浙江省宁波市慈城中学八年级语文上册29湖心亭看雪课件(新人教版)
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八年级语文上册29湖心亭看雪新人教版PPT课件
2、同学们再继续找一找，文章中哪一个字最能概 括张岱的为人 ？
“痴”
哪里看出他这么痴？
• 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 • 是日更定矣 • 独往湖心亭看雪
雪后西湖人鸟声“俱绝”而作者“独 往”，反映出作者什么“情怀”？用了 什么表现手法？
（遗世独立，不随流俗） （反衬）
“独往湖心亭” 与“舟中人两三 粒而已”矛盾吗？为什么？
任务：
第2课时
1.赏析文中写景的白描手法，体会并说 出文中作者的思想感情及独特个性。
2.理解作者的精神世界，把握写景与叙 事、抒情的关系。
让我们字斟句酌咬文嚼字，穿 透经典文本朴素的外表，走进古人 张岱的心灵深处……
研读课文
1、请同学们自由朗读课文，找出文中一处前后内 容明显矛盾的地方 。
“独往湖心亭” 与“舟中人两三粒而已”
西湖孤山
蘇堤
白堤
阮公墩
小瀛洲
曲院风荷
平湖秋月
断桥残雪
张岱
教学目标
1、反复诵读，背诵课文。 2、识记重点文言字词，积累文言词汇。 3、赏析文中写景的白描手法，体会并说出文
中作者的思想感情及独特个性。
教学重点
深入理解写景特点的基础上熟读成诵。
教学难点
理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情 的关系。
第1课时
任务： 1.了解作者。 2.朗读课文，熟读课文。 3.翻译课文。
位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西 湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西 湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心 亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常 有文人墨客到此赏景。
张岱(1597-1679)明末清 初文学家。号陶庵，客居杭 州，出身仕官家庭，少为富 贵公子，清兵南下灭了明朝 后，他入山隐居、著书。
“痴”
哪里看出他这么痴？
• 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 • 是日更定矣 • 独往湖心亭看雪
雪后西湖人鸟声“俱绝”而作者“独 往”，反映出作者什么“情怀”？用了 什么表现手法？
（遗世独立，不随流俗） （反衬）
“独往湖心亭” 与“舟中人两三 粒而已”矛盾吗？为什么？
任务：
第2课时
1.赏析文中写景的白描手法，体会并说 出文中作者的思想感情及独特个性。
2.理解作者的精神世界，把握写景与叙 事、抒情的关系。
让我们字斟句酌咬文嚼字，穿 透经典文本朴素的外表，走进古人 张岱的心灵深处……
研读课文
1、请同学们自由朗读课文，找出文中一处前后内 容明显矛盾的地方 。
“独往湖心亭” 与“舟中人两三粒而已”
西湖孤山
蘇堤
白堤
阮公墩
小瀛洲
曲院风荷
平湖秋月
断桥残雪
张岱
教学目标
1、反复诵读，背诵课文。 2、识记重点文言字词，积累文言词汇。 3、赏析文中写景的白描手法，体会并说出文
中作者的思想感情及独特个性。
教学重点
深入理解写景特点的基础上熟读成诵。
教学难点
理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情 的关系。
第1课时
任务： 1.了解作者。 2.朗读课文，熟读课文。 3.翻译课文。
位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西 湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西 湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心 亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常 有文人墨客到此赏景。
张岱(1597-1679)明末清 初文学家。号陶庵，客居杭 州，出身仕官家庭，少为富 贵公子，清兵南下灭了明朝 后，他入山隐居、著书。
八年级语文上册 29《湖心亭看雪》课件 新人教版
这一天，更声已起，我 划一条小船， 裹着粗毛 衣服，生着火炉，独自 往湖心亭看雪。沿途之 见大雪(dàxuě)覆盖湖山， 冰花累挂，雾气迷濛， 天空与白云，与山峦和 湖水，上下全是一片白 色，望着湖上的物影， 只留下白堤一线，湖心 亭一点，此外便是我这 条小舟，船上二三个微 粒一样的人而已。
第十二页，共18页。
第八页，共18页。
到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一 童子烧酒(shāojiǔ)，炉正沸。见余大喜， 曰：“湖中焉得更(gèng)有此人？”拉余 同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是 金陵人，客此。
及下船(xià chuán)，舟子喃喃(nán)曰： “莫说相公痴，更有痴似相公者。”
第九页，共18页。
湖心亭看雪
第一页，共18页。
湖心亭 看雪 张岱dài
第二页，共18页。
湖心亭看雪
课文
(kèwén) 介绍
课文
(kèwén) 赏析
第三页，共18页。
位于杭州西湖之中，据说是宋代整 修西湖时，以湖泥堆成小山，成为 (chéngwéi)一岛，是西湖三岛之一， 后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这 是观赏西湖风景的好地方，因此常 有文人墨客到此赏景。
热情好客 充满
(chōngmǎn) 惊喜
8 舟子对作者的评价是哪个字？（痴 ）
为什么？ （有独自冒寒看雪的雅兴和孤寂
的情怀 ）
第十七页，共18页。
环境 湖中人鸟声俱绝
(huánjìn全景——广漠 （大）
g)：
景
情景 （冷）（孤独）
对比
情
看雪 寒夜(hán yè)独舟
特写——渺小（小）
景 对
炉旺酒沸
（完）
生字
(shēngzì)练
八年级语文上册 29 湖心亭看雪课件 新人教版
(cቤተ መጻሕፍቲ ባይዱóng zhēn)
(gēng) (cuì ) (sōng) (hàng) (dàng) (zhān) (gè ng) (qiǎng) (ná n ná n)
四、解词释义，积累文言知识。
1、是日更定：
是，这。 更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每 更约两小时。从晚上八算起。定，开始。
2、拥毳衣炉火： 毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣 雾凇：水气凝成的冰花。 沆砀：白气弥漫的样 3、雾凇沆砀： 子。冰花一片弥漫。 4、上下一白： 全白。 5、一芥（jiè ）： 一棵小草。芥：小草，形容船小。 6、焉得更有此人：焉得：哪能。 更，还。 7、客此： 在此地客居。客，客居，作动词用。 8、及下船： 等到 9、喃喃 连续不断地小声说话，这里可看作自言自语
合作探究：
1、说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?
(本文描写西湖雪景的文字简练自然，不事雕琢。)
2、文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是 白描，体会本文所用的白描手法。
(文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、 一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水， 寥寥数笔，传达出景物的形与神。) 3、补充：白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是 一种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法
5、我痛饮下三大杯而后告别。 5、余强饮三大白而别。 6、莫说相公痴，更有痴似相 6、不要说相公痴，还有像相公一样痴 公者。 的人。
六、齐读课文
湖心亭看雪
张岱
崇祯(chóng zhēn)五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人 鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣，余挐 (rá o)一小舟，拥毳(cuì )衣炉 火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hà ng)砀(dà ng)，天与云与山与 水，上下一白。湖上影子，惟长堤（dī）一痕、湖心亭一点、与余 舟一芥（jiè ） 、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余， 大喜曰：“湖中焉得更(gè ng)有此人！”拉余同饮。余强(qiǎng)饮 三大白而别。问其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(ná n) 曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
(gēng) (cuì ) (sōng) (hàng) (dàng) (zhān) (gè ng) (qiǎng) (ná n ná n)
四、解词释义，积累文言知识。
1、是日更定：
是，这。 更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每 更约两小时。从晚上八算起。定，开始。
2、拥毳衣炉火： 毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣 雾凇：水气凝成的冰花。 沆砀：白气弥漫的样 3、雾凇沆砀： 子。冰花一片弥漫。 4、上下一白： 全白。 5、一芥（jiè ）： 一棵小草。芥：小草，形容船小。 6、焉得更有此人：焉得：哪能。 更，还。 7、客此： 在此地客居。客，客居，作动词用。 8、及下船： 等到 9、喃喃 连续不断地小声说话，这里可看作自言自语
合作探究：
1、说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?
(本文描写西湖雪景的文字简练自然，不事雕琢。)
2、文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是 白描，体会本文所用的白描手法。
(文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、 一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水， 寥寥数笔，传达出景物的形与神。) 3、补充：白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是 一种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法
5、我痛饮下三大杯而后告别。 5、余强饮三大白而别。 6、莫说相公痴，更有痴似相 6、不要说相公痴，还有像相公一样痴 公者。 的人。
六、齐读课文
湖心亭看雪
张岱
崇祯(chóng zhēn)五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人 鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣，余挐 (rá o)一小舟，拥毳(cuì )衣炉 火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hà ng)砀(dà ng)，天与云与山与 水，上下一白。湖上影子，惟长堤（dī）一痕、湖心亭一点、与余 舟一芥（jiè ） 、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余， 大喜曰：“湖中焉得更(gè ng)有此人！”拉余同饮。余强(qiǎng)饮 三大白而别。问其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(ná n) 曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
人教版八年级语文上册 第29课《湖心亭看雪》(共22张PPT)
安徽滁县醉翁亭 湖南长沙爱晚亭 浙江杭州湖心亭 北京先农坛陶然亭
张岱：字宗子，明末清初文学 家。清兵南下灭亡了明 朝，他入山隐居、著书， 作品中时时流露出明亡 之后怀旧的伤感情绪。
课文介绍：
ānቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
本文选自张岱的《陶庵 梦忆》。这是一篇追忆 西湖雪夜景色的散文， 抒发了作者深挚的湖山 隐逸之思。
chóng zhēn
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午10时18 分43秒上午10时18分10:18:4321.11.16
中国四大名亭-----
• 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪《白雪歌送武》
及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴， 更有痴似相公者。”
生字练习：
拥毳. ( cu)ì 沆. 砀. ( hàn)(g )dàng 雾凇. ( sōng) 打更. ( gēn)g 铺毡. ( zhā)n
翻译 课文
崇祯五年十二月， 余往西湖。大雪三日，
湖中人鸟声俱. 绝. 。
明崇祯五年十 二月，我正住在 西湖边。下了三 天大雪，湖上人 影、鸟迹全无， 寂静的什么声音 也没有。
西湖美诗
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
饮湖上初晴后雨(其二) 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
晓出净慈寺送林子方
[宋]杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
张岱：字宗子，明末清初文学 家。清兵南下灭亡了明 朝，他入山隐居、著书， 作品中时时流露出明亡 之后怀旧的伤感情绪。
课文介绍：
ānቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
本文选自张岱的《陶庵 梦忆》。这是一篇追忆 西湖雪夜景色的散文， 抒发了作者深挚的湖山 隐逸之思。
chóng zhēn
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午10时18 分43秒上午10时18分10:18:4321.11.16
中国四大名亭-----
• 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪《白雪歌送武》
及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴， 更有痴似相公者。”
生字练习：
拥毳. ( cu)ì 沆. 砀. ( hàn)(g )dàng 雾凇. ( sōng) 打更. ( gēn)g 铺毡. ( zhā)n
翻译 课文
崇祯五年十二月， 余往西湖。大雪三日，
湖中人鸟声俱. 绝. 。
明崇祯五年十 二月，我正住在 西湖边。下了三 天大雪，湖上人 影、鸟迹全无， 寂静的什么声音 也没有。
西湖美诗
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
饮湖上初晴后雨(其二) 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
晓出净慈寺送林子方
[宋]杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
八年级语文上册 第六单元 29《湖心亭看雪》教学课件 (新版)新人教版
• 毡（
） 芥（ ） 喃（
）
cuì
sōnɡ
hànɡ
dànɡ
jiè
zhān
nán
• • 更定：
• • 雾凇： • 沆砀： • 一白： • 芥：
（2）文言实词。
全，都。 指初更以后，晚上八点左右。更，古 代夜间的计时单位。
用毛皮制成的衣服。 水汽凝成的冰花。 白气弥漫的样子。 全白。 原意指小草，这里比喻船极其微小。
• 2. • 在表达情感上，《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的
感情和淡淡的愁绪；《江雪》表达了作者怀才不遇的孤 独感。
全景－－广漠（大）
景
情 景 冷 （孤独）
看雪
对比
特写－－夜独舟
炉旺酒沸
比
人
热（巧遇知己）
拉余同饮
拓展延伸
• 1.
• 示例：“一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有 系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”
❖枯藤老树昏鸦， ❖小桥流水人家， ❖古道西风瘦马， ❖夕阳西下， ❖断肠人在天涯。 ❖——马致远 《秋思》
比较阅读：
江雪 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
• 1.赏析《湖心亭看雪》和《江雪》写作手法上的不同。 • 在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描，西湖的
奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒见炉余正，沸大。 喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。 问其姓氏，是金陵人，客及此下。船，舟子喃喃曰：“莫说相 公痴，更有痴似相公者！”
自主学习
1.自读课文，找出重点词语，正音或解释。
八年级语文上册第29课《湖心亭看雪》课件新人教版
拉、强、别
有疑问可以与同桌交流, 或举手质疑。
初更以后， 晚上8点左右
我都
这这 崇祯五年十二月，余住西湖。 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣，余挐一小舟，拥 毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
穿着、带着 消失
nu 撑、划
冰花一片弥漫
只
雾凇沆砀，天与云与山与水，
上下一白。湖上影子，惟长堤一
痕，湖心亭一点，与余舟一芥，
舟中人有两三粒而已。
全、都
罢了
叶（形容舟小如草）
非常
哪里 沸腾
到亭上，有两人铺毡对坐，
一童子烧酒炉正沸。见余，大
喜曰：“湖中焉得更有此人？”
拉余同饮。余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
酒杯
勉 强
还
等到
小声嘟哝Leabharlann 不要及下船，舟子喃喃曰：“莫
说相公痴，更有痴似相公者。”
旧时对士人的尊称
自由读课文,思考:
哪些地方表现出张岱的
痴?
用“——”划 出
舟湖湖 中心上 人亭影 两一子 三点， 粒、惟 而与长 已余堤 。舟一
一痕 芥、 、
山雾 与凇 水沆 ，砀 上， 下天 一与 白云 。与
不
——
白 描
加 渲 染 烘 托 。
文 字 简 练 朴 素 、
见余,大喜曰: “湖中焉得更有此人”!
金陵客 大喜 会客饮酒、附庸风雅 张 岱 ? 痴心自然、清高自赏
花港观鱼 曲苑风荷
三潭映月 断桥残雪
湖心亭看雪
张岱
听朗读
要求听 准 读 音 划出停顿
正音
崇祯 chóng zhēn
更定 gēng
毳衣 cuì 雾凇 Sōng 铺毡 zhān
有疑问可以与同桌交流, 或举手质疑。
初更以后， 晚上8点左右
我都
这这 崇祯五年十二月，余住西湖。 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣，余挐一小舟，拥 毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
穿着、带着 消失
nu 撑、划
冰花一片弥漫
只
雾凇沆砀，天与云与山与水，
上下一白。湖上影子，惟长堤一
痕，湖心亭一点，与余舟一芥，
舟中人有两三粒而已。
全、都
罢了
叶（形容舟小如草）
非常
哪里 沸腾
到亭上，有两人铺毡对坐，
一童子烧酒炉正沸。见余，大
喜曰：“湖中焉得更有此人？”
拉余同饮。余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
酒杯
勉 强
还
等到
小声嘟哝Leabharlann 不要及下船，舟子喃喃曰：“莫
说相公痴，更有痴似相公者。”
旧时对士人的尊称
自由读课文,思考:
哪些地方表现出张岱的
痴?
用“——”划 出
舟湖湖 中心上 人亭影 两一子 三点， 粒、惟 而与长 已余堤 。舟一
一痕 芥、 、
山雾 与凇 水沆 ，砀 上， 下天 一与 白云 。与
不
——
白 描
加 渲 染 烘 托 。
文 字 简 练 朴 素 、
见余,大喜曰: “湖中焉得更有此人”!
金陵客 大喜 会客饮酒、附庸风雅 张 岱 ? 痴心自然、清高自赏
花港观鱼 曲苑风荷
三潭映月 断桥残雪
湖心亭看雪
张岱
听朗读
要求听 准 读 音 划出停顿
正音
崇祯 chóng zhēn
更定 gēng
毳衣 cuì 雾凇 Sōng 铺毡 zhān
八年级语文上册 29《湖心亭看雪》课件 新人教版
及下船，舟子
喃喃曰：“.莫说相公
痴，更有痴似相公 者。”
下船时，船夫嘟嘟
哝哝地说：“别说相 公痴，还有比我们这 位相公更痴的人呢。”
1 “看雪”的时间是
？地点是
？
（崇祯五年十二月 ） (余往西湖）
(大雪三日)
2 写雪大的句子是
？写冬雪寒冷
威严的句子是 ？
(湖中人鸟声俱绝)
“绝”: 消失,只从听觉上 表现冬雪的威严.
堤. 一痕，湖心亭一点， 与余舟一芥，舟中. 人
有两三粒而已。
这一天，更声已起，我 划一条小船， 裹着粗 毛衣服，生着火炉，独 自往湖心亭看雪。沿途 之见大雪覆盖湖山，冰 花累挂，雾气迷濛，天 空与白云，与山峦和湖 水，上下全是一片白色， 望着湖上的物影，只留 下白堤一线，湖心亭一 点，此外便是我这条小 舟，船上二三个微粒一 样的人而已。
3 写“余”去看雪,什么时间去的?
指夜深人静之后, 作者独舟去看雪.
(更定矣)
雾凇沆砀, 天
其总的印象是( 与云,与山,与 )
水,上下一白.
全景
4 写湖心夜景
广漠
特写景物是(
堤亭舟人,痕点芥 粒
)
特写
渺小
5 来到亭上,看到了什么? （ 人 ） 6 那人对我的态度是( 拉余同饮 )
7 我的态度是( 余强饮三 )
翻译 课文
崇祯五年十二月， 余往西湖。大雪三日，
湖中人鸟声俱. 绝. 。
明崇祯五年十
二月，我正住在 西湖边。下了三 天大雪，湖上人 影、鸟迹全无， 寂静的什么声音 也没有。
是日，更. 定. 日，余 拏. 一小舟，拥毳衣炉
火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆. 砀. ，. 天. 与云、
新人教版语文八年级上册《湖心亭看雪》教学课件
新人教版语文八年级上册《湖心亭看雪》教学课件
张岱（1597—1679），明末清初文学家，晚明散文的最后一位大家和集大
成者。
字宗子，一字石公，别号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人。
出身于世代
官宦之家，侨居杭州。
清兵南下，入山着书。
作品多写山水景物，日常琐
事，部分作品代表明亡后的怀旧感伤情绪。
散文尤为突出，主要作品有《陶
庵梦忆》、《西湖梦寻》。
其风格大抵以公安派的清新流畅为主调，在描写刻画
中杂以竟陵派的冷峭，时有诙谐之趣。
作者简介湖心亭简介
位于杭州西湖
之中，据说是宋代
整修西湖时，以湖
泥堆成小山，成为
一岛，是西湖三岛
之一，后于山上建
成亭阁，叫湖心亭。
这是观赏西湖风景的好地方，
因此常有文人墨客到此赏景。
铺毡毳衣
一芥强饮
更定更有此人
雾凇沆砀cuìsōnghàngdàngzhānjiègēnggèngqiǎng自由朗读，利用工具书，参照注释正音。
诵读正音
欣赏名家配乐朗诵
体会情感领悟意境
听准字音听清句读范读美读前进朗读课文，理解文意，把握情感基调，。
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特写
渺小
5 来到亭上,看到了什么? （ 人 ）
6 那人对我的态度是( 拉余同饮 ) 7 我的态度是( 余强饮三大白 因为偶逢知己而无限 喜悦 ) 热情好客 充满惊喜
痛快喝下
8 舟子对作者的评价是哪个字？（ 痴 ） 为什么？ （有独自冒寒看雪的雅兴和孤 寂的情怀 ）
张岱是一个什么样的人？用文中一 个字概括。
材料二： • 陶庵国破家亡，无可归宿之处。披头 散发进入山中，形状可怕地变成了野人。 亲戚朋友一看到我，就象看到了毒药猛兽， 愕然地望着，不敢与我接触。我写了《自 挽诗》，屡次想自杀，但因《石匮书》未 写完，所以还在人间生活。 ——张岱《陶庵梦忆自序》
• •
因国亡而孤独 因孤独而痴迷
写给孩子们的话： 孤独是自古以来人们咏叹的话题。 她是屈原 “世人皆醉我独醒”的自我 精神世界的捍卫； 她是柳宗元“千山鸟飞绝，万径人踪 灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”中 对自己清高孤傲节操的坚守；
湖上影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一 点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影 罢了。
2、湖中焉得更有此人！ 在湖中怎么还能碰上（您） 这 样（有闲情雅致）的人呢！ 3、莫说相公痴，更有痴似相公者！ 别说相公痴，还有比相公更痴的 人！
（崇祯五年十二月 ） 1 “看雪”的时间是 ？ 地点是 (余往西湖） ？
只有内心世界丰富的人， 对精神与灵魂有着执着追求的人， 对人间充满挚爱的人，才可能体 验真正的孤独，孤独产生于爱。 ——周国平
文中写雪景的句子，有何特点？
雾凇沆砀，天与云与山与水， 上下一白。湖上影子，惟长堤一 痕，湖心亭一点，与余舟一芥， 舟中人两三粒而已。
上下一白 长堤一痕 湖心亭一点 余舟一芥 舟中人两三粒
2 写雪大的句子是 (大雪三日)？写冬雪寒冷
威严的句子是
(湖中人鸟声俱绝) ？
“绝”: 消失, 从听觉上表 现冬雪的威严.
3 写“余”去看雪,什么时间去的?
指夜深人静之后, 作者独舟去看雪. 雾凇沆砀,天与 其总的印象是( 云与山与水,上 ) 下一白.
(更定矣)
4 写湖心夜景
全景
广漠
特写景物是( 堤亭舟人,痕点芥粒)
观 赏 其 其 痴 痴人之痴心 痴 行 景
痴迷于世俗之外的高雅之趣
谁 解 其 中 味
都 言 作 者 痴
张 岱
湖 心 亭 看 雪
——
品读一段语言 体会一种精神
• 张岱的这种“痴”行背后是一颗怎样 的心灵呢？
（找出第一自பைடு நூலகம்节中最能体现作者感情的一 个字来，并结合背景材料体会）
背景材料一： 张岱（１５９７——１６７９）出身 于官宦之家，明亡后立誓不仕，只愿入山著 书以终。著有《陶庵梦忆》，书中缅怀往昔 风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出 深沉的故国之思和沧桑之感。故国，在张岱 的生命里，是永远的痛。
• 她是陈子昂站在幽州台上吟诵“前不 见古人，后不见来者，念天地之悠悠， 独怆然而涕下”时，发出的先驱者理 想与现实矛盾时雄豪悲壮的感伤； • 她是作者“一片冰心在玉壶”之爱国 情被浇灭后的痴心不改。
他们伟大的孤独的背后是理想和追 求的坚守。孤独是一种高贵的精神。 孩子们，当我们受挫的时候，这就 是我们坚持的力量。
• 一、读准字音
ngzhēn 崇祯 chó
毳 cuì
沆砀 hà ngdà ng 铺毡 zhān
雾凇 sōng 长堤 dī
二、注意下列词语的翻译
是日： 代词，这。 惟 : 只，只有。 更定：完了，结束。 挐一小船 : 通“桡”，撑，划。 拥毳衣炉火 : 穿着，带着。 雾凇沆砀 : 白气弥漫的样子。 而已: 语气词，罢了。
“痴”是执着于山水之乐的 高雅脱俗之情致。
• 痴人 • 痴行 • 痴景
饮酒
陶渊明
结庐在人境， 而无车马喧。 问君何能尔， 心远地自偏。 采菊东篱下， 悠然见南山。 山气日夕佳， 飞鸟相与还。 此中有真意， 欲辩已忘言。 陶渊明不肯为五斗米折腰，于是他挂冠归隐到田园中 去了……
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
张 岱
湖 心 亭 看 雪
——
张岱，年轻时是纨绔子弟，极爱繁华。 • 张岱喜欢的事是：深深庭院，眼神波俏的丫 环，繁花和少年，华丽的衣裳，骏马奔跑的姿 态，神奇的灯，烟花在幽蓝的夜空中绽放；还 有梨园歌舞，紫檀架上的古物，雪白的手破开 金黄的橘子，新绿的茶叶在白水中缓缓展开， 这些都是张岱喜欢的事。总之，他喜欢一切的 热闹。
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1、一字多义 一 是
余挐一小船 数词，译为“一（叶）” 副词，全 上下一白 一童子烧酒炉正沸 数词，译为“一个” 是日更定 这 是金陵人 判断动词 古时夜间计时单位 是日更定 湖中焉得更有此人 还
更 2、词类活用
客此 3、通假字：
客居 （名词作动词）
通“桡”，撑船。
三、翻译重点句子
1、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余 舟一芥、舟中人两三粒而已。
雪后西湖全景 突出天地茫茫， 设造了静寂、空旷、 混沌的境界
特写西湖近景 描绘眼前景物 渺小、微弱
突出
“大”
突出
“
小”
本句写景，物我交融，天人合一。景中含情，情景交融。
既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有一种孤独、落寞之感
手法：白描
白描是一种描写的方法。原是中国画的 一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩， 而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。 作为一种描写方法：白描是指抓住事物的 主要特征，用简练朴实的文字，只寥寥几笔就 勾勒出事物形象的方法。
柳宗元参加“永贞革新”失败后，被贬永州。年仅33岁 正当盛年的诗人集国忧家祸于一身，政治上的暴风雪使他 “茕茕孤立”，激愤感伤，遂成《江雪》……
记承天寺夜游 苏轼
…… 庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也？何夜无月，何处无竹柏，盖少 闲人如吾两人者耳。
苏轼贬官黄州期间，写下此文。
痴迷于天人合一的山水之乐
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然而，明清鼎革，张岱国破家亡，流离山野。 所存者，唯破床一具，破桌子一张，折腿的古鼎， 断弦的琴，几本残书。 • 张岱晚年耽于梦。鸡鸣枕上，夜气方回，五 十年来，总成一梦。痴人说梦，遂有《陶庵梦 忆》。
• 作者在《梦忆序》中自云： • 因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空。 五十年来，总成一梦。今当黍熟黄粱，车 旅蚁穴，当作如何消受？遥思往事，忆即 书之。持向佛前，一一忏悔。