人教版六年级语文上册《山中访友》课课练
《山中访友》一课一练
《山中访友》一课一练适用年级：六年级建议时长：0分钟试卷总分：101.0分一、单选题1.下列词语中没有错别字的一项是（）（2.0分）(单选)A. 激请B. 陡梢C. 津设D. 三峡二、简答题1.拼音，写词语。
（9.0分）2.比一比，再组词。
（8.0分）3.看拼音，写词语。
（9.0分）4.我能画出划横线字的正确读音。
（1）露（lùlòu）珠与我交换眼神。
（2）头发长成树冠（guān guàn），胳膊变成树枝，血（xuěxuè）液变成树的汁液，在年轮里旋（xuán xuàn）转（zhuǎn zhuàn）、流淌。
（3）在暖和（huo hé hè）的春日里，我和（huo hé hè）爸爸在小溪旁散步。
和（huo hé hè）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo hé hè）着，感觉多么美妙啊！（9.0分）5.我能按要求改写句子。
每一棵树都是我的知己。
（改为反问句）（2.0分）6.我能按要求改写句子。
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
（缩句）（2.0分）7.照样子，写句子。
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（2.0分）8.照样子，写句子。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
（2.0分）9.回答下面的问题。
作者访问了山中的哪些“朋友”？（4.0分）10.谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句）（2.0分）11.满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。
（仿写比喻句）（2.0分）12.课文《山中访友》中，作者拜访的山中的朋友是___________________。
（3.0分）三、填空题1.选择恰当的词语填空。
宁静僻静幽静安静（1）风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常_________。
（2）我的目光顺着_______的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。
小学语文六年级上册1山中访友人教版课后练习含解析三十三
2021 年优选小学语文六年级上册1 山中探友人教版课后练习【含答案分析】三十三第 1 题【填空题】【答案】：【分析】：第 2 题【填空题】依据课文内容填空，领会所填词语的表达成效。
①你弓着腰，______凝视着那水中的人影、鱼影、月影。
②走进这片树林，鸟儿______我的名字，露水与我______。
【答案】：【分析】：第 3 题【填空题】把词语增补完好______望重______明灭______乐道______无闻【答案】：【分析】：第 4 题【填空题】依据理解写出相对应的词语①隐蔽、幽静的小道。
______②道德高、名誉重。
______③很感兴趣的讨论。
______ 【答案】：【分析】：第 5 题【填空题】多音字组词冠guàn______ guān_____；_传chuán______ zhuàn______【答案】：【分析】：第 6 题【语言表达】作者在山中探友，心情是激动的，他说的话你都听懂了吗？换一种说法你会吗？我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩情？陈说句：______【答案】：【分析】：第7 题【语言表达】扩句体育健儿获得了成绩。
?【答案】：【分析】：第8 题【语言表达】作者在山中探友，心情是激动的，他说的话你都听懂了吗？换一种说法你会吗？这山中的全部，哪个不是我的朋友？陈说句：______【答案】：【分析】：第9 题【现代文阅读】迁徙过关①多谢西风！②它把后园的桂花一齐吹放了，桐叶的飘零与黄花的憔倅，是诗人的形容词。
这里只有花的芳香，水的澄清，天的威严而贞洁，以及全部虫儿的歌唱。
③我曾彷徨池边；那池中的游鱼，两两三三，低声密语地过去了；戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年青的鱼儿羞躲了；绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，忧如是报导晨妆才了；白鹭有时飞到堤边，静静静地站着，好似一个披蓑的钓叟。
④我曾小立断桥，天未彩霞，倒影池塘之中，一片红光似火。
小学六年级《山中访友》练习题
小学六年级《山中访友》练习题《山中访友》练习题1：一、基础部分1.下列加粗字注音不完全正确的一组是()A.露水(lù) 栀子(zhī)B.邀请(yāo) 涧水(jiàn)C.流淌(tǎnɡ) 柏树(bó)D.玄奥(ào) 禅心(chán)2.下列各组词语中书写有误的一组是()A.坚韧青翠树冠栀子B.清翠撞个满杯凝神C.躬腰俯身姿态逝川D.悄悄侠客害羞撑伞3.下列词语运用有误的一项是()A.几位老人面对新建的街心花园津津乐道。
B.张老师从教三十多年，德高望重。
C.七十岁的爷爷经过这段时间的休养，脸颜红润，真好像返老还童。
D.夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。
4.下列说法错误的一项是()A.这篇文章通篇运用拟人手法，赋予大自然以人情味。
B.德高望重的老桥，说明了桥历史悠久并做出过很大贡献。
C.走进树林，每一株树都是我的知己，体现了我对树林的喜爱。
D.拾一片落叶，细数精致的纹理，那是命运神秘的手相，说明作者很相信命运。
5.判断下面两个句子所用修辞手法。
(1)走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。
()(2)忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。
()阅读下文，完成6～10题。
你好，山泉姐姐!你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗?你好，溪流妹妹!你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，白云大嫂!月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让()的天空返老还童，露出()的笑容。
你好，瀑布大哥!雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。
你好呀，悬崖爷爷!高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着()的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔?喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么?我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景!6.给文中加粗字注音。
人教版六年级上册山中访友习题及答案完整版
人教版六年级上册山中访友习题及答案HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】《山中访友》课课练1. 给下面的多音字选择正确的读音。
树冠（ g uàng uān ）扎（zā zhā ）进旋转（zhuǎn zhuàn ）唱和（hè hé ）2. 按照课文填空，再读一读，说说这样写的好处。
①啊，老桥，你如____________________________，在这涧水上站了几百年了吧②走进这片树林，鸟儿________________________，露珠___________________________ 。
③我靠在一棵树上，静静的，仿佛___________________________。
④忽然，雷阵雨来了，像___________________________________，又像_____________________________________。
3. 照样子改写句子，体会每组的几个句子表达的意思有哪些细微的差别。
例：这山中的一切，哪个不是我的朋友？这山中的一切，都是我的朋友。
这山中的一切，难道不都是我的朋友吗谁能说这不是天地给我的恩泽_____________________________________。
_____________________________________。
4.作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”运用是什么修辞手法表达了作者怎么样的的思想感情5.作者拜访“山中的友人”，都见到了哪些朋友从中得到些什么启示6. 读读课文，作者为什么愿意自己变成一棵树【用自己的语言概括】【句段集锦】2．作者是怎样写他的这些“朋友”的？请你摘抄下来。
你好，清凉的山泉！________________________________________________________。
人教版语文六年级上册课课练1
人教版语文六年级上册课课练1、山中访友1、为加点字选择正确的读音唱和．(hèhé) 树冠．(ɡuān ɡuàn) 旋转．(zhuàn zhuǎn)蕴．含(yùn wēn) 湛．蓝（zhàn shèn）栀．子（zhīzī）2、根据解释写出相应的词语。
（1）隐蔽、僻静的小路 ( )（2）道德高，名望重。
（）（3）很感兴趣地谈论。
（）（4）水波忽明忽暗的样子。
（）3、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。
江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了！②那儿的景色真美！③六和塔静静地矗立在钱塘江边，④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，Ａ．②③⑥Ｂ．①④⑤Ｃ．②③⑤Ｄ．①④⑥4、读句子，体会句子的表达方法和感情（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了的修辞手法，把“老桥”比作“”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
☆这个句子用的手法，形象地表达了自己和、这两位朋友间的。
（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的。
从中，我们真切地感受到。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，（）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
新人教版小学六年级语文上册课课练第十一册 山中访友试题及答案
1 山中访友轻松起步1 我能把加点字的音节补充完整。
__ī __ｕǎｎ __ｉù __ǔ __ǎｎɡ栀子犬吠嗅到汩汩流淌2 比一比,再组词。
3 词语充值卡。
波光( )( ) 岁月( )( ) ( )( )悬崖泡沫( )( ) ( ）（）河水4 写出带“丽”字的词语。
(1)形容清秀之美( )(2)形容雄壮之美( )(3)形容异常之美( )(4)形容俊俏之美( )(5)形容光彩之美( )(6)形容鲜明之美( )(7)形容明净之美( )(8)形容华贵之美( )5 按原文填空。
(1)走进这片树林,鸟儿( ),露珠( )。
(2)我靠在一棵树上,静静地,仿佛( )。
(3)忽然,雷阵雨来了,像有( ),又像有( )。
6 我能按要求改写句子。
(1)每一棵树都是我的知己。
改为反问句:___________________________(2)那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友。
缩句:_________________________________(3)我听见声音。
扩句:_________________________________7 回答下面的问题。
(1)作者访问了山中的哪些“朋友”?_____________________________________(2)作者“带着满怀的好心情”走进山林,进山看了一路的美景,可作者却说成“山中访友”,对此你怎样理解?____________________________________8 你最喜欢文中的哪一句话?抄下来,并说说喜欢的原因。
____________________________________快乐提升话说九寨沟俗话说：“百闻不如一见。
”当我有幸来到闻名遐迩的九寨沟时，不禁惊叹于它那美妙绝伦的景观和大自然的鬼斧神工。
顺着林荫小径而下，忽然间眼前一亮，在郁郁葱葱的青山之中，一个色彩斑斓的湖泊呈现于眼前，这便是我向往已久的五彩池了。
只见湖面呈现出橘黄、桃红、宝石蓝、莹绿，还有许多从未见过，也说不出名的瑰丽色彩。
人教版语文六年级上册课课练1
人教版语文六年级上册课课练1、山中访友1、为加点字选择正确的读音唱和．(hèhé) 树冠．(ɡuān ɡuàn) 旋转．(zhuàn zhuǎn)蕴．含(yùn wēn) 湛．蓝（zhàn shèn）栀．子（zhīzī）2、根据解释写出相应的词语。
（1）隐蔽、僻静的小路 ( )（2）道德高，名望重。
（）（3）很感兴趣地谈论。
（）（4）水波忽明忽暗的样子。
（）3、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。
江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了！②那儿的景色真美！③六和塔静静地矗立在钱塘江边，④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，Ａ．②③⑥Ｂ．①④⑤Ｃ．②③⑤Ｄ．①④⑥4、读句子，体会句子的表达方法和感情（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了的修辞手法，把“老桥”比作“”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
☆这个句子用的手法，形象地表达了自己和、这两位朋友间的。
（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的。
从中，我们真切地感受到。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，（）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
六年级上册课后练习题：《山中访友》.doc
六年级上册课后练习题：《山中访友》
1.给下面加粗的字注音。
①唱和②栀子③邀请④溪流
2.解释下列词语。
①津津乐道：②德高望重：
③波光明灭：④雄浑：
3.下列词语书写无误的一项是
A.幽径清翠甚蓝反老还童
B.逝川赞助津津乐道犬吠
C.乔悴树冠轻澈波光明灭
D.凝神忧谷得高忘众撑起
4.《山中访友》的作者_______用优美的语言给我们展示了一幅充满诗意的画面。
5.填在横线上的词语最恰当的一组是
拾起一片落叶，细数_______的纹理，那都是命运_______的手相，在它走向泥土的途中，我加入了这_______而别有_______的仪式。
A.精细秘密短暂深意
B.精心神秘漫长深意
C.精致神秘短暂深意
D.精致秘密漫长情意
6.下列词语运用有误的一项是
A.几位老人面对新建的街心花园津津乐道。
B.张老师从教三十多年，德高望重。
C.七十岁的爷爷经过这段时间的休养，红润脸颜，真好像返老还
童。
D.夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。
7.下列说法错误的一项是
A.这篇文章通篇运用拟人手法，赋予大自然以人情味。
B.德高望重的老桥，说明了桥历史悠久并做出过很大贡献。
C.走进树林，每一株树都是我的知己，体现了我对树林的喜爱。
D.拾一片落叶，细数精致的纹理，那是命运神秘的手相，说明作者很相信命运。
8.判断下面两个句子所用修辞手法。
走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。
忽然下起雷阵雨，就像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。
新人教版小学六年级语文上册课课练第十一册要点难点 山中访友
第一单元感受大自然1 山中访友知识小屋语言积累1.字词全解要求学会的字要求会认的字词语解释幽径(yōu jìng)：隐蔽、僻静的小路。
德高望重(dé gāo wàng zhòng)：道德高尚，名望很大。
波光明灭(bō guāng míng miè)：水波忽明忽暗的样子。
汩汩(gǔ gǔ)：象声词，形容水流动的声音。
唱和(chàng hè)：一个人做了诗或词，别的人相应作答。
津津乐道(jīn jīn lè dào)：很感兴趣地谈论。
吟咏(yín yǒng)：有节奏地诵读诗文。
恩泽(ēn zé)：封建社会里称皇帝或官吏给予臣民的恩惠，文中指大自然给予“我”的恩惠。
2.近、反义词近义词：凝望——凝视热切——热情陡峭——陡峻蕴含——蕴涵恩泽——恩惠津津乐道——津津有味反义词：陡峭——平缓聚——散俯——仰津津乐道——索然无味3.难句解析(1)啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?老桥是作者拜访的第一位老朋友。
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了他默默无闻为大众服务的品质。
从“在这涧水上站了几百年了吧”中可以看出他为大家服务的时间很长很长，难怪作者拜访的第一位老朋友是“古桥”，而且表达出由衷地赞美和敬佩。
(2)我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的奇妙的联想。
树为人友，人为树友，人和树已融为一体。
“我”脚下长出根须，头发似树冠，胳膊似树枝，血液似树的汁液，联想多么形象、贴切、生动、新奇。
从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。
(3)在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
人教版小学六年级语文上册第1课《山中访友》课后习题含答案
人教版小学六年级语文上册第1课《山中访友》课后习题含答案第1课《山中访友》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）。
仪式（yīyì）掠过（luōluè）树冠（ɡuān ɡuàn）唱和（héhè）湛蓝（zhàn shèn）宁静（nínɡnìnɡ）三、火眼金睛（辨字组词）瀑（）邀（）度（）驱（）爆（）遨（）渡（）躯（）四、依样画瓢（照样子写词语）。
肖（峭壁）（硝烟）（销毁）（稍微）夹（）（）（）（）聿（）（）（）（）五、添枝加叶（扩充词语）。
（）的河水（）的瀑布（）的溪流（）的山泉（）的天空（）的回声（）的悬崖（）的纹理（）的身躯六、分清敌友（写近义词和反义词）。
近义词：呼唤（）恩泽（）拜访（）反义词：精致（）独自（）陡峭（）七、活学活用（用上本课文中的词语）。
1．远处闪烁着点点渔火，江面上__________。
2．无论何种境地，我对祖国的感情都__________。
3．他__________，村里大小事都请他作主。
4．老人们__________地谈论着生活中的新变化。
5．我之所以让孩子自己去看病，是__________的。
6．几个孩子__________的，欢快得像一群小麻雀。
八、佳句赏析。
1．啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？这句话用了__________的修辞方法，把“__________”比作“__________”，不但写出了桥的__________，而且也突出了它__________的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
2．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
这句话运用了__________的手法，形象地表达了作者和__________、__________这两位朋友之间的默契和情谊。
3．幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。
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山中访友
第一课时
一、我能写得既正确又漂亮。
yāo qǐng ùn hán pùbùdǒu qiào
（）（）（）（）
二、正确读音我会选。
（用“√”标出）
唱和．（hãhâ）嗅．觉（xiùchòu）犬．吠（quán quǎn）
露．珠（lùlòu）树冠．（guān guàn）栀．子（zhīzī）
三、辨字组词我最棒。
膊（）躯（）凉（）
傅（）岖（）谅（）
俯（）津（）凝（）
府（）律（）疑（）
四、照样子，写词语。
1.聚散（含有反义词的）
2.津津乐道（AABC式）
3.隆隆（拟声词）
4.叽叽喳喳（AABB式）
5.岁月悠悠（ABCC式）
五、我能把词语补充完整。
（）的瀑布（）的悬崖（）的白云（）的云雀六、词语选择我能行。
清爽清新
1.早晨，好（）！
2.刚下过一场雨，空气很（）。
精致精细
3.这一座象牙雕塑，手工十分（）。
4.拾一片落叶，细数（）的纹理，我看到了它蕴含的生命奥秘。
吟咏吟诵
5.忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头（）。
6.你好，汩汩的溪流！你（）着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？
七、按要求改写句子。
1.走进这片树林，鸟儿鸣叫，露珠闪动。
（改为拟人句）
2.老桥在涧水上有几百年了。
（改为比喻句）
3.这山中的一切，哪个不是我的朋友？(改为陈述句)
4.我带回了满怀的好心情、好记忆。
（缩写句子）第二课时
一、写出下面词语的近义词或反义词
1.近义词：
拜访——（）凝望——（）雄浑——（）陡峭——（）2.反义词：
宁静——（）淘气——（）短暂——（）清爽——（）
二、结合课文来判断。
1.本文是一篇富有想象力、充满好奇心的诗歌。
（）
2.作者根据表达的需要，恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼。
（）
3.“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌，”这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。
（）
三、课文精彩内容回顾。
1.走出门，就与微风，风中含着和的气息。
2.“在它们走向泥土的途中，我加入了这而的仪式；捧起一块石头，轻轻轻敲击，我听见的声浪，听见的回声。
”这句话中，“它们”指的是，“仪式”指的是。
四、课文精彩段落赏析。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1.短文运用了哪些修辞手法？这样写有什么好处？
2.“我的朋友”指的是。
3.如果你是山泉、溪流、瀑布、悬崖，听到问候，会怎么回答呢？
4.这段话主要写了什么？
5.你在自然界也有许多朋友吧！请你也对你的“朋友”说说话，仿照短文的句式写一写。