东方巴黎哈尔滨说课稿
七年级上册·人教·历史与社会第四单元文化艺术之都巴黎教案
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《文化艺术之都巴黎》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道哪些关于巴黎的文化艺术成就？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索巴黎的文化艺术奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
- 鼓励：对学生的努力和进步给予鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助学生建立自信，提高学习效果。
2. 能力层面：学生在分析问题和解决问题的能力上，已有一定的基础。但针对本节课的内容，他们需要进一步培养对复杂历史问题的分析与解释能力。在批判性思维方面，学生需要更多的引导和实践，以提高他们提出问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 素质层面：学生在时空观念、史料实证等方面已有一定的素养。然而，针对本节课的内容，他们需要更深入地了解历史事件的发生背景和内在联系，提高历史解释能力。在家国情怀方面，学生需要更多地了解法国的文化遗产，以培养对本国文化的自豪感和关注。
3. 注重培养学生的时空观念，使学生能够将历史事件置于时空背景中进行全面理解。
4. 激发学生的家国情怀，培养他们对本国文化的关注和热爱。
5. 关注学生的学习习惯，引导他们扎实掌握历史知识，形成良好的学
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《历史与社会》七年级上册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。
4. 行为习惯：学生在学习过程中，可能存在对历史事件记忆不扎实、理解不深入的问题。因此，在授课过程中，教师需要关注学生的学习习惯，引导他们扎实掌握历史知识，形成良好的学习习惯。
人教版七年级历史与社会上册第四单元第二课文化艺术之都：巴黎教案
板书设计：
-巴黎音乐艺术
-法国古典音乐
-发展历程：巴洛克时期、古典主义时期、浪漫主义时期
-代表作曲家：贝多芬、莫扎特
-代表作品：《命运交响曲》、《安魂曲》
-游戏：设计关于巴黎文化艺术的知识竞赛游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
-参观考察：组织学生参观巴黎文化艺术相关的展览或景点，让学生亲身感受巴黎的文化艺术氛围。
3.确定教学媒体和资源的使用：
- PPT：制作巴黎文化艺术方面的PPT，展示相关的图片、文字和视频资料，帮助学生直观地了解巴黎的文化艺术特点。
3.巴黎的建筑风格
重点知识点：①巴黎古典主义建筑：卢浮宫、巴黎圣母院等。②巴黎浪漫主义建筑：巴黎歌剧院、埃菲尔铁塔等。③巴黎现代主义建筑：蓬皮杜中心、巴黎戴高乐机场等。
板书设计：
-巴黎建筑风格
-古典主义建筑：卢浮宫、巴黎圣母院
-浪漫主义建筑：巴黎歌剧院、埃菲尔铁塔
-现代主义建筑：蓬皮杜中心、巴黎戴高乐机场
（2）法国古典音乐的发展历程：学生需要了解法国古典音乐的发展脉络，以及著名作曲家及其作品。
（3）巴黎建筑风格的演变：学生需要理解巴黎建筑从古典主义到浪漫主义再到现代主义的演变过程，并能举例说明。
（4）巴黎时尚产业的特点：学生需要了解巴黎作为世界时尚之都的特点，以及著名时尚品牌的发展历程。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的讲解和强调，如运用图片、视频等教学资源，引导学生深入了解和掌握相关知识。同时，通过案例分析、小组讨论等教学方法，帮助学生突破难点，提高学习的实效性。
东方巴黎哈尔滨
东方巴黎哈尔滨
设计制作： 魏丽艳
小组学习提示：
1.请大家认真阅读书11-13页。 2.大家在深入研究自己板块的同时，也要 学习其它两个板块，有不懂的地方提出 问题，要求 汇报小组回答。 3. 组长组织汇报，汇报时其它小组可以 向汇报小组提出问题。汇报小组能解答 的加一分，不能回答的扣一分。
冰 雪 文 化
音乐文化
金源文化
现代的哈尔滨火车站
哈尔滨太平国际机场
选择=结果
汇报结束 谢谢观看！ 欢迎提出您的宝贵意见！Biblioteka 中东铁路施工现场知识窗
中东铁路是“中国东清铁路”的 简称，是沙俄于清朝末期在中国领土 上修建的一条铁路。中东铁路西起满 洲里，中经哈 尔滨，东达绥芬河， 是俄国西伯 利亚铁路在中国境
内的一段。民国后改称“中国东省铁 路”。沙俄修建中东铁路是为了掠夺 和侵略中国，控制远东地区。
圣 尼 古 拉 教 堂
21东方巴黎哈尔滨、便捷的交通、俄罗斯风情
交通工具王国的庆典中，有一些交通工具发表了自己的心声，请你帮它们配对，看看那是谁说的话？请填上号码：
火车（A） 汽车（B） 自行车（C） 地铁（D） 飞机（F）
（ ）1.我可以载着人们飞到全世界，去欣赏美丽的风景。
（ ）2.我不会造成空气污染，要运动找我准没错。
（ ）3.我常在路上跑，塞车的场所我一定不会缺席。
（ ）4.我的型式最新颖，可惜有些地方看不到我。
（ ）5.我的的身体最长而且我的速度快、较安全，从南到北都可以看到我。
三、活动2：交通小剧场“谁的本领大”
1．课件出示漫画图，要求学生分别扮演各种不同的交通工具，以小剧场的形式，各自介绍自己的作用。
1、学生说说哈尔滨有哪些教堂。
2、这些教堂分属于哪些不同的宗教？
3、这些教堂当时有什么作用？
三、拓展学习
哈尔滨的确非常美丽。那你们想没想过，未来的哈尔滨是什么样子？谁来说一说？
四、课堂小结
同学们说的都非常好 ! 看得出，同学们都很关心我们的省会哈尔滨。同学们，将来你们都是哈尔滨的建设者，老师相信，未来的哈尔滨一定会在你们的手中变得更加美丽、繁荣！
2.播放《小资料》短片（中俄贸易往来文化交流）。
3.学生小组讨论：
①双边的贸易往来有哪些？
②主要的文化交流是什么？
4 .各小组选代表回答：
生⒈黑龙江的大量蔬菜销往俄罗斯。
生⒉俄罗斯的商品销往中国。
生⒊双边旅游活动。
生⒋孔子学府落户莫斯科。
生⒌俄罗斯芭蕾舞团访问我省，省作家协会访问俄罗斯。
５.师：通过以上短片和大家的讨论回答，我们不难看出，中国和俄罗斯同为文化大国，两国都拥有源远流长的文化传统和丰富多彩的文化内涵，新世纪以来，两国文化领域迅速“升温”。通过形式多样的文化交流活动，中俄双方不仅在两国青年人之间架起了一座沟通的桥梁，而且增进了两国民众的了解、信任和友谊。中俄睦邻友好关系也因此不断得到巩固和发展。
2019人教七年级上册历史与社会第四单元教案第二课 文化艺术之都巴黎(教学设计)
文化艺术之都：巴黎教学目标【知识与能力】描述巴黎的位置，感受巴黎浓郁的文化艺术气息，探寻巴黎能成为一座天然博物馆和艺术宫殿的原因。
【过程与方法】结合图文资料，以旅行者的视角对话巴黎，在旅游路线的制定和分析过程中，分享巴黎的风土人情，感悟巴黎人对文化艺术的青睐和钟爱。
【情感态度价值观】认识多样的城市特色和深厚的城市精神是塑造魅力城市的基石。
教学重难点教学重点：感受巴黎浓郁的文化艺术氛围。
教学难点：探寻巴黎能成为文化艺术之都的因素。
教学过程课前展示：有关巴黎著名景点、河道街景等方面的图片，简短的文字介绍。
导入：叙述：每个人的脚下，都有一片养育自己的热土。
对此，一位法国诺贝尔文学奖获得者法朗士说道：“我以无限的深情热爱巴黎！”拿破仑则在他的遗嘱中说：“我愿我的身体躺在塞纳河畔！”巴黎，这到底是一座怎样的城市啊，让人们如此魂牵梦绕。
今天，就让我们一起约会巴黎。
主题：巴黎教授：【巴黎位置】材料：法国地形图问题：请结合地图，描述巴黎的位置。
（设计意图：从相对位置和绝对位置出发，尝试多角度、多方法描述区域的位置）【巴黎特色】材料：巴黎城区图（局部）探究：观察上图并结合书本中的相关介绍，设计一条自己满意的旅游路线并说明设计理由。
（设计意图：从学生对他们想去的著名景点或河道街景的介绍中，感受巴黎浓厚的文化艺术气息，落实本课重点知识。
与此同时，留给学生更多观察、思考、交流、展示的空间，也有利于绘图能力的培养。
）承转：英国的哲学家大卫·休谟说：“任何事物只要存在，就有它所以存在的原因。
”此时此刻，当我们称颂巴黎是文化艺术之都时，不妨一起追述下这种荣誉背后的原因。
【巴黎精神】材料：奥赛火车站的命运问题：奥赛火车站为什么能拥抱幸运之神？叙述：从奥赛火车站的命运可以看出，凭借着法国政府、君王、总统对文化艺术的钟爱并将之作为信仰的一部分，才孕育出这样一个具有艺术文化气质的城市。
材料：埃菲尔铁塔的命运问题：埃菲尔铁塔为什么能实现从“丑小鸭”到“白天鹅”的华丽转身？叙述：埃菲尔铁塔集中体现了巴黎普通民众对文化艺术的创新和包容。
东方巴黎哈尔滨说课稿
东方巴黎哈尔滨说课稿尊敬的各位领导、各位来宾，大家好！我是来自东方巴黎哈尔滨校区的教师，今天非常荣幸能够向大家分享我的课程设计以及教学实践。
本人教授的是初中英语课程，本次分享的主题是“运用多种教学策略提高学生英语口语能力”。
通过三个方面的介绍，我将与大家分享我在教学中的实践经验。
首先，我想分享的是提高学生口语能力的意义。
随着全球化进程的加速，英语成为一种环球语言，在中国的日常交流、职场、学术领域中，英语也广泛使用。
因此，具备良好的英语口语能力已经成为当代社会一个非常重要的能力。
口语能力的提升不仅能够帮助学生更好地学习英语，而且也有助于学生在将来的职业发展中具有更大的竞争力。
接下来，我想分享的是我采用的多种教学策略。
首先，我会运用“角色扮演”教学策略。
此策略可以让学生在更加真实、有趣的语境中学习语言。
在课堂上，我组织学生扮演不同的角色，依据自己的学科知识，化身为英语学习者，进行对话、互相交流。
这样的学习方式有效提高了学生的语言运用能力和交际能力，同时也激发了他们对英语学习的兴趣。
其次，我会采用“情境教学”策略。
情境教学在语言教学中的应用非常广泛。
它可以帮助学生在真实的语境中学习英语，让学习变得更加生动有趣。
在课堂上，我经常利用场景剧、配合视频学习、情境模拟等方式进行情境教学，让学生深入到语言环境中，深刻体验语言的实际运用情景，加深语言记忆，提高口语交际能力。
最后，我会采取“小组合作”策略。
在课堂上，我经常把学生分成小组，进行集体活动。
在小组合作中，学生通过互相协作、交流和互相扶持，不仅可以学习到英语知识，还可以提高口语交际能力以及团队协作能力。
小组合作不仅有效激发了学生的学习兴趣，也提高了课堂教学的效果。
在教学当中，我除了运用多种教学策略之外，还注重多样化教学内容的选择，着眼于学生的个性化需求，通过改变教学资料、提高课堂互动等方式，全面提升每个学生的英语口语能力，帮助每个学生在学习生涯中更好地发挥英语口语的优势。
人教版历史和社会七年级上册4.2文化艺术之都：巴黎说课稿
文化艺术之都说课稿各位评委，大家好。
我今天说课的课题是：人教版历史与社会七年级上册第四单元第二课：《文化艺术之都：巴黎》。
我主要从教材分析、学情分析、教学目标（包括重难点）教学方法以及教学过程、教学反思等几个方面进行说课。
一、教材分析1、主要内容：本课在描述巴黎优越自然环境的基础上，通过展示巴黎令人叹为观止的城市景观和无处不在的浓郁艺术氛围，使学生感悟巴黎城市的灵魂——文化艺术底蕴。
本课旨在以巴黎为例，让学生学会认识城市的基本方法，感悟城市内在美。
2、说联系：本节课与前面所学的知识紧密相连，如关于城市聚落的形成过程、城市聚落与乡村聚落的差异以及第三单元所学的认识区域的方法等都可以用来帮助学习本节课的内容，同时我们这节课所讲的内容对后面知识的学习也有铺垫作用，如认识城市的方法感受不同城市风格与特色等。
3、说课标：初中历史与社会新课标要求学生能学会描述世界一些地区和国家的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。
运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。
二、说学情从学情方面来说，学生之前已经学习过有关城市聚落的相关知识，对城市的概念有一定的了解，在上一单元中也学过相关的认识区域的方法。
这有有助于他们更好地掌握认识城市的方法。
但是，我们也要看到初一学生的视野有限，课外知识的储备也不太丰富，对于一些陌生的城市，尤其是与其生活经验相去甚远的城市认识不足。
对与巴黎的认识也仅限于一些著名的景观和表面的东西，对与巴黎这座城市的文化内涵，还需在教师引导下一步步深入了解。
从上述对教材和学情的分析，并结合新课标的教学要求，可设定如下教学目标。
三、说教学目标（1）知识与能力：了解巴黎的地理位置和自然环境的特点；知道巴黎的著名城市景观，如三大博物馆、埃菲尔铁塔等，了解巴黎这座城市的文化内涵。
（2）过程与方法：运用地图和图表归纳巴黎的地理位置和自然环境的特点；通过自主学习使学生著名景观；通过小组讨论和探究，使学生感受巴黎成为文化艺术之都的表现；通过综合分析使学生分析巴黎被称为文化艺术之都的原因。
初一上册·人教·历史与社会第四单元文化艺术之都巴黎教案
初一上册·人教·历史与社会第四单元文化艺术之都巴黎教案教材分析：1、结构分析：本课在描述巴黎优越自然环境的基础上，通过展现巴黎令人叹为观止的都市景观和无处不在的浓郁艺术氛围，使学生感悟巴黎都市的灵魂——文化艺术底蕴。
本课旨在以巴黎为例，让学生学会认识都市的差不多方法，感悟都市内在美。
2、教学目标：①明白法国及其首都的位置。
②了解巴黎的建筑景观、艺术景观。
（重点）③明白得巴黎成为文化艺术之都的缘故。
（难点）教学过程：【新课导入】展现国旗及都市信息，猜都市名称。
师介绍：这是欧洲大陆上最大的都市，是世界文化名城——巴黎。
闻名诗人徐志摩曾说过：“到过巴黎的人一定可不能再稀奇天堂。
”巴黎如何会有如此大的魅力呢？你对巴黎了解有多少呢？今天老师就带大伙儿走进文化艺术之都——巴黎【新课教学】1、看地图，知地理师：想去巴黎第一要明白巴黎的地理位置。
如何样才能明白巴黎的地理位置呢？我们借助地图这种猎取区域信息的工具。
选择何种地图好呢？说明1：请学生看课本图4-7，让学生从地图上直观地说出巴黎的地理位置。
说明2：出示地势图，请学生判定塞纳河的流向。
2、游巴黎，说景观观视频师：地理位置和气候特点是巴黎的自然环境，我们就要开启我们的巴黎之旅了。
第一我们看一下课本图4-9，在巴黎城区图上找一下巴黎的闻名建筑有哪些?看看这些建筑要紧集中在什么地点？学生发言。
教师总结，重点强调卢浮宫、奥赛博物馆、蓬皮杜和埃菲尔铁塔。
师：巴黎令人叹为观止的都市景观说也说不完，这种人文环境给我们留下的印象也太多太多。
师：巴黎之因此被称为文化之都，不仅仅在于令人叹为观止的都市景观，还在于它无处不在的艺术氛围。
当我们徜徉在巴黎的大街小巷时，就会被扑面而来的文化气息所萦绕，越是品味，这种文化气息就越浓郁。
展现图片咖啡馆、巴黎名人及其代表作、图书旧市场、街头艺术、时尚元素以及巴黎街头具有文化气息的创意设计。
师：巴黎人热爱艺术，观赏艺术，他们长期浸润在文化氛围里，对美有专门的鉴赏力，这也是巴黎被称为艺术之都的重要缘故。
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东方巴黎哈尔滨说课稿
大家好，我今天要和大家分享的是东方巴黎——哈尔滨。
作为中国北方的一座城市，哈尔滨独特的历史和文化背景以及独特的地理位置，让它成为了一个引人入胜的旅游目的地。
首先，哈尔滨的历史可以追溯到清朝时期，这个时期的建筑和文化遗产在城市中仍然得以保存。
其中最著名的就是中央大街，这条街道被誉为“哈尔滨的招牌”，这里有众多的欧式建筑，如巴洛克式、哥特式、新古典主义等。
漫步在这条街上，仿佛穿越时空，置身于19世纪的欧洲之中。
其次，哈尔滨是一个集多种民族文化于一身的城市。
在这里，你可以感受到汉族、蒙古族、俄罗斯族等多种民族文化的独特魅力。
在哈尔滨市区的许多地方，你都可以看到俄罗斯式的建筑和风格，尤其是在圣索菲亚教堂，这座巍峨的大教堂是哈尔滨最著名的建筑之一，也是哈尔滨的地标性建筑。
最后，哈尔滨还是一个充满活力和生机的城市。
不仅有着丰富的文化和历史内涵，还有着独特的地理位置和气候条件。
哈尔滨的冬天非常冷，但是这种寒冷的气候却也成就了哈尔滨著名的冰雪文化，每年冰雪节都吸引了大量的游客前来欣赏和参观。
总之，哈尔滨是一个充满魅力和活力的城市，它的历史、文化、地理条件和气候都让它成为了一个值得一去的旅游胜地。
希望我的介绍能够让大家了解并喜欢上这座美丽的城市。
谢谢！
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