1 黄果树听瀑
黄果树听瀑读后感
黄果树听瀑读后感《黄果树听瀑》是一本以黄果树瀑布为背景的短篇小说，作者是中国著名作家大冰。
这本书通过讲述一个农村家庭的故事，表达了对于传统文化的思考和对于现实生活的痛惜。
故事的主人公是一位叫阿四的农民。
他从小去世的父亲是帮助村里修黄果树瀑布的工人，而他自己也在山上从事着类似的工作。
在与黄果树瀑布的亲密接触中，阿四的心灵被这一壮丽的景观所震撼。
他觉得黄果树瀑布就像一个伟大的神灵，每天听他倾诉、分享他的孤独和苦痛。
而黄果树瀑布也因为有了阿四这个知己，变得更加有灵性，显得更加美丽。
然而，阿四的妻子却不理解他。
她觉得阿四对于黄果树瀑布的痴迷是一种神经病，是不务正业。
在她眼中，黄果树瀑布不过是一片凶险的山脉，给人们带来了灾难，他们更应该想办法摆脱贫困的现实生活。
在妻子的催促下，阿四开始思考自己的选择与人生的意义。
他觉得自己并没有错，黄果树瀑布给了他灵感和希望。
他开始寻找一种方式，能够在保持与黄果树瀑布的联系的同时，又能够养活自己的家人。
最终，他选择了开一家杂货店，但他心中对于黄果树瀑布的钟爱永远不变。
通过这个故事，作者大冰反思了传统文化在现实生活中的地位和价值。
黄果树瀑布在这个故事中，象征着传统文化的美丽和力量。
阿四觉得黄果树瀑布给了他灵感和动力，他通过与黄果树瀑布的交流和沟通，得到了心灵的慰藉和力量。
然而，阿四的妻子却只看到了现实生活中的困境和痛苦，她无法理解阿四对于传统文化的痴迷，并将其视为一种神经病。
这让人感到悲哀和痛惜，传统文化在现代社会中正受到忽视和质疑，人们容易追求功名利禄，而忽视了内心的追求和灵魂的满足。
这本书给了读者很多的思考。
在现实生活中，我们每个人都面临着生活的压力和挑战，有时候我们会迷失自己，追求金钱和地位。
但是真正的意义和力量却往往被我们忽略。
每个人内心深处都有一个黄果树，一个可以倾诉和追逐的梦想。
只有我们拥抱这个梦想，才能找到真正的自己，找到生命的价值和意义。
《黄果树听瀑》这本书给了我很大的感受。
黄果树听瀑读答案
[标签:标题]篇一：《黄果树听瀑》阅读答案《黄果树听瀑》阅读答案语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。
这篇《黄果树听瀑》阅读答案，由语文网提供，欢迎大家阅读学习。
黄果树瀑布，一部大自然的杰作。
车到黄果树风景区，便闻一阵哗哗之声自远处飘来，若微风拂过树梢，渐近渐响，最后潮水般涌漫过来，盖过了人喧马啸，天地间就只存下一片奔泻的水声了。
透过树隙，便见一条白帘挂在岩壁上，上面折为三叠，似一阔幅白绢正从机杼上吐泻而下，那哗哗水声便成了千万架织布机的大合奏，响遏行云。
我们去时，正遇上枯水季节，瀑布的水势并不宏大，远不如徐霞客在游记中所描写的那般摄人心魄。
所以游者甚为寥落，连街上的不少店铺都早早关门打烊了。
据当地人介绍，盛水季节，瀑水激出的水花雨雾腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落于瀑布右侧高岩上的黄果树小镇，造成银雨洒金街的奇景，当时是，游人摩肩继踵，冠盖相倾。
可惜我们去得不是时候，无幸一睹其壮观，留下了一点遗憾。
黄果树瀑布落在一片群山环抱的谷地，我们自西面顺着石阶下临涯足，山径寂寥无人，哗哗的瀑布声在山谷间震荡着、回响着，似千百架贝斯在奏鸣、在轰响。
至谷底，我们坐在水边的一块岩石上隔着一口小小的绿潭，那一幅白帘般的瀑布，仿佛伸手便可撩过来拭脸似的，它漱入潭底激起的烟雾般的水珠，直扑到我们脸上，沁( )凉沁凉的。
黄果树瀑布虽不如庐山瀑布挂得那么长，但远比它阔，所以气势十分雄壮。
当年徐霞客描写道：一溪悬捣，万练飞空，溪上石如莲叶下覆，中剜三门，水由叶上漫顶而下。
其描写准确形象，不得不令我们叹服。
瀑声如雷轰鸣，山回谷应，我们仿佛置身于一圆形池中，四周乐声奏鸣，人若浮身于一片声浪，每个细胞都灌满了活力。
让人真正感受到大自然的伟大，恢( )宏博大。
我们久坐岩上，任沁凉的飞珠扑上火热脸庞，沾湿薄薄的衣衫，我们聆( )听着訇( )然作响的瀑声，只觉得自己的胸臆( )在扩展，似张开的山谷，那瀑布便直漱而进，挟( )来大自然生生不息的活力，回荡着大自然纯正清脆的音响。
黄果树听瀑读后感
黄果树听瀑读后感小说的背景设定在一个普通的小镇，主要人物围绕着一棵巨大的黄果树展开了故事。
黄果树是小镇的标志性景观，同时也是人们心中的避风港。
在这座小镇上，每个人都有自己的故事和追求，在这片平凡的土地上努力寻求一点生活的安慰。
然而，他们所面临的困境和现实的压力使得这个小镇变得愈发沉闷和无聊。
小说围绕着几个主要人物展开，最主要的是当地一位叫弗兰基的孤独老人。
弗兰基高个子，长胡子，身体虚弱。
他的生活充满了无聊和孤独，他孤单地生活在自己的房子里，整日与黄果树为伍。
弗兰基把黄果树当成自己的知己和倾诉对象，他无私地倾听着树木的诉说，默默地承载着它们的痛苦和欢乐。
他在黄果树下度过了许多个孤独的日子，黄果树成了他生活中唯一的朋友和亲人。
除了弗兰基，小说还塑造了其他一些角色，他们的生活也不尽如人意。
小镇上的夫妻之间充满了矛盾和冲突，彼此之间的误解和隔阂让他们的婚姻变得越来越脆弱。
孩子们也面临着各种考验和挑战，他们被迫从小就面对现实的残酷和压力。
小说以弗兰基的视角展示了小人物的生活状态，以及他们所面临的困境和苦恼。
通过黄果树的形象和弗兰基的倾听，作者传达了一个深刻的思想：人们都渴望倾诉和被倾听的权利。
每个人都有自己的故事和苦闷，他们每天忍受着生活的艰辛和压力，但往往无法找到倾诉的渠道。
黄果树成为了一个倾诉者，它无私地接纳每一个有故事的人，给予他们心灵上的满足和慰藉。
小说中的情节并不复杂，但却令人难以忘怀。
作者通过刻画小人物的细微之处，将普通的生活变得被泛着深情。
他让我们看到了一个平凡而真实的世界，里面每一个人都有不同的痛苦和梦想，每一个人都渴望着被倾诉和被倾听。
这些小人物虽然身处困境，但他们仍然在默默地努力生活着，他们的坚韧和勇气让人深深地感动。
通过《黄果树听瀑》，我看到了生活中的温暖和希望。
每个人都有自己的痛苦和困境，每个人都有权利得到倾听和关怀。
同时，我也反思了自己对待他人的态度。
小说中的人物虽然身处困境，但他们每个人都有自己的价值和意义，我们应该给予他们的尊重和关怀。
黄果树听瀑读后感
黄果树听瀑读后感读了《黄果树听瀑》这篇文章，我的心仿佛被那磅礴的瀑布声所震撼，思绪也随之飘向了那遥远而又神奇的地方。
文中所描绘的黄果树瀑布，犹如一个大自然的巨型交响乐舞台，那飞瀑直下的轰鸣声，仿佛是无数乐手在尽情演奏。
每一滴水都像是跳动的音符，它们汇聚在一起，形成了这震撼人心的乐章。
我仿佛能看到那汹涌澎湃的水流，从高处倾泻而下，溅起无数的水花，如烟，如雾，如尘。
这让我想起了自己曾经的一次观瀑经历。
那是一个阳光明媚的周末，我和家人一起前往了一个不算出名的小瀑布。
虽然它没有黄果树瀑布那般壮观，但也给我留下了深刻的印象。
我们沿着一条蜿蜒的山路前行，路旁的树木郁郁葱葱，鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在为我们即将看到的美景预热。
走了大约一个小时，我们终于听到了隐隐约约的水声。
那声音像是从远处传来的闷雷，又像是有人在轻轻击鼓。
我们不由得加快了脚步，心中充满了期待。
当我们转过一个弯，眼前的景象让我们都惊呆了。
一道白色的水帘从山顶倾泻而下，落入一个清澈见底的水潭中。
那水潭就像是一块碧绿的宝石，被这白色的丝带所环绕。
瀑布的水流冲击着潭底的石头，发出“哗哗”的声响。
我迫不及待地跑到瀑布前，感受着那飞溅的水花。
水花打在脸上，凉凉的，痒痒的，让人感到无比惬意。
我抬头望去，只见瀑布上方的水流如同一条白色的巨龙，张牙舞爪地奔腾而下。
水流撞击在岩石上，碎成了无数的小水珠，在阳光的照耀下，闪烁着五彩的光芒，就像一颗颗璀璨的钻石。
我伸出手，想要接住那些水珠，可它们却调皮地从我指缝间溜走。
我又蹲下身子，用手触摸着潭水，那水冰凉刺骨，却又让人感到无比清爽。
我捧起一捧水，洒向空中，水珠在阳光的折射下，形成了一道美丽的彩虹。
那一刻，我仿佛置身于一个童话世界中，一切都是那么美好，那么神奇。
瀑布旁边有一块大石头，我爬上石头，想要更近距离地感受瀑布的魅力。
当我站在石头上，瀑布的轰鸣声更加清晰了，那声音震耳欲聋，仿佛要把我的耳朵震聋。
我闭上眼睛，用心去感受着这大自然的力量。
语文人教版五年级上册黄果树听瀑
《黄果树听瀑》教学设计实验小学郑丽教材分析：《黄果树听瀑》是人教版新课标小学语文五年级上册选读课文中的第一篇课文。
记述了作者来到黄果树瀑布景区，亲身感受到瀑布的魅力与壮观，为之沉醉，油然而生感叹：黄果树瀑布，一部大自然的杰作！文章主要从“听觉”的角度描绘了瀑布，从课文一开始，作者“车刚到景区，初听瀑布”，到作者“顺着石阶下行，再听瀑布”，到后来作者“坐在潭边，三听瀑布”，移步换景，线索清晰。
直至最后，作者由“听”到“醉”，文字有情有境，有意有韵，令人回味无穷。
教学目标：1、能认读并随文理解“人喧马啸、响遏行云、打烊、寥落、寂寥、撩过、沁凉、恢弘、訇然作响、胸臆、挟来、谛听”等生词。
2、能以“听”为线索，抓住地点和声音的变化，从语言文字中读出瀑布的魅力与壮观，读出作者对瀑布的痴迷与赞美。
3、品味描写瀑布声音的四字词语，形象的比喻以及合理的联想并能尝试在语境中运用。
课前交流：师：同学们早上好！生：老师早上好！师：我来自奉化市实验小学，姓郑，大家可以叫我——生：郑老师师：听着你们甜甜的声音，郑老师感到很快乐！如果，现在有热烈的掌声，郑老师一定会感到非常的振奋。
（生鼓掌）谢谢，不同的声音酝酿出不同的心情。
早上醒来，喳喳的鸟叫让人心情舒畅；晚上入眠，啾啾的虫鸣却能让人宁静平和。
“沙沙沙”，那是小草在歌唱；“哗哗哗”，那是小河在流淌；“叮铃铃”，上课了；“轰隆隆”，打雷了。
美妙的自然之音让我们的生活不再单调！教学过程：一、揭示课题，简介瀑布。
师：这节课就让我们带着耳朵，带着心情一起去黄果树听瀑（PPT出示课题）生：（齐读课题）师：（PPT出示黄果树瀑布简介：黄果树瀑布在贵州省，以当地的“黄果树”而得名，是贵州的第一胜景，是中国的第一大瀑布，是世界上最壮观最阔大的瀑布之一。
）这就是黄果树瀑布的简介，谁来读一下？生：（读简介）师：（过渡）接下来，我们就打开课文，翻到P157，来读一读这篇课文。
二、自读课文，找出关键句。
人教版小学五年级语文黄果树听瀑1
刚进入黄果树风景区，便听到“哗 哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂 过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过 来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下 一片喧嚣的水声了。
刚进入黄果树风景区，便听到“哗 哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂 过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过 来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下 一片喧嚣的水声了。
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不咋大的队の斥候都很容易就判断出,这几只被灭团の队伍都是被一只队伍屠杀の,因为屠杀の手法一模一样.而古堡内有如此实力,能在两天内轻松屠杀这么对不咋大的队の团队,只有青耀不咋大的队！ 一些团队实力强,不恐怖,但是如果他不仅有超强の实力,还喜欢动不动就扁人,那么就很 恐怖了！ 所以阴煞涧の无数团队,在此刻都不敢像以往一样猖狂,别说去追杀练家子,就算连恶魔都很少击杀,非常低调の在阴煞涧内行走の.同时都暗自祈祷着不要遭遇那个比恶魔还要恐怖の团队. 这也让白重炙少了不少麻烦！前进の速度快上了许多,几个时辰已经狂奔了近万里路！ "不 是,不是,还是不是！" 随着时候の推移,白重炙探查过の不咋大的队越来越多,他内心越是焦虑了.已经探查了十多只队伍了,都没有发现烟花部落人の身影.他不禁内心有种不好の预感,牛烟花の灵体可是非常吸引人,上次自己离开の时候,牛烟花可是动用了本源能力,身体虚弱の要命.绝对不 能再次释放那种非常强悍の护罩.如果再次遭遇一些不咋大的队の话,很有可能全军覆没の. "怎么办?要不找个不咋大的队打探一下,看看烟花不咋大的队是否回古堡去了?" 白重炙纠结起来,如果找不咋大的队去打探,则很有可能发生冲突.一旦发生冲突の话,自己很可能动用屠神刀.屠神刀 一旦动用,这次没有yaw后和蛇女,自己就又只能通过自残缓解脑海内の煞气了,自残の话,那又几天内不能移动身子了. 白重炙想
黄果树听瀑的读书笔记
黄果树听瀑的读书笔记黄果树听瀑的读书笔记篇1黄果树听瀑：自然之美与心灵之旅在阅读《黄果树听瀑》这本书时，我被书中描述的自然景色和人物情感深深吸引。
作者通过细腻的笔触，将黄果树瀑布的自然景观与人物内心的世界巧妙地结合在一起，构成了一幅生动而富有感染力的画面。
《黄果树听瀑》是由作家申宝峰所写的一本散文集，书中通过对黄果树瀑布的描绘，展现了自然的壮美和人文的底蕴。
书中的描写引人入胜，让我仿佛身临其境，看到了那如诗如画的黄果树瀑布和它所承载的历史与文化。
黄果树瀑布的美不仅仅在于它的壮丽景色，更在于它所蕴含的深刻哲理。
正如书中所说：“自然的美，需要我们去感知；而心灵的美，需要我们去体验。
”这让我深深感受到，黄果树瀑布不仅仅是一种外在的美的体现，更是一种内心的追求和洗礼。
书中的人物形象鲜活而立体，他们的情感变化与经历让我感受到了生活的真实和丰富。
比如，一位来自山村的少年，他在黄果树瀑布的面前感受到了大自然的威严和自己的渺小，这让他对生活有了新的认识和理解。
又如一位在城市中生活的青年，他在黄果树瀑布的冲击下，体验到了人生的无常和变幻。
这些人物的形象和经历，让我深刻理解了生活的复杂性和丰富性。
然而，《黄果树听瀑》这本书也存在着一些不足之处。
例如，书中对黄果树瀑布的描绘有时过于细致，导致行文略显冗长；此外，书中的人物刻画有时候略显单一，缺乏更加深入的剖析。
但是，这并不影响这本书给我带来的美的享受和心灵的启迪。
读完《黄果树听瀑》后，我深深感受到了自然之美与心灵之旅的交融。
这种交融不仅体现在黄果树瀑布的壮丽景色中，更体现在书中人物的情感变化和生活体验中。
我相信，这本书会对我未来的生活产生深远的影响，它让我更加热爱自然，更加珍视生活。
同时，我也明白了在生活中要学会去发现美、去感知美、去体验美。
正如书中所说：“人生就像一场旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的风景和自己的心境。
”黄果树听瀑的读书笔记篇2黄果树听瀑读书笔记瀑布，一个神奇的自然景观，从古至今，多少诗人、作家都为她倾倒。
《黄果树听瀑》阅读答案
《黄果树听瀑》阅读答案语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。
这篇《黄果树听瀑》阅读答案，由语文网提供，欢迎大家阅读学习。
黄果树瀑布，一部大自然的杰作。
车到黄果树风景区，便闻一阵哗哗之声自远处飘来，若微风拂过树梢，渐近渐响，最后潮水般涌漫过来，盖过了人喧马啸，天地间就只存下一片奔泻的水声了。
透过树隙，便见一条白帘挂在岩壁上，上面折为三叠，似一阔幅白绢正从机杼上吐泻而下，那哗哗水声便成了千万架织布机的大合奏，响遏行云。
我们去时，正遇上枯水季节，瀑布的水势并不宏大，远不如徐霞客在游记中所描写的那般摄人心魄。
所以游者甚为寥落，连街上的不少店铺都早早关门打烊了。
据当地人介绍，盛水季节，瀑水激出的水花雨雾腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落于瀑布右侧高岩上的黄果树小镇，造成银雨洒金街的奇景，当时是，游人摩肩继踵，冠盖相倾。
可惜我们去得不是时候，无幸一睹其壮观，留下了一点遗憾。
黄果树瀑布落在一片群山环抱的谷地，我们自西面顺着石阶下临涯足，山径寂寥无人，哗哗的瀑布声在山谷间震荡着、回响着，似千百架贝斯在奏鸣、在轰响。
至谷底，我们坐在水边的一块岩石上隔着一口小小的绿潭，那一幅白帘般的瀑布，仿佛伸手便可撩过来拭脸似的，它漱入潭底激起的烟雾般的水珠，直扑到我们脸上，沁( )凉沁凉的。
黄果树瀑布虽不如庐山瀑布挂得那么长，但远比它阔，所以气势十分雄壮。
当年徐霞客描写道：一溪悬捣，万练飞空，溪上石如莲叶下覆，中剜三门，水由叶上漫顶而下。
其描写准确形象，不得不令我们叹服。
瀑声如雷轰鸣，山回谷应，我们仿佛置身于一圆形池中，四周乐声奏鸣，人若浮身于一片声浪，每个细胞都灌满了活力。
让人真正感受到大自然的伟大，恢( )宏博大。
我们久坐岩上，任沁凉的飞珠扑上火热脸庞，沾湿薄薄的衣衫，我们聆( )听着訇( )然作响的瀑声，只觉得自己的胸臆( )在扩展，似张开的山谷，那瀑布便直漱而进，挟( )来大自然生生不息的活力，回荡着大自然纯正清脆的音响。
人教版五年级语文(上)XD1《黄果树听瀑》教学设计与说课稿(共5篇)
人教版五年级语文（上）XD1《黄果树听瀑》教学设计与说课稿（共5篇）《黄果树听瀑》教学设计1【教学目标】1、读通课文，把握课文中心。
2、找出“听瀑”的句子，品析作者用词丰富准确、恰用比喻联想的写作方法，并适当迁移。
【教学重点】以“听”为线索，聚焦有关“听瀑”的词句，品析作者用词丰富准确、恰用比喻联想的写作方法，并适当迁移。
【教学想法】《语文课程标准》开篇指出：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养。
”而后指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。
写作能力是语文素养的综合体现。
”由此可见，语文教学最本质应该是通过注重语言的积累、感悟和运用，不断提高写作能力。
陈骙《文则》曰：“鼓瑟不难，难于调弦；作文不难，难于炼句。
”现行语文教材为我们提供了一篇篇文质兼美的范文，这些范文就是学习语言文字的范例。
因此，教师必须引导学生善于发现每个范例的个性化语言，通过理解这些个性化的语言现象，既了解课文写了什么，又懂得课文是怎么写的，为什么这么写，从而进行积累与迁移，在潜移默化中习得遣词炼句、布局谋篇的最基本方法以进一步提高写作能力。
【教学设想】一、导入释题1、板书课题并补充介绍：这节课，我与大家一起学习《黄果树听瀑》，=黄树果瀑布位于我国贵州省西南部，黄果树瀑布高77.8米、宽101.米，是中国最大的瀑布，也是世界著名大瀑布之一。
2、读题。
二、检查预习1、字词学习（1）机杼寥落打烊胸臆挟来谛听。
（引导学生遇到难读的字必须去查字典，让查字典成为学习语文的一种习惯。
）。
（2）腾空而上漫天浮游银雨洒金街万练飞空。
银雨洒金街是怎样的奇景吗？（引导学生通过联系上下文理解“银雨洒金街”的意思，同时引导学生知道这是在描写瀑布的样子的词语。
）（3）人喧马啸响遏行云如雷轰鸣訇然作响。
知道响遏行云的意思吗？（理解“响遏行云”的故事，同时引导学生知道这一组词语就是在描写瀑布的声音。
最新整理小学语文第九册1黄果树听瀑(选学课文)
小学语文第九册:1黄果树听瀑〔选学课文〕教学目标：认知目标：掌握本课9个生字，理解由生字组成的词语；了解黄果树瀑布的壮美景色。
技能目标：能联系课文内容，理解文中一些打比方的意思，感受瀑布的形态和声响的特点；正确、流利、有感情地朗读课文，情感目标：通过朗读训练，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重难点：指导有感情地朗读，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入我们的祖国地域辽阔、山川秀丽，有许多优美的自然风光。
这节课让我们到我国最大的瀑布;一;;一;黄果树瀑布去游览欣赏一番。
板书课题。
二、初读课文自由朗读课文。
要求：读准字音，读通课文，想一想作者在哪些地方欣赏黄果树瀑布的交流，小结。
三、再读课文1、读2;一;4自然段⑴指名读，想一想：黄果树瀑布给你留下了什么印象⑵小组议议，再讨论。
第1自然段：瀑布的声音大。
①自由读、指名读。
②学生评议朗读，体会瀑布声音渐近渐响的变化。
③听录音，感受。
④感情朗读。
第2自然段：瀑布的形态宽。
①自由读。
②抓住句中打比方的地方，体会瀑布的宽。
③再读，想象。
④看录象，感受。
第3自然段：银雨撒金街的奇景。
①自由读。
②教师范读，学生想象：银雨撒金街是一幅怎样的景象③看录象，感受。
④感情朗读。
⑶小结。
２、讲读5;一;7自然段⑴教师引读第5自然段。
⑵指名读6;一;7自然段。
想一想：坐在谷底的岩石上，看到离自己这么近的瀑布，你觉得黄果树瀑布怎么样⑶小组议议，再讨论。
第6自然段。
①自由读：你读懂了什么②交流。
板书：气势非凡、雄伟壮观③背诵望庐山瀑布，比拟体会黄果树瀑布的宽；④听录音，再次感受瀑布声音的大。
⑤抓住每个细胞都灌满了活力，体会黄果树瀑布充满活力，我们为之兴奋。
⑦小结。
第7自然段。
①教师引读。
②自由读，抓住只觉得胸膛在扩展，体会黄果树瀑布充满生机，我们拥抱瀑布。
③看录象，再次感受。
④感情朗读。
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1、文章是按照作者（ 可分为（ 2、课文可分为（
3、课文是按（
）行踪写的，为序 ）部分。 ）大段
）结构写的。 ）。
4、课文第一大段主要讲了（
5、课文题目的解释是（
）。
三、联系课文填空。
1、文章是按照作者（ 游览的 ）行踪写的，为序 可分为（ 三部分 ）部分。 2、课文可分为（ 三 ）大段。
3、课文是按（
Jié ( 杰 )作 zhǔn ( 准 )确
huī
fēng 微（风 ） kuò 宽（ 阔 ）Байду номын сангаас
bái
pù (瀑 )布 wù 烟（ 雾 ）
( 恢 )宏 （ 白 ）岩 xiǎng （ 响 ）遏行云
五、加偏旁组成新字，再组词。
列如：几 （ 机 ） 车（ ） 宣（ ） 暴（ ） 山（ ） 京（ ） 羊（ ） 更（ ） （ 手机 ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
奔泻： 恢宏： 谛听： 沁凉： 凝神： 生生不息： 响遏行云： 。 。 。 。 。 。 。
二、解释下列词语。 奔泻：（水流）向低处急速的流。 恢宏：宽阔；广大。 谛听：仔细的听。 沁凉：。 凝神：。 生生不息：形容代代相传。 响遏行云：声音高入云霄，把浮动 着的云彩也止住了，形容歌声嘹亮。
三、联系课文填空。
友谊队主办：高利波 张恩博
张曦文
赵怀鑫
组长：
朱颖
左樱
一、改正错别字。
随风漂飞 （ 曼天浮游 （ 凝静 （ ） 本泻 （ ） 影藏 （ ） 帝听 （ ） ） ）
一、改正错别字。
随风漂飞 （ 飘 ） 曼天浮游 （ 漫 ） 凝静 （ 宁 ） 本泻 （ 奔 ） 影藏 （ 隐 ） 帝听 （ 谛 ）
二、解释下列词语。
总分总的
）结构写的。
4、课文第一大段主要讲了（ 作者来到黄果树景区的情景）。 5、课文题目的解释是（ 作者去黄果树听瀑布 ）。
四、看拼音，写词语。
Jié
(
)作
fēng 微（ ） kuò
pù
(
)布
wù
zhǔn ( )确
宽（
）
烟（
）
huī bái ( )宏 （ ）岩 xiǎng （ ）遏行云
四、看拼音，写词语。
五、加偏旁组成新字，再组词。 列如：几 （ 机 ） （ 手机 ） 车 （ 轮） （ 车轮 ） 宣 （ 喧 ） （ 喧哗 ） 暴 （ 爆 ） （ 爆炸 ） 山 （ 崇 ） （ 崇高 ） 京 （ 鲸 ） （ 鲸鱼 ） 羊 （ 样 ） （ 样子 ） 更 （ 哽 ） （ 哽咽 ）
六、按课文填空。
1、 透过……，便见……壁上，上面折为三叠， 似……，那“……”水声合成了千万……奏， 响……云。 这句话主要讲了：……………………………..。 2、读了课文： （ 1 ）我知道了：………………………………。 （ 2 ）你有什么疑问：…………………………。