以审核评估为契机 加强高校本科教学管理
南通大学关于推进本科教学审核评估工作的实施意见
南通大学文件通大〔2015〕79号南通大学关于推进本科教学审核评估工作的实施意见各学院（系、室、所）、部门、群团组织、直属单位：为贯彻落实教育部、财政部《关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号）和教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）文件精神，深化本科教育教学改革，进一步完善教学质量保障体系，全面提高我校本科教学水平和人才培养质量，进一步贯彻落实学校第二次党代会精神，统一思想、提高认识、明确任务，结合实际，特提出关于推进我校本科教学审核评估工作的实施意见：一、指导思想根据《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高〔2011〕9号）和《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高〔2013〕10号）文件要求，我校本科教学审核评估以教育部《普通高等学校本科教学工作审核评估方案》和《江苏省教育厅关于普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（苏教高〔2014〕15号）为依据，积极贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针。
紧密结合学校实际，深化教学改革，强化质量意识，突出内涵建设，谋求特色发展。
牢固确立人才培养的中心地位，不断完善教学质量保障体系，建立健全学校教学工作自我评价制度，形成长效机制，持续提高人才培养质量。
二、工作目标通过开展本科教学审核评估工作，全面深化本科教育教学改革，使学校人才培养工作的内涵得到进一步充实，人才培养的基本条件得到进一步改善，人才培养的质量得到明显提高，学校综合办学实力不断增强，为将我校建设成有特色高水平的教学研究型大学奠定坚实基础。
（一）明确学校办学定位，提升人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度，推动人才培养模式的改革创新。
坚持多元发展和特色办学，培育和凝练办学特色与专业特色，强化教学工作的中心地位，提高人才培养效果对目标的达成度，提升学生和社会用人单位的满意度。
本科教育教学审核评估工作会
本科教育教学审核评估工作会
最近，我们召开了一次本科教育教学审核评估工作会。
在会议上，我们回顾了过去一年的工作成果，同时讨论了如何进一步完善评估工作。
我们先从审核评估的概念入手，强调了它的意义和目的。
我们认为，审核评估是一项全面的、系统的、持续的工作，旨在提高教育教学质量，保证教学质量的稳定和可持续发展。
它是对教学过程和教学结果的综合评价，是学校管理者和教师改进教学工作的重要参考。
会上，我们还分享了学校在审核评估工作中的经验和方法。
我们强调了评估的科学性和客观性，要根据实际情况，采用多种评估方法和手段，包括问卷调查、实地考察、访谈、教学观摩等，以确保评估的客观性和准确性。
同时，我们也注意到，评估工作需要多部门协同配合。
学校各职能部门要形成合力，共同推进教育教学质量的提升。
我们鼓励各部门积极参与评估工作，为教育教学改进提供有力的支持和保障。
最后，我们商讨了如何进一步推进本科教育教学审核评估工作。
我们认为，要进一步完善评估工作的机制和体系，加强对评估结果的分析和应用，积极推进教育教学改革，提高教学质量和水平。
总之，本次会议对学校教育教学质量的提升起到了积极的推动作用。
我们相信，在全体教师和管理者的共同努力下，学校的教育教学质量会不断提高，为学生的成长和发展提供更好的保障和支持。
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以审核评估工作为契机 全面推动学校内涵发展
以审核评估工作为契机全面推动学校内涵发展——在本科教学工作审核评估动员大会上的讲话今天我们召开专题会议，主要任务就是动员部署、全面启动景德镇陶瓷大学迎接省教育厅组织的本科教学审核评估工作。
2005年，经过大家的共同努力，景德镇陶瓷大学顺利地通过了教育部教学水平评估，推动了学校各项事业的快速发展。
2013年，教育部下发了《普通高等学校本科教学工作审核评估方案》，明确提出，凡是通过本科教学水平评估的高校五年后必须参加审核评估。
根据省教育厅的统一安排，我省从2016年开始全面启动了这项工作，总共要对19所本科高校进行审核评估，去年，第一批有6所高校参加了审核评估，今年有7所，景德镇陶瓷大学是第二批，将在今年下半年接受专家组进校的审核评估，从现在开始，景德镇陶瓷大学将正式进入全面迎接审核评估的工作阶段。
下面，我就做好这项工作讲几点意见。
一、统一思想，充分认识审核评估的意义审核评估是我国高等教育发展新形势下院校评估的一种新型模式，是教育主管部门加强对高校宏观管理和分类指导的重要手段，开展审核评估有利于促进高校全面落实人才培养中心地位，健全教学质量保障体系，更与学校的自身建设休戚相关，对学校的后续发展影响深远。
（一）审核评估是提高人才培养质量、建设一流学科的重要抓手。
2015 年10 月，国务院印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》。
今年1月24日，教育部、财政部、国家发展改革委正式印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》。
“双一流”建设被提到一个新的高度。
2016年，我们认真学习了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，主动适应国家、区域、地方经济社会发展，瞄准一流学科建设，强化优势特色学科引领，制订了《景德镇陶瓷大学一流学科建设方案》，把“陶瓷设计与工程”确定为一流学科建设方向。
为什么要把一流学科作为新的奋斗目标？因为一流学科建设符合省情校情，是高水平陶瓷大学的重要标志，具有可能性，通过努力是可以实现的。
学校本科教学工作审核评估动员大会校长讲话稿
学校本科教学工作审核评估动员大会校长讲话稿老师们、同志们：今天我们召开专题会议，主要任务就是动员部署、全面启动我校迎接省教育厅的审核评估工作。
根据省教育厅的统一安排，我省从今年下半年开始全面启动了这项工作，我校将在XX年下半年接受专家组的审核评估。
省政府于9月27日召开了审核评估动员大会，庄长兴副省长发表了重要讲话，西安交通大学副校长郑庆华解读了陕西省审核评估实施方案，西北大学校长郭立宏和我代表全省参评高校做了表态和交流发言。
总体上看，省政府和省教育厅对此次审核评估工作十分重视。
下面，我就做好这项工作讲几点意见。
一、充分认识开展审核评估工作的内涵及重要性1.审核评估工作的背景和内涵审核评估是在我国高等教育发展的新形势下，总结已有评估经验，借鉴国外先进评估思想的基础上提出的新型评估模式。
回溯我国高等教育的教学评估渊源，从1985年、1994年、1999年分别组织开展了高等教育教学评估、本科教学工作合格评估、随机性水平评估工作，XX年教育部将三者合一，相继在全国高校开展了本科教学工作水平评估（XX年我校在此次评估中获得优秀）。
XX年底，教育部印发了《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》，决定XX年至2018年在全国高校开展新一轮的审核评估。
审核评估的特点一是坚持分级分类实施的原则，即部属高校由教育部主导评估，省属高校由省级人民政府主导评估；二是坚持管办评分离原则，即政府主导推动，但具体的评估工作由社会第三方机构具体组织实施。
陕西省的审核评估工作具体由中国西部高等教育评估中心（设在西交大）组织实施。
这一次全省共有22所省属公办高校参加本轮审核评估（XX年已参加审核评估试点的学校西安理工大学不再参评），其中XX年7所高校，XX年15所高校。
审核评估在内涵上既不同于认证评估或资格评估，也不同于水平评估或等级评估。
认证评估属于资格审查模式，即达到标准就通过。
水平评估属于划分水平等级模式，即要评出优、良、合格、差等层次。
做好本科教育教学审核评估准备工作
做好本科教育教学审核评估准备工作
一、高度重视,加强领导
本科教育教学审核评估是衡量学校办学水平和教学质量的重要举措,对于学校的可持续发展具有重要意义。
因此,学校领导必须高度重视,成立由校长任组长的领导小组,制定工作方案,明确分工和时间节点,全面统筹安排,确保评估工作扎实有序推进。
二、广泛宣传,凝聚共识
要通过多种形式广泛宣传本科教育教学审核评估的重要意义、基本要求和工作安排,增强全校师生的主人翻意识和责任感,争取各方理解和支持,形成全校共同参与的良好氛围。
三、认真自评,查找不足
根据评估指标体系,对人才培养、教学条件、师资队伍、学生发展、质量保障等方面进行全面细致的自评,发现问题、分析原因,制定整改方案,切实提高教育教学质量。
四、规范运行,持续改进
按照评估要求,全面梳理和完善教学管理制度、教学运行机制、质量监控体系等,使各项制度和流程规范化、程序化,实现常态化运行和持续改进。
五、精心准备,确保顺利
评估前,要根据评估工作方案和要求,做好各项准备工作,如编制评建说明、收集佐证材料、布置现场评估等,确保当天评估工作有序进行。
做好本科教育教学审核评估准备工作,需要学校高度重视、全员参与、扎实推进,以评促建、以评促改、以评促管,不断提高人才培养质量,为建设一流大学而努力奋斗。
本科教学审核评估工作进展情况汇报
本科教学审核评估工作进展情况汇报本科教学审核评估工作能够促进学校不断更新教育观念、加强教学管理，是我校“创牌子、亮风采”的重点工作。
从今年三月份学校发布审核评估工作进程表以来，在前期整改的基础上，理学院全体师生积极响应，按照指令时间高质量完成各项准备工作。
统一思想，深化师生评估工作认识理学院领导班子高度重视学校各项工作部署，成立了由院长牵头的理学院教学工作评建组，制定了详细的工作计划和任务分工，教学副院长负责实施，教务办、学工办联动，全力以赴开展审核评估准备工作。
通过党委会议、党政联席会议、党员大会、支部会议、全院大会、教学基层组织活动、学生党员会议、学生干部会议、学生班会、班主任会议等形式，安排与落实审核评估相关工作。
要求每一位师生都充分准备，以良好的风貌接受专家的考察。
一是组织教师认真学习审核评估工作相关文件和资料，按照学校统一部署，扎实做好本职工作。
教师要对自己的课堂负责，严谨治学，从严执教，努力提高教学质量。
作为有大量公共课的基础学院，要求各位教师积极参与、配合和协助所服务的学院做好迎评准备工作，提前做好参加专家组织的座谈会、访谈、听课、考察等的准备，在各环节以最好的姿态展示风采。
二是组织学生学习本科教学审核评估相关知识，增强学校认同感和主人翁意识。
要积极配合专家进校听课、座谈、参观等考察工作，礼貌、认真、积极的回答专家的各种提问。
评估期间严格遵守学校各项规章制度，严守课堂纪律，同时表现良好的品行修养，举止文明，形象得体，展现优良的校风学风。
全体师生正在共同努力，以饱满的热情，投入到迎评工作中去。
问题导向，确保教学工作秩序井然围绕学校2017年底发布的整改清单，除了专家对理学院提出的意见和建议，学院还收集了其他学院和专业存在的问题和建议，对存在的类似问题以点触面，梳理可能的问题清单，提出整改路径，主要从教师、系部、学院三个层面展开。
上学期，学院划分时间段，向四个系部开放了档案室，组织教师开展自查工作。
大学本科教学工作审核评估整改方案
**大学本科教学工作审核评估整改方案2017年11月1日至6日，教育部本科教学工作审核评估专家组一行11人，通过深度访谈、调阅课程试卷和毕业设计（论文）、听课看课、走访职能部门和教学单位、考察校外实习基地和用人单位，召开座谈会，考察公共教学、生活设施等形式，对我校本科教学工作进行了全面考察。
根据《**大学本科教学工作审核评估专家组反馈意见》，专家组在充分肯定我校近六十年办学成绩的同时，实事求是地指出我校在办学定位与人才培养目标、师资队伍建设、教学资源配置、培养过程、学生发展、教学质量监控与保障等方面存在的问题，对学校进一步提升办学水平和实力提出了中肯的建议。
学校于2017年12月召开教学工作大会，结合专家组意见，深刻总结历史经验，全面研讨存在问题和改革举措。
大会之后，经充分调研论证，制定**大学本科教学工作审核评估整改方案和《审核评估整改任务分解表》。
一、指导思想与整改目标（一）指导思想坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针；进一步突出内涵建设，突出特色发展；进一步强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，进一步深化教育教学改革，强化质量保障体系建设。
（二）整改目标以审核评估整改工作为契机，把整改工作与学校的内涵发展结合起来，把软件建设和硬件建设结合起来，把治标与治本结合起来，重点解决专家组指出的问题和学校在评建工作中发现的问题。
通过整改，巩固审核评估各项成果，改善教学条件，完善质量保障体系，深化教育教学改革，进一步优化专业布局，加强师资队伍建设，全面提升整体办学水平和实力，实现本科教育质量再上新台阶。
二、组织机构（一）整改工作领导小组顾问：组长：成员：职责：全面负责全校整改工作的领导、组织、指挥和协调工作。
研究决定整改工作的重大事项，审议整改工作方案和整改工作报告。
（二）整改办公室主任：副主任：职责：整改办公室设在教务处。
负责整改工作的落实、协调与督察。
对整改项目实行过程监控、中期检查和终期验收。
本科教学审核评估后期整改思路及实施
本科教学审核评估后期整改思路及实施作者：胡思卓海燕来源：《文教资料》2017年第34期摘要：迎接本科教学工作审核评估十分重要，但评估后的整改工作往往容易被忽视。
各大高校应该高度重视后期整改工作，统一指导思想，制订整改方案，根据本科教学审核评估专家组反馈建议，逐条攻克，实现国家施行本科教学工作审核评估的真正意义。
关键词：审核评估后期整改整改思路整改实施一、引言迎接本科教学工作审核评估是近两年各大高校积极筹备的头等大事，从上至下，全体一心。
国际上大部分国家开展高等教育评估的模式有认证模式、选优模式和审核模式。
审核评估可视为评估机构审查和评价普通高等学校本科教学质量管理体系的适应性、有效性、满意性[1]。
换而言之，审核评估是考察高等学校的“四个适应度”：人才培养目标与社会需求的适应度、教师和教学资源对人才培养的保障度、学生和社会用人单位的满意度、教学质量保障体系运行的有效度[2]。
国家不设定统一评估标准，被评估高校用自己的尺子量自己，审核是否实现自身设定的目标，其目的在于引导高校建立自律机制，强化自我改进，提高办学水平和教育质量[3]。
审核评估的重要阶段不仅在于评估期间，更在于教学工作的后期整改期。
二、整改思路及实施过程（一）整改思路以学校党政领导为首，带领各相关部门、学院，根据本科教学审核评估专家组反馈建议，以审核评估为契机，坚持以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设的原则，更新教育理念，转变教育观念；优化人才培养方案，提高培养质量；巩固办学成果，突出整改重点，注重整改实效；加大教学投入，加强队伍建设；深化教学改革，规范教学管理；推进素质教育，凸显专业特色等，以求全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和学校发展总体规划等文件精神。
（二）整改流程1.拟订方案。
召开本科教学审核评估工作总结大会，全面总结审核评估工作，巩固办学成果。
认真梳理、分析专家的书面反馈报告和专家个人反馈意见，分解任务，落实责任，提出具体的整改措施，拟订整改方案。
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以审核评估为契机加强高校本科教学管理
随着高等教育的快速发展和社会的不断进步，高校本科教学管理越发凸显其重要性。
作为高校教学工作的核心环节，本科教学管理直接关系到学生的学习效果、教师的教学质量、学校的办学水平以及社会的对高校的认可度。
以审核评估为契机，加强高校本科教学
管理显得至关重要。
本文将从当前高校本科教学管理存在的问题入手，提出相应的解决方法，以期为高校本科教学管理提供一定的借鉴。
一、当前高校本科教学管理存在的问题
1. 教学管理体制不完善。
目前，一些高校在本科教学管理中仍然存在着部门职能不
清晰、教学管理责任不落实等问题，教学管理体制亟待完善。
2. 教学资源配置不合理。
一些高校教学资源配置不合理，导致一些重点学科的教学
条件严重不足，教学设施落后，教学设备陈旧，影响了教学质量。
3. 教学评估机制不健全。
目前很多高校的教学评估体系尚不够完善，评价内容单一、评估方法过于简单，不能真正反映教学质量。
4. 学生学习状态难以监管。
由于高校学生数量较多，学生学习状态难以监管，存在
学风不严谨、学风不端正等问题。
1.健全教学管理体制。
高校应当建立健全的教学管理组织架构，明确各个组织单位的
职能和工作内容，形成合理的管理体制。
要明确教学管理的责任部门，加强教学管理的专
业化和科学化。
2.优化教学资源配置。
高校应当根据学科特点和教学需求，优化教学资源配置，保障
教学设施的现代化和完备化，提高教学实验室的建设水平，加大对教学设备的更新和维
护。
3.健全教学评估机制。
高校应当建立健全的教学评估指标体系和方法体系，重视教学
评估对教师教学工作和学生学习成果的监督和检查，形成一个既有利于教师教学改进的教
学评估，又有利于学校教学质量提高的教学评估。
4.加强学风建设。
高校应当通过设立学术规范、规章制度等方式，引导学生树立正确
的学习态度和价值观，推动学风建设。
三、结语
高校本科教学管理的加强是高等教育发展的重要保障，也是实现教育强国的必然要求。
以审核评估为契机，高校应当进一步加强本科教学管理，解决目前存在的问题，不断提高
本科教学质量，为培养高素质人才做出应有的贡献。