a b 3, ABC为等腰三角形 A 30,C 120
..
1.1 正弦定理和余弦定理
1.1.2 余弦定理
第一页,编辑于星期日:二十三点 二十三分。
本节课主要学习余弦定理及推导过程、用余弦定理解三角形、判断三 角形形状。以苏格拉底几何原本由来的故事和高铁隧道招标的事例作为本节的开
始引入新课。本节教学以学生探究为主,利用向量法证明余弦定理定理,引导学 生探究坐标法、直角三角形边角关系法、正弦定理法等多种方法证明余弦定理, 使学生能够灵活应用所学知识,加深对定理的理解。针对定理所解决的三类问题
最新人教版高中数学必修5讲义及配套习题(全册 共293页 附解析)

最新人教版高中数学必修5讲义及配套习题(全册共294页附解析)目录第一章解三角形1.1正弦定理和余弦定理1.2应用举例第二章数列2.1 数列的概念与简单表示法2.2 等差数列2.3 等差数列的前N项和2.4 等比数列2.5 等比数列的前N项和第三章不等式3.1 不等关系与不等式3.2 一元二次不等式及其解法3.3二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题3.4 基本不等式:ab≤a+b 23.5 绝对值不等式模块复习精要复习课(一)解三角形模块复习精要复习课(二)数列模块复习精要复习课(三)不等式模块复习精要模块综合检测正弦定理和余弦定理1.1.1 正弦定理[新知初探]1.正弦定理在一个三角形中,各边和它所对角的正弦的比相等,即a sin A =b sin B =c sin C.[点睛] 正弦定理的特点(1)适用范围:正弦定理对任意的三角形都成立.(2)结构形式:分子为三角形的边长,分母为相应边所对角的正弦的连等式. (3)刻画规律:正弦定理刻画了三角形中边与角的一种数量关系,可以实现三角形中边角关系的互化.2.解三角形一般地,把三角形的三个角A ,B ,C 和它们的对边a ,b ,c 叫做三角形的元素,已知三角形的几个元素求其他元素的过程叫做解三角形.[小试身手]1.判断下列命题是否正确.(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)正弦定理适用于任意三角形( )(2)在△ABC 中,等式b sin A =a sin B 总能成立( ) (3)在△ABC 中,已知a ,b ,A ,则此三角形有唯一解( ) 解析:(1)正确.正弦定理适用于任意三角形.(2)正确.由正弦定理知a sin A =bsin B,即b sin A =a sin B.(3)错误.在△ABC 中,已知a ,b ,A ,此三角形的解有可能是无解、一解、两解的情况,具体情况由a ,b ,A 的值来定.答案:(1)√ (2)√ (3)× 2.在△ABC 中,下列式子与sin Aa的值相等的是( ) A.bc B.sin B sin A C.sin C cD.c sin C解析:选C 由正弦定理得,a sin A =c sin C, 所以sin A a =sin C c.3.在△ABC 中,已知A =30°,B =60°,a =10,则b 等于( ) A .5 2 B .10 3 C.1033D .5 6 解析:选B 由正弦定理得,b =a sin Bsin A=10×3212=10 3.4.在△ABC 中,A =π6,b =2,以下错误的是( )A .若a =1,则c 有一解B .若a =3,则c 有两解C .若a =45,则c 无解D .若a =3,则c 有两解解析:选D a =2 sin π6=1时,c 有一解;当a <1时,c 无解;当1<a <2时,c 有两个解;a >2时,c 有一解.故选D.[典例] 在△ABC 中,已知a =8,B =60°,C =75°,求A ,b ,c . [解] A =180°-(B +C )=180°-(60°+75°)=45°, 由正弦定理b sin B =a sin A ,得b =a sin B sin A =8×sin 60°sin 45°=46,由a sin A =c sin C ,得c =a sin C sin A =8×sin 75°sin 45°=8×2+6422=4(3+1).[活学活用]在△ABC 中,若A =60°,B =45°,BC =32,则AC =( ) A .43 B .2 3 C. 3D.32解析:选B 由正弦定理得,BC sin A =AC sin B ,即32sin 60°=AC sin 45°,所以AC =3232×22=23,故选B.[典例] 在△ABC 中,a =3,b =2,B =45°,求A ,C ,c . [解] 由正弦定理及已知条件,有3sin A =2sin 45°,得sin A =32.∵a >b ,∴A >B =45°.∴A =60°或120°. 当A =60°时,C =180°-45°-60°=75°,c =b sin Csin B =2sin 75°sin 45°=6+22; 当A =120°时,C =180°-45°-120°=15°,c =b sin Csin B =2sin 15°sin 45°=6-22. 综上可知:A =60°,C =75°,c =6+22或A =120°,C =15°,c =6-22.[活学活用]在△ABC 中,c =6,C =60°,a =2,求A ,B ,b . 解:∵a sin A =c sin C ,∴sin A =a sin C c =22. ∴A =45°或A =135°. 又∵c >a ,∴C >A .∴A =45°. ∴B =75°,b =c sin Bsin C =6·sin 75°sin 60°=3+1.[典例] 在△ABC 中,a cos ⎝⎛⎭π2-A =b cos ⎝⎛⎭π2-B ,判断△ABC 的形状. 解:[法一 化角为边] ∵a cos ⎝⎛⎭⎫π2-A =b cos ⎝⎛⎭⎫π2-B ,∴a sin A =b sin B .由正弦定理可得:a ·a 2R =b ·b2R ,∴a 2=b 2,∴a =b ,∴△ABC 为等腰三角形. [法二 化边为角]∵a cos ⎝⎛⎭⎫π2-A =b cos ⎝⎛⎭⎫π2-B , ∴a sin A =b sin B.由正弦定理可得:2R sin 2A =2R sin 2B ,即sin A =sin B , ∴A =B .(A +B =π不合题意舍去) 故△ABC 为等腰三角形.[活学活用]在△ABC 中,已知a cos A =b cos B ,试判断△ABC 的形状. 解:由正弦定理,a sin A =b sin B =csin C=2R ,所以a cos A =b cos B 可化为sin A cos A =sin B cos B ,sin 2A =sin 2B ,又△ABC 中,A ,B ,C ∈(0,π),所以2A =2B 或2A +2B =π,即A =B 或A +B =π2,所以△ABC 的形状为等腰或直角三角形.层级一 学业水平达标1.在△ABC 中,a =5,b =3,则sin A ∶sin B 的值是( ) A.53 B.35 C.37D.57解析:选A 根据正弦定理得sin A sin B =a b =53.2.在△ABC 中,a =b sin A ,则△ABC 一定是( ) A .锐角三角形 B .直角三角形 C .钝角三角形 D .等腰三角形解析:选B 由题意有a sin A =b =b sin B,则sin B =1, 即角B 为直角,故△ABC 是直角三角形. 3.在△ABC 中,若sin A a =cos C c,则C 的值为( ) A .30° B .45° C .60°D .90°解析:选B 由正弦定理得,sin A a =sin C c =cos Cc , 则cos C =sin C ,即C =45°,故选B.4.△ABC 中,A =π6,B =π4,b =2,则a 等于( )A .1B .2 C. 3D .2 3解析:选A 由正弦定理得asin π6=2sinπ4, ∴a =1,故选A.5.在△ABC 中,角A ,B ,C 所对的边分别是a ,b ,c ,且a =3b sin A ,则sin B =( ) A. 3 B.33C.63D .-63解析:选B 由正弦定理得a =2R sin A ,b =2R sin B ,所以sin A =3sin B sin A ,故sin B =33. 6.下列条件判断三角形解的情况,正确的是______(填序号). ①a =8,b =16,A =30°,有两解; ②b =18,c =20,B =60°,有一解; ③a =15,b =2,A =90°,无解; ④a =40,b =30,A =120°,有一解.解析:①中a =b sin A ,有一解;②中c sin B <b <c ,有两解;③中A =90°且a >b ,有一解;④中a >b 且A =120°,有一解.综上,④正确.答案:④7.在△ABC 中,若(sin A +sin B )(sin A -sin B )=sin 2C ,则△ABC 的形状是________. 解析:由已知得sin 2A -sin 2B =sin 2C ,根据正弦定理知sin A =a 2R ,sin B =b2R ,sin C=c2R, 所以⎝⎛⎭⎫a 2R 2-⎝⎛⎭⎫b 2R 2=⎝⎛⎭⎫c 2R 2,即a 2-b 2=c 2,故b 2+c 2=a 2.所以△ABC 是直角三角形. 答案:直角三角形8.在锐角△ABC 中,BC =1,B =2A ,则ACcos A=________. 解析:由正弦定理及已知得1sin A =AC sin 2A ,∴AC cos A=2. 答案:29.已知一个三角形的两个内角分别是45°,60°,它们所夹边的长是1,求最小边长. 解:设△ABC 中,A =45°,B =60°, 则C =180°-(A +B )=75°. 因为C >B >A ,所以最小边为a . 又因为c =1,由正弦定理得, a =c sin A sin C =1×sin 45°sin 75°=3-1, 所以最小边长为3-1.10.在△ABC 中,已知a =22,A =30°,B =45°,解三角形. 解:∵a sin A =b sin B =csin C, ∴b =a sin B sin A =22sin 45°sin 30°=22×2212=4.∴C =180°-(A +B )=180°-(30°+45°)=105°, ∴c =a sin C sin A =22sin 105°sin 30°=22sin 75°12=42sin(30°+45°)=2+2 3.层级二 应试能力达标1.在△ABC 中,角A ,B ,C 所对的边分别为a ,b ,c ,如果c =3a ,B =30°,那么角C 等于( )A .120°B .105°C .90°D .75°解析:选A ∵c =3a ,∴sin C =3sin A =3sin(180°-30°-C )=3sin(30°+C )=3⎝⎛⎭⎫32sin C +12cos C ,即sin C =-3cos C ,∴tan C =- 3.又0°<C <180°,∴C =120°.故选A.2.已知a ,b ,c 分别是△ABC 的内角A ,B ,C 的对边,若△ABC 的周长为4(2+1),且sin B +sin C =2sin A ,则a =( )A. 2 B .2 C .4D .2 2解析:选C 根据正弦定理,sin B +sin C =2sin A 可化为b +c =2a , ∵△ABC 的周长为4(2+1),∴⎩⎨⎧a +b +c =4(2+1),b +c =2a ,解得a =4.故选C. 3.在△ABC 中,A =60°,a =13,则a +b +csin A +sin B +sin C 等于( )A.833B.2393C.2633D .2 3解析:选B 由a =2R sin A ,b =2R sin B ,c =2R sin C 得a +b +c sin A +sin B +sin C=2R =asin A =13sin 60°=2393. 4.在△ABC 中,若A <B <C ,且A +C =2B ,最大边为最小边的2倍,则三个角A ∶B ∶C =( )A .1∶2∶3B .2∶3∶4C .3∶4∶5D .4∶5∶6解析:选A 由A <B <C ,且A +C =2B ,A +B +C =π,可得B =π3,又最大边为最小边的2倍,所以c =2a ,所以sin C =2sin A ,即sin ⎝⎛⎭⎫2π3-A =2sin A ⇒tan A =33,又0<A <π,所以A =π6,从而C =π2,则三个角A ∶B ∶C =1∶2∶3,故选A.5.在△ABC 中,A =60°,B =45°,a +b =12,则a =________. 解析:因为a sin A =b sin B ,所以a sin 60°=b sin 45°,所以32b =22a ,① 又因为a +b =12,② 由①②可知a =12(3-6). 答案:12(3-6)6.在△ABC 中,若A =120°,AB =5,BC =7,则sin B =_______. 解析:由正弦定理,得AB sin C =BC sin A ,即sin C =AB ·sin ABC =5sin 120°7=5314. 可知C 为锐角,∴cos C =1-sin 2C =1114. ∴sin B =sin(180°-120°-C )=sin(60°-C ) =sin 60°·cos C -cos 60°·sin C =3314. 答案:33147.在△ABC 中,角A ,B ,C 的对边分别为a ,b ,c 且a sin A =c3cos C .(1)求角C 的大小;(2)如果CA ·CB =4,求△ABC 的面积.解:(1)由⎩⎨⎧a sin A =c sin C,asin A =c3cos C,得sin C =3cos C ,故tan C =3,又C ∈(0,π),所以 C =π3.(2)由CA ·CB =|CA ||CB |cos C =12ba =4得ab =8, 所以S △ABC =12ab sin C =12×8×32=2 3.8.在△ABC 中,角A ,B ,C 的对边分别为a ,b ,c ,已知b cos C +3b sin C -a -c =0.(1)求B ;(2)若b =3,求a +c 的取值范围.解:(1)由正弦定理知:sin B cos C +3sin B sin C -sin A -sin C =0, ∵sin A =sin (B +C )=sin B cos C +cos B sin C 代入上式得: 3sin B sin C -cos B sin C -sin C =0. ∵sin C >0,∴3sin B -cos B -1=0, 即sin ⎝⎛⎭⎫B -π6=12, ∵B ∈(0,π),∴B =π3.(2)由(1)得:2R =bsin B=2,a +c =2R (sin A +sin C ) =23sin ⎝⎛⎭⎫C +π6. ∵C ∈⎝⎛⎭⎫0,2π3,∴23sin ⎝⎛⎭⎫C +π6∈(3,23], ∴a +c 的取值范围为(3,23].1.1.2 余弦定理[新知初探] 余弦定理[点睛]余弦定理的特点(1)适用范围:余弦定理对任意的三角形都成立.(2)揭示的规律:余弦定理指的是三角形中三条边与其中一个角的余弦之间的关系,它含有四个不同的量,知道其中的三个量,就可求得第四个量.[小试身手]1.判断下列命题是否正确.(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)余弦定理揭示了任意三角形边角之间的关系,因此,它适应于任何三角形()(2)在△ABC中,若a2>b2+c2,则△ABC一定为钝角三角形()(3)在△ABC中,已知两边和其夹角时,△ABC不唯一()解析:(1)正确.余弦定理反映了任意三角形的边角关系,它适合于任何三角形.(2)正确.当a2>b2+c2时,cos A=b2+c2-a22bc<0.因为0<A<π,故A一定为钝角,△ABC为钝角三角形.(3)错误.当△ABC已知两边及其夹角时可利用余弦定理求得第三边长且唯一,因此△ABC唯一确定.答案:(1)√(2)√(3)×2.在△ABC中,已知a=9,b=23,C=150°,则c等于()A.39B.8 3C.10 2 D.7 3解析:选D由余弦定理得:c=92+(23)2-2×9×23×cos 150°=147=7 3.3.在△ABC中,已知a2=b2+c2+bc,则角A等于()A.60°B.45°C.120°D.30°解析:选C由cos A=b2+c2-a22bc=-12,∴A=120°.4.在△ABC 中,已知b 2=ac 且c =2a ,则cos B 等于( ) A.14 B.34 C.24D.23解析:选B 由b 2=ac 且c =2a 得cos B =a 2+c 2-b 22ac=a 2+4a 2-2a 22a ·2a =34.故选 B.[典例] (1)在△ABC 中,已知b =60 cm ,c =60 3 cm ,A =π6,则a =________cm ;(2)在△ABC 中,若AB =5,AC =5,且cos C =910,则BC =________. [解析](1)由余弦定理得: a =602+(603)2-2×60×603×cos π6=4×602-3×602=60(cm).(2)由余弦定理得:(5)2=52+BC 2-2×5×BC ×910,所以BC 2-9BC +20=0,解得BC =4或BC =5. [答案] (1)60 (2)4或5[活学活用]在△ABC 中,a =23,c =6+2,B =45°,解这个三角形. 解:根据余弦定理得,b 2=a 2+c 2-2ac cos B =(23)2+(6+2)2-2×23×(6+2)×cos 45°=8,∴b =2 2.又∵cos A =b 2+c 2-a 22bc =8+(6+2)2-(23)22×22×(6+2)=12,∴A =60°,C =180°-(A +B )=75°.[典例] 在△ABC 中,已知a =23,b =6,c =3+3,解此三角形. [解] 法一:由余弦定理的推论得cos A =b 2+c 2-a 22bc =(6)2+(3+3)2-(23)22×6×(3+3)=22,∴A =45°.同理可求B =30°,故C =180°-A -B =180°-45°-30°=105°. 法二:由余弦定理的推论得cos A =b 2+c 2-a 22bc =(6)2+(3+3)2-(23)22×6×(3+3)=22,∴A =45°.由正弦定理a sin A =b sin B 知23sin 45°=6sin B ,得sin B =6·sin 45°23=12. 由a >b 知A >B ,∴B =30°.故C =180°-A -B =180°-45°-30°=105°.[活学活用]已知a ,b ,c 是△ABC 三边之长,若满足等式(a +b -c )·(a +b +c )=ab ,则C 的大小为( )A .60°B .90°C .120°D .150°解析:选C ∵(a +b -c )(a +b +c )=ab , ∴c 2=a 2+b 2+ab ,由余弦定理可得,cos C =a 2+b 2-c 22ab=a 2+b 2-(a 2+b 2+ab )2ab =-ab 2ab =-12,∵0°<C <180°,∴C =120°,故选C.[典例] 在△ABC 中,若b 2sin 2C +c 2sin 2B =2bc cos B cos C ,试判断△ABC 的形状. 解:[法一 化角为边] 将已知等式变形为b 2(1-cos 2C )+c 2(1-cos 2B )=2bc cos B cos C . 由余弦定理并整理,得b 2+c 2-b 2⎝⎛⎭⎫a 2+b 2-c 22ab 2-c 2⎝⎛⎭⎫a 2+c 2-b 22ac 2=2bc ×a 2+c 2-b 22ac ×a 2+b 2-c 22ab,∴b 2+c 2=[(a 2+b 2-c 2)+(a 2+c 2-b 2)]24a 2=4a 44a2=a 2. ∴A =90°.∴△ABC 是直角三角形. [法二 化边为角]由正弦定理,已知条件可化为sin 2C sin 2B +sin 2C sin 2B =2sin B sin C cos B cos C . 又sin B sin C ≠0,∴sin B sin C =cos B cos C ,即cos(B +C )=0. 又∵0°<B +C <180°,∴B +C =90°,∴A =90°. ∴△ABC 是直角三角形.[活学活用]在△ABC 中,a cos A +b cos B =c cos C ,试判断△ABC 的形状.解:由余弦定理知cos A =b 2+c 2-a 22bc ,cos B =c 2+a 2-b 22ca ,cos C =a 2+b 2-c 22ab,代入已。
新人教A版高中数学教材目录(必修+选修)

新人教A版高中数学教材目录(必修+选修)必修1第一章集合与函数概念1.1 集合1.2 函数及其表示1.3 函数的基本性质第二章基本初等函数(Ⅰ)2.1 指数函数2.2 对数函数2.3 幂函数第三章函数的应用3.1 函数与方程3.2 函数模型及其应用必修2第一章空间几何体1.1 空间几何体的结构1.2 空间几何体的三视图和直观图1.3 空间几何体的表面积与体积第二章点、直线、平面之间的位置关系2.1 空间点、直线、平面之间的位置关系2.2 直线、平面平行的判定及其性质2.3 直线、平面垂直的判定及其性质第三章直线与方程3.1 直线的倾斜角与斜率3.2 直线的方程3.3 直线的交点坐标与距离公式第四章圆与方程4.1 圆的方程4.2 直线、圆的位置关系4.3 空间直角坐标系必修3第一章算法初步1.1 算法与程序框图1.2 基本算法语句1.3 算法案例阅读与思考割圆术小结复习参考题第二章统计2.1 随机抽样阅读与思考一个著名的案例阅读与思考广告中数据的可靠性阅读与思考如何得到敏感性问题的诚实反应2.2 用样本估计总体阅读与思考生产过程中的质量控制图2.3 变量间的相关关系阅读与思考相关关系的强与弱实习作业小结复习参考题第三章概率3.1 随机事件的概率阅读与思考天气变化的认识过程3.2 古典概型3.3 几何概型阅读与思考概率与密码小结复习参考题必修4第一章三角函数1.1 任意角和弧度制1.2 任意角的三角函数1.3 三角函数的诱导公式1.4 三角函数的图象与性质1.5 函数y=Asin(ωx+ψ)1.6 三角函数模型的简单应用小结复习参考题第二章平面向量2.1 平面向量的实际背景及基本概念2.2 平面向量的线性运算2.3 平面向量的基本定理及坐标表示2.4 平面向量的数量积2.5 平面向量应用举例小结复习参考题第三章三角恒等变换3.1 两角和与差的正弦、余弦和正切公式3.2 简单的三角恒等变换小结复习参考题必修5第一章解三角形1.1 正弦定理和余弦定理探究与发现解三角形的进一步讨论1.2 应用举例阅读与思考海伦和秦九韶1.3 实习作业小结复习参考题第二章数列2.1 数列的概念与简单表示法阅读与思考斐波那契数列阅读与思考估计根号下2的值2.2 等差数列2.3 等差数列的前n项和2.4 等比数列2.5 等比数列前n项和阅读与思考九连环探究与发现购房中的数学小结复习参考题第三章不等式3.1 不等关系与不等式3.2 一元二次不等式及其解法3.3 二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题阅读与思考错在哪儿信息技术应用用Excel解线性规划问题举例3.4 基本不等式小结复习参考题选修1-1第一章常用逻辑用语1.1 命题及其关系1.2 充分条件与必要条件1.3 简单的逻辑联结词1.4 全称量词与存在量词小结复习参考题第二章圆锥曲线与方程2.1 椭圆探究与发现为什么截口曲线是椭圆信息技术应用用《几何画板》探究点的轨迹:椭圆2.2 双曲线2.3 抛物线阅读与思考圆锥曲线的光学性质及其应用小结复习参考题第三章导数及其应用3.1 变化率与导数3.2 导数的计算探究与发现牛顿法──用导数方法求方程的近似解3.3 导数在研究函数中的应用信息技术应用图形技术与函数性质3.4 生活中的优化问题举例实习作业走进微积分小结复习参考题选修1-2第一章统计案例1.1 回归分析的基本思想及其初步应用1.2 独立性检验的基本思想及其初步应用实习作业小结复习参考题第二章推理与证明2.1 合情推理与演绎证明阅读与思考科学发现中的推理2.2 直接证明与间接证明小结复习参考题第三章数系的扩充与复数的引入3.1 数系的扩充和复数的概念3.2 复数代数形式的四则运算小结复习参考题第四章框图4.1 流程图4.2 结构图信息技术应用用Word2002绘制流程图小结复习参考题选修2-1第一章常用逻辑用语1.1 命题及其关系1.2 充分条件与必要条件1.3 简单的逻辑联结词1.4 全称量词与存在量词小结复习参考题第二章圆锥曲线与方程2.1 曲线与方程2.2 椭圆探究与发现为什么截口曲线是椭圆信息技术应用用《几何画板》探究点的轨迹:椭圆2.3 双曲线探究与发现2.4 抛物线探究与发现阅读与思考小结复习参考题选修 2-2第一章导数及其应用1.1 变化率与导数1.2 导数的计算1.3 导数在研究函数中的应用1.4 生活中的优化问题举例1.5 定积分的概念1.6 微积分基本定理1.7 定积分的简单应用小结复习参考题第二章推理与证明2.1 合情推理与演绎推理2.2 直接证明与间接证明2.3 数学归纳法小结复习参考题第三章数系的扩充与复数的引入3.1 数系的扩充和复数的概念3.2 复数代数形式的四则运算小结复习参考题选修2-3第一章计数原理1.1 分类加法计数原理与分步乘法计数原理探究与发现子集的个数有多少1.2 排列与组合探究与发现组合数的两个性质1.3 二项式定理探究与发现“杨辉三角”中的一些秘密小结复习参考题第二章随机变量及其分布2.1 离散型随机变量及其分布列2.2 二项分布及其应用探究与发现服从二项分布的随机变量取何值时概率最大2.3 离散型随机变量的均值与方差2.4 正态分布信息技术应用μ,σ对正态分布的影响小结复习参考题第三章统计案例3.1 回归分析的基本思想及其初步应用3.2 独立性检验的基本思想及其初步应用实习作业小结复习参考题选修3-1数学史选讲第一讲早期的算术与几何一古埃及的数学二两河流域的数学三丰富多彩的记数制度第二讲古希腊数学一希腊数学的先行者二毕达哥拉斯学派三欧几里得与《原本》四数学之神──阿基米德第三讲中国古代数学瑰宝一《周髀算经》与赵爽弦图二《九章算术》三大衍求一术四中国古代数学家第四讲平面解析几何的产生一坐标思想的早期萌芽二笛卡儿坐标系三费马的解析几何思想四解析几何的进一步发展第五讲微积分的诞生一微积分产生的历史背景二科学巨人牛顿的工作三莱布尼茨的“微积分”第六讲近代数学两巨星一分析的化身──欧拉二数学王子──高斯第七讲千古谜题一三次、四次方程求根公式的发现二高次方程可解性问题的解决三伽罗瓦与群论四古希腊三大几何问题的解决第八讲对无穷的深入思考一古代的无穷观念二无穷集合论的创立三集合论的进一步发展与完善第九讲中国现代数学的开拓与发展一中国现代数学发展概观二人民的数学家──华罗庚三当代几何大师──陈省身学习总结报告选修3-3球面上的几何第一讲从欧氏几何看球面一平面与球面的位置关系二直线与球面的位置关系和球幂定理三球面的对称性思考题第二讲球面上的距离和角一球面上的距离二球面上的角思考题第三讲球面上的基本图形一极与赤道二球面二角形三球面三角形1.球面三角形2.三面角3.对顶三角形4.球极三角形思考题第四讲球面三角形一球面三角形三边之间的关系二、球面“等腰”三角形三球面三角形的周长四球面三角形的内角和思考题第五讲球面三角形的全等1.“边边边”(s.s.s)判定定理2.“边角边”(s.a.s.)判定定理3.“角边角”(a.s.a.)判定定理4.“角角角”(a.a.a.)判定定理思考题第六讲球面多边形与欧拉公式一球面多边形及其内角和公式二简单多面体的欧拉公式三用球面多边形的内角和公式证明欧拉公式思考题第七讲球面三角形的边角关系一球面上的正弦定理和余弦定理二用向量方法证明球面上的余弦定理1.向量的向量积2.球面上余弦定理的向量证明三从球面上的正弦定理看球面与平面四球面上余弦定理的应用──求地球上两城市间的距离思考题第八讲欧氏几何与非欧几何一平面几何与球面几何的比较二欧氏平行公理与非欧几何模型──庞加莱模型三欧氏几何与非欧几何的意义阅读与思考非欧几何简史学习总结报告选修3-4对称与群第一讲平面图形的对称群一平面刚体运动1.平面刚体运动的定义2.平面刚体运动的性质思考题二对称变换1.对称变换的定义2.正多边形的对称变换3.对称变换的合成4.对称变换的性质5.对称变换的逆变换思考题三平面图形的对称群思考题第二讲代数学中的对称与抽象群的概念一n元对称群Sn思考题二多项式的对称变换思考题三抽象群的概念1.群的一般概念2.直积思考题第三讲对称与群的故事一带饰和面饰思考题二化学分子的对称群三晶体的分类四伽罗瓦理论学习总结报告选修4-1几何证明选讲第一讲相似三角形的判定及有关性质一平行线等分线段定理二平行线分线段成比例定理三相似三角形的判定及性质1.相似三角形的判定2.相似三角形的性质四直角三角形的射影定理第二讲直线与圆的位置关系一圆周角定理二圆内接四边形的性质与判定定理三圆的切线的性质及判定定理四弦切角的性质五与圆有关的比例线段第三讲圆锥曲线性质的探讨一平行射影二平面与圆柱面的截线三平面与圆锥面的截线学习总结报告选修 4-2第一讲线性变换与二阶矩阵一线性变换与二阶矩阵(一)几类特殊线性变换及其二阶矩阵1.旋转变换2.反射变换3.伸缩变换4.投影变换5.切变变换(二)变换、矩阵的相等二二阶矩阵与平面向量的乘法(二)一些重要线性变换对单位正方形区域的作用第二讲变换的复合与二阶矩阵的乘法一复合变换与二阶矩阵的乘法二矩阵乘法的性质第三讲逆变换与逆矩阵一逆变换与逆矩阵1.逆变换与逆矩阵2.逆矩阵的性质二二阶行列式与逆矩阵三逆矩阵与二元一次方程组1.二元一次方程组的矩阵形式2.逆矩阵与二元一次方程组第四讲变换的不变量与矩阵的特征向量一变换的不变量——矩阵的特征向量1.特征值与特征向量2.特征值与特征向量的计算二特征向量的应用1.Aa的简单表示2.特征向量在实际问题中的应用学习总结报告选修4-5不等式选讲第一讲不等式和绝对值不等式一不等式1.不等式的基本性质2.基本不等式3.三个正数的算术-几何平均不等式二绝对值不等式1.绝对值三角不等式2.绝对值不等式的解法第二讲讲明不等式的基本方法一比较法二综合法与分析法三反证法与放缩法第三讲柯西不等式与排序不等式一二维形式柯西不等式二一般形式的柯西不等式三排序不等式第四讲数学归纳法证明不等式一数学归纳法二用数学归纳法证明不等式学习总结报告选修4-6初等数论初步第一讲整数的整除一整除1.整除的概念和性质2.带余除法3.素数及其判别法二最大公因数与最小公倍数1.最大公因数2.最小公倍数三算术基本定理第二讲同余与同余方程一同余1.同余的概念2.同余的性质二剩余类及其运算三费马小定理和欧拉定理四一次同余方程五拉格朗日插值法和孙子定理六弃九验算法第三讲一次不定方程一二元一次不定方程二二元一次不定方程的特解三多元一次不定方程第四讲数伦在密码中的应用一信息的加密与去密二大数分解和公开密钥学习总结报告附录一剩余系和欧拉函数附录二多项式的整除性选修4-7优选法与试验设计初步第一讲优选法一什么叫优选法二单峰函数三黄金分割法——0.618法1.黄金分割常数2.黄金分割法——0.618法阅读与思考黄金分割研究简史四分数法1.分数法阅读与思考斐波那契数列和黄金分割2.分数法的最优性五其他几种常用的优越法1.对分法2.盲人爬山法3.分批试验法4.多峰的情形六多因素方法1.纵横对折法和从好点出发法2.平行线法3.双因素盲人爬山法第二讲试验设计初步一正交试验设计法1.正交表2.正交试验设计3.试验结果的分析4.正交表的特性二正交试验的应用学习总结报告选修4-9风险与决策第一讲风险与决策的基本概念一风险与决策的关系二风险与决策的基本概念1.风险(平均损失)2.平均收益3.损益矩阵4.风险型决策探究与发现风险相差不大时该如何决策第二讲决策树方法第三讲风险型决策的敏感性分析第四讲马尔可夫型决策简介一马尔可夫链简介1.马尔可夫性与马尔可夫链2.转移概率与转移概率矩阵二马尔可夫型决策简介三长期准则下的马尔可夫型决策理论1.马尔可夫链的平稳分布2.平稳分布与马尔可夫型决策的长期准则3.平稳准则的应用案例学习总结报告。
人教A版高中数学必修5课件:2.2等差数列定义及通项公式(共37张PPT)
{an-2}的通项,再求{an}的通项公式.
➢ 等差数列的判定与证明 等差数列的判定方法有以下二种: (1)定义法:an+1-an=d(常数)(n∈N*)⇔{an}为等差数列; (2)等差中项法:2an+1=an+an+2(n∈N*)⇔{an}为等差数 列. 如果要证明一个数列是等差数列,必须用定义法或等差 中项法.
(2)注意定义中“每一项与它的前一项的差”这一运算 要求,它的含义也有两个:其一是强调作差的顺序,即后面 的项减前面的项;其二是强调这两项必须相邻.
(3)注意定义中的“同一常数”这一要求,否则这个数 列不能称为等差数列.
2.怎样认识等差数列通项公式 (1)确定 a1 和 d 是确定通项的一般方法. (2)由方程思想,根据 an,a1,n,d 中任何三个量可求 解另一个量,即知三求一. (3)通项公式可变形为 an=dn+(a1-d),可把 an 看作自 变量为 n 的一次函数.
∴294<d≤3.又 d 为整数, ∴d=3. ∴an=a1+(n-1)·d=-24+3(n-1)=3n-27. ∴通项公式为 an=3n-27.
10.如果一个数列的各项都是实数,且从第二项开始, 每一项与它前一项的平方差是相同的常数,则称该数列为等 方差数列,这个常数叫做这个数列的公方差.
(1)设数列{an}是公方差为 p 的等方差数列,求 an 和 an- 1(n≥2)的关系式;
项公式是
.
3.等差中项
如果 a,A,b 成等差数列,那么 A 叫做 a 与 b 的等差
中项.
1.正确理解等差数列的定义 (1)注意定义中“从第 2 项起”这一前提条件的两层含 义,其一,第 1 项前面没有项,无法与后续条件中“与前一 项的差”相吻合;其二,定义中包括首项这一基本量,且必 须从第 2 项起保证使数列中各项均与其前面一项作差.
高中数学必修5全册人教A版(2024)
如果集合A是集合B的子集且集合B是集合A的子集 ,那么集合A与集合B相等,记作A=B。
2024/1/29
5
集合基本运算
01 并集
由所有属于集合A或属于集合B的元素所组成的集 合,记作A∪B(或B∪A)。
02 交集
由所有既属于集合A又属于集合B的元素所组成的 集合,记作A∩B(或B∩A)。
圆与圆的位置关系
通过比较两圆圆心距$P$与两圆半径 之和$R + r$和之差$|R - r|$的大小关 系,可以判断两圆的位置关系(外离 、外切、相交、内切、内含)。
2024/1/29
31
空间直角坐标系
空间直角坐标系的概 念
在空间中选定一点$O$作为原点,过 点$O$作三条互相垂直的数轴$Ox, Oy, Oz$,它们都以$O$为公共原点 且一般具有相同的长度单位。这三条 轴分别称作$x$轴(横轴),$y$轴 (纵轴),$z$轴(竖轴),统称为 坐标轴。它们的正方向符合右手规则 ,即以右手握住$z$轴,当右手的四 个手指$x$轴的正向以$pi/2$角度转 向$y$轴正向时,大拇指的指向就是 $z$轴的正向。这样就构成了一个空 间直角坐标系,称为空间直角坐标系 $O-xyz$。定点$O$称为该坐标系的 2024/1/2原9 点。与之相对应的是左手空间直角
空间两点间的距离公 式
在空间直角坐标系中,任意两点 $A(x_1, y_1, z_1)$和$B(x_2, y_2, z_2)$之间的距离公式为
32
2024/1/29
THANKS
感谢观看
33
2024/1/29
16
空间几何体三视图和直观图
01 中心投影与平行投影
02 三视图的形成及其特性 02 由三视图还原成实物图
人教版高中数学教材必修5电子课本(高清版)
培养学生的数学运算能力、逻辑推理能力、数学建模能力和数学创新能力。
2024/1/28
情感目标
培养学生对数学的兴趣和爱好,提高学生的数学素养和审美情趣。
5
教材特点与亮点
突出基础性
注重基础知识和基本技 能的训练,为后续学习
打下坚实的基础。
2024/1/28
强调思想性
通过数学史话、数学家 介绍等内容,渗透数学 思想和文化,培养学生
留出足够的时间进行复习 和模拟考试,查漏补缺。
30
应试技巧与心态调整方法
应试技巧
认真审题,明确题目要求和考查的知识点。
注意答题规范,步骤清晰,表达准确。
2024/1/28
31
应试技巧与心态调整方法
学会取舍,先易后难,确保基础题得分。
心态调整方法
2024/1/28
保持自信,相信自己经过认真备考一定能够取得好成绩。
题目2
已知等差数列 {an} 的前 n 项和为 Sn ,且 a1 = 1,S3 = 9,求数列 {an} 的通项公式及前 n 项和 Sn。
18
不等式与不等式组练习题
题目1
解不等式 |x - 2| + |x + 3| ≥ 7。
题目3
解不等式组 {x^2 - 3x + 2 > 0, x^2 - 5x + 6 < 0}。
的数学素养。
注重实践性
设置丰富的实际问题情 境,引导学生运用数学
知识解决实际问题。
6
体现时代性
引入现代数学和科技发 展的成果,反映数学在 现代社会中的应用和价
值。
02
知识点详解
2024/1/28
7
高中数学必修五全册课件PPT(全册)人教版
变式练习:两灯塔A、B与海洋观察站C的距离都 等于a km,灯塔A在观察站C的北偏东30o,灯塔B 在观察站C南偏东60o,则A、B之间的距离为多 少?
练习2.自动卸货汽车的车厢采用液压机构。设计时需要计算
油泵顶杆BC的长度.已知车厢的最大仰角是60°,油泵顶点B 与车厢支点A之间的距离为1.95m,AB与水平线之间的夹角为 6°20’,AC长为1.40m,计算BC的长(精确到0.01m).
(按角A分类)
A的范围
a,b关系
解的情况
A为钝角或直角
a>b a≤b
一解 无解
a<bsinA
无解
A为锐角
a=bsinA bsinA<a<b
一解 两解
a≥b
一解
思考 : 在ABC中, a x, b 2, A 450,若这个三角形有
两解,则x的取值范围是 _____2_,_2____
正弦定理的推论: =2R (R为△ABC外接圆半径) (边换角)
(2)方位角:指北方向线顺时针旋转到目标方向线
所成的角叫方位角。
B 30°北
点A在北偏东60°,方位角60°.
A 60°
点B在北偏西30°,方位角330°. 西
东
点C在南偏西45°,方位角225°. C 点D在南偏东20°,方位角160°.
45°20° 南D
3.水平距离、垂直距离、坡面距离。
垂
坡面距离
C ba
AB a=bsinA 一解
C b aa
C
C
b
a
a
b
A B2 B1 A
B
bsinA<a<b 两解
一解
A
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课时作业(十一)
1.在等差数列{a n }中,已知a 1=2,a 2+a 3=13,则a 4+a 5+a 6等于( ) A .40 B .42 C .43 D .45
答案 B
解析 ∵a 2+a 3=13,∴2a 1+3d =13.∵a 1=2,∴d =3. 而a 4+a 5+a 6=3a 5=3(a 1+4d)=42.
2.在等差数列-5,-312,-2,-1
2,…中,每相邻两项之间插入一个数,
使之组成一个新的等差数列,则新数列的通项公式为( )
A .an =34n -23
4
B .an =-5-3
2(n -1)
C .an =-5-3
4(n -1)
D .an =5
4n2-3n
答案 A
解析 首项为-5,公差为-312+52=3
4,
∴an =-5+(n -1)·34=34n -23
4
.
3.若a ,b ,c 成等差数列,则二次函数y =ax2+2bx +c 的图像与x 轴交点的个数是( )
A .0
B .1
C .2
D .1或2
答案 D
解析 ∵a 、b 、c 成等差,∴2b =a +c. ∴Δ=(2b)2-4ac =(a +c)2-4ac =(a -c)2≥0.
4.数列{an}中,a1=15,3an +1=3an -2,那么该数列中相邻两项的乘积为负数的是( )
A .a21和a22
B .a22和a23
C .a23和a24
D .a24和a25
答案 C
解析由3an+1=3an-2可知{an}为等差数列,又a1=15,
∴an=15+(n-1)·(-2
3
)=-
2
3
n+
47
3
=
47-2n
3
.
令an·an+1<0,即47-2n
3
·
47-2(n+1)
3
<0.
可得45
2
<n<
47
2
.又n∈N*,
∴n=23.(或由a
n >0,得n≤23,∴a
23
>0,a
24
<0)
5.(2013·辽宁)下面是关于公差d>0的等差数列{a
n
}的四个命题:
p 1:数列{a
n
}是递增数列;
p 2:数列{na
n
}是递增数列;
p 3:数列{
a
n
n
}是递增数列;
p 4:数列{a
n
+3nd}是递增数列.
其中的真命题为( )
A.p
1,p
2
B.p
3
,p
4
C.p
2,p
3
D.p
1
,p
4
答案 D
解析如数列为{-2,-1,0,1,…},则1×a
1=2×a
2
,故p
2
是假命题;如
数列为{1,2,3,…},则a
n
n
=1,故p
3
是假命题,故选D项.
6.(2013·广东)在等差数列{a
n }中,已知a
3
+a
8
=10,则3a
5
+a
7
=________.
答案20
解析因为数列{a
n
}为等差数列,
所以由等差数列的性质,得a
3+a
8
=a
5
+a
6
=a
4
+a
7
=10.
所以3a
5+a
7
=a
5
+2a
5
+a
7
=a
5
+a
4
+a
6
+a
7
=2×10=20.
7.(2012·广东)已知递增的等差数列{a
n }满足a
1
=1,a
3
=a2
2
-4,则a
n
=
________.
答案2n-1
解析设等差数列{a
n
}的公差为d(d>0).
由a
3=a2
2
-4,得a
1
+2d=(a
1
+d)2-4,即1+2d=(1+d)2-4,d2=4.又{a
n
}
是递增数列,∴d=2.
∴a
n =a
1
+(n-1)d=1+(n-1)·2=2n-1.
8.在200到600之间,被5除余2的整数有______个.答案80
解析由200≤5n+2≤600,得39.6≤n≤119.6.
∴(119-40)+1=80.
9.已知数列{an}中,a3=2,a7=1,又数列{
1
an+1
}为等差数列,则an=
________.
答案19-n n+5
解析∵
1
a
7
+1
=
1
a
3
+1
+4d,∴d=
1
24
.
∴
1
a
n
+1
=
1
a
3
+1
+(n-3)d=
n+5
24
,∴a
n
=
19-n
n+5
.
10.将等差数列2,7,12,17,22,…中的数按顺序抄写在本子上,见下表,若每行可写12个数,每页共15行,则数1 997应抄在第________页第________行第________个位置上.
解析an=5n-3,由5n-3=1 997,得n=400.
每页共12×15=180个数,360<400<540.
又400-360=40=3×12+4,
∴1 997应抄在第3页,第4行第4个位置上.
11.数列{an}满足a2n+1=a2n+4,且a1=1,an>0,则an=____________.
答案4n-3
12.在等差数列{a
n }中,a
3
+a
4
+a
5
=84,a
9
=73.求数列{a
n
}的通项公式.
解析因为{a
n
}是一个等差数列,。