幼儿园学前教育大班优秀教案福娃的家(重点资料).doc
幼儿园大班语言教案《福娃的家》
幼儿园大班语言教案《福娃的家》教案目标1.让学生通过观看视频、游戏、手工等多种形式多方位地了解“家”的特点；2.培养学生发现、表达、分享感情的能力；3.提高学生语言表达和交流的能力。
教学资源1.视频资源：《福娃的家》2.游戏资源：家庭板块的拼图游戏、家庭成员配对游戏等；3.手工材料：剪纸、纸制花瓣、纸制房屋、草图等；4.教具：幼儿拼音、电脑、幻灯片等。
教学步骤活动一：《福娃的家》视频观看（学生年龄段参差不齐，建议教师结合观察、调整教学步骤以适应个别需要）1.观看前热身环节（5分钟）：教师提问，通过小组讨论回答；例：小狗看到主人，要做些什么？好感情是怎样的？2.观看视频环节（15分钟）：播放《福娃的家》视频，注重声音、画面、情节等信息的讲解。
3.观看后讨论环节（10分钟）：学生表达观影感受，教师引导学生讨论家的特点、成员、作用等。
活动二：家庭板块拼图游戏（为学生提供渐进式的学习难度，予以教师引导和支持）1.游戏前活动（5分钟）：教师播放家庭板块和拼图游戏相关的素材，介绍游戏规则。
2.游戏进行（15分钟）：教师按组安排学生进行拼图。
当学生完成一张图后，寻找跟这张图有关系的单词、词语，进行朗读和解释。
3.游戏后活动（10分钟）：根据游戏经历与体验，让学生讨论分析，总结游戏的规则和技巧。
活动三：《福娃的家》剪纸活动（学生通过排队、分组、交流等形式进行）1.前置环节（5分钟）：教师展示剪纸、印刷、折纸、贴画等手工制品，并讲解注意事项。
2.制作过程（20分钟）：教师指导学生根据福娃家庭的特点和画面进行剪纸制作。
3.作品展示与分享（10分钟）：学生展示自己的作品，并讲解设计构思和制作过程。
活动四：家庭成员配对游戏（学生通过配对、表达等形式进行）1.前置活动（5分钟）：教师展示家庭成员的图片，并问学生家庭成员都有哪些，学生进行回答。
2.游戏环节（20分钟）：教师安排学生进行成员配对游戏，帮助学生熟悉家庭成员的称谓和关系。
大班语言课教案《福娃的家》2篇
大班语言课教案《福娃的家》大班语言课教案《福娃的家》精选2篇（一）课程名称：大班语言课教案《福娃的家》目标学生年龄：3-5岁课时时长：30分钟教学目标：1.了解并认识《福娃的家》这本绘本2.通过故事情节，培养学生对家庭、友谊的认知3.培养学生的听说能力，提高他们的语言表达能力4.通过绘本阅读，激发学生对阅读的兴趣教学准备：1.《福娃的家》绘本2.图片或卡片：家、爸爸、妈妈、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐3.幼儿绘本角色扮演服装教学步骤：Step 1：导入（5分钟）a.打开绘本《福娃的家》，让学生观察绘本封面并猜测故事内容。
b.用图片或卡片展示不同家庭成员的图片，引导学生说出他们的名字。
Step 2：讲故事（15分钟）a.带领学生一起阅读《福娃的家》，在讲解故事情节的同时，引导学生回答问题和进行简单的对话。
b.强调故事中的家庭成员，如爸爸、妈妈、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐，帮助学生认知和理解家庭成员的称谓。
Step 3：角色扮演（5分钟）a.让学生自愿选择扮演《福娃的家》中的不同角色。
b.让学生根据剧情进行角色扮演，引导他们用简单的语言表达角色的感受和情景。
Step 4：语言活动（5分钟）a.通过问题和图画，复习和巩固故事中的家庭成员的称谓。
b.以故事中的家庭成员为主题，让学生轮流描述自己家庭中的成员，并用简单的句子进行表达。
Step 5：总结与延伸（5分钟）a.与学生一起回顾故事中的内容，并提问问题进行复习。
b.鼓励学生展示自己的家庭成员相关的图画或照片，并向其他同学介绍。
教学反思：通过讲故事和角色扮演的方式，能够为学生创造一个情景化的语言学习环境，激发学生参与和表达的主动性。
教师需要根据学生的兴趣和水平，进行适当的引导和调整，确保教学达到预期目标。
同时，在教学过程中可以通过对话和问题的形式，提高学生的语言表达能力和注意力的集中程度。
大班语言课教案《福娃的家》精选2篇（二）教案主题：大班体育教案《蜗牛搬家》适用年龄：4-5岁课时：1课时课程目标：1. 帮助学生发展协调性和平衡感。
《福娃的家》幼儿园大班语言教案
《福娃的家》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解福娃及其家庭，知道福娃是北京奥运会的吉祥物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创新能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱家庭、关爱亲人的情感，增强幼儿的社会责任感。
二、教学内容1. 福娃的名字和特点：贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。
2. 福娃的家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐等。
3. 福娃的生活场景：学习、游戏、吃饭、睡觉等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解福娃及其家庭，培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创新能力。
2. 教学难点：让幼儿能够详细描述福娃的生活场景，培养幼儿的语言组织能力。
四、教学方法1. 直观法：展示福娃的图片、视频等，让幼儿直观地认识和了解福娃。
2. 情景教学法：设置福娃的生活场景，让幼儿参与其中，提高幼儿的实践能力。
3. 游戏教学法：通过福娃亲子游戏，让幼儿在游戏中感受家庭的温馨，培养幼儿的亲情意识。
五、教学准备1. 教具：福娃的图片、视频、玩具等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：布置一个温馨的家庭环境，如客厅、卧室、厨房等。
六、教学步骤1. 导入：教师向幼儿介绍福娃，让幼儿观看福娃的图片和视频，引导幼儿说出福娃的名字和特点。
2. 讲述：教师讲述福娃的故事，让幼儿了解福娃的家庭成员和生活场景。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论福娃的家庭成员，让幼儿说出自己的家庭成员和他们的特点。
4. 展示：教师组织幼儿展示自己家庭的照片或画作，让幼儿分享自己的家庭故事。
5. 总结：教师总结福娃的家庭成员和生活场景，让幼儿认识到家庭的重要性。
七、福娃亲子游戏1. 游戏名称：福娃家庭运动会2. 游戏目的：让幼儿体验家庭的温馨，培养幼儿的亲情意识。
3. 游戏步骤：a. 教师设置一个家庭运动会的场景，邀请福娃家庭成员参加。
b. 教师组织幼儿和福娃家庭成员一起进行亲子游戏，如接力跑、拔河等。
《福娃的家》幼儿园大班语言教案
《福娃的家》幼儿园大班语言教案第一章：教案简介教学目标：1. 让幼儿认识和了解福娃及其家庭，培养幼儿对福娃的兴趣。
2. 通过讲述、观看图片等形式，提高幼儿的语言表达和观察能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
教学重点：1. 帮助幼儿熟悉福娃的形象和特点。
2. 培养幼儿的语言表达和观察能力。
教学难点：1. 引导幼儿用语言描述福娃的家庭成员及特点。
2. 培养幼儿的团队合作精神。
教学准备：1. 福娃全家福图片。
2. 福娃家庭成员的简介。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
教学过程：1. 导入：向幼儿介绍福娃及其家庭成员，让幼儿观察福娃全家福图片，引导幼儿说出福娃的名字和特点。
2. 讲述：讲解福娃家庭成员的职业、性格和生活习惯等，让幼儿了解福娃的家庭生活。
3. 讨论：分组进行讨论，让幼儿用语言描述福娃家庭成员的特点和关系。
4. 实践：让幼儿分组绘画，画出自己喜欢的福娃家庭成员，并简要介绍其特点。
教学评价：1. 观察幼儿在讨论、实践环节的语言表达和观察能力。
2. 评估幼儿对福娃家庭成员的认识和了解程度。
第二章：福娃的故事教学目标：1. 通过讲述福娃的故事，让幼儿了解福娃的成长经历和品质。
2. 培养幼儿的语言表达和倾听能力。
3. 引导幼儿学会分享和关爱他人。
教学重点：1. 帮助幼儿熟悉福娃的故事情节。
2. 培养幼儿的语言表达和倾听能力。
教学难点：1. 引导幼儿用语言描述福娃的成长经历和品质。
2. 培养幼儿的分享和关爱他人意识。
教学准备：1. 福娃故事PPT或图片。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
教学过程：1. 导入：向幼儿展示福娃故事的相关图片，引导幼儿说出福娃的名字和故事情节。
2. 讲述：讲述福娃的故事，让幼儿了解福娃的成长经历和品质。
3. 讨论：分组进行讨论，让幼儿用语言描述福娃的成长经历和品质。
4. 实践：让幼儿分组绘画，画出福娃帮助他人的场景，并简要介绍其故事情节。
教学评价：1. 观察幼儿在讨论、实践环节的语言表达和观察能力。
《福娃的家》幼儿园大班语言教案
《福娃的家》幼儿园大班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解福娃的名字和特点。
2. 掌握描述福娃家的词语和句子。
1.2 能力目标1. 能够用词语和句子描述福娃的家。
2. 能够表达自己对福娃家的喜爱之情。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对福娃的喜爱和关注。
2. 培养幼儿对家庭的温暖和爱的感知。
第二章：教学内容2.1 故事简介通过讲述福娃的家，介绍福娃的名字和特点，以及他们与家人的亲情关系。
2.2 词汇和句子1. 词汇：福娃、家庭、爸爸、妈妈、兄弟姐妹、幸福、温暖2. 句子：福娃有五个，他们的名字分别是贝贝、晶晶、欢欢、迎迎和妮妮。
福娃的家是一个幸福温暖的家庭，有爸爸、妈妈和兄弟姐妹。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 掌握福娃的名字和特点。
2. 使用词语和句子描述福娃的家。
3.2 教学难点1. 对福娃名字的记忆和辨认。
2. 运用词语和句子描述福娃的家。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 讲述法：通过讲述故事，引导幼儿了解福娃的家。
2. 互动讨论法：通过提问和讨论，引导幼儿表达自己的观点和感受。
4.2 教学手段1. 图片：展示福娃和家人的图片，帮助幼儿记忆和辨认。
2. 卡片：使用福娃和家人的卡片，进行小组游戏和互动。
第五章：教学步骤5.1 导入1. 展示福娃的图片，引导幼儿辨认和说出福娃的名字。
2. 讲述福娃的家，引导幼儿了解福娃的家庭成员。
5.2 故事讲述1. 讲述福娃的家，引导幼儿关注福娃的家庭成员和家庭环境。
2. 引导幼儿用词语和句子描述福娃的家。
5.3 小组活动1. 将幼儿分成小组，每组选择一个福娃，用词语和句子描述福娃的家。
2. 引导幼儿进行互动讨论，表达自己对福娃家的喜爱之情。
5.4 总结与反思1. 引导幼儿总结福娃的名字和家庭特点。
2. 引导幼儿反思自己对福娃家的描述和喜爱之情。
《福娃的家》幼儿园大班语言教案第六章：教学评价6.1 评价目标1. 评价幼儿对福娃的名字和特点的掌握程度。
幼儿园大班教案《福娃的家》含反思
幼儿园大班教案《福娃的家》含反思1. 教学目标1.让孩子们通过听故事、观察和讨论福娃的家，了解一个温馨、和谐、幸福的家庭所应该具备的重要元素。
2.建立孩子们的生活常识和自理能力，让孩子们知道如何爱护自己的家，爱护家人的家。
3.提高孩子们的合作意识和情感交流能力，让孩子们在故事中找到自我身份认同和社会情感感受。
2. 教学准备1.故事书《福娃的家》。
2.教学影片《福娃的家》。
3.台灯、地毯、靠枕、针线、布、绸带、挂饰等装饰用品。
4.媒体播放设备（电视或投影仪）。
5.彩色笔、画笔、画纸、剪刀、胶水。
3. 教学过程步骤一：导入讲师先通过讲述和展示图片等方式，让孩子们感受一个幸福的家。
步骤二：讲故事讲师通过故事书《福娃的家》，逐步向孩子们展示福娃的家，包括屋内装饰品、家中气氛、家人相处以及家庭成员间如何相互关心。
步骤三：观看影片讲师播放影片《福娃的家》，孩子们可以进一步感受福娃家庭的幸福和和谐，并理解福娃与家人相处的方式。
步骤四：回顾讨论1.讲师让孩子们就所看到的福娃家庭表现、气氛、人际交往等方面加以讨论，为孩子创造出更多思考空间。
2.讲师针对孩子在课堂讨论中所表现的理解、思考和语言表达等方面，给予适当的指导和鼓励，促进孩子们对福娃家庭的认识和理解。
步骤五：手工制作讲师为孩子们提供一些色纸、布、针线等材料，让孩子们按照自己对福娃家庭的印象，自由创作和装饰属于自己的小家。
步骤六：反思教育要求孩子们在完成任务后进行自我反思和品味，总结自己在本次活动中所学到的知识和体会，并就该活动中的不足和经验提出自己的个人看法。
4. 教学评价在本次教学活动中，孩子们主动参与，丰富了他们的想象力和创造性。
同时，他们在互动和讨论中提高了自己的合作和交流能力。
此外，孩子们还学习到了如何爱护家庭和家人的经验和方法。
5. 总结通过本次教学活动，我们为孩子们构建了一个幸福、和谐的家庭形象，引导他们了解幸福家庭的重要元素和生活小常识，同时加强了孩子们的自我认知及社会情感认知。
《福娃的家》幼儿园大班语言教案
《福娃的家》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解福娃及其家庭，知道福娃是北京奥运会的吉祥物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对福娃的喜爱之情，激发他们对奥运会的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解福娃及其家庭。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备1. 物质准备：福娃的图片、视频资料。
2. 经验准备：幼儿之前接触过福娃，对福娃有基本的了解。
四、教学过程1. 导入：展示福娃的图片，引导幼儿观察并说出福娃的名字。
2. 基本部分：（1）观看福娃家庭视频，让幼儿了解福娃的家庭成员及特点。
（2）分组讨论：让幼儿分组讨论福娃的家庭成员，鼓励他们用词语描述福娃的特点。
（3）教师讲解：介绍福娃的家庭成员，强调他们的特点和寓意。
3. 拓展部分：（1）想象练习：让幼儿想象自己是福娃，介绍自己的家庭和特点。
（2）创作活动：让幼儿动手制作福娃家庭的手工制品。
五、作业设计1. 作业内容：让幼儿回家后向家长介绍福娃的家庭成员及特点。
2. 作业形式：口头表达。
3. 作业时间：课后当天。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们对于福娃及其家庭的认知程度，以及观察能力、表达能力、想象力的提升。
2. 评价方法：（1）课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。
（2）表达能力：评估幼儿在描述福娃特点时的语言组织能力和清晰度。
（3）想象力：评估幼儿在创作活动和想象练习中的表现，是否能够创造性地描述福娃的家庭和特点。
七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的有效性和需要改进的地方，包括：1. 幼儿的参与程度是否达到预期，是否需要调整教学方法以提高互动性。
2. 教学内容是否适合幼儿的理解水平，是否需要调整难度或提供更多辅助材料。
3. 幼儿在表达和想象力方面的提升情况，是否需要进一步的练习和指导。
大班科学教案福娃
大班科学教案:福娃以下是一份关于大班科学的福娃教案：一、教学目标：1. 了解福娃的来历和意义。
2. 认识福娃的形象和代表的含义。
3. 培养观察力和表达能力。
二、教学重难点：1. 重点：了解福娃的来历和意义，认识福娃的形象和代表的含义。
2. 难点：理解福娃所代表的含义。
三、教学方法：讲授法、观察法、讨论法四、教学过程：1. 导入（5 分钟）通过展示福娃的图片或视频，引起学生对福娃的兴趣，进而引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10 分钟）讲解福娃的来历和意义，以及福娃的形象和代表的含义。
可以通过图片、动画等方式帮助学生理解。
3. 观察与讨论（10 分钟）让学生观察福娃的图片或实物，并讨论福娃的形象和代表的含义。
可以提出一些问题引导学生思考，如福娃的颜色代表什么，它们的形象有什么特点等。
4. 小组活动（10 分钟）将学生分成小组，让他们合作完成一份关于福娃的海报。
每个小组可以选择一个福娃进行展示，包括福娃的形象、代表的含义、与奥运的关系等。
5. 课堂总结（5 分钟）让学生回顾本节课所学的内容，包括福娃的来历和意义、福娃的形象和代表的含义等。
教师可以提问一些问题，检查学生的掌握情况。
五、教学延伸：1. 让学生在家里观察和了解其他的奥运吉祥物，并与家人分享。
2. 可以组织学生进行一次关于奥运吉祥物的科普活动，如制作手抄报或进行科普讲解。
六、教学反思：通过本次教学，学生对福娃有了更深入的了解，并且通过观察和讨论，培养了学生的观察力和表达能力。
但在教学过程中，需要注意引导学生思考，避免过度依赖教师的讲解。
此外，可以增加一些互动环节，让学生更加积极地参与到课堂中来。
大班语言课《福娃的家》教案
大班语言课《福娃的家》教案一、教学目标1. 了解福娃的形象特点，认识福娃家庭成员及其特点。
2. 能够讲述故事的主要内容，发展语言表达能力。
3. 培养幼儿对家庭关系的认识，增进亲子间的情感。
二、教学内容1. 福娃家庭成员：贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮2. 福娃家庭成员的特点：活泼、可爱、聪明、勇敢、善良3. 故事情节：福娃们一起回家，经历各种困难，最终团聚。
三、教学重点1. 福娃家庭成员的认知及特点。
2. 故事情节的理解与讲述。
四、教学难点1. 福娃家庭成员特点的描述。
2. 故事情节的连贯讲述。
五、教学准备1. 福娃家庭成员的图片或卡片。
2. 故事课件或图书。
3. 家庭场景图。
4. 录音机、故事音频。
教学过程：一、导入部分（5分钟）1. 出示福娃家庭成员的图片，引导幼儿认识福娃及其特点。
2. 邀请幼儿讲述自己喜欢的福娃及其原因。
二、故事讲述（10分钟）1. 完整讲述故事《福娃的家》。
2. 引导幼儿关注故事中福娃家庭成员的特点及家庭关系。
三、活动拓展（5分钟）1. 组织幼儿扮演福娃家庭成员，进行家庭场景的角色扮演。
2. 邀请幼儿讲述福娃家庭成员之间的关爱与互助。
四、总结部分（5分钟）1. 回顾故事情节，引导幼儿讲述福娃家庭成员的特点。
2. 鼓励幼儿分享自己与家人之间的关爱故事。
教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对福娃家庭成员的认知程度，以及他们在活动中的参与度和表现。
关注幼儿在讲述故事情节和家庭关系时的语言表达能力和情感态度。
六、教学策略1. 采用图片展示、故事讲述、角色扮演等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
2. 利用家庭场景图，帮助幼儿理解故事情节，增进对家庭关系的认识。
3. 通过小组讨论、个别分享等方式，促进幼儿积极参与课堂活动，提高语言表达能力。
七、教学步骤1. 导入：出示福娃家庭成员的图片，引导幼儿认识福娃及其特点。
2. 讲述故事：完整讲述故事《福娃的家》，引导幼儿关注故事中福娃家庭成员的特点及家庭关系。
大班科学教案福娃
大班科学教案福娃
标题：大班科学教案——福娃
一、活动目标：
1. 让孩子们了解福娃的含义和象征意义，感受中国传统文化的魅力。
2. 通过观察和探索，培养孩子们的观察力和思考能力。
3. 培养孩子们热爱祖国的情感。
二、活动准备：
1. 福娃图片或实物模型
2. 关于福娃的故事资料
3. 画笔、纸张等绘画材料
三、活动过程：
1. 引入主题：
教师向孩子们展示福娃的图片或实物模型，引发他们的好奇心，然后引导他们一起探讨福娃的来历和意义。
2. 讲解福娃：
教师讲述福娃的故事，让孩子们了解福娃的五个吉祥物分别代表了北京奥运会的五大理念：繁荣、欢乐、激情、健康和好运。
每个福娃都有自己的名字和特点，代表了中国的不同地域和民族。
3. 观察与探索：
分组进行观察和探索，让孩子们找出每个福娃的特点和象征意义，并尝试用自己的语言描述出来。
4. 创作福娃：
让孩子们用画笔和纸张创作自己的福娃，可以是模仿现有的福娃，也可以是自己创新设计。
5. 分享与讨论：
让孩子们分享自己的作品，谈谈他们的创作思路和对福娃的理解，教师给予适当的指导和鼓励。
四、活动延伸：
1. 教师可以在日常生活中不断引入关于福娃的知识，加深孩子们对福娃的理解。
2. 可以组织一次福娃主题的亲子活动，让家长也参与到学习中来，共同感受中国传统文化的魅力。
五、活动评价：
本活动旨在让孩子们了解福娃的含义和象征意义，激发他们对中国传统文化的兴趣，提高他们的观察力和思考能力。
同时，通过创作福娃，也可以培养他们的创新能力。
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大班教案：福娃的家
一、活动目标：
1、学习诗歌《福娃的家》，能理解诗歌的意思。
2、能正确区分五个福娃，知道他们的名字。
3、知道2008年举办奥运会的城市是中国北京，为奥运能在中国举行而自豪。
二、活动准备：
关于诗歌内容的图片一套。
五福娃的胸饰人手一个。
奥运五福娃宣传片(网上下载)。
三、活动过程：
1、出示福娃，引起幼儿的兴趣，了解一些奥运小知识。
（1）你们知道，这些娃娃共同的名字叫什么？（福娃）
（2）你们知道2008年奥运会在哪里举行呢？（北京）
2、学习诗歌，理解诗歌的意思。
初步感知诗歌结构。
（1）通过观看福娃宣传片，知道福娃的名字和特征。
（2）知道福娃生活的地方，会用生动的词语来形容福娃的家。
（3）说一说五福娃的名字，把他们的名字连起来说一说。
(北京欢迎你)
完整的欣赏诗歌。