时间状语从句导学案
9A Unit 4 grammar导学案
9A Unit 4 Growing upPeriod 4 Grammar学习目标：1.了解并掌握时间状语从句的结构。
2.掌握并能使用引导时间状语从句的连词。
自主预习：在复合句中，由时间连接的表示时间状语从句叫作时间状语从句，它常由连词when, before, after, as soon as或until等引导。
1.before，意思为“在……之前”，主句的动作发生在从句的动作之前。
2.after“在……之后”，主句的动作发生在从句的动作之后。
3.when“当……时候”与延续性动词或短暂性动词连用，从句的动作可以在主句的动作之前，之后或与之同时发生。
4.while“在……期间”与延续性动词连用，从句的动作必须和主句的动作同时发生的。
5.since “自从……以来”从句的谓语动词用一般过去时，而主句的谓语动词用现在完成时。
6.till/until “到……为止”相当于“until”，但till不可以置于句首，而until 可以。
7. as soon as“一……就……”强调动作紧密相连。
8. Whenever“每当，无论何时”相当于when，但语气比when强，主句动词或都用一般现在时，或都用一般现在时，分别表示现在，过去的习惯动作。
当堂反馈：一、用连词when, while, after, before填空1.He washed his hands ________he had breakfast.2.Jack was watching TV__________I received a call from my uncle.3.I have breakfast ___________I go jogging every morning.4.___________I got back. I found my mother cooking for me.5.__________the children have fun, parents can take dancing lessons on thebeach.6.___________we were dancing, a stranger came in.二、用since, till或until合并句子或连词成句。
状语从句导学案
状语从句导学案目标：- 了解状语从句的定义和功能- 掌握常见的状语从句类型- 学会使用状语从句增强句子的表达能力一、状语从句的定义和功能定义：状语从句是一个从句，用来修饰或限制句子中的动词、形容词或副词，表示时间、地点、原因、条件、方式等等。
功能：状语从句可以增加句子的修辞效果，使句子更具表达力和语境上的连贯性。
二、常见的状语从句类型时间状语从句时间状语从句描述一个事件发生的时间。
例如：- 我会在你回来之前等待你。
- 他们正在考虑下个月去旅行。
地点状语从句地点状语从句描述一个事件发生的地点。
例如：- 请告诉我你在哪里见到他的。
- 我并不知道他去哪儿了。
原因状语从句原因状语从句描述一个事件发生的原因。
例如：- 因为他病了，所以他没有上学。
- 他成功了是因为他一直努力研究。
条件状语从句条件状语从句描述一个事件发生的条件。
例如：- 如果你需要帮助，请随时告诉我。
- 除非下雨，否则我们将去游泳。
方式状语从句方式状语从句描述一个事件发生的方式。
例如：- 她哭着告诉我她失败了。
- 他们乐呵呵地走进教室。
三、使用状语从句增强句子的表达能力使用状语从句可以使句子更加清晰、准确，同时也增加可读性和表达力。
例如：- 当他听到好消息时，他高兴得跳了起来。
- 尽管天气很糟糕，但他仍然出门锻炼。
四、练请在以下句子中加入适当的状语从句：1. 我明天参加考试。
2. 她正在楼下等你。
3. 我们没有成功。
4. 他没有按时完成工作。
5. 他们开心地唱着歌。
6. 如果有需要，请给我打电话。
答案：1. 我明天参加考试，当我准备好后。
2. 她正在楼下等你，直到你出现。
3. 我们没有成功，因为我们缺乏经验。
4. 他没有按时完成工作，因为他生病了。
5. 他们开心地唱着歌，当他们度过难关时。
6. 如果有需要，请给我打电话，无论是早上还是晚上。
八年级时间状语从句教案
八年级时间状语从句教案一、教学目标：1. 让学生掌握时间状语从句的定义和用法。
2. 培养学生正确运用时间状语从句进行交际的能力。
3. 提高学生对英语语法的理解和应用能力。
二、教学内容：1. 时间状语从句的定义和分类。
2. 时间状语从句的常用连接词。
3. 时间状语从句的倒装现象。
4. 典型例句和练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：时间状语从句的定义、分类和用法。
2. 难点：时间状语从句的倒装现象和连接词的运用。
四、教学方法：1. 采用情景教学法，通过设定情境，让学生在实际语境中学习时间状语从句。
2. 运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，巩固时间状语从句的用法。
3. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾一般现在时和一般过去时的用法。
2. 新课讲解：介绍时间状语从句的定义、分类和用法。
3. 例句展示：给出典型例句，让学生理解并模仿。
4. 练习环节：设计相关练习题，让学生巩固所学内容。
5. 课堂互动：组织小组讨论，让学生运用时间状语从句进行口语交流。
6. 总结与作业：对本节课内容进行总结，布置作业，要求学生课后巩固。
教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对时间状语从句的理解和应用情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估他们对时间状语从句的掌握程度。
3. 口语表达：在课堂互动环节，评估学生的口语表达能力，看他们能否熟练运用时间状语从句进行交流。
七、课后作业：1. 整理课堂所学，编写时间状语从句的笔记。
2. 完成课后练习题，巩固时间状语从句的用法。
3. 结合自己的生活经历，用时间状语从句编写一个简短的故事。
八、教学反思：在课后，对本次教学进行反思，评估教学效果，思考如何改进教学方法，以便更好地帮助学生掌握时间状语从句。
九、拓展活动：1. 组织学生进行时间状语从句的主题演讲，提高他们的口语表达能力。
时间状语从句教案初中
时间状语从句教案初中教学目标：1. 学生能够理解时间状语从句的概念和用法。
2. 学生能够正确识别和运用时间状语从句。
3. 学生能够运用时间状语从句表达具体的或将来发生的时间。
教学重点：1. 时间状语从句的连接词：now, then, after, before, when, while, until, since, for。
2. 时间状语从句的用法和时态。
教学难点：1. 时间状语从句的连接词的用法和区别。
2. 运用时间状语从句表达将来时间。
教学准备：1. PPT展示时间状语从句的连接词和例句。
2. 练习题用于巩固学习。
教学过程：Step 1：引入教师通过提问方式引入时间状语从句的概念。
Q1：我们之前学过哪些状语从句？Q2：请大家回忆一下，状语从句有哪些类型？Step 2：讲解时间状语从句教师讲解时间状语从句的概念和用法。
时间状语从句是用来表示时间的状语从句，它通常由连词引导，如now, then, after, before, when, while, until, since, for等。
时间状语从句可以用来表示具体的或将来发生的时间。
Step 3：示例分析教师通过PPT展示时间状语从句的例句，并进行分析。
1. 一般现在时e.g. When I get up, I have breakfast.分析：when引导的时间状语从句表示当我起床的时候，我会吃早餐。
2. 一般过去时e.g. I watched a movie last night.分析：last night表示时间，引导时间状语从句。
3. 一般将来时e.g. I will go to the supermarket after lunch.分析：after lunch表示时间，引导时间状语从句。
Step 4：练习巩固教师给出练习题，学生独立完成，然后进行答案解析。
1. Choose the correct relative pronoun to complete the sentence.a. I will call you ___ I finish my work.A. whereB. whenC. whomD. why2. Complete the sentence with the correct relative adverb.a. We will meet ___ we have finished the presentation.A. whereB. whenC. whomD. whyStep 5：总结教师总结本节课的重点内容，并强调时间状语从句的用法和注意事项。
八年级时间状语从句教案
八年级时间状语从句教案一、教学目标：1. 让学生掌握时间状语从句的定义和用法。
2. 让学生能够正确地运用时间状语从句表达时间背景和动作发生的时间。
3. 提高学生英语句子构建和表达的能力。
二、教学重难点：1. 重点：时间状语从句的定义、结构和用法。
2. 难点：正确运用时间状语从句表达具体场景。
三、教学方法：1. 采用情境教学法，通过设定各种场景，让学生在实际语境中学习、运用时间状语从句。
2. 用例句解析法，分析典型例句，使学生掌握时间状语从句的用法。
3. 采用分组讨论法，让学生分组讨论，共同探讨时间状语从句的运用。
四、教学内容：1. 时间状语从句的定义和结构。
2. 常见的时间状语从句引导词：when, whenever, while, as soon as, before, after, until, since, for等。
3. 各时间状语从句引导词的用法和例句。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾并列句的概念，为新课学习做铺垫。
2. 讲解：讲解时间状语从句的定义、结构和常见引导词，结合例句进行分析。
3. 练习：让学生用所学的引导词填空，构成时间状语从句，并进行分组讨论。
4. 场景模拟：设置各种场景，让学生运用时间状语从句进行实际操作。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学反馈：1. 课堂提问：通过提问了解学生对时间状语从句的理解程度。
2. 练习情况：观察学生在练习中的表现，了解他们对时间状语从句的掌握情况。
3. 场景模拟：评估学生在场景模拟中的表现，检验他们运用时间状语从句的能力。
七、教学拓展：1. 对比并列句和时间状语从句的用法，让学生了解两者的区别。
2. 介绍时间状语从句在实际生活中的应用，提高学生英语运用能力。
3. 引导学生关注时间状语从句在其他英语语法中的运用，如条件状语从句、地点状语从句等。
八、教学评估：1. 课堂练习：评估学生在课堂练习中的表现，了解他们对时间状语从句的掌握程度。
状语从句导学案
状语从句一、时间状语从句时间状语从句常用的连词：when, whenever, will, as, before, after, until, till,by the time, as soon as, hardly…when,no sooner…than, the moment, immediately, directly, instantly比较while, when, as1）as, when 引导短暂性动作的动词。
_________ I stopped my car, a man came up to me.2）当从句的动作发生于主句动作之前，只能用when 引导这个从句，不可用as 或while。
________ you have finished your work, you may have a rest.3）从句表示"随时间推移"连词能用as，不用when 或while。
______ _______ _______ _______ ______, the weather got worse.日子一天天过去，天气越变越坏(4)When: 表示时间点，还可以表原因，译作“既然”。
还可以翻译成突然While：表示时间段，还可以用来表示对比翻译成“而”。
While放在句首要翻译成“尽管”引导让步状语从句。
有一些表示时间的名词短语也可用来引导时间状语从句the minute, the moment, every time, the first time________ ________ _______ _______ the country, he started his search.他一到达这个国家，就开始他的探寻工作。
I thought her nice and honest _____ ______ ______ ______ _______ .我第一次见到她就觉得她诚实而友善。
（完整版）高中状语从句导学案（20210205224013）
（完整版）⾼中状语从句导学案（20210205224013）思维导图易考易错点总结状语从句包括时间状语从句、地点状语从句、条件状语从句、让步状语从句、原因状语从句、⽬的状语从句和结果状语从句。
对状语从句的考查主要集中在连接词上，尤其要重视as, until, before, since, when, in case 等连词的各种语义功能和语法功能。
具体来说主要包括：1考查状语从句的连接词。
要掌握各个连词的含义及其⽤法，还有它们之间的区别。
如: 时间状语的连词有 while, when , as , as soon as until , not …until , before, after, since 等；条件状语从句的连词有 if , uni ess, in case, on con diti on that, provided (that), suppos ing, suppose (that)等；结果状语从句的连词有so …that(如此 .... 以⾄于),such …that(如此 ...... 以⾄于)等。
2 ?考查固定搭配和习惯⽤法的连接词。
⼥⼝： no soon er …tha n …，hardly …whe n …，scarcely …before …，the mome nt/minute ,directly 。
3. 考查不同性质的连词在不同的语境中所表达的不同意义。
⼥⼝： as 既能引导时间状语从句，⼜能引导原因状语从句和让步状语从句；where 能引导地点状语从句和定语从句等。
4. 考查状语从句的时态。
主要考查在时间、条件、让步状语从句中⽤⼀般现在时表将来及⽤⼀般过去时代替过去将来时的⽤法。
5. 考查状语从句的省略。
在时间、原因、条件、⽅式、让步等状语从句中，常常省略相同的主语或作主语的代词it 以及be 动词，保留现在分词、过去分词、介词短语、不定式等成分。
如果从句中有“ it is状语从句姿髀騷T 慎u-,u..^ncrtJthuMih"⽐鞍旦「在旬史作⽅式狀币呻从龟. —艇炖于甸苜、青时命于占中a 建接诫T fj ⽫U,4B 曲Lbou 禹i in a way 卢 — /在旬申抱農丼狀邇的从句' 町■句苣逆总昭?弃时还可豊M 主语或请语之旬 it 捲词* ifuidea*尊hn|； as,M far u 4 an CAM , on 壁⼼ndition Ehjd juippKe/■41 ppuirigflihijlJkprovid??d tlut⽅式然诸从旬 tt?W 谐从切常从旬 it 步牧靱旬 it 点扶睛从旬在切尹⼩起时闾狀话惟⽤的甸⼦" 町族句⽢、柯中成句是⼕赛挂伺:when .whih^.aftrr h hMuiw.tHice.lhr FTKtnirnt, 前ne ?、HU/unii|M ??on u bhazdly^^whAn^.qwhcncTirx在柯中性曉点辱第从旬. MllTfljS.可审咗筍SL itflri^iwbtrr,cv?Twlw?rfr, wh^rtrnr,vnywhen￡旬中性冃的伏诒的从旬"在句中件華⿊状话的从句钢 —畳■于旬島连換WL ⼭叫盹tha. M.. blluliij 亡 ID b<|圧旬中阵址歩狀诵的緘旬. 町JTTmttnr ★簣问⾵班从側+形容词”结构，也可以省略it is。
英语语法状语从句时间状语从句讲解教案
英语语法状语从句时间状语从句讲解教案引言：本教案将详细讲解英语语法中的状语从句，以及特别关注于时间状语从句的用法和使用技巧。
通过本教案的学习，学生将能够更好地理解和运用时间状语从句，提高自己的英语语法水平。
一、状语从句概述状语从句是一个从句，用来作为句子的状语，对句子的主句进行修饰或者限制。
它可以用来表达时间、地点、原因、条件等多种语义。
本教案主要聚焦于时间状语从句的使用。
二、时间状语从句的引导词时间状语从句通常由引导词引导，以下是常用的引导词：1. when：当...的时候，表示某一特定事件发生的时间点；2. while：当...的时候，表示主句和从句两个事件同时进行；3. before：在...之前，表示主句的动作发生在从句之前；4. after：在...之后，表示主句的动作发生在从句之后；5. as soon as：一...就，表示主句的动作紧接着从句的动作；6. until/till：直到...为止，表示主句的动作一直持续到从句的动作发生。
三、时间状语从句的结构和用法1. 结构：时间状语从句的结构是从句+主句。
从句使用引导词引导，主句是完整的句子。
2. 用法：时间状语从句的作用是描述主句中的动作发生的时间或者顺序。
时间状语从句可以置于主句之前或之后，具体位置要根据语境和语义要求来确定。
四、时间状语从句的例子和练习以下是一些时间状语从句的例子，通过练习来加深学生对时间状语从句的理解和运用。
1. When she arrived, we had already finished our dinner.（当她到达时，我们已经吃完晚饭了。
）2. I will go to bed as soon as I finish this book.（我一读完这本书就去睡觉。
）3. He didn't go to school until he was seven years old.（直到他七岁时他才上学。
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甘南二中高二英语时间状语从句复习导学案
班级：二年七班时间：2017年 3 月 22 日
●Learning goals:①To master the use of adverbial clauses of time;
②To recite the subordinating conjunctions;
③ To improve students` ability in test.
●Important points:
To master the use and the subordinating conjunctions of adverbial clauses of time.
●Difficulties:
To remember the special use of the subordinating conjunctions.
●Learning methods:
Self-studying & Cooperation.
●Test focus: when since before
●Learning Procedure:
Step 1. Review Time
Step2 . Presentation
从属连词
(A)When while as
常见用法：
when特殊句型：
例句：
(B)since 用法
句型：
注意：
例句：
(C)before用法
句型：(1)
(2)
(D)until 用法
not…until句型注意(1)______句
(2) ______句
例句：
(E)after
例句：
Step3. Summary
Step4. Test
Step5. Homework
甘南二中高二英语时间状语从句复习导学案
班级：年班时间：年月日
Step 1. Presentation
(A) 4+3+2+1+”一就”
（1）4the+n. the ______, the ______, the ______, the ______ 例句：
(2) 3ly ______,_______,_______
例句：
(3) 2 no _______ than , _______/_______ when
例句：
倒装注意：
例句：
（4）1 as soon as
例句：4 time
(1)the first time
例句：
（2）each time/every time
例句：
（3）next time
例句：
（4）by the time
注意：
例句：
Step2. Summary
Step3. Test
Step4. Homework。