2017年初一年厦门期末语文质检

5．现代文阅读（35分左右）
具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法；能阅读说明性文本，文学类文本。（都选择课外的阅读材料，其中说明性文本考查略读，分值12分左右，文学类文本考查精读，分值23分左右）
（1）现代文略读，重在考查能否把握阅读材料的大意，能否从阅读材料中捕捉重要信息。
（2）现代文精读，着眼于对阅读材料的整体感知、情感体验、感受领悟以及创造性理解能力的考查；要从“词句理解、文意把握、理清思路、要点概括、内容探究、作品感受”等方面考查学生阅读的水平，要从“形象、情感、语言”等方面考察学生初步鉴赏文学作品的水平。
三、考试范围
教育部审定2017义务教育教科书七年级上册
四、考试具体内容及分值
（一）积累与运用（20分左右）
1.古诗文默写（12分，其中识记性默写10分，理解性默写2分）
考查识记性默写及理解性默写的篇章范围：《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《次北固山下》、《天净沙•秋思》、《夜雨寄北》、《<论语>十二章》；
请从“窗”的不同联想中选取一方面，以“窗”为题，写作。
五、考试形式、时间
考试采用闭卷笔试的形式。试卷满分为150分，笔试时间为120分钟。
六、试卷难度
合理安排试题难度结构。试题易、中、难的比例约为7:2:1，难度值0.63—0.68，及格率在 0.75—0.80。
4．正确运用常用词语(含成语)（字词的范围同3，能正确使用近义实词、正确使用成语，能根据语境选择正确的词语即可）。
【3、4部分以语段的形式出现，在具体的语境中考查，分值6分左右】
（二）阅读（70分左右，每个阅读板块都有一道选择题）
1．古代诗歌阅读（5分左右）
范围：由《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《次北固山下》、《天净沙•秋思》、《夜雨寄北》中选取一首。
（1）能筛选诗词中的信息；
（2）归纳内容要点，概括中心意思；
（3）能概括诗词中表现的思想感情。
2．文言文阅读（15分左右）
范围：《<世说新语>二则》、《<论语>十二章》、《诫子书》、《狼》、《穿井得一人》、《杞人忧天》
课外能阅读浅易的文言文。
（1）理解常见文言实词在文中的含义；
（2）能正确划分文言句子的朗读节奏（以选择题形式出现）；
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一、命题依据
教育部制订的《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《语文课程标准》）及本说明。
二、命题原则
1．在坚持《语文课程标准》的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使语文考试最大限度地为每一个学生服务。
2．命题要以全面考查学生的语文素养为宗旨，不仅要考查学生的语文知识、能力水平，还要关注状况。
考查识记性默写的篇章范围：《峨眉山月歌》、《江南逢李龟年》、《行军九日思长安故园》、《夜上受降城闻笛》、《秋词（其一）》、《十一月四日风雨大作（其二）》、《潼关》。
2.文学常识考查：考查本册的重点作家作品及教材中涉及的古代文化常识。（选择题的形式，2分）
3．掌握常用字的音、形（七年级上册课文的课下注释及课后读读写写部分的字词，能根据拼音写汉字，根据汉字选择正确的读音即可）。
（三）写作（只有一道作文题，60分）
写作的考查要求，重在考查学生规范、熟练运用语言文字的能力。
作文命题应力求富有新意，努力设计符合学生思想实际和生活实际的试题，有利于学生表达真情实感，有利于学生展开联想和想象，鼓励学生自由地表达，有创意地表达。
例：对于“窗”这一生活中常见的事物，如果从不同角度进行联想，你会想到什么?
3．要重视考查语言文字的实际运用能力，关注语言文字这一特殊信息载体的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，体现语文学科特有的灵性和生气。
4．试题中要选用相当比例的课外语言材料，了解学生的阅读能力发展状况。选文要注意语言的规范性。
5．试题应符合学生生活的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应。要注意通过测试发现学生的潜能。
（3）理解并翻译文中的句子；
（4）理解文章基本内容和思想感情。
3．名著阅读（5分左右）
范围：《西游记》
文学名著阅读侧重浏览能力的考查，考查名著的文学常识、掌握故事的主要人物、概述重点回目的主要故事情节、表达故事的阅读印象。（参见课本的名著导读的要求）
4.非连续性文本阅读（10分左右）
阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。考查学生在非连续性文本阅读中筛选信息、形成解释、迁移运用的能力。（包括图文转换、表文转换、围绕同一主题的文字材料阅读）