新人教版(精通)英语四年级上册教案
人教版英语四年级上册教案(优秀10篇)
人教版英语四年级上册教案（优秀10篇）四年级上册英语教案篇一重点：句型：Is it in/on/under/…？Yes, it is. No, it isn’t.词汇：isn’t难点：发音：it is 连读，isn’t教具准备：1、图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen2、教材相配套的教学课件［Unit 4 Let’s talk］3、教材相配套的教学录音带过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、做游戏：教师把图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在讲台桌上，让一个学生到前面来看教师指定好的图片，然后向全班同学做出在该房间可发生的动作，让其他同学来猜一猜他看到的是哪张图片。
2、做A部分Let’s do 的游戏。
一个同学说指令，让其他同学根据指令做可能发生的动作。
3.Sing a song“My bedroom”。
（二）呈现新课（Presentation）1、教师对一个学生说：I have a new eraser. Do you have it? Where is it? 让学生回答以上问题。
教师继续对其他学生说：I have…。
Do you have it? Where is it? 让学生回答：It’s in/on/under…2、教师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问以上学生：Is it on your desk? Is it in your pencil-box? Is it in your desk? Is it under you（）r book? 在学生回答出Yes 和No的基础上，引导他们用Yes, it is. No, it isn’t 来回答。
3、做猜一猜的游戏。
教师告诉学生有一些东西（物体或动物）分别放在家中的各个房间里。
人教版小学精通四年级英语上册全册教案
Unit1 This is my new friendLesson 1一、教学目标1、能够在真实的情景中理解、说出句子This is my new friend. Where are you from ？I`m from China / America / England.并能在现实生活中初步运用.2、能够听、说、读单词：China America England .二、教学重难点理解运用句子：This is my new friend.Where are you from ？I`m from……三、教学准备1、准备一些有关国家的国旗。
2、准备单词卡片China America England四、教学过程1、Warm-up(1)请同学观察事先准备的字母卡片，注意字母的大小写及占格。
(2)说出以该字母开头的地名单词。
(3)用句型This is…练习说话。
2、Presentation（1）设立情景：T: Hi．Nice to meet you．S: Hello．Nice to see you again．)（2）教师指着一个学生介绍：T: This is my new friend．She's from America．教师示范朗读，学生跟读模仿friend一词的发音。
（3）学习对话（借助课文插图）。
（4）学习本课新单词：China，America，England，（教师准备三个国家的国旗）（5）请学生说出自己喜欢的好朋友，并向全班同学做介绍：This is my good friend．She／He is from…以达到掌握这些句型的目的。
引导学生发挥想象力，说说这些字母分别象什么，鼓励学生大胆想象。
3 、Practice（1）自制卡片。
学生把自己姓名、家乡地名或以这五个字母开头的地名写在卡片上，进行问答练习：Where are you from? I'm from A…字母Aa开始的地名：America，Asia亚洲，Africa非洲，Australia 澳大利亚字母Bb开始的地名：Beijing字母Cc开始的地名：China，Canada字母Dd开始的地名：Dalian字母Ee开始的地名：England(2)象形游戏。
英语人教版四年级上册教案(优秀8篇)
英语人教版四年级上册教案（优秀8篇）四年级英语上册教案篇一教学目标1、能听、说、读、写词汇：drawing，great，be good at.2、能听懂、会说句型：Do you like（学科名称）？Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在实际生活中灵活运用。
21世纪教育网版权所有3、能灵活自如地运用所学句型的一般疑问句及肯定和否定回答；激发学生学习英语的兴趣。
教学重点：1、能听、说、读、写词汇：drawing，great，be good at.2、能听懂、会说句型：Do you like（学科名称）？Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在实际生活中灵活运用。
21教育网教学难点：1、通过练习，掌握对话，能自主编出对话。
2、通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
教具准备小熊玩偶，单词卡片，各科课本教学过程（一）游戏温习旧知1、用小熊为投掷玩具，叫个生上讲台复习单词。
2、展示课件中的老师照片，鼓励学生用英语句子描述老师的特征。
（二）新授1、引出短语“一本书”2．引导孩子用英语说出an English booka Chinese booka PE book等，强调英语，美术前面要用an.3、将2中的短语展示出来，让孩子们集体读。
4、连词成句练习，引出What’s in your hand ？并引导孩子回答。
5、同桌练习以上句型。
6、Do you like科目？的问答练习（Yes, I do./No, I don’t.7、将以上两个对话结合起来组成对话同桌练习。
What’s in your handa/It ‘s an English book.Do you like English?Yes, I do.8、出示PPT,让孩子们结合图片提示，编出对话，口头练习。
（三）巩固练习1、读熟对话。
2、和同桌互练对话。
3、展示学生的照片，老师运用be good at 引出句子，让孩子试着听，并大概听懂。
精通版四年级英语上册英文教案5篇
精通版四年级英语上册英文教案5篇精通版四年级英语上册英文教案篇1一、教学目标的预设：1、教学内容及地位：我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题是My home的第一课时，包括A部分Let s Learn、 Let s do。
第四单元主要话题之一是room。
所以首先应让学生掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。
A部分的Let s Learn主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。
再通过Let s do等TPR活动进行巩固操练。
另外，把C部分Let’s sing也提到本节课,让学生提前熟悉歌曲。
2、学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。
3、教学目标：根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：(1)知识目标：能听、说、认读study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen五个单词;能听懂Let s do部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。
(2)能力目标：能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home.……”(3)情感目标：初步培养学生对家的热爱。
教学重点：听说认读单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen，能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home. ……”教学难点：正确掌握单词bedroom、 kitchen、 bathroom的发音。
二、教学方法设计及依据：1、教具、学具的准备精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。
因此，我制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，操练新单词;课前布置学生准备自己家的简笔画，以备上课时进行语言交流。
人教版四年级上册英语教案（5篇）
四年级上册英语教案人教版四年级上册英语教案(5篇)作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的人教版四年级上册英语教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
人教版四年级上册英语教案1一、班级情况分析四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。
二、教材分析这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
人教精通版小学四年级英语上册全册教案
The teacher introduces a new friend to the students, for example: This is my new friend, Peter. He is nine. He is fromEngland.
S2: Hello, kangaroo! Where are you from?
S3: I’m fromAustralia. Nice to meet you !
S2: Nice to meet you, too!
S3: Come on, have an apple, please!(
S2: Thank you!
3. Practice the words in sentences between the teacher and a student ,for example：
Teacher: Hello! I’m …. I’m fromBeijing,China. Where are you from?
Student: …….
Teacher: Nice to meet you !
Student: …….
Teacher: We are friends（pay attention to the pronunciation of /ds/.
4.learn the song “where are you from?
5.Listen to the tape and read after it
2.Read the passage two times and recite it
3.Copy the new words and letters two times
人教精通版四年级上册英语教案
Unit1 This is my new friend.Unit plan【教材分析】本单元以“This is my new friend”为话题，学习与friend有关的17个生词以及句型。
让学生学会介绍他人，培养学生初步运用语言的能力。
【教学目标】1.能在真实的情境中理解、会说以下句子：I’m from China. Where are you from? I’m from…Who’s…?He/She is …What does your father/mother do? He/She’s a…并能在现实生活中初步运用这些语言。
2.听、说、认读本单元8个生词：America England Singapore Canada boy girl postman driver ;能听.说读写词语：China good friend brother sister teacher farmer doctor nurse.并在真实情景、现实生活中初步运用这些词语，进行简单的日常交流活动。
3.能够在真实的语境中介绍自己的国籍、用英语询问并表达他人是谁、他人的国籍和职业等信息。
4.能够学会基本的自主学习方法。
5、能够初步形成与同伴合作学习的意识。
【教学重点】1.能在真实的情境中理解、会说以下句子：I’m from China. Where are you from? I’m from…Who’s…?He/She is …What does yourfather/mother do? He/She’s a…并能在现实生活中初步运用这些语言。
2.听、说、认读本单元8个生词：America England Singapore Canada boy girl postman driver ;能听.说读写词语：China good friend brother sister teacher farmer doctor nurse.并在真实情景、现实生活中初步运用这些词语，进行简单的日常交流活动。
人教精通版四年级英语上册Lesson1教案
展示老师自编Chant是为了给学生起到良好的示范作用，巩固和运用所学的单词及句型，同时提高学生的英语交际能力。
巩固本节课单词、句子
3min.
5min.
25min
单词游戏10
看视频1’
领读2’
自由读2’
角色扮演5’
念歌谣5’
10min.
介绍新朋友的句型：This is my new friend.
延伸介绍他人的句型：This is +姓名/身份（Tom、my friend、my mum）
教学方法
活动式教学
教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计）
教学环节
2min.
板书设计
Unit 1 Lesson 1
ChinaAmLeabharlann ricaEnglandI’m fromChina.
教学反思
1.注意调动同学的积极性，最好是自己动手去制作国旗，在做中学，可以快速识别相应的国旗，并且能够听说认读相应的国家名称。
2.注意四会单词的正确占格书写，特别是国家名称首字母需要大写。
文化意识：通过学习国旗，培养学生的爱国情操。
情感态度：培养学生学习英语的兴趣，使学生充满探求新知的欲望，树立学好英语的信心，提高交际能力，体验合作的成就感。
教学
重难点
学习四个表示国家的单词：China、America、England, friend，
一个短语：good friend
介绍自己国籍的句型：I’m from…
领读一遍。学生打开课本，自由朗读
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新人教版(精通)英语四年级上册教案第一课：Hello, Friends!
教学目标
- 研究并掌握问候语：Hello, boys and girls! Nice to meet you! - 研究并掌握介绍自己的句型：I'm [name].
- 研究并掌握简单的人称代词：I, you, he, she, it, we, they.
- 研究并掌握动词be的现在时态：am, is, are。
- 通过图片、视频和游戏等多种形式培养学生的听说能力。
教学准备
- PPT课件
- 单词卡片
- 视频材料：Hello song
- 学生研究用的练册
- 游戏道具：名字卡片
教学过程
1. 引入
- 向学生问好：Hello, boys and girls! Nice to meet you!
- 让学生一起唱Hello歌曲。
- 通过展示图片和问候语向学生介绍自己。
2. 研究词汇
- 展示单词卡片，教授新单词：hello, boys, girls, nice, meet。
- 引导学生通过游戏猜测单词意思，加深记忆。
- 学生齐读并跟读单词。
3. 研究句型
- 展示句子：I'm [name]。
并解释句子结构和意思。
- 模仿老师的示范，学生个别回答自己的名字。
- 学生齐读并模仿句子。
4. 研究人称代词和动词be的现在时态
- 展示人称代词表格，并讲解各个代词的用法。
- 引导学生完成填空练，使用不同的人称代词和be动词的变化。
- 学生齐读并模仿句子。
5. 巩固练
- 给学生发放练册，完成相关练题。
- 分组进行问答练，学生之间相互使用新学的句型和词汇进行
对话。
6. 游戏活动
- 使用名字卡片，让学生分别扮演老师和学生，互相进行自我
介绍。
- 学生之间进行问候交流，并相互用句型"I'm [name]"进行介绍。
7. 总结和展望
- 让学生回答以下问题：What did we learn today?（我们今天学
了什么？）
- 鼓励学生用英语回答，巩固所学内容。
- 展望下节课内容。
课堂小结
本节课通过介绍问候语、自我介绍句型以及人称代词和动词be 的现在时态，培养了学生的听说能力。
通过多种形式的教学活动，
加深了学生对所学内容的理解和记忆。
课后作业
1. 完成练册上的相关练题。
2. 复习所学内容，准备下节课的新学习。