完整版三年级数学辅导计划
2024秋季小学三年级数学教学计划(五篇)
2024秋季小学三年级数学教学计划一、班级学生情况分析我班共有学生____人，其中男生____人，女生____人。
大多数学生学习态度端正，学习成绩稳定，少数学生贪玩，学习不用心，成绩不理想。
大多数学生基础知识掌握较好，综合运用知识解决实际问题的能力较强。
但计算能力较弱正确率不高。
因此在新学期里，我要在这些方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的应变能力，全面提高教育教学质量。
二、教材分析本册教材的教学内容包括：两、三位数乘一位数、千克与克、长方形和正方形、两、三位数除以一位数、解决问题的策略、平移、旋转和轴对称、分数的初步认识1、两、三位数乘一位数主要包括：整十整百数乘一位数的口算、两、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题2、千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，巩固对千克和克的认识。
最后还安排了一次实践活动。
3、长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算。
4、两、三位数除以一位数主要学习两、三位数除以一位数的除法。
这是学生在已学过的表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的。
5、解决问题的策略主要学习列表的策略和画图策略6、平移、旋转和轴对称主要是学习物体经过平移、旋转后得到什么图形，以及判断一个图形是不是轴对称图形。
7、分数的初步认识是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。
同时学习简单的分数的比较大小以及同分母分数加减法。
三、教学目标1、知识与技能方面能正确列竖式笔算两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法和乘法；懂得用千克和克为单位称物体；了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的周长；能用列表和画图的策略解决简单的实际问题。
三年级数学辅导计划
三年级数学辅导计划第一篇：三年级数学辅导计划三年级数学辅导计划本人担任的三（三）班数学教学。
造成他们成绩差的原因是多方面的。
基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。
针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面计划如下：一、辅导对象：张慧杰、孙孝楠、王笃凯、蒋佳琦二、存在问题分析后进生在学习上总的特点是接受新知识慢，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。
具体表现如下：1、上课精神不集中。
2、思路比较乱。
3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。
4、交作业不按时。
5、基础知识不扎实。
6、答题速度缓慢。
三、具体措施1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
2、课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。
3、开展互帮互学的活动，创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。
4、对后进生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。
5、分层次设计目标，给后进生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。
在课堂上多提问他们，对后进生有进步的学生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对一些后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
6、利用课余时间辅导差生，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。
7、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式（即一帮一、一带一）“十年树木，百年树人”，我相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。
第二篇：三年级数学辅导计划三年级数学辅导计划教者：吴春兰一、本班情况分析三年级共有学生31人，学生来源本地。
一些学生家长外出打工，这些留守儿童自制力较差，结合二年级升上的成绩，有40%优生，30%下游学生，实属差生率较高的班级。
2024年小学三年级数学教师工作计划(五篇)
2024年小学三年级数学教师工作计划新学期开始了，为了进一步____实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：一、学生情况分析三年级共有____名学生，其中男生____人，女生____人。
同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。
但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。
因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。
所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
三年级数学学优生辅导计划及措施
三年级数学学优生辅导计划及措施一、辅导计划。
对于三年级的学优生呀，咱得给他们来点更有挑战性的东西。
咱就计划着把这学期的数学知识再深挖一下。
比如说，在计算方面，不能光满足于课本上的那些简单运算啦。
像乘法和除法，咱可以找一些复杂点的多位数乘除法让他们练手，还可以引入一些简便运算的拓展方法，像那种拆数凑整的高级技巧。
在几何图形这一块呢，除了认识课本上的那些图形，咱可以让他们试着自己动手做一些图形的组合和拆分，然后计算面积和周长的变化。
这就像是玩拼图游戏一样，只不过是数学版的，可有趣啦。
应用题也不能放过，找一些有多种解法的应用题，鼓励他们从不同的角度去思考。
就像走迷宫一样，一条路走通了，再找找有没有其他的路可以到达终点。
二、辅导措施。
1. 个性化学习任务。
每个学优生都有自己的小特点，咱就根据他们的优势和小弱点来制定任务。
有的孩子计算特别厉害，但是几何有点迷糊，那咱就多给他一些几何方面的趣味挑战。
像用小木棒搭出不同的三角形、四边形，然后观察角度和边长的关系。
给他布置一些这样的小任务，就像给他开了一个专属的数学小冒险。
2. 小组竞赛。
把这些学优生分成小组，来一场数学大比拼。
可以是计算接力赛，或者是应用题解题大赛。
赢的小组有小奖品，像可爱的小笔记本或者有趣的数学拼图。
这样他们既有了竞争的刺激感，又能在小组里互相学习，就像一群小伙伴一起探索数学的神秘城堡。
3. 数学故事分享。
我会定期给他们讲一些数学家的故事，像阿基米德发现浮力定律的有趣故事，或者是祖冲之计算圆周率的传奇经历。
然后让他们也去找找自己感兴趣的数学故事，再分享给大家。
这就像是大家围坐在一起分享宝藏一样，让他们感受到数学的历史底蕴和魅力。
4. 拓展资源利用。
现在网络上有好多好玩的数学资源，像数学动画、趣味数学小游戏网站。
我会给他们推荐一些，让他们在课余时间也能在数学的海洋里快乐地遨游。
这就好比给他们一把打开数学趣味世界的小钥匙，让他们自己去发现更多的惊喜。
2024年三年级数学后进生辅导计划（4篇）
2024年三年级数学后进生辅导计划一、状况评估对于学习表现较弱的学生，他们的主要特点是智力普通，过度依赖学习，缺乏独立思考和创新意识。
面对这种实际情况，首要任务是激发学生的学习积极性，而更重要的是致力于改善这些学生的学习状况。
在教育过程中，我坚决秉持公正对待每一位学生的原则，既不偏爱优等生，也不忽视后进生。
为此，我制定了以下的转化策略：二、具体工作目标与方法（一）、发掘优点，创造成功体验对于学习困难的学生，我将积极引导他们参与教学活动，给予他们充分的鼓励，发掘他们的优点。
一句简单的肯定，如“你的字迹很工整”或“你的行为表现很好，老师欣赏你……”，可以增强师生之间的情感联系。
我们应该在合作和平等的基础上建立互信和融洽的师生关系，以促进学生的学习进步和思想转变，增强他们的自信心。
我会向他们提出简单的问题，让他们有机会体验成功的喜悦，充分展示他们的潜能。
在选择班级干部时，我会考虑让他们担任一定的职务，以便在集体中发挥积极作用。
（二）、以爱心感化，以耐心呵护我将投入更多的时间去了解和理解后进生，尊重并爱护他们。
在课堂上，我会优先关注他们，而不是总是将注意力集中在表现优秀的同学身上。
我会时刻关注后进生的需求，时刻为他们着想。
面对顽皮的学生，我会保持冷静和机智，将问题留待以后再寻找妥善的解决办法。
（三）、传授方法，激发学习兴趣针对后进生基础知识薄弱的情况，我将从他们能够接受的简单方法开始教学。
例如，指导他们自我复习低年级的字词和课文，定期向我反馈复习效果，并及时在班级中给予表扬和鼓励。
我也会寻求成绩优异的学生或老师的帮助。
在学习过程中，我会提高他们的学习兴趣，让他们参与一些小任务，如抄写、涂色等，以此表明我作为老师是真心希望他们学好。
（四）、家校合作，共同管理我将充分利用家长的作用，与家长保持紧密联系，共同促进他们的进步。
我会为他们提供特别的帮助，安排学习优秀的学生与他们结对，进行一对一的辅导。
课后，我也会亲自对他们进行辅导。
2023年三年级数学培优辅差计划
2023年三年级数学培优辅差计划一、综述数学作为一门重要的学科，对学生的逻辑思维能力、分析解决问题的能力以及学习科学的方法和态度具有重要的影响。
为了帮助三年级学生在数学方面获得更好的成绩，提高他们的数学思维和解题能力，我们制定了2023年三年级数学培优辅差计划。
二、目标1. 培养学生对数学的兴趣，提高他们的数学学习积极性；2. 培养学生的数学思维能力，提高他们的数学解题能力；3. 培养学生的逻辑思维能力，提高他们的数学推理能力；4. 培养学生的数学应用能力，提高他们解决实际问题的能力。
三、培优措施1. 针对课堂教学，我们将采取灵活多样的教学方法，注重培养学生的兴趣和动手能力。
例如，编写数学小故事，设置趣味数学游戏等；2. 注重培养学生的逻辑思维能力和数学推理能力。
通过开展数学推理比赛，组织学生进行数学证明等活动，激发学生的思考和解决问题的能力；3. 重视培养学生的数学应用能力。
选取相关实际问题，让学生运用所学的数学知识进行解决，鼓励学生动手实践，提高他们解决实际问题的能力；4. 针对学生个体差异，根据学生的学习情况和能力，有针对性地制定个别辅导计划，对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们提高学习成绩；5.增加数学学习的趣味性，引导学生主动参与数学竞赛和数学游戏，培养他们的竞争意识和合作精神。
四、辅差措施1. 针对学习困难的学生，开设专门的辅导班，针对他们的问题进行针对性的培训和辅导；2. 建立健全的学业跟踪制度，及时发现学习差距较大的学生，并针对他们的问题制定相应的辅助措施；3. 针对数学常见错误和易错题，进行详细讲解和重点提示，帮助学生纠正错误，提高解题能力；4. 鼓励学生进行错题反思，总结错误的原因和解题思路，帮助他们建立正确的解题方法和思维模式；5. 注重家校合作，与家长密切沟通，了解学生的学习情况和问题，并共同制定解决措施，共同培养学生的数学能力。
五、总结通过上述措施的落实和执行，我们相信2023年三年级数学培优辅差计划能够有效提高学生的数学学习兴趣和成绩，培养他们的数学思维能力和解题能力，为他们今后的学习打下坚实的数学基础。
2024年小学数学三年级下册教学计划样本（三篇）
2024年小学数学三年级下册教学计划样本在教学改革与教育创新的背景下，特制定以下教学规划，以确保教学活动的有效性和学生能力的全面发展。
一、教学理念1. 本着以学生为中心的原则，重视将学生的既有知识和生活经验作为学习的起点，提供贴近学生生活的具体情景，以促进其对数学知识的理解和吸收。
2. 教学内容紧密联系实际，引导学生认识数学与日常生活的紧密联系，增强学生对数学知识的实际应用能力。
3. 精心挑选具有趣味性和儿童特色的学习材料及活动，激发学生的学习兴趣，使其在愉悦的氛围中体验数学学习的乐趣。
4. 引导学生开展自主探索与合作交流，营造积极互动的学习氛围，以提升学生的学习效果。
5. 依据教学要求，优化学生评价方法，例如设立学生课堂发言的“奇思妙语录”，以促进学生全面发展。
二、学生状况分析经过两年多的学习，大部分学生已养成良好的学习习惯。
部分学生活泼好动，学习习惯有待改善，注意力集中度不足，课堂参与度较低。
一些学生作业拖延，学习存在困难。
尽管大多数学生学习习惯良好，思维活跃，勇于发言，但也有学生存在粗心大意的问题，少数学生学习自觉性不足，需要加强日常监督。
对学习有困难的学生，应给予特别关注，以维持班级整体优势，并进一步提升各班级的总体水平。
三、教学目标（一）知识与技能1. 掌握三位数除以一位数的笔算方法，并能正确进行计算；理解计时法；掌握两位数乘两位数的乘法笔算；能够识别、读写小数，并计算一位小数的加减法；识别、读写分数，比较两个分数的大小，并计算同分母分数的加减法。
2. 初步认识旋转、平移现象，能在方格纸上绘制平移后的图形；在实践活动中，理解长度单位千米和毫米的含义，掌握单位间的换算关系；认识面积的概念，使用自选单位估算和测量图形面积，理解面积单位，进行单位换算；掌握长方形和正方形的面积公式。
3. 体验数据的收集、整理、描述和分析过程，理解“平均数”的概念，并计算简单数据的平均数（结果为整数）。
（二）情感与态度1. 在教师指导下，学生能够从日常生活中发现并提出简单的数学问题，具备主动探究学习的愿望。
三年级数学培优补差工作计划
三年级数学培优补差工作计划三年级数学培优补差工作计划1新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养补潜工作。
一.思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补潜措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1．课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题” -——拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4．优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。
备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。
精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
5．布置好习题，注意学生学习情况的反馈，建立学生学习档案。
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齐河县第三小学
三年级数学辅导计划程少君
2012年2月
一、教学目标
为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。
二、辅导对象：优等生马雪艺鞠林成孔淑娴尚新瑞包富瑞
学困生：吕志豪张瑞赵延顺马开新王春雪
三、学习情况分析
在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。
由于这些学生认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。
优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。
优生比“差生”学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生
的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导。
学困生：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，上课注意力不他们一般贪玩，把学习当作完成父母教师交给的差事。
．集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。
不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。
他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。
四|、辅导的内容
1.优生辅导的内容
（1）对已学知识进行系统提高，巩固所学知识。
（2）拓展延伸，适当补充点提高性题目。
（3）对它们进行思想教育，严格要求。
（4）热情支持发展其个人能力，让他们刻苦勤奋，积极向上，成为最优的学生。
2.学困生辅导的内容
（1）查漏补缺，系统完善学生的知识。
（2）把基础知识掌握牢固，努力提高学生的计算速度能力。
五、辅导的方法与措施
对于优等生的措施
1.改进学习方法，培养自学能力。
2．着力培养。
对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、
热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
．
3.严格要求。
对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。
当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。
在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
对于学困生的辅导措施
1、课外辅导。
一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”
2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
安排特殊座位，以优带差。
3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。
4、对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。
5、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。
六．预期目标
优生
1．让优生树立远大理想。
2．正确全面地认识自己。
．培养他们科学的学习方法及习惯。
3．
4．发挥他们的能力。
学困生．让他们在原有基础上得到提高。
1 ．查漏补缺，完善学生的知识系统。
2。
．培养他们的自信心，让他们养成良好的学习习惯3七．教学活动的安排活动时间：周二下午 2.活动地点：以办公室为主（视具体活动项目灵活安排）活动课题：口算、速算；思维开发；行程问题；解决问题的逻辑 3.思维训练活动形式：课题授课式、交流座谈式、演讲式、竞赛式、课外活动4.等。
八、教学进度表
时间周次内容
两三位数除以一位数（二） 1 2.7-2.10两三位数除以一位数（二） 2 2.13-2.17两三位数除以一位数 3 2.20-2.24两三位数除以一位数 4 2.27-3.2
对称 5
3.5-3.9．
3.12-3.16 6两位数乘两位数（估算
两位数乘两位数（估算 73.19-3.2
两位数乘两位数（笔算 83.26-3.3两位数乘两位数（笔算
4.2-4.6 9
长方形的面4.9-4.1 10
期中考 114.16-4.2
正方形的面 12 4.23-4.2
长方形和正方形的面7-5.1 13
年、月、5.14-5.1 14
小数的初步认 155.21-5.2 小数的初步认5.28-6. 16
统 176.4-6.
数学实6.11-6.1 18。