三上数学个人辅导计划
三年级数学辅导计划
三年级数学辅导计划一、本班情况分析辅导对象：三（3）班共有学生58人，结合上学期年级期末成绩和科任老师的了解，确定10名优生:邱文杰任益博李响胡鑫邹慧阳庹雨晨杨熬杰伍佳一代家新刘雨露，12名后进生：聂金涛郭志明孔令强孔令杰吴程骏黄小妍聂思王文菲朱辉树董睿林罗文杰王珍珠，实属后进生率较高的班级。
二、思想方面的辅导1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
三、辅导措施。
利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1、课上后进生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差。
5、每单元进行简单测评，了解学生情况，建立学生学习档案。
四、辅导中需要注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
4、要讲究教法。
做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。
提高优生率。
总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
2015年秋。
小学数学教师个人计划2024(10篇)
小学数学教师个人计划2024（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三数学教师个人工作计划
高三数学教师个人工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学三年级上册培优补差工作计划计划
小学数学三年级上册培优补差工作计划计划小学数学三年级上册培优补差工作计划计划「篇一」“教好每一个学生”是每一个教师的不懈追求，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。
一、“培优”工作目标1、认真落实“培优”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3、通过“培优”活动，使班级的多数学生能认识到学习数学的重要性，激发学生学习数学的兴趣。
二、后进生情况分析情况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，而且所要掌握的基础知识很不扎实，数学的口算能力、计算能力极差，理解应用题的能力差。
加上有着不良的学习习惯，课堂上不认真听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己独立完成（经常抄袭）。
所以学习成绩一直很差。
本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，让每一个学生都学习提高的机会，我应该有责任、义务和耐心去面对他们，转化他们。
三、“辅差”工作目标1、培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学习的主人翁意识。
2、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。
3、培养他们自觉、自控、独立的能力，以提高学习水平。
四、“培优辅潜”工作措施1、认真备好每一次培优辅潜工作，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
6、采用一优生带一差生的一帮一行动。
小学数学辅导计划
小学数学辅导计划小学数学辅导计划1小学三年级数学学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。
在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。
今学期制订出转化计划如下：二、具体工作目标和措施(一)、发现闪光点,创造成功的机会对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪光点。
就算是一句简单的话语：“你写的数字字很漂亮”、“你很聪明，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。
师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。
这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。
多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。
让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。
在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
(二)、用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。
在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。
要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。
如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
(三)、教给方法，提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。
从简单的、他们有能力接受的方法去做。
例如：自我复习时，定时检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。
亦可求助于成绩好的同学或老师。
在学习的过程中提高他们的学习兴趣。
帮老师做做小事。
叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。
他们的心里总会有小小感激。
正所谓“亲其师，而信其道吧!”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。
(四)、结对帮助, 齐抓共管充分发挥家长的作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。
三年级数学学优生辅导计划及措施
三年级数学学优生辅导计划及措施一、辅导计划。
对于三年级的学优生呀，咱得给他们来点更有挑战性的东西。
咱就计划着把这学期的数学知识再深挖一下。
比如说，在计算方面，不能光满足于课本上的那些简单运算啦。
像乘法和除法，咱可以找一些复杂点的多位数乘除法让他们练手，还可以引入一些简便运算的拓展方法，像那种拆数凑整的高级技巧。
在几何图形这一块呢，除了认识课本上的那些图形，咱可以让他们试着自己动手做一些图形的组合和拆分，然后计算面积和周长的变化。
这就像是玩拼图游戏一样，只不过是数学版的，可有趣啦。
应用题也不能放过，找一些有多种解法的应用题，鼓励他们从不同的角度去思考。
就像走迷宫一样，一条路走通了，再找找有没有其他的路可以到达终点。
二、辅导措施。
1. 个性化学习任务。
每个学优生都有自己的小特点，咱就根据他们的优势和小弱点来制定任务。
有的孩子计算特别厉害，但是几何有点迷糊，那咱就多给他一些几何方面的趣味挑战。
像用小木棒搭出不同的三角形、四边形，然后观察角度和边长的关系。
给他布置一些这样的小任务，就像给他开了一个专属的数学小冒险。
2. 小组竞赛。
把这些学优生分成小组，来一场数学大比拼。
可以是计算接力赛，或者是应用题解题大赛。
赢的小组有小奖品，像可爱的小笔记本或者有趣的数学拼图。
这样他们既有了竞争的刺激感，又能在小组里互相学习，就像一群小伙伴一起探索数学的神秘城堡。
3. 数学故事分享。
我会定期给他们讲一些数学家的故事，像阿基米德发现浮力定律的有趣故事，或者是祖冲之计算圆周率的传奇经历。
然后让他们也去找找自己感兴趣的数学故事，再分享给大家。
这就像是大家围坐在一起分享宝藏一样，让他们感受到数学的历史底蕴和魅力。
4. 拓展资源利用。
现在网络上有好多好玩的数学资源，像数学动画、趣味数学小游戏网站。
我会给他们推荐一些，让他们在课余时间也能在数学的海洋里快乐地遨游。
这就好比给他们一把打开数学趣味世界的小钥匙，让他们自己去发现更多的惊喜。
三年级 数学待优生辅导计划
三（2）班数学待优生辅导计划以素质教育为指导，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。
为此，制定以下学困生转化计划，来指导自己这学期的抓差补漏工作。
一、学情分析在小学学段，学生的学习能力和学习成绩存在着一定的差异。
有些学生能够轻松地掌握知识和技能，取得优异的成绩，另一些学生却面临着学习困难，无法跟上教学进度，导致学习成绩不佳。
这些学困生需要学校给予更多的关注和帮助，帮助他们克服困难，实现自身的全面发展。
学困生的存在不仅仅是个别学生的问题，也是学校教育工作中需要重视和解决的难题。
学困生的学习能力差异可能来自于智力因素、学习方法不当、家庭环境等多个方面。
如果不加以及时干预和帮助，学困生可能会逐渐失去学习的兴趣和动力，甚至影响到他们的心理健康和自尊心。
与优生比，我们者师要更加尊重学困生的人格，多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。
积极情绪和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。
二、辅导目标1、提升学困生的学习水平：通过系统的教学计划和个别化的辅导措施，帮助学困生提高学习成绩，能够达到预期的学习目标。
2、培养学困生的学习能力：注重培养学困生的学习方法、学习技巧和学习习惯，提高自主学习的能力，使学生能够在课堂中集中注意力，课堂外愿意主动进行学习活动。
三、辅导措施辅导学困生可以从以下几个方面入手：1、降低门槛，激发兴趣。
大多学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。
作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能比较容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的基础知识。
这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习数学的兴趣。
所以每次布置作业时，让学困生做常规作业（如预习新课，做口算等），让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。
批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面扣改，要精比细改，不能简单地打“√”或“x”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。
三上数学教师个人工作计划
三上数学教师个人工作计划
1. 在备课时充分了解学生的学习情况，根据学生的实际情况和学习习惯调整教学内容和教学方法。
2. 使用多媒体教学手段，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣和学习效果。
3. 注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，引导学生掌握数学知识的实际运用。
4. 定期组织小测验和考试，及时发现和解决学生的问题，确保教学质量。
5. 关注学生的心理健康，引导学生建立正确的学习态度和学习方法，培养学生的自主学习能力。
6. 加强与家长的沟通和联系，做好学生学习情况的反馈工作，积极争取家长的支持和配合。
7. 继续学习专业知识，不断提升自身的教学水平和能力。
三年级数学上册培优辅差计划人教版
三年级数学上册培优辅差计划人教版一、学情分析。
咱们班的小朋友就像一群活泼的小猴子，聪明又好动。
经过一段时间的观察，我发现有的小猴子已经能在数学的森林里轻松跳跃，摘到甜甜的知识果子；但有的小猴子还在努力攀爬，需要我们拉一把。
那些数学成绩优秀的同学，思维敏捷，对数学有着浓厚的兴趣，就像小数学天才一样。
而成绩稍差的同学呢，可能在计算、理解或者应用方面遇到了一些小麻烦，不过没关系，老师会和你们一起打败这些小怪兽！二、培优对象和补差对象。
1. 培优对象：[列出成绩优秀、学有余力的学生名字]- 这些同学呀，就像已经跑在前面的小兔子，聪明又机灵，老师要给你们更有挑战性的任务，让你们跑得更快更远！2. 补差对象：[列出成绩相对较差、需要帮助的学生名字]- 亲爱的小朋友们，别担心，老师会陪着你们慢慢进步，就像小蜗牛一样，只要坚持不懈，也能到达胜利的终点！三、培优补差目标。
1. 对于优秀的同学，要让他们在数学的海洋里畅游得更远，掌握更复杂的数学知识和技能，提高解决问题的能力，成为数学小达人。
2. 对于成绩稍差的同学，要帮助他们夯实基础，提高计算能力，理解数学概念，培养学习数学的兴趣和信心，争取让他们跟上大部队，不掉队！四、培优补差措施。
（一）培优措施。
1. 给优等生“开小灶”- 为优等生准备一些拓展性的数学资料，比如有趣的数学谜题、奥数题等，让他们的大脑得到更多的锻炼。
- 组织优等生参加数学兴趣小组，一起探讨更有深度的数学问题，激发他们的创新思维。
2. 挑战高难度。
- 布置一些难度较高的作业和任务，让他们在挑战中不断突破自己。
- 鼓励优等生参加数学竞赛，和其他学校的高手过招，积累经验，提高自己的水平。
（二）补差措施。
1. 基础知识大巩固。
- 针对成绩较差的同学，加强基础知识的辅导，比如乘法口诀、加减法运算等，让他们把根基打牢。
- 设计一些有趣的基础练习，让学习变得不再枯燥。
2. 一对一辅导。
- 利用课余时间，对成绩差的同学进行一对一辅导，找出他们的问题所在，对症下药。
数学辅导计划及措施
数学辅导计划及措施一、前言数学作为基础学科，在学习过程中占据着举足轻重的地位。
然而，不少学生在数学学习上存在着困难，缺乏有效的学习方法和策略。
为了提高学生的数学成绩，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力，本文将提出一套实用且接地气的数学辅导计划及措施。
二、辅导目标本数学辅导计划旨在帮助学生：1.掌握数学基础知识，如代数、几何、概率等；2.提高解题技巧和思维能力，学会运用所学知识解决实际问题；3.培养自主学习能力，养成良好的学习习惯；4.提升数学学习兴趣，增强学习信心。
三、辅导原则1.因材施教：根据学生的学习基础和个性特点，制定个性化的辅导方案；2.系统性：辅导内容要全面覆盖数学知识体系，确保学生掌握完整的知识结构；3.循序渐进：从基础知识入手，逐步提高难度，帮助学生逐步建立数学思维；4.实践性：注重解题训练，通过大量练习巩固所学知识，提高应用能力。
四、辅导计划及措施1.基础知识巩固阶段（1）梳理知识体系：帮助学生整理数学知识点，形成清晰的知识脉络；（2）查漏补缺：针对学生的薄弱环节，进行有针对性的补充讲解和练习；（3）定期测试：通过小测验的方式，了解学生对基础知识的掌握情况，及时调整辅导计划。
2.解题技巧提升阶段（1）题型训练：针对各类题型进行专项训练，让学生掌握不同题型的解题方法和技巧；（2）思维拓展：通过一题多解、变式训练等方式，培养学生的发散性思维和创新能力；（3）错题集整理：鼓励学生整理错题集，分析错误原因，避免再犯同类错误。
3.自主学习能力培养阶段（1）制定学习计划：引导学生根据自身情况制定合理的学习计划，并监督执行；（2）自主预习与复习：鼓励学生提前预习新知，课后及时复习巩固，形成良好的学习习惯；（3）学习资源推荐：为学生提供优质的数学学习资源，如教材、辅导书、在线课程等，帮助他们拓宽学习渠道。
4.学习兴趣与信心提升阶段（1）趣味数学活动：组织数学游戏、数学竞赛等趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学；（2）成功体验：为学生创造展示自我的机会，如课堂发言、小组讨论等，让他们感受到数学学习的成就感；（3）师生互动：加强师生间的沟通与交流，关注学生的情感需求，为他们提供及时的鼓励和支持。
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三上数学辅导计划
班级情况分析：
在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是一部分学生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
义务教育，人人平等，班里的每一位同学都有平等享受教育的权利，教师也有义务让每个同学学到科学文化知识。
可是，由于先天、后天、智力和非智力等因素的存在，造成班里的学生的学习效果不尽相同，有少数学生虽然很用功，但成绩就是上不去，也有些学生贪玩，不爱学习，成绩不好，这些学生就是所谓的后进生，也叫差等生。
提高这些差等生的成绩，不但可以使学生本人受到益处，而且可以给学生家长一个满意的交待，同时也可以提高学校的整体教育水平。
所以，抓好后进生的培养工作与重点培养一些尖子生的工作同样重要。
怎样才能做好后进生的培养工作呢？
一、摆正教师的思想，不能对后进生有偏见，要一视同仁。
1、关爱差生，教育如果没有爱，就等于无水之地。
但要注意在教育过程中分寸的把握，不要把对差生的关爱让差生感到是对他们的可怜。
2、经常和差等生进行思想上的沟通，了解他们在学习上的困难，给与真诚的帮助，让差等生感觉到他是班集体的一员，而没有被忽视和抛弃。
3、在教学和其他活动中要充分照顾到差等生，比如对差等生要有均等的提问和答疑的机会。
二、要注意教学过程中的难易搭配，降低教学的坡度。
后进生有一个共同的特点就是课堂内容他们听不懂，于是就干脆不听了。
对于这种情况，教师在备课的时候一定要考虑到教学内容的层次和梯度，既要让优秀生学有所得，又要照顾到后进生，让他们在课堂上也能学有收获。
为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：
1、在学习新知识前，要拿出一点时间领着同学复习一下旧知识，做到知识习得的连贯性。
2、帮助差生做好课前预习和课后复习。
3、讲课过程要根据不同学生的特点粗细结合，争取让每位同学都能学有所得。
三、培养差等生的学习兴趣，帮助他们建立自信。
兴趣是学习的最好老师，学习兴趣在知识习得过程中非常重要。
有的后进生厌学、贪玩和偏科，多半是由于对学习没有兴趣。
如果教师使得他们对学习就像对玩一样产生兴趣的话，我想这些学生就都会爱上学习并且他们的成绩会有大幅度的提高。
为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：
1、教师要对后进生采用启发式、讨论式教育，让他们参与到学习过程中，做学习的主人。
2、减轻后进生回答问题时的心理压力，在学生回答不上来时，要启发引导他们最终把问题回答上来，让学生有一种成就感，从而对学习产生兴趣。
3、采用图形、照片等直观的逼真的教学方式来激发学生的学习兴趣。
四、帮助后进生找到合适的学习方法，促使后进生养成良好的学习习惯。
1、给差等生一些成功的学习方法的建议，并帮助学生在学习过程中寻找适合自己的高效学习方法。
2、把优秀生的学习方法介绍给差等生，并指导他们根据自己的实际情况有选择地使用。
3、把差等生和优等生结组学习，让优等生帮助和带动差等生学习。
五、加强对差等生的课内外辅导，帮助学生克服上课注意力不集中的问题。
1、对于反映慢的同学要加强课外辅导，把他们在课堂上没有搞明白的问题彻底澄清。
2、对于注意力不集中的学生要注意课内提醒和辅导，最常用的方法就是提问。
3、注意训练学生集中注意力的习惯，同时教师在教学过程中要了解学生注意力集中时间长短的特点，进行有效教学。
总之，在后进生身上，坏的、消极的因素暴露的明显，他们的闪亮点往往被缺点所掩盖。
只要教师在教学过程中善于发现差等生的优点，帮助他们克服学习上的缺点，就可以帮助他们提高学习成绩，从而搞好差等生的教育工作。