幼儿园看图识字教案
幼儿园语言教案看图识字
幼儿园语言教案看图识字一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并掌握10个生字，提高幼儿的识字量。
2. 技能目标：通过看图，培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的阅读理解能力。
3. 情感目标：培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿学习汉字的热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识并掌握10个生字。
2. 教学难点：让幼儿学会正确书写生字，并能够运用到实际情景中。
三、教学准备1. 教具准备：生字卡片、图片、黑板、粉笔等。
2. 教学环境：安静、舒适、富有童趣的教室。
四、教学过程1. 导入部分：通过图片引入，激发幼儿的兴趣。
教师出示图片，让幼儿观察并描述图片内容，引导幼儿关注图片中的生字。
2. 新课部分：教师出示生字卡片，逐个教幼儿认识生字，讲解生字的结构和笔画顺序。
生字学习结束后，教师挑选几个生字，写在黑板上，进行现场书写演示。
3. 练习部分：教师组织幼儿进行生字练习，包括组词、造句等。
教师可设置一些小游戏，如捉迷藏、找朋友等，让幼儿在游戏中巩固所学生字。
4. 总结部分：教师带领幼儿回顾本节课所学生字，检查幼儿对生字的掌握情况。
对表现优秀的幼儿给予表扬，对有待提高的幼儿给予鼓励。
五、课后作业1. 家长协助幼儿复习生字，巩固所学知识。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用所学生字，提高幼儿的识字兴趣。
3. 家长观察幼儿对生字的掌握情况，及时与教师沟通，共同关注幼儿的成长。
六、教学评价1. 评价内容：幼儿对生字的认识和掌握程度。
2. 评价方式：课堂问答、课后作业、家长反馈等。
3. 评价周期：每节课结束后进行评价，总结幼儿的学习成果。
七、教学拓展1. 开展“识字小能手”比赛，激发幼儿的竞争意识，提高幼儿的识字兴趣。
2. 组织“识字之旅”活动，让幼儿在游玩中认识更多汉字。
3. 家长参与：定期举行家长开放日，邀请家长观摩幼儿的识字课堂，增进家校互动。
八、教学反思1. 教师需关注幼儿在课堂上的表现，及时发现并解决教学过程中出现的问题。
幼儿园语言教案看图识字
幼儿园语言教案看图识字一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 学生能够认识和理解图片中的汉字，提高识字能力。
3. 培养学生大胆发言、积极参与课堂活动的习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认识和理解图片中的汉字。
2. 教学难点：培养学生通过观察图片，理解汉字的含义。
三、教学准备：1. 准备与教学内容相关的图片，图片中的汉字要清晰可见。
2. 准备黑板、粉笔等教学工具。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生回顾已学的汉字，通过游戏、唱歌等形式，让学生充分活跃起来。
2. 引入新课（10分钟）：向学生介绍今天的教学内容，展示图片，引导学生观察图片，说出图片中的物品。
3. 教学汉字（10分钟）：教师指着图片中的汉字，引导学生认读，讲解汉字的含义。
学生跟读，确保每个学生都能正确发音。
4. 练习环节（10分钟）：学生分成小组，每组选择一张图片，用汉字描述图片中的物品。
其他小组猜汉字，猜对的小组得分。
5. 总结与拓展（10分钟）：教师总结本节课学生所学汉字，引导学生通过观察图片，理解汉字的含义。
鼓励学生在日常生活中多使用所学汉字。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示所学汉字，让家长了解学生在课堂上的学习情况。
2. 家长协助孩子用所学汉字编写一个小故事，培养孩子的写作能力。
六、教学评估：1. 课堂活动中，观察学生对汉字的认读情况，了解学生的学习效果。
2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况。
3. 通过课后作业，评估学生对汉字的理解和运用能力。
七、教学策略：1. 采用直观教学法，让学生通过观察图片，直观地认识汉字。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
八、教学注意事项：1. 确保图片中的汉字清晰可见，便于学生观察和认读。
2. 针对不同学生的学习速度，适当调整教学节奏，给予个别化指导。
看图识字幼儿园语言教案
看图识字幼儿园语言教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，认识并掌握一定数量的汉字。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
3. 激发学生对汉字的兴趣，提高他们对语言的敏感度。
二、教学内容：1. 图片展示：准备一些包含生字的图片，让学生观察。
2. 汉字教学：教授图片中的汉字，让学生认识并掌握。
3. 小组讨论：让学生分组，讨论图片中的汉字，培养他们的观察和思考能力。
三、教学步骤：1. 准备图片，展示给学生，让他们观察。
2. 引导学生关注图片中的汉字，教授汉字的读音和含义。
3. 让学生分组，讨论图片中的汉字，鼓励他们表达自己的观点。
5. 进行汉字书写练习，巩固所学知识。
四、教学评价：1. 观察学生对汉字的认知程度，了解他们的学习效果。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，检验他们的思考和表达能力。
3. 检查学生的汉字书写，确保他们掌握了正确的书写方法。
五、教学资源：1. 图片素材：准备与教学内容相关的图片，展示给学生。
2. 汉字卡片：制作汉字卡片，方便学生学习和记忆。
3. 书写工具：提供足够的书写工具，如笔和纸，供学生练习书写。
六、教学活动：1. 图片接力：学生分成两队，每队排成一行。
教师展示一张图片，学生需要迅速传递信息，确保每个队员都能看到图片并记住上面的汉字。
教师提问，学生需要回答图片上的汉字是什么。
七、教学拓展：1. 汉字游戏：设计一些简单的汉字游戏，如汉字接龙、汉字拼图等，让学生在游戏中进一步巩固所学的汉字。
2. 汉字故事：创作一些有趣的汉字故事，让学生通过故事了解汉字的起源和演变，增加他们对汉字的兴趣。
八、教学反馈：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对汉字的学习兴趣和积极性。
2. 收集学生的作业和练习，评估他们对汉字的掌握程度和书写能力。
3. 听取学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学方法和内容。
2. 鼓励学生在日常生活中多使用汉字，提高他们的语言能力。
3. 为学生提供更多的学习资源和机会，帮助他们进一步拓展汉字知识。
幼儿园语言教案看图识字
幼儿园语言教案看图识字一、教学内容本节课选自幼儿园语言教材《看图识字》，主要内容为认识和掌握10个简单的汉字：人、手、头、上、下、天、地、日、月、水。
通过图片和文字的结合，让学生在具体的情境中学习和理解这些汉字。
二、教学目标1. 让学生通过观察图片，认识和理解10个简单的汉字；3. 引导学生运用所学的汉字进行简单的句子表达，提高学生的语言运用能力。
三、教学难点与重点重点：认识和掌握10个简单的汉字；难点：汉字的正确发音和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、黑板；学具：作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过展示一幅包含有人、手、头、上、下、天、地、日、月、水等汉字的图片，引导学生观察并发现问题。
2. 讲解与示范（10分钟）：教师针对每个汉字进行讲解，示范发音，让学生跟读。
同时，教师通过PPT展示每个汉字的笔顺，引导学生掌握正确的书写方法。
3. 随堂练习（5分钟）：教师发放练习题，要求学生根据图片，选出对应的汉字，并正确读出它们的发音。
教师逐一检查并进行纠正。
4. 课堂互动（5分钟）：教师组织学生进行小组活动，让学生用所学的汉字组成简单的句子，并互相交流。
教师巡回指导，纠正发音和句子结构。
六、板书设计板书内容：人、手、头、上、下、天、地、日、月、水七、作业设计1. 请学生用所学的汉字组成3个简单的句子，并写在作业本上；2. 临摹PPT上的汉字，每个字写3遍。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片和文字的结合，让学生在具体的情境中学习和理解汉字。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正发音和书写错误。
在今后的教学中，可以尝试更多样的教学方法，如游戏、儿歌等，提高学生的学习兴趣。
拓展延伸：引导学生在生活中注意观察和积累汉字，如路标、广告、书籍等，提高学生的识字量。
同时，可以组织学生参加汉字书写比赛、讲故事等活动，提高学生的语言表达能力。
重点和难点解析一、教学内容细节《看图识字》教材选用的10个简单汉字，旨在通过图片和文字的结合，让学生在具体的情境中认识和理解这些基本汉字。
看图识字幼儿园语言教案
看图识字幼儿园语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和掌握的生字词，提高幼儿的识字量。
2. 技能目标：通过看图，培养幼儿的观察能力和想象力，发展幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿学习汉字的热情。
二、教学内容：1. 汉字：苹果、香蕉、兔子、小鸟、太阳、月亮2. 词语：红苹果、黄香蕉、白兔子、黑小鸟、红太阳、弯月亮三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和掌握生字词，提高幼儿的识字量。
难点：让幼儿能够正确地拼读生字词，并能够运用到实际情景中。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿认识生字词。
2. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习生字词。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情景中运用生字词。
五、教学步骤：1. 热身活动（3分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课（5分钟）：出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的生字词。
如：“这是什么？它的颜色是什么？”3. 学习生字词（10分钟）：教师带领幼儿学习生字词，讲解生字词的意思，并让幼儿多次重复，加深记忆。
4. 巩固练习（5分钟）：组织幼儿进行生字词接龙游戏，让幼儿在游戏中巩固所学生字词。
5. 总结与拓展（2分钟）：教师对本次课程进行总结，引导幼儿思考生字词在生活中的运用，激发幼儿学习汉字的兴趣。
6. 课后作业：布置幼儿回家后，向家长展示所学生字词，并尝试在生活中运用。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极参与观察图片、回答问题等活动。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，是否能够正确运用所学生字词。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中的学习情况，是否能够在生活中运用所学生字词。
七、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂中的表现，给予及时的表扬和鼓励，提高幼儿的学习积极性。
2. 对于学习有困难的幼儿，给予个别辅导，帮助他们克服困难。
幼儿园识字教育《看图认字》教案
幼儿园识字教育《看图认字》教案幼儿园识字教育《看图认字》教案一、教学目标1. 能够通过图片学习认识基本的汉字，如“人”、“树”、“鸟”等。
2. 能够通过找图片中的物品完成简单的看图题。
3. 提高幼儿的视觉敏感性和观察力，培养幼儿学习汉字的兴趣。
二、教学内容1. 基本汉字“人”、“树”、“鸟”、“花”。
2. 通过图画认识汉字。
3. 通过找图认识物品。
三、教学重难点1. 通过图片引导幼儿学习认识汉字。
2. 教师指导幼儿如何通过观察图片来回答问题。
四、教学过程1. 导入通过询问和讨论激发幼儿的兴趣和好奇心，引导他们猜测主题和目标，并听取他们的答案。
教师可以使用诸如：“我们今天要学习什么呢？”来引导幼儿思考。
2. 学习认识汉字（1）教师选择一幅图片，例如一幅描绘人物、树木、鸟和花的图画。
先让幼儿们简单地观察图片，并提问他们能够看到什么。
引导幼儿注意区分不同的物品，并指导他们中心化注意力，聚焦在某一物品上。
（2）通过图片引导幼儿学习认识基本的汉字，例如“人”、“树”、“鸟”、“花”，教师可以重复和拓展这几个词汇，以加强幼儿的记忆和学习效果。
3. 通过图片找物品（1）教师再选一幅图片，例如一幅画着各种生活用品的图片。
教师向幼儿提出问题，例如：“你能指给我一个梳子吗？”或“请问这是一辆汽车还是一辆火车？”等等。
通过封闭式的问题，教师会激活幼儿的视觉回路，有助于他们用图画识字。
（2）按照同样的方式，教师可以提出更加复杂的问题，例如：“请问在哪里能找到一盏灯？”或“这个物品的颜色是什么？”等等。
通过此类问题，幼儿能够学会更加深入的图画识字和集中的注意力。
4. 结束针对此次课程，教师可供幼儿做一些练习和联系，例如：寻找和认识汉字的游戏，找图游戏，图画填空练习等等，以加强他们的记忆能力和视觉观察力。
五、教学方法1. 图画辅助教学法：通过图片引导幼儿学习认知汉字，会让学习汉字更容易，有趣。
2. 封闭式提问法：通过提出主题性问题来激活幼儿的视觉回路，帮助他们学习汉字。
幼儿园小班语言优秀教案《看图识字》（五篇范例）
幼儿园小班语言优秀教案《看图识字》（五篇范例）第一篇：幼儿园小班语言优秀教案《看图识字》《小班语言优秀教案《看图识字》》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。
2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
准备：大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。
过程：●出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”，幼儿认读。
●教师清讲故事。
●帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。
--故事里有谁?(出示相应字卡、认读)-小猪到哪儿去?.来源快思老师教案网;-干什么?小白兔请小猪吃什么?小猪吃的怎么样，发出什么声音?(教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的字卡)--依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去，干什么?(出示相应的字卡)--熊奶奶请了谁?招待大家吃什么?(出示字卡认读)●教师按线索图再次讲述故事。
●幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。
●幼儿阅读图书。
--集体认读故事名字。
--请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。
--集体阅读第一页内容。
--幼儿自由完整阅读。
●幼儿操作，发散阅读。
--请幼儿选择动物字卡，自制图书“谁到谁家做客，请谁吃什么?”--个别幼儿讲述自己的图书内容。
小班语言优秀教案《看图识字》这篇文章共1511字。
第二篇：幼儿园小班语言公开课优秀教案《看图识字活动》及教学反思1《小班语言公开课优秀教案《看图识字活动》含反思1》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言公开课优秀教案《看图识字活动》含反思1！活动目标：1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。
2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。
幼儿园语言教案看图识字
三、课堂提问
1.提问应具有针对性和引导性，鼓励幼儿观察、思考和表达。
2.教师应及时给予反馈和鼓励，增强幼儿的自信心。
四、情景导入
1.创设生动、有趣的情景，如参观动物园、植物园等，使幼儿身临其境，提高学习兴趣。
2.结合幼儿的生活经验，引导幼儿关注周围的环境，学会观察和表达。
二、时间分配
1.导入环节：约5分钟，通过实物或图片展示，激发幼儿兴趣。
2.讲解环节：约15分钟，讲解动物和植物名词，注意引导幼儿观察和表达。
3.实践环节：约10分钟，组织看图识字游戏，巩固所学知识。
4.例题讲解：约10分钟，通过典型例题，提高幼儿的识字能力。
5.随堂练习：约10分钟，让幼儿在画纸上进行书写练习。
5.随堂练习：让幼儿在画纸上用彩笔写出所学的动物名词和植物名词，进行巩固。
6.总结：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，检查学习效果。
六、板书设计
1.板书标题：看图识字
2.板书内容：
a.动物名词：猫、狗、猪、鸭、鱼、鸟、大象、狮子、老虎、猴子。
b.植物名词：花、草、树、叶、果。
七、作业设计
1.作业题目：请幼儿用彩笔在画纸上分别写出5个动物名词和2个植物名词。
2.学具：彩笔、画纸。
-学具的准备应考虑幼儿的年龄特点，选用安全、易操作的文具。
-教师应指导幼儿正确使用彩笔和画纸，培养良好的书写习惯。
三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1.实践情景引入：
-教师应结合幼儿的生活经验，创设有趣的实践情景，引导幼儿积极参与学习活动。
-例如，通过组织“参观动物园”或“植物园”等活动，让幼儿在实际场景中观察和认识动物和植物。
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幼儿园看图识字教案
教学主题：幼儿园看图识字
教学目标：
1.学生能够通过图像辨认汉字。
2.学生能够对不同的图像进行简单分类。
3.学生能够联系日常生活，并尝试把所学到的汉字应用到生活中。
教学重难点：
重点：学生能够通过图像辨认汉字。
难点：学生能够对图像进行分类，并将所学汉字应用到日常生活中。
教学准备：
课件、学生绘本、PPT、学生专用笔、纸张
教学步骤：
第一步：导入
1.打开PPT，展示一张图片，例如一个小熊的图片。
2.引导学生看这张图片，问学生在这张图片中能看到什么。
3.教师在黑板上画出一个熊的图形，并教授"熊"的发音，以及"熊"这个字的书写格式。
第二步：学习汉字
1.打开PPT，展示每个汉字的形状和音标。
2.教师读出这个汉字的发音，并邀请学生跟读。
3.要求学生在纸上写出每个汉字，并进行书写体验。
第三步：练习
1.教师展示一组图片，包括"狗、猫、鸟"等动物。
2.要求学生通过观察图片并写下相应的汉字。
3.要求学生将以上动物进行分类，并用汉字来标识。
第四步：应用
1.教师嘱咐学生注意身边的实物，学生要识别并写下实物的名称。
2.请学生将他们所写下的汉字组合，并说出组合的意义或故事。
3.鼓励学生在家里进行这样的活动，并将他们所写下的汉字展示给家庭成员。
4.最后，收集学生的作品，进行评估，表扬优秀学生的表现。
教学方法：
通过图片学习新汉字、练习识别和分类汉字、应用汉字到日常生活。
教学过程中的互动：
老师和学生之间的互动通过提问和回答、操练和演示来提高学生的语言技能和表现技能，互动可以使学习更加活跃、轻松、愉快。
教学评价
1.教师可以通过观察学生的作品来评估学生的表现情况。
2.请每位学生上台演示他们最喜欢的汉字及其意义，鼓励学生自信表达。
3.遇到表现突出的学生鼓励他们，并把他们的作品当作鼓励。
教学延伸
1.教师可以鼓励学生将这些新掌握的汉字用于家庭作业和其他相关活动之中。
2.请家长对孩子的学习成果进行评判，评价和肯定孩子的进步。
3.鼓励孩子在外面和同龄人交流所学到的汉字。
教学总结
1.通过本课的学习让学生增强了对环境的感知和汉字书写能力。
2.鼓励学生在日常生活中多关注生活中的场景和事物，并能联系汉字进
行学习。
3.鼓励学生进行自主学习，并能在家庭宽阔中继续练习识字。