八年级语文上册第三单元综合复习教案新人教版
八级上册第三单元语文教案集人教版
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对第三单元语文的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道第三单元语文有哪些内容吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于第三单元语文的精彩片段，让学生初步感受语文的魅力或特点。
目标：通过具体案例，让学生深入了解第三单元语文的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的语文案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解第三单元语文的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用第三单元语文解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论第三单元语文的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
简短介绍第三单元语文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 第三单元语文基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解第三单元语文的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解第三单元语文的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍第三单元语文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 第三单元语文案例分析（20分钟）
3. 思维品质：通过引导学生对课文内容进行思考和讨论，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。
4. 审美情趣：通过欣赏和分析课文中的优美词句和段落，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
学情分析
八年级的学生在语文学科方面已经具备了一定的基础，他们对文学作品的阅读和理解能力有了初步的提高。然而，学生在理解和分析课文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ容方面还存在一些问题。首先，部分学生对课文中的难点词语和句式理解不够深入，需要教师在课堂上进行详细的解释和引导。其次，学生对文学作品的鉴赏能力还有待提高，需要教师通过举例和讲解来培养他们的审美情趣。此外，部分学生可能对课文的朗读和表达不够自信，需要教师的鼓励和指导。
八年级语文上册 第三单元复习(第3课时)教案 (新版)新人教版 教案
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
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复习指导一：
内容：《中国石拱桥》《某某园林》
中使用说明方法的语句
方法：自学、交流、展示 时间：5 分钟 要求：1、能说出常见说明方法的作用 的解题思路及答题格式。
解题思路：说明方法+ 说明方法自身的作用+ 结合文章说明的具体 内容
2、并用这些方法解决相应问题。
墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香的例 题思路及答题格
式。 子，具体、形象地说明了某某园林在
答题格式： 1、举例子。举了×× 的例子，具体、形象地 说明了××的××特 点，从而使说明更具 体，更有说服力。 2、分类别。对××分 别加以说明，使说明更
每一个角落都注意图画美这一特点，
有条理性。
从而使说明更具体，更有说服力。
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服力。 5、作比较。把××和 ××加以比较，突出强 调说明对象的××× ×特点。 6、摹状貌。对××的 特点进行形象化的描 摹，使说明更加具体形 象。 7、作引用引××，说 明了××的××特点。 使说明内容更充实，有 说服力。 8、作诠释。用通俗的 语言说明了××的× ×特点。
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（8）每两个石拱之间有石砌桥墩，把 11 个石拱联成一个整体。由于各拱相 联，这种桥就叫联拱石桥。 作诠释。用通俗的语言说明了联拱石 桥各拱相联的特点。
望、预测等。
的特点，增强了文章的趣味性。
2、 引出说明对象，概括某某园林的地
位及特征。
3、 对故宫博物院作总的概括，强调其
艺术价值，总结全文。
五、当堂训练
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一、分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。 1、我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地 的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。
八年级语文上册第三单元复习教案3
第三单元复习教案一、单元总提示子在川上曰：“逝者如斯夫！”水，以它亘古不变的生命力，不断给人以启迪，给人以畅想。
从古至今，时更时新，而这一单元的课文就是“水”带给我们的随想。
学习时要注意抓取景物的特征，还要仔细揣摩语言，品味文章中蕴涵的情景之美，体会作者渗透在景物描写中的思想感情。
二、课文分讲《小石潭记》是《永州八记》之一，纯以写景取胜。
以细致入微的手法，通过形象的比喻，对潭水、岩石、藤蔓、竹树、游鱼等进行生动刻画，并把自己抑郁失意的隐痛巧妙地寄寓于凄清幽邃的自然景物中，使情与景达到高度的和谐和统一。
对潭水和游鱼的描写，尤为精彩，神韵倍出。
《黄果树瀑布》以磅礴的气势，雄浑的笔力结合细腻的感受，描绘了一幅立体式的画卷。
作者善于运用独特的感官，寻找独特的视角，表达自己独特的内心感受，在谋篇布局方面可谓匠心独具。
《绿》以优美的语言，精彩的构思，抒发了对“绿”的独特感受。
学习时要注意借鉴作者多角度细致描绘景物特点的方法以及体会文中精美的语句。
《望庐山瀑布》这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。
这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。
《望庐山瀑布》的确是状物写景和抒情的范例。
《站立起来的水》凭借精妙的比喻和拟人的手法，把瀑布的形态点染得有声有色。
学习时要注意诗的炼字炼词。
袁氏兄弟的两篇《游高梁桥记》以及张岱的《白洋潮》，这三篇文言文的学习，除了领略古人写景精湛而洗练的笔法外，应更多地积累一些文言字词，文言句式，掌握基本的文言文的翻译方法，初步学会辨别词类活用。
《钱塘江的夜潮》采用先扬后抑的手法，先以侧面描写多衬托钱塘江夜潮的雄伟，而后则以自己的观潮经历表现了独特的自我感受。
《水之歌，水之思》以生动的说明文的笔调，翔实地说明了水带给地球，带给人类的巨大财富，结尾也较为冷静地提出了水带给人的沉重思考。
小标题的形式，使得文章内容一目了然，阅读时，应学习概括总结主要内容，整体把握文意。
八年级语文上册 第三单元综合复习学案 新人教版
第三单元复习学案一、复习目标1. 掌握重点的字词、成语、文学文化常识。
2. 能理解、会默写重点的诗句。
3．课内文言文重点实虚词、语句的翻译，内容的理解。
二、教师导学：1.下面的字词，你掌握了吗？试试看。
分qí( ) 琐xiè xié音 zhà栏 fù闲交xiè pán 跚狼jí面面相qù马guà( ) 天yá水波línlín tui( )唐chai 使情．于中．．簌簌．．2.填充下面的词语并注意其意思。
⑴( )不单行：指不幸的事接二连三地发生。
⑵变卖( ) ( )质：（把自己的财产、衣物）出卖和典当出去。
质，当。
⑶( )目伤怀：看到（家庭败落）的严重情况，心里感到悲伤。
怀，心里。
⑷万籁( )寂：形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。
⑸( )转反侧：形容心里有事，躺着翻来覆去地睡不着觉。
⑹饮( )吞声：形容受压迫时，忍受痛苦、不敢公开表露。
⑺( ) ( )动听：形容善于讲话，使人喜欢。
⑻( )手( )脚：形容走路时脚步放得很轻。
⑼热泪( )眶：激动的泪水充满了眼眶。
⑽一妥百妥：文中指一切事情都商量好了。
⑾如数( )还：按照原数还给人家。
⑿失魂落( )：形容惊慌忧虑，心神不定，行动失常的样子。
⒀无精打( )：形容精神不振，提不起劲头。
3.下列作家作品，你都熟悉吗？朱自清，字，江苏扬州人。
学者。
有诗文集《》，散文集《》《欧游杂记》。
散文代表作品有《》《》《》4.你能熟练的默写下列诗句吗？送杜少府之任蜀川- 1 -，。
，。
己亥杂诗，。
，。
三、文言文复习1.为下列加点的字选择正确的意思。
⑴何以都．不闻消息（）A总是 B竟 C已经⑵语时了不悲（）A结束 B可能 C完全⑶子敬素．好琴（）A白色B向来C本来的、原有的⑷便径．入坐灵床上（）A小路B径直C直径⑸弦既不调．（）A协调 B调解C调弄⑹因恸绝．良久（）A隔断 B绝对C极⑺便索舆．来奔丧（）A轿子B地图C舆论2.王子猷凭什么断定子敬“已丧”，反映了什么？3.阅读语段，回答问题。
八年级上册语文第三单元教案(人教版)
八年级上册语文第三单元教案
二、介绍作者作品多媒体课件展示：郦道元画像及生平介
绍。
学生根据自己搜集的资
料介绍作者
培养学生搜集
资料的能力，提
高语言表达力
三、
检查
预习
1、初读课文,要求:读准字音.掌握字音
2、学生对照注释，借助工具书，疏通文意。
3、男女生竞赛，检查学生对字词句的掌握情况）
4、学生相互质疑。
学生初读课文,读准字
音.掌握字音
学生对照注释，借助工
具书，疏通文意
男女生竞赛，检查学生
对字词句的掌握情况
学生相互质疑。
落实字词，理解
文意。
夯实基础
学校教师备课笔记
学校教师备课笔记
学校教师备课笔记。
人教版语文八上第三单元复习教案
五、名句精华
1、、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
【赏析】打比方，形象地说明了石拱桥的外形特点。
2、、赵州桥非常雄伟，全长50、82米。
【赏析】列数字，准确地说明桥的长度。
3、唐朝的张嘉卢说它“制造奇行，人不知其所以为”
【赏析】引用，准确表明赵州桥的制造技艺高超
4、由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。
自出心裁：出于自己的创意和裁断。
重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。峦，连着的山；嶂，形势高峻像屏障一样的山峰。
俯仰生姿：有高有矮，形成各种美好的姿态。
镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。
别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。匠心，匠师之心，指巧妙的设计。
斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
伧俗：粗俗鄙陋。
井然有序：形容整齐而有秩序。
损（损失）赡（赡养）鉴（鉴赏）谢（感谢）镂（镂空）祟（鬼鬼祟祟）
陨（陨石）瞻（瞻仰）签（签字）榭（亭榭）楼 （楼房）崇（崇高）
缕（一丝一缕）伶（伶俐）銮（金銮殿）档（档案）驻（驻足）磅（磅秤）
褛（褴褛）聆（聆听）峦（山峦）挡（抵挡）蛀（蛀虫）谤（诽谤）
3.多音字
煞：煞(sh à)费苦心；煞(shā)风景
【赏析】摹状貌，细腻地描绘说明了卢沟桥柱头上的雕记得艺术美。
六、名段品读
1、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画
【赏析】打比方，举例子，生动形象的写出了苏州园林中植物千姿百态环境优美，更突出苏州园林景色如画。
人教部编版八年级语文上册：第三单元复习教案
在学生小组讨论环节，我尽量以引导者和启发者的角色出现，鼓励学生发表自己的观点。但从成果分享来看，部分学生的思考还不够深入。我考虑在下次的讨论中，可以适当增加一些思考题，引导学生深入挖掘文本，提高他们的批判性思维能力。
-例如，对比分析《三峡》与《与朱元思书》中对自然景观的不同描绘和表达效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要复习的是八年级语文上册第三单元。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过难以表达的情感？”这个问题与我们将要复习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过文学作品表达情感的奥秘。
-例如，《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”中的“但”字释义。
-现代文情感的分析与评价：学生对现代文中情感的理解往往浮于表面，需要引导学生深入挖掘文本，分析作者的情感态度，并进行客观评价。
-例如，《秋天的怀念》中作者对母亲复杂情感的剖析。
-文本的深度解读与批判性思维：培养学生对文本的深度解读能力，鼓励学生提出自己的观点，发展批判性思维。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用：通过复习第三单元课文，使学生能够准确理解和运用课文中出现的重点词汇、成语及特殊句式，提高语言表达能力和文学鉴赏能力。
2.思维发展与提升：引导学生分析课文内容，培养逻辑思维和批判性思维，提高对文本的理解、分析和评价能力。
3.文化传承与理解：让学生感悟课文所蕴含的传统文化内涵，培养对中华优秀传统文化的尊重和传承意识，增强民族自豪感。
八年级语文上册第三单元复习_教案教学设计
八年级语文上册第三单元复习第三单元复习抓住特征准确说明（六课时）内容：11．中国石拱桥12．桥之美13．苏州园林14．故宫博物院15．说“屏”课时：5课时兴趣情境导入师：同学们都有过旅游的经历吧，能不能说说在旅游的过程中都看了一些什么？生1：我去过苏州，那里的园林给我留下了很深的印象，比如说拙政园、留园等。
生2：有一年暑假，我爸带我去卢沟桥接受了一次爱国主义教育。
生3：去年夏天，我们一家去了首都北京，在那里我们游览了故宫、人民大会堂、颐和园等，真是美不胜收。
师：是呀，旅游能增长知识。
你们所说的拙政园、颐和园等这些建筑园林、名胜古迹，它们是人类创造活动的实物记录，体现了人民大众的智慧，具有丰富的文化内涵。
正好，我们下面要学习的一个单元所选课文基本上都与建筑园林、名胜古迹有关。
而且在这一单元我们会接触到一种新的文体。
生：什么文体，老师，讲给我们听听好吗？师：别着急，你请同学们看看下面的两段文字，比较一下这两段文字在表达上有什么不同。
文段一：久居北京的老城墙附近，孩提时曾跟小伙伴们一次次踏过那颤巍巍的、透过桥板缝就可窥见浊流的护城河桥，到离城墙不远的乱坟冈子或农家柴草堆去捉蛐蛐儿。
也曾遇到难得的机会坐上昆明湖的小船，穿过那汉白玉砌成的玉带桥。
头一次见到著名的卢沟桥的时候，我简直惊呆了，在宽阔的长长的桥面上欢叫着来回奔跑，一时顾不上去数那桥栏上据说永远数不清的石狮。
文段二：我国的石拱桥有悠久的历史。
《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
我国的石拱桥几乎到处都有。
这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。
其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
生：我看出来了，文段一在表达上侧重于记叙，而文段二在表达上侧重于说明。
师：说得对，前者主要是用来记叙的，要求生动传神，而后者则是主要用来说明的，要求把事物的特征说清楚。
如果我们把前者称为记叙文的话，那么后者我们就称之为说明文。
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第三单元、说明文阅读复习
复习目标：
掌握本单元的重要字词。
理清课文的说明要素，使学生有较系统的把握。
1.掌握事物说明文的阅读方法，学会阅读一般事物说明文。
课时安排：1课时
复习内容：
重要字词：
1.《中国石拱桥》：
雄跨古朴推崇惟妙惟肖巧妙绝伦
2.《桥之美》：
美感史诗驻足
3.《苏州园林》：
轩谢败笔丘壑嶙峋镂空蔷薇明艳因地制宜重峦叠嶂4.《故宫博物院》：
磬鳌头琉璃藻井蟠龙金銮殿
5.《说“屏”》：
屏风纳凉帷幕伧俗雅俗之别
课文比较：
阅读事物说明文的一般方法：
1. 说明的对象：事物及其特征
2. 说明的顺序：时间顺序空间顺序逻辑顺序
3. 说明的方法：举例子、列数字、打比方、作引用、分类别，下定义等
4. 说明的语言：准确性（模糊语言与限制性语句等）
事物说明文的一般阅读方法
以《说“屏”》作为范例：
1.本文抓住了“屏”的哪些功能来说明？
2.本文按照怎么样的顺序来说明？
3.本文采用了哪些说明方法，试举出两例并分析其作用。
4.本文语言上有什么特点，试找出一至两处说明其运用的准确性。
课外阅读
遥感卫星
①信息技术革命，是传送信息技术的更新，是获取信息手段的突破。
获取人类认识世界的一些深层次关键信息是至关重要的。
a遥感卫星就是人类获取重要信息的重要工具。
它远在太空就可以看清人们在地面察觉不到地质断层，代替人们勘察无人区内的情况，发现地下的石油、古迹。
②我国宝成铁路自建成以来，长期被滑坡、塌方灾害困扰。
长期以来，铁道专家一直找不出内在原因，只能年复一年的在灾害与维修的怪圈中折腾。
然而在我国发射的返回式遥感卫星拍摄的照片上清晰的显示出，这条铁路一些地段处于地层的断裂带上，于是铁路部门立即采取了加固地层的措施，才从根本上减少了山体滑坡时事故的发生。
③利用遥感卫星进行国土普查，是人类获取信息的另一重要途径。
b例如，我国对于青藏高原等人迹罕至、自然条件恶劣之地进行普查，遥感卫星提供的一幅照片的覆盖面积是航空照片的140倍，只需1人用3天时间就可以完成解译判读工作；如用飞机航拍，则需30人用几个月时间；如用人工则需几年。
④我国石油地质队员在对柴达木盆地“伊克雅乌汝”油气构造进行调查时，26人苦战4个月，才测出568个点，以此绘制出五万分之一的地质图；而卫星仅用一张照片就把情况看清，还发现了地面测量中无法发现的断层构造。
⑤我国考古工作者还利用遥感卫星图片，发现了一批古代遗迹。
比如内蒙古昭乌达盟附近的一座被黄沙深埋的古城，在遥感卫星照片上被发现，并确认是元朝忽必烈为其女儿鲁国大长公主兴建的应昌古城。
1. 本文的说明顺序是。
对本文结构理解正确的一项是
A.①/②③④⑤
B.①②/③④⑤
C.①②③④/⑤
D.①/②③/④⑤
2. 理解文中画横线句子所运用的说明方法：
①a句运用的说明方法是（A、下定义 B、作诠释）
②b句除运用了举例子、列数字外，还运用了什么说明方法？运用这种说明方法有何具体作用？
3. 第四段画浪线句子所说明的对象的特征之一是
4. 理解第二段中加点词：
①“一直”不能删掉，这是因为
②“才”的用法是。
A、表示强调所说的事
B、表示对比之下数量少
C、表示事情发生得晚
D、表示只有在某种情况下然后怎样
关键提示
以上训练和考查的重点是整体感知说明文内容的能力。
整体感知说明文内容，指的就是能明确说明对象及其特征，把握说明顺序和说明方法，理清结构和理解文意，等等。
“能整体感知课文的大概内容”，这是《教纲》提出的要求，据此，中考对说明文阅读能力的考查格外看重，我们必须予以足够重视。
解题思路
解答第1题，先要整体把握文意，明确第一段末句的几点意思对下文的作用，据此就能一举两得，揭开“顺序”和“结构”之谜。
第2题，解答①要弄清下定义和作诠释的根本区别，用换位法（主语与连同定语在内的宾语互换位置）加以鉴别，换后意思不变的是下定义，换后意思发生逻辑错误了，就是作诠释。
解答②，目光要在“航空照片”、“飞机航拍”和“人工”上聚焦，并揣摩作者的用意，就不难看出意在用它们跟遥感卫星的工作效率用比较，以突出遥感卫星工作效率高的优点。
解答第3题，只要扣住“仅”和“还”这两个副词，答案就会撩开面纱。
第4题，解答①要看到“一直”是与“长期以来”相照应的，便可揣摩出它对查找“内在原因”的难度之大起了强调作用。
解答②，要联系上文理解，会很快排除A和B，却可能会在C和D中犹豫不决，但只要联系“长期以来”和“一直找不出”去揣摩，你就会觉得选C才是准确的。