二上23、荷花
荷花二年级作文(必备8篇)
荷花二年级作文(必备8篇)荷花二年级作文篇1清丽的荷花。
美丽的水中芙蓉。
“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
美丽的荷花在莲叶中，无疑是“万绿丛中一点红”。
她清丽脱俗，如一名仙子漫步在水中，用莲叶托住她的脚一般。
荷花，她出淤泥而不染，濯清涟而不妖，她纯洁、可爱的样子，是那么美丽，那么自然。
荷花，她藏身水中，水为她净化身体，纯洁的水与纯洁的'花，是多么匹配的朋友呀!脱俗，是她的本性。
秀丽，是她的天姿。
她国色国天香的容貌迷倒了多少人，她却不知，永远那么天真。
我喜爱她的纯净，她的脱俗，她的清丽，她的可爱，在我心目中，她是一个谁也替不了的仙子。
荷花二年级作文篇2花有千万种，我最喜爱的是荷花。
荷花生长在夏天，它的花瓣层层叠叠，花香清淡，盛开的时候像一层白色的`纱，唯有顶点是粉色的。
看那朵朵盛开的荷花是多么清丽可爱呀！荷花的叶子就像一把绿伞，能够为我遮阳光。
一阵微风吹来荷花翩翩起舞，就像美丽的姑娘。
荷花虽然美丽，但并不娇贵，只要有泥土和水，它就能生长，就能开花结果。
让我不由得想起了“出淤泥而不染”的高贵品质。
荷花浑身都是宝，它的子、叶、茎、根，都是很好的药材。
它把它的一切都毫不保留的奉献给了人类，简直就是太伟大了！美丽又慷慨的荷花，叫我怎样不赞美、不爱它呢？荷花二年级作文篇3西湖犹如杭州闪亮的明珠，凡是到过杭州的人，都知道杭州有如此一道美丽的风景。
任何时候都是迷人的：春天生机勃勃；秋天果实累累；冬天雪白一片，夏天就别有风味了，满池塘都是亭亭玉立的荷花。
夏天的'早晨，妈妈带我来到西湖观赏荷花。
我跑到湖边，看到湖面波光粼粼。
满池塘有许多圆盘似的荷叶，绿油油的荷叶上面还可见得粉嫩的荷花粉的垂露，娇艳欲滴，挨挨挤挤，密不透风，一片接着一片，一朵接着一朵……有些荷花开得十分茂盛；有些荷花晒市花骨朵儿；有些荷花饱胀得好像要炸开来一样，婀娜多姿，形态万千……正所谓：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
二年级荷花的作文八篇
二年级荷花的作文篇1夏天到了，池塘里的荷花开了，妈妈带我去观察荷花。
一片片绿油油的荷花是挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，荷花是青蛙的歌台，是鱼儿的凉伞，荷花就是荷叶旁长出的。
荷花像一位亭亭玉立的仙女姐姐，荷花看见小蜻蜓说：“小蜻蜓快到我这来休息一下吧！”上面很多的蜻蜓在飞，漂亮极了，有的全开了，有的才开了两三片花瓣，还有的是花骨朵。
它有粉红色的，有洁白的。
花谢后会长莲蓬，里面有小藕子，里面的芯苦苦的，水下结藕，一节一节的，又白又胖可以吃，能炒着吃，还能生着吃，我喜欢吃藕。
荷叶可以泡茶喝，喝了还能减肥。
啊！池塘、荷花、荷叶、蜻蜓，这一切多么像一幅美丽的画啊！作文评语：这是一篇描写荷花的文章，文章将荷花拟人化，赋予了生命，显得生动活泼，全文语言流畅。
比喻句“一片片绿油油的荷花是挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，荷花是青蛙的歌台，是鱼儿的凉伞，荷花就是荷叶旁长出的”胆大新颖。
“亭亭玉立”用词准确生动，形象地写出了动态下的荷花。
是篇成功之作，值得推荐。
二年级荷花的作文篇2我爱荷花，因为它有又香又甜的果实。
暑假的一天下午，外公带我去摘莲蓬，爷孙俩一到池塘边我就要下池塘自身去摘，可外公不让我下去，怕有危险，我只好在岸上等外公给我摘，外公一下去先给我摘一片又大又厚的荷叶戴在我的头上，还给我摘了一朵荷花，我高兴得了不得。
我接过那朵荷花左看看，右瞧瞧。
真的爱不释手。
那又细又长的绿茎上面有小小的刺，花瓣较大，颜色多样，有白的、粉红的，淡黄的。
偶尔吹来一阵风荷叶翩翩起舞，有的荷花像害羞的小姑娘躲在了荷叶下面，有的荷花大方的露出来展示自身的线条美，还有的呢?像在捉迷藏。
好可爱呀!外公给我摘了很多的莲蓬，我们把莲蓬带回了家，外公给我掰开，“呵”大的莲蓬有6到7粒，小的也有3到5粒。
我吃了一粒，“哇”又香又脆。
心想：它为什么生长在水里呢?于是我就问外公，外公告诉了我。
外公说：“莲蓬不光可以吃莲籽，还可吃根(藕)呢”!那就是我们吃的有眼的那种菜。
荷花课文2到4自然段背诵
荷花课文2到4自然段背诵荷花，又名莲花，是中国传统文化中的重要象征之一。
荷花的美丽和高雅，深受人们的喜爱和赞美。
在中国的文学艺术中，荷花也是一个常见的主题。
而在小学语文教育中，《荷花》一课更是成为了必备的阅读材料。
本文将为大家介绍《荷花》课文的第二到第四自然段，帮助大家更好地背诵和理解这篇著名的文章。
第二自然段：荷塘的景色“荷塘月色真美！”这是作者在荷塘中夜游时的感叹。
在这个夜色沉沉的夜晚，荷塘的美景显得格外妩媚。
作者描绘了荷塘中的荷叶、荷花、荷蕊等植物，以及荷塘中的鱼、蛙、虾等动物，使读者仿佛置身于荷塘之中。
同时，作者还描绘了荷塘中的月色，月色如银，映照在荷塘的水面上，使荷塘更加美丽动人。
整个荷塘的景色，给人一种恬静、优美、宁静的感觉，让人心旷神怡。
第三自然段：荷花的美丽荷花是荷塘中最美丽的植物之一。
作者在这一自然段中，生动地描绘了荷花的特点和美丽。
荷花的花瓣洁白如玉，花心金黄，花蕊如钩，花茎高挺，荷叶绿油油的，使人不禁为之倾心。
荷花的美丽不仅在于其外表，更在于其内涵。
荷花的花语是高洁、清雅、高贵、纯洁等，这些美好的品质成为了中国传统文化中的重要象征。
荷花的美丽，让人感受到了大自然的神奇和美妙。
第四自然段：荷花的品质除了美丽外，荷花还有着高尚的品质。
作者在这一自然段中，通过荷花的品质来反映人类的品质。
荷花虽然生长在污泥中，但仍然能够保持自己的高洁和纯洁。
荷花的花瓣不沾泥土，不受污染，这种高贵的品质，让人们深受感动。
人类也应该像荷花一样，保持自己的高洁和纯洁，不受外界的干扰和污染。
同时，作者还通过荷花的品质，表达了自己对于人类品质的期许和要求。
只有保持高尚的品质，才能够成就一个真正的人。
总之，《荷花》一课是一篇优美的文章，其中蕴含了丰富的文化内涵和人生哲理。
通过背诵和理解这篇文章，不仅可以提高自己的语文素养，更可以感受到荷花的美丽和高贵，从而更好地修身养性，成就一个真正的人。
小学二年级语文《荷花》原文、教案及教学反思
【导语】《荷花》这篇课⽂主要通过让学⽣反复朗读来感受作者对荷花的感情，从体味优美的语⾔中来感受荷花的美，来感悟对荷花的喜爱之情。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《荷花》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《荷花》原⽂ 清早，我到公园去玩，⼀进门就闻到⼀阵清⾹。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像⼀个个碧绿的⼤圆盘。
⽩荷花在这些⼤圆盘之间冒出来。
有的才展开两三⽚花瓣⼉。
有的花瓣⼉全展开了，露出嫩黄⾊的⼩莲蓬。
有的还是花⾻朵⼉，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的⽩荷花，⼀朵有⼀朵的姿势。
看看这⼀朵，很美；看看那⼀朵，也很美。
如果把眼前的⼀池荷花看作⼀⼤幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得⾃⼰仿佛就是⼀朵荷花，穿着雪⽩的⾐裳，站在阳光⾥。
⼀阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪⽩的⾐裳随风飘动。
不光是我⼀朵，⼀池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停⽌了舞蹈，静静地站在那⼉。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞⾏的快乐。
⼩鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了⼀会⼉，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《荷花》教案 教学要求： 1、进⼀步培养学⽣有顺序地观察图画的能⼒，学习想象描写。
2、学会本课的⽣字新词，根据课后问题理解课⽂内容。
3、有感情地朗读课⽂和背诵课⽂。
4、培养学⽣热爱⼤⾃然、热爱美好事物的思想感情。
重难点、关键： 1、重点理解对荷花静态美的特点描写部分。
2、体会想象部分中出现的景象及其动态美的叙述。
教具准备：放⼤的⼀张荷花图或CAI课件 教学过程： ⼀、导⼊新课，揭⽰课题。
同学们看过荷花吗？荷花盛开时候是⼀幅怎样的景象？ 教师揭⽰课题：16、荷花 ⼆、观察挂图、了解图意。
1、先从整体上引导学⽣看图。
图上画的是什么？你觉得这池荷花怎么样？这池荷花在什么地⽅？你是从什么地⽅看出来的？ 2、引导学⽣从局部观察。
荷花的叶⼦和花朵是什么样⼦的？图画上除了荷花，还画了哪些景物？看了这幅荷花图后，你有什么感想？ 三、初读课⽂，拼读⽣字。
二年级上册《荷花》教学设计多篇
二年级上册《荷花》教学设计多篇二年级上册《荷花》教学设计1教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1.板书课题，(同学们，你们知道老师写的是什么吗?)齐读课题：荷花。
2.语言渲染：从古至今，荷花就是文人最喜爱的植物之一，描写赞美荷花的诗文数不胜数，我古代伟大的诗人屈原、李白、苏轼等都曾吟咏过荷花。
人们称荷花为“花之君子”。
今天，我们来一起学习一篇有关荷花的文章，它的作者是我国现代文学家、教育家叶圣陶爷爷，文章的题目就叫“荷花”。
3.同学们见过荷花吗?还记得它长什么样呢?哪些同学看过荷花?请你用一个词来形容自己看过的荷花。
I(亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百态的荷花。
) 这样的荷花，同学们还想看吗?在学习课文前，老师也想和你们一起伴着美妙的音乐，去荷花池边欣赏一下荷花的美丽风姿。
请同学们边看边想，你看到了什么。
(课件呈现多幅荷花照片，播放背景音乐)二、初读课文，熏陶情感1.老师发现，同学们刚才在听、在看的时候都快入迷了。
从你们的表情中老师看提出来，大家都被美妙的音乐和美丽的画面深深地吸引住了。
你们是这样看荷花的，那么作者又是怎样看荷花的呢?下面，我们一起来欣赏叶圣陶爷爷的这篇《荷花》，看看叶爷爷能给我们带来怎样美好的享受?2.学生自读课文。
要求：(1)遇到生字多读几遍，除了读准字音之外，还要看清字形。
(2)把句子读通顺。
(3)画出不认识、不理解的字词。
3.检查自读情况。
(1)出示词语挨挨挤挤莲蓬花骨朵饱胀翩翩起舞舞蹈蜻蜓昨夜好梦破裂一幅衣裳(2)自由读;指名读;开火车读;齐读。
4.充分朗读，激活语感。
(1)解决了这些读书时的“拦路虎”，我们就可以美美地读一读叶圣陶爷爷的这篇《荷花》啦。
有谁愿意大声地读一读这篇课文呢?指名分段朗读课文。
对于举手的同学，对他们的自信或勇敢给予充分的肯定。
小学二年级语文上册《荷花》教案、教学设计
课堂练习环节，我会设计以下几项任务：
1.让学生朗读课文，感受荷花的美丽，培养有感情的朗读能力。
2.让学生根据课文内容，绘制一幅荷花图，锻炼观察力和动手能力。
3.让学生运用本节课学到的生字、生词，编写一段关于荷花的短文，提高写作能力。
在练习过程中，我会及时给予学生反馈，指导他们改进不足，提高练习效果。
4.教育学生学会关爱他人，学会分享，培养团结协作、互帮互助的精神。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有的基础上得到提高，达到教学目标。同时，注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和自主学习能力。通过本节课的学习，使学生在知识、技能、情感态度与价值观等方面得到全面提高。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会对本节课的学习内容进行梳理，强调荷花的生长过程、特点以及作者的情感表达。同时，我会让学生分享自己在课堂上的收获，激发他们的学习成就感。
此外，我还会针对学生的课堂表现，给予鼓励性评价，提高他们的自信心。最后，布置课后作业，让学生将所学知识运用到实际中，巩固课堂所学。
小学二年级语文上册《荷花》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握《荷花》这篇课文的基本内容，理解课文大意，认识并学会本课的生字、生词，如“荷”、“花”、“叶”、“茎”等，能正确书写并运用到实际语境中。
2.培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力，通过朗读感悟荷花的美丽和作者对大自然的热爱。
3.课后实践：鼓励学生课后走进大自然，观察身边的植物，了解它们的生长特点，拍摄照片或绘制图画，以便在课堂上进行分享。
4.家庭互动：与家长共同完成一个关于荷花的家庭项目，如制作一个荷花的手工作品、开展一次家庭荷花摄影比赛等，增进亲子关系，提高学生的实践能力。
三年级语文荷花课文原文
三年级语文荷花课文原文
《荷花》是三年级语文教材中的一篇课文，原文如下：
夏天的早晨，一轮红日升起来，把天空染得通红。
荷塘里的荷花也快要开了，它们的花苞鼓鼓的，好像要急于开放。
荷叶高高地挺立在水面上，好像绿色的小船。
过了几天，荷花真的开放了。
它们有的红，有的粉红，有的白，有的黄。
有的花瓣密密层层地盖在一起，了不起。
荷花在挑选着她们的朋友，看着谁开得漂亮，就来向那人问好。
可是第二天，她就把那个伴侣儿又丢了，却去向花朵那边瞧。
有的开得很高兴，反而变得孤寂。
有的两朵并在一起，结果在那天成个双胞胎。
有的花朵犹疑着不开，害着大家看着她们。
在一天的傍晚，荷花在水上停着。
月亮冉冉地升起了，洞亮了水塘。
可是这时候的荷花却是又美又梦幻。
这篇课文生动地描述了荷花的生长过程和她们的美丽姿态，也表达了荷花的情感和执着。
通过阅读，孩子们可以感受到荷花的美丽和坚毅，也可以学到关于植物的知识。
小学二年级描写荷花的作文(精选63篇)
小学二年级描写荷花的作文〔精选63篇〕小学二年级描写荷花的作文〔精选63篇〕小学二年级描写荷花的作文篇1夏天的到了，荷花开了，荷叶像一把雨伞为青蛙挡雨，下大雨了，蜻蜓在荷叶下碧雨，过一会雨停了，青蛙和蜻蜓纷纷的出来了。
一场雨过了，荷花也有精神了，荷花有的开了，有的败了，光剩莲蓬了，还有的刚长出来。
蜻蜓身上有黑色的、红的、黄的、还有绿的。
蜻蜓在荷花上面捉蚊虫，青蛙好似张开嘴巴在捉虫子，为农民伯伯效劳，池塘边的小草也长起来了，天上的小鸟在叫，好似在说，夏天真热闹！夏天的风光真美丽！小学二年级描写荷花的作文篇2一天，天气非常好，我和爸爸妈妈一起到广场上去玩。
广场旁边有一条宽宽的大河，河里种了许多荷花，它圆圆的叶子，有的漂在水面上，像一个圆圆的大盘子；有的钻出水面，站在水面上，像一把绿绿的小伞。
荷花的花骨朵很大，鼓鼓的像充了气的小气球一样。
有的含苞待放，有的已经开了，开了的荷花花瓣粉红粉红的。
黄黄的花蕾有淡淡的香味，美丽极了！小学二年级描写荷花的作文篇3我家住在美丽舒适的南阳油田，这里干净整洁、风景如画，宛如一个大花园。
在我心目中最美的是这个“花园”中的公园：翠湖。
翠湖，一个多么令人向往的名字，一处多么令人陶醉的风景：一棵棵树木连成了一片，平静的湖面波光粼粼，被一座座拱形的小桥衬托着。
翠湖里，我最喜欢的是那最富有诗情画意的荷花池。
看，荷花池边的柳树姐姐把她那长长的秀发放进水里，正在梳洗呢。
枫树妹妹也伸长了脖子在照镜子，想与柳树姐姐比美呢。
竹子哥哥笑弯了腰，仿佛在说：“别比了！你们各有各的美丽，在大家的眼中，你们和这满池的荷花一样令他们流连忘返。
”荷花池里荷叶挨挨挤挤，像一个个大大的绿玉盘，轻风吹来，荷叶随风摇曳，泛起阵阵绿浪。
荷花有的盛开了，有的只开了两三片花瓣，还有的只是小小的花苞；它们就像一个个亭亭玉立的小姑娘，穿着粉红色的衣服在水中轻盈地舞蹈。
淘气的蜻蜓在荷花间快活地飞舞，累了，就停在含苞欲放的荷花尖尖上。
荷花二年级作文300字
荷花二年级作文300字1荷花诱人的玫瑰，可爱的百合，漂亮的杜鹃，但是我最喜欢出污泥而不染的荷花。
荷花的根可以当吃的，莲子也可以吃，莲心可以泡茶喝，还可以青热解暑，关于莲花还有很多诗句呢！比如说“出淤泥而不梁，独青莲而不妖。
”它的颜色五颜六色，红的似火，粉的似霞，白的似雪……它的叶子形状也千姿百态，有的像盆子，有的像飞碟，有的像一双手。
它的花瓣一朵就有16－17个，像一条条小船，也像一位亭亭玉立的仙女站在水中。
早晨，荷花上就会有很多晶莹透亮的水滴，像一个个圆圆的小珍珠，荷叶也像一顶帽子，帮青蛙们遮雨。
荷花我喜欢你的色彩，喜欢你全身是宝的药用价格，更喜欢你出泥而不梁的美貌。
荷花、荷花，你一直为人们奉献着，我要是是一朵小花，一定要学你。
2荷花荷花是我最喜欢的一朵花，他不是牡丹的高贵，也不失茉莉的纯洁。
我家乡的前面有一个荷花池。
那些荷花的瑰丽妖娆深深地吸引了我，而那些荷叶的绿就像跳跃的音符，奏出了夏天的活力与青春。
它虽然没有“接天莲叶无穷碧”，但是它那种蓬勃的生命力感动了我。
荷花的换班红里透白，美丽极了！荷花旁边陪伴着碧绿的荷叶，荷叶高高低低的，有的轻轻的浮在水面上，有的高高地撑出水面，还有的像是聚在一起聊天谈话……上面还有几颗晶莹透亮的水珠在滚动，陽光照在上面闪闪发亮。
这情景不禁让我想到了南宋诗人杨万里的一首诗：小池泉眼无声惜细流，树陰照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
眼前的荷花宛如一位恬阔的少女，亭亭玉立，美丽动人。
荷花是我最喜欢的一朵花，也是最高贵，动人的一朵花！3荷花今天，风和日丽。
我和爸爸妈妈到乡下看荷花。
不一会儿，就到了一个山清水秀的村庄，只见田字形的池塘中开满了荷花，碧绿的荷叶又大又圆，如同一个碧绿的大圆盘。
圆盘的中间闪耀着晶莹的露珠，好似颗颗珍珠。
白荷花从这些大圆盘之间冒出来。
那种雪白就像天空中的云一样灵动，又像白鸽身上的羽毛一样轻盈。
荷花有时才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的莲蓬，有的还是花骨朵，看起来饱胀的马上要破裂似的。
二年级荷花的作文300字10篇
二年级荷花的作文300字10篇二年级荷花的作文300字篇1“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”是南宋诗人杨万里写的一首诗。
一听诗就是多么美丽的荷花呀!我也喜欢荷花。
看，荷池中长满了绿绿的荷叶，一片片挨挨挤挤的，好像一个碧绿的大圆盘。
透过密层层的荷叶片可见一根根墨绿的、长着小刺的荷梗在水面上昂头挺胸。
荷梗上小扇子似的萼片衬着亭亭玉立白里带粉的荷花，荷花千姿百态，各不相同。
花儿们有的全开花了，露出了嫩黄的小莲蓬﹔有的才绽开几片花瓣儿，像是一个害羞的小姑娘，正向着行人微笑着﹔有的还是含苞欲放的花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的·········微风习习，河池泛起微波，荷叶和花朵也轻轻的摇曳起来，好像在偏偏起舞，引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞，这真是一幅高雅素洁的风景画呀!一场雨后，河池又呈现出另一番景象，荷叶好像是一个个刚淋浴过的仙女，亭亭玉立在池塘中。
一场微风掠过，碧绿的大叶盘上一滴滴晶莹透亮的小水珠珍珠似的滚来滚去，忽而东，忽而西，忽而滚落到池里·······构成雨后河池美丽的新景象。
我爱那美丽的荷叶!二年级荷花的作文300字篇2荷花，真是一个个美丽的小精灵。
一朵朵荷花挤在一个小池塘里。
它们有的洁白如雪，有的点着丝丝粉红……其中，我最喜欢的是白荷花。
它那洁白的花瓣中央，点着明黄色的花蕊，甚是美丽。
它的花瓣一尘不染，洁白无瑕，真是应了那句“出淤泥而不染”啊!看!那满池各不相同的荷花，有的绽开花瓣，吐露芳香;有的含苞待放，等待着它怒放的那一天。
它们形态各异，有的如同一个婀娜多姿的小姑娘;有的面向蓝天，绽开笑容;有的舒展身姿，竞相开放;还有的如同一个粉嫩的娃娃，娇嫩极了。
有的荷花好似一位舞女，一阵风吹过，它在荷叶绿色的幕布中翩翩起舞，美丽的花瓣如同一件件纱裙，在风中摇摆。
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白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展 开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全展开了，露 出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看 起来饱胀得马上要破裂似的。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一 个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒 出来，有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全 展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵 儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
荷叶挨挨挤挤的，像 一个个碧绿的大圆盘。
荷叶挨挨挤挤的，像 一个个碧绿的大圆盘。
挨挨挤挤
碧绿
大圆盘
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的， 像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆 盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿； 有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬； 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破 裂似的。
荷花已经开了不少了，荷叶_____，像 _______。白荷花从这些大圆盘之间_____， 有的_____；有的_____；有的_________， 看起来_______。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿 势。看看这朵，很美；看看那朵，也很 美。如果把眼前的这一池荷花看作一大 幅袄， 怀抱碧玉盅。
23 荷花
荷花色泽清丽，花、叶均 有清香 ，品种繁多，有单瓣、 重瓣，又有千瓣莲、重台莲、 并蒂莲等。 古往今来，诗人墨客常赞 美荷花，最著名的有苏东坡的 诗句。
接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。
zhè n
zuó
mè ng
一阵
āi jǐ
昨夜
pá n
荷花真美啊，有的____，有的____，有的____。
作业
• 用“有的„„有的„„有的”写写 自己看到的荷花。 • 背诵课文第二小节。
好梦
圆盘
挨挨挤挤 冒出来
mà o zhǎn
展开
再读课文：
请你用“——”划出课文中描写荷 叶的句子。 用“〜〜〜〜”划出课文中描写荷 花的句子。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的， 像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆 盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿； 有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬； 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破 裂似的。