2023年书法校本课程实施方案11篇
书法校本课程实施方案
书法校本课程实施方案书法校本课程实施方案(15篇)为了保障事情或工作顺利、圆满进行，通常会被要求事先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的书法校本课程实施方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
书法校本课程实施方案1一、课程开发背景及意义中国书法，不是绘画，却有绘画的形象感；不是诗，却有诗的意境；不是音乐，却有音乐的神韵；不是舞蹈，却有舞蹈之柔姿；不是生命，却有生命般的形质和神采。
正因如此，书法艺术千古流芳，成为中华民族的瑰宝。
书法又是一门独特的艺术，具有很强的美学意义，书法教育的功能不仅对培养学生正确的审美观点，高尚的审美情趣，提高学生对美的感悟力、鉴赏力、创造力有巨大的作用。
还可以通过教育使学生受到潜移默化的熏陶和感染，对增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情操，磨练学生的坚强意志有很大的意义和作用。
我校把书发教育作为校本课程主要基于一下几方面的考虑。
1. 是继承和发扬祖国传统艺术的需要在我国以书法作为教育手段已有相当长的历史。
隋唐以后是书法发展过程的鼎盛时期，人们更是以书法作为取仕的条件之一，不仅提高了书法的地位，也增强了人们对书法技艺的追求热情。
唐代楷书的镌美，被人们誉为书法艺术的最高境界。
在书法的发展过程中，人们也是以一种审美的眼光看待书法的。
如：横若千里之阵云，点如高峰之坠石，等等。
人们都是以审美的眼光来衡量其艺术价值的。
改革开放，吸收外来的先进技术和经验、先进文化确实给中国社会带来了发展，给中国人带来了实惠，但作为世界四大文明古国之一的泱泱华夏，几千年的文化沉淀，几千年的传统精髓也应继承与发扬，民族性的东西，属于世界性的。
有人说中国几千年的文明史融入在一支毛笔之中，一支毛笔书写了中华几千年的文明，随着现代科学技术的发展，很多学生不知道毛笔为何物，现代社会似乎一味的泊来，中国传统文化的精髓离人们越来越远，本来中国人的闪光点似乎丧失殆尽。
2023年学校硬笔书法校本课程实施方案
2023年学校硬笔书法校本课程实施方案____年学校硬笔书法校本课程实施方案一、方案背景与目标1.1 方案背景作为一种传统文化艺术形式，硬笔书法在培养学生艺术修养、提高审美能力、培养学生文化自信等方面具有重要的教育意义。
然而，在当前教育体系中，硬笔书法的教育资源较为稀缺，学校硬笔书法课程的实施也面临着一系列的挑战。
为了提高学生对硬笔书法的认识和理解，推动硬笔书法教育的发展，制定本实施方案。
1.2 方案目标本方案的目标是：（1）培养学生艺术修养和审美能力，丰富学生的文化生活。
（2）提高学生的专注力和手眼协调能力，促进学生整体发展。
（3）激发学生对传统文化的兴趣和热爱，培养学生的文化自信。
（4）建立健全的硬笔书法课程体系和教学资源，促进硬笔书法教育的科学化和规范化。
二、课程设置与内容2.1 课程设置（1）初中阶段：每周一节课，45分钟/节，共36节课。
（2）高中阶段：每周一节课，45分钟/节，共36节课。
2.2 课程内容（1）初中阶段1）基础技能训练：通过习字练习、造字训练等，培养学生的笔画结构和字形规范。
2）构图与布局：学习书法构图、布局的基本原理和方法，培养学生的艺术思维和创造力。
3）常用字体学习：学习楷书、行书等常用字体的基本笔画和字形特点。
4）作品欣赏与分析：了解和欣赏优秀的硬笔书法作品，分析其艺术特点和创作技巧。
（2）高中阶段1）进阶技能训练：通过独立创作、字帖写作等，提高学生的笔法运用和书法表现能力。
2）风格与风格转换：学习不同的书法风格，了解各种风格的特点和应用场景。
3）题材与创作：学习硬笔书法的常见题材和表现手法，进行创作实践。
4）名家作品研究与模仿：通过研究名家作品并进行模仿，提高学生的创作水平。
三、师资队伍和教学资源3.1 师资队伍学校将组织或聘请具有硬笔书法专业背景和丰富教学经验的教师担任硬笔书法教学工作。
3.2 教学资源学校将组建硬笔书法教学资源库，收集整理硬笔书法的教学资料、参考书籍和优秀作品等，为教师和学生提供相关资源支持。
2023年书法教学计划(精选篇)
2023年书法教学计划（精选篇）书法教学安排篇1中国书法历史悠久，博大精深，不但有着显明的艺术性和广泛的好用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。
在教学中假如注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。
因此，本学期的书法爱好小组依据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学安排：一、活动目的：通过书法爱好小组的活动，使学生的书法特长得到更好的发展，进一步了解书法的基本学问，提高学生的观赏水平及创建实力。
二、活动要求：1、组织学生按时参与活动，并保持室内清洁。
2、每周一下午进行活动，小组成员必需准时到达书法教室。
3、书法小组成员应严格遵守纪律，不准在书法室大声喧哗，不准做与书法学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱惜书法教室内的设施和用品。
三、活动内容：1、使学生了解一些简洁的书法常识学问，(书法种类、常用工具、基本的运用方法)。
2、以楷书为主，以其他书法为辅，以临贴为主进行教学。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、观赏名人名作提高观赏水平。
四、实行的措施：(1)书法老师要仔细负责，把它看成是学校教化的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
(2)做好组织工作在学生自愿报名参与的基础上，要选择各班有肯定书法基础、成果较好的学生参与。
要选出有工作实力、成果也好的学生担当组长。
爱好小组要在老师的指导下充分发挥学生的骨干力气。
(3)支配好活动时间和活动地点依据学校的统一支配，一般状况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。
(4)订立必要制度，抓好思想工作要教化学生自觉遵守学习制度，准时参与书法学习。
明确学习目的，培育勤奋好学，主动进取的精神，促进学生的全面发展。
在学期结束时，要举办全校性的书法作品展览会，展示学生的学习成果。
书法教学安排篇2一、学情分析本人去年教过六年级的书法教学，但是学生的书法基础比较薄弱，所以说在此基础上进行的书法指导还是有肯定难度的。
2023年书法小学校本课程实施方案
2023年书法小学校本课程实施方案一、背景介绍书法作为中国优秀传统文化之一，是培养学生良好书写习惯、提高审美、陶冶情操的重要途径。
为了进一步推广和普及书法艺术，培养学生的文化素养，本方案旨在规划小学阶段书法课程的实施。
二、目标与任务1. 目标：1.1 提高学生的写字水平，形成良好的书写习惯；1.2 培养学生的审美能力和欣赏能力；1.3 增强学生的文化自信心，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。
2. 任务：2.1 制定适合小学生年龄特点的书法板书内容和教学活动；2.2 组织每周一次的书法课程，每次60分钟；2.3 定期组织书法比赛和展览，激发学生学习书法的兴趣和动力；2.4 辅导学生参加书法比赛，展示学生的成果。
三、内容与方法1. 内容：1.1 识字：教学重点注重培养学生对汉字基本笔画的认识和掌握，并通过实际练习提高学生的写字水平；1.2 临摹：以名家书法作品为范本，让学生临摹，熟悉并模仿名家的笔法和结构；1.3 创作：通过引导学生观察、思考、感悟，启发学生进行创作，培养学生独立思考和表达能力。
2. 方法：2.1 板书：老师通过精心设计的书法板书，引导学生学习书法基本知识和技巧；2.2 示范：老师进行书法示范，引导学生正确掌握笔画和字形；2.3 练习：让学生进行大量的字帖练习，逐步提高学生的写字水平；2.4 临摹：引导学生选择名家书法作品进行临摹，并对学生的临摹成果进行评价和指导；2.5 创作：教师通过讲解和示范，培养学生运用创意，进行个性书法创作。
四、评价与考核1. 评价方式：1.1 日常评价：教师通过观察学生的课堂表现、练习作业和参与活动等，进行日常评价；1.2 书法比赛：每学期举办一次书法比赛，对学生的字帖和创作作品进行评比；1.3 学期总评：将学生的日常表现、练习作业和书法比赛情况综合考虑，进行学期总评。
2. 考核方式：2.1 综合考核：根据学生的日常表现、练习作业和参与活动等，进行综合考核；2.2 书法比赛：根据学生在书法比赛中的优异成绩，进行考核；2.3 各类活动参与情况：根据学生在课外书法活动中的积极参与程度，进行考核。
2023年学校书法校本课程实施方案
2023年学校书法校本课程实施方案引言书法作为中国传统文化的瑰宝，在文化传承方面扮演着重要的角色。
近年来，在国家大力推动中华传统文化传承的背景下，越来越多的学校开始在教育课程中加入书法教学内容，提高学生对于中华传统文化的认知度。
为了深化学校书法教育，更好地谋划和推进学校书法课程的开展，制定本实施方案。
学校书法课程开设的目的学校书法课程以中华传统文化为依托，旨在培养学生欣赏和创作书法的能力，以及弘扬中华优秀文化。
具体目的包括：1.帮助学生通过学习书法技能，提高审美素养。
2.培养学生对于中华传统文化的了解和认知。
3.增加学生的审美情趣和文化自信心。
学校书法课程的目标学校书法课程的教学目标主要体现在以下方面：1.学生能够掌握基本的中国书法知识和技能。
2.学生能够欣赏和评析优秀书法作品，并具有一定的鉴赏能力。
3.学生能够创作和表达个性化的书法作品。
4.学生能够了解和尊重中华传统文化，增强文化自信心。
学校书法课程的教学内容学校书法课程的教学内容主要包括以下方面：1.中国书法的分类和基本知识。
2.书法的造型和构图。
3.书写工具的认识和使用。
4.具体书法作品的创作和表达。
学校书法课程的教学方法学校书法课程的教学方法主要包括以下方面：1.“示范讲解、学生练习、教师指导、结果评价”的教学模式。
2.利用书法大师的作品和实物进行教学。
3.利用多媒体教具，通过图像、声音、文字等手段，提高教学效果。
学校书法课程的考核方式学校书法课程的考核方式主要包括以下方面：1.平时练习的评分。
2.作品创作的评分。
3.学期末组织书法展示和比赛，对于优秀的作品进行表彰。
学校书法课程的教材选择学校书法课程的教材选择主要应该遵循以下原则：1.系统全面性原则，选择内容覆盖面广泛、系统全面的教材。
2.贴近实际，选择容易理解、易于操作的教材。
3.突出实效，选择有助于实践和提升技能的教材。
学校书法课程的师资力量学校书法课程的师资力量主要有以下方面：1.教师应该具有书法教学经验和较高的书法造诣。
硬笔书法校本课程实施计划
硬笔书法校本课程实施计划硬笔书法校本课程实施计划10篇时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将迎来新的进步，是时候写一份详细的计划了。
那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编精心整理的硬笔书法校本课程实施计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
硬笔书法校本课程实施计划1一、指导思想：继承我国民间剪纸艺术的文化，更有利于教育教学，同时从自己动手动脑的活动中，体味到生活的乐趣，更加热爱生活，提到审美的能力，同时激发学生的学习兴趣，培养学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力的提到，更让学生对美好未来的向往和对美的追求。
二、实施过程：(一)课程目标1、了解剪纸艺术的历史，教育学生继承民俗文化，激发对剪纸艺术的追求。
2、了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法;3、掌握一定的剪纸(或刻纸)技法;4、培养学习兴趣，受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志;5、发展学生的个性，更多地体验成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。
(二)学习使用的材料以剪刀为主，刻刀为辅，自备彩色纸张等。
(三)学习内容第一学期：每节课讲授剪纸文化常识和基本功技法，在以学习简单图案为主，如对折窗花、小动物等剪法。
第二学期：在学习剪纸知识和基本功的同时，自己创设简单的剪纸图案，进行综合性的训练。
(四)实施建议剪纸艺术的创作、实践活动，它集绘画、手工的教育功效于一体，剪纸有的是天马行空不拘一格，有的又需要一丝不苟，不能有一丝的马虎，有的需要长时间的剪刻，要很大的毅力和耐力。
这不仅锻炼了孩子的动手能力、创造能力，而且还是培养孩子细心、静心、耐心的极好方式。
首先，要积极培养学生对剪纸的兴趣，兴趣是感受力的基础和前提，只有孩子对剪纸感兴趣了，他才会注意的看，注意的听，耐心的体验、观察、感受，才会对剪纸的感情越深。
其次，要在引导学生有兴趣的基础上，加以提炼和升华。
引导学生了解剪纸的相关知识，教给学生掌握一定的剪纸(刻纸)技法;认识一定的剪纸语言和表现手法;让学生进行剪纸(刻纸)的练习与临摹。
2023年书法校本课程教育实施方案
2023年书法校本课程教育实施方案____年书法校本课程教育实施方案一、背景分析随着社会的发展和人们对文化艺术的需求增加，书法艺术作为中华传统文化的重要组成部分，对于培养学生的审美能力和文化素养具有重要意义。
然而，在现实中，书法教育存在诸多问题，如课程设置不完善、教学内容单一、教学方法过于灌输等。
因此，我们有必要对书法校本课程教育进行深入研究，并提出相应的实施方案，以促进学生对书法的深入了解和学习。
二、目标与原则1. 目标：通过书法校本课程的实施，培养学生对书法的兴趣和爱好，提高他们的书法技能，并使其具备正确的书法价值观和审美能力。
2. 原则：（1）科学性原则：以科学的理论和实践为基础，确保书法教学的有效性和可操作性。
（2）启发性原则：注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，开拓他们的艺术视野。
（3）个性化原则：尊重学生的个性差异，允许他们发展自身的风格和特长。
（4）积极评价原则：注重对学生的积极评价，激发他们的学习动力和自信心。
三、课程设置1. 基础性课程：（1）导论：介绍书法的起源、发展和特点，激发学生对书法的兴趣和学习热情。
（2）基本功训练：包括笔法、排版、字形等基本技能的掌握，培养学生的书写能力和艺术感觉。
（3）经典作品欣赏：通过欣赏古代和现代的优秀书法作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
2. 深化拓展课程：（1）名家课堂：请现实中的书法名家来校进行授课，为学生提供优秀的教学资源和学习机会。
（2）创作实践：组织学生参与书法作品的创作和展览，鼓励他们发挥个人特长和创新思维。
（3）书法文化研究：引导学生深入研究书法的历史渊源和文化内涵，增强他们对传统文化的认识与理解。
四、教学方法1. 个性化指导：根据学生的兴趣和特长，量身定制学习计划和教学资源，鼓励他们发展自身的书法风格。
2. 实践探究：注重学生的实践操作和探究能力的培养，通过实际操作和问题解决，提升学生的书法技能和创新能力。
3. 案例分析：通过分析书法名家和优秀作品的案例，引导学生思考和学习，激发他们的艺术创造力和审美能力。
校园书法校本课程实施方案
校园书法校本课程实施方案
：
书法作为传统文化的重要组成部分，在当今社会仍具有重要意义。
因此，开设校园书法课程对学生的审美情趣和文化素养提高具有积极意义。
下面是本校所实施的书法校本课程方案：
1. 课程目标设定及意义：
本书法校本课程旨在通过系统学习书法技法和艺术理论，提高学生的书法水平和审美素养，培养学生的文化修养和写作能力。
2. 课程内容安排：
该课程将包括基础功法的学习，如握笔、按笔、运笔等基本技法的训练，并逐步引导学生学习书法史、书法理论，了解书法艺术的发展历程。
3. 教学方法及手段：
本课程将通过讲授、示范、实践等多种方式，激发学生的学习兴趣和主动性，引导他们主动参与书法作品的创作和展示，提高学生整体的艺术修养。
4. 课程评价及考核：
为了促进学生的全面发展，本书法校本课程将采用多种形式的评价手段，如作业考查、课堂表现评价、书法作品评选等，综合评价学生的学习成果。
5. 教师队伍建设：
为保障书法校本课程的顺利实施，学校将加强对书法教师的培训和指导，提高他们的教学水平和书法艺术修养，为学生提供更优质的教学服务。
综上所述，校园书法校本课程的开设将对学生的综合素质提升起到积极的促进作用，也有助于传承和弘扬中华优秀传统文化。
希望本书法校本课程方案能够得到全校师生的认可和支持，为学生的书法学习之路开启一扇精彩的大门。
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2023年书法校本课程实施方案11篇书法校本课程实施方案1一、指导思想：汉字是中华民族的伟大发明，是我们中华民族传统文化的重要组成部分，是传承上下五千年文明的载体。
写字（书法）在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。
在它发展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界的承认。
写字（书法）不仅有其实用意义，而且还有独特的艺术性和多元的育人功能，是学校素质教育不可分割的重要内容。
然而当前计算机汉字输入技术的迅速发展，严重地冲击着写字（书法）这一传统的艺术，致使许多教师、家庭、学生忽视了汉字的书写能力培养，降低了对书写美的要求与追求，学生中近视、姿势不规范、作业不美观、学习不耐心细致、不会欣赏写字（书法）作品的人增多，部分学生对本民族传统文化艺术的代表——书法艺术，缺乏继承弘扬的责任意识。
我校把“写字”作为校本课程，以“学习写字、陶冶情操、完善人格”为指导思想，以教育学生树立公民道德意识为目标，将写字作为对学生进行“规规矩矩写字，认认真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途径。
全面提高学生的写字水平和艺术素养。
二、课程目标：写字教学具有丰富的审美内容和很高的审美教育价值，能帮助学生形成高尚的思想情操。
在教学中，我们把书写文字的形体同理解文字的内容有机结合。
对学生进行人格修养的教育，依据不同年龄选择教学内容分层落实德育目标。
通过学写字增强学生的艺术素养，提高学生的生活品味。
培养学生规范、端正、整洁地书写汉字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。
知能目标：1、帮助小学生学习和掌握写字（书法）艺术的一般知识；2、学习并养成良好的书写习惯，有正确的写字姿势、执笔姿势，以及具备熟练的硬笔楷书、行书写字（书法）书写技能；3、指导小学生逐步养成最基本的对写字（书法）作品审美兴趣；4、指导小学生逐步提高表现写字（书法）美的能力。
发展目标：1、引导小学生在写字（书法）过程中逐步形成对写字（书法）的兴趣爱好；2、使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，逐步形成写字无差生，培养一批书法特长生；3、在练字过程中提升学生审美能力、观察能力、意志力、分析事物的综合能力，培养学生合作探究的能力和创造、实践的能力；4、通过写字（书法）教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质；5、引导小学生在学习书法过程中增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。
培养继承祖国优秀文化艺术的责任情感。
三、本课程内容根据课程目标的定位，我们开设写字校本课程的内容主要包括两方面：1、培养学生养成良好的书写习惯，进行写字（书法）基本技能的训练。
2、围绕写字教育开展的一系列的活动。
（1）通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代书家故事、书家介绍、书家作品、书苑常识等；（2）开展写字（书法）竞赛、书法展览；（3）组织参观各类书法展，欣赏（写字）书法作品；（4）建设书法教育网，利用网络资源进行写字（书法）作品欣赏、评价；（5）出版师生作品集等四、课程内容：（一）各段要求：低年段：1、培养正确的写字姿势、执笔、运笔方法，培养学习兴趣。
2、教育学生从点滴做起，养成做事认真的态度。
中年段：1、比较熟练地书写汉字，做到字迹工整、美观，培养良好的写字习惯。
2、教育学生知道做一个怎样的人。
高年段：1、能熟练地书写汉字，养成良好的写字习惯，形成书写风格。
2、教育学生要懂得怎样做人。
（二）让学生领悟：坐姿端正的平稳美、书写态度的庄重美、进行书写的`平心静气美，提高学生的文化素养的修养，把每个字写得端端正正、规规矩矩、富有活力。
五、课程评价：（一）根据各年级的课程内容进行检测。
低年级：坐姿、写姿、笔姿是否合格，基本笔法是过关。
中年级：是否能正确、熟练地书写，做到工整、美观。
高年级：是否能正确、熟练地书写，写出自己的风格。
（二）管理：1、教导处每月进行一次校本课程的验收工作，发现问题及时整改。
2、每学期举办写字展览，对成绩突出的学生和教师给予奖励。
3、全校教师齐抓共管，做到“提笔即是练字时”。
六、组织机构：组长：张从胜副组长：徐洪涛组员：韩敬亭、陈德富、徐杰、任仲恩、年级主任、语文教师书法校本课程实施方案2自自治区书法教育学校在我校挂牌后，我校进行了不懈地努力，并深入开展了系列活动；本学期，经学校研究将书法教育作为校本课程的内容进行进一步地深入和落实，实施方案具体概括为：三落实一展示。
一、学校书法课程的落实。
学校将各班的阅读课改为书法教育课。
一二年级为每周两节，三至六年级为每周一节，以及每天下午到校后的10分钟。
二、教师教授的落实。
1、教师要根据所带班级的实际情况，制定切实可行的计划，怎么教，教什么，做到胸中有数。
2、每位书法教师要通过不断地学习、培训来提升自身的书写水平，老师们虽然也是刚刚起步，但在学习后去指导学生是没什么问题的。
3、书法教师可以通过网络等渠道，去获取书法的书写方法，做好上好每节课的准备。
4、老师可以充分地利用多媒体，进行课件书法演示或教师书写方法的示范，以此来引导学生。
5、课堂上要将教师的教和学生的练习充分结合起来，不可以只练不教，盲目练习。
三、学生学习的落实。
1、要本着循序渐进的原则，从具体笔画的练习到字的练习逐步推进。
2、学生要在老师的指导下进行练习，做到持之以恒。
3、动员和鼓励学生在课后进行巩固练习，不断提高书写水平。
四、展示每学期，要组织一次学生书法展示活动，全校师生共同参与，同时也将此作为对教师考核的一项内容。
我想只要我们共同去努力，书法教育将成为我校校本课程一道靓丽的风景线。
五、开展时间从本学期3月8日开始进行。
书法校本课程实施方案3一、课程开发背景及意义：《基础教育课程改革纲要（试行）》强调：“在义务教育阶段的语文、美术与艺术课中要加强写字教学。
”在新一轮的改革中，书法篆刻的系列内容出现在普通高中美术课程当中。
写字是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，具有良好的写字习惯，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。
我校的学生的写字练习课由语文科老师负责，由于部分老师对写字教学重视不够，对学生缺乏严格的要求和训练，教师教学指导不到位，写字课利用率不高，学生缺乏良好的书写习惯，在书写方面存在很多问题。
1、握笔姿势不正确，写字姿态不规范，没有养成良好的书写习惯。
2、字迹潦草，行款不整齐，作业和卷面不整洁，写错别字等现象常可见到。
3、对汉字的演变历史缺乏最起码的了解，学生的书写兴趣得不到激发。
以上种种现象给我们传递这样一个信息：加强写字教学已经刻不容缓。
为了改变我校写字教学现状，我们美术组老师应该针对现状而开设面对全体学生的书法课程。
意义1、开设书法课，可以使学生进一步了解燕喜文化；2、开设书法课可以培养学生良好的书写习惯，使学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势；3、开设书法课可以提高学生对美的感悟力、鉴赏力，激发学生的创新精神，增强形式的实践能力；4、开设书法课可以通过教育使学生受到潜移默化的熏陶和感染，对增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情操，磨练学生的坚强意志有很大的意义和作用。
5、开设书法课是继承和发扬祖国传统艺术的需要。
6、开设书法课可以促进教师专业的发展和学生个性特长的发展。
二、课程目标1、通过书法练习培养学生良好的书写习惯，教给学生正确的写字姿势、执笔姿势，使学生具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力。
2、通过书法练习，使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，增强他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。
在教学中，通过不断培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，通过形象、生动、活泼的课堂教学。
通过指导学生临摹书法名碑法帖，从中可以汲取文学素养，提高文字修养，拓宽学生的知识面。
3、通过一系列的活动了解中国书法悠久的历史，增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情操。
使学生热爱祖国的传统文化艺术，并自觉地承担起继承发扬的责任，从写字的进步中得到学习的动力。
4、通过书法练习培养学生认真负责、一丝不苟的精神和耐心稳妥的良好品质，克服马虎草率、不负责任的不良习惯。
在书法练习中，学生通过自身刻苦努力获得艺术上的提高使学生认识到做任何一件事都必须有耐心、有意志才能获得成功。
三、校本课程培训对象1、高一学生为书法校本课程培训初、中级阶段，安排硬笔书法；2、高二学生为书法校本课程培训高级阶段，安排软笔书法。
四、书法校本课程研究小组组长：潘丹娜组员：潘雪斐梁金莲陈晓军黄军雄五、课程内容根据课程目标的定位，我们开设书法校本课程的内容主要包括两方面：（一）、养成良好的书写习惯，进行写字基本技能的训练。
1.书法字体的艺术欣赏。
2.书法笔画训练。
3.书法结构的训练。
（二）、我们将围绕写字开展一系列的活动，比如：通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代的书法名家、讲讲他们勤学苦练的故事，观看有关书法家的影片，欣赏他们的作品，了解书法各大流派的特点，带学生去参观书法展，举行学生作品展和教师一起开展写字竞赛，切磋技艺、共同成长等等，以丰富写字课程的内涵，拓展其外延。
六、课程实施主要措施：1、教师培训：学习校本课程理念，侧重于教师课程的知识与技能方面。
学会运用合作模式开发校本课程。
努力提高教师写字水平和自身修养。
在广大教师中大力推行苦练写字基本功训练，对教师进行定期培训，有条件可聘请专家为教师作专题讲座，以提高为师者的写字水平与自身素质，做到“业高为师”。
教师要经常组织研讨，交流彼此的经验，以一种主人翁的意识投入到课程的开发和完善中，积极地为课程的实施出谋划策。
2、大力宣传，营造浓厚的氛围。
3、因地制宜，训练形式丰富多样。
（1）、集中指导。
（2）、活动渗透。
4、时间保证，将课程排入课表。
5、学校要为课程的开发和实施创造条件，提供必要的物质资源，保障课程的顺利实施。
如：图书馆要增加图书量，要时时面向全校学生开放，为学生查阅资料提供更广阔的时间和空间，以满足学生学习的需求。
七、课程评价本校本课程对学生的学业评价采用展览和同时根据学生平时训练的具体情况对学生作客观、全面的质评和量评。
1.自评和他评相结合具体方式：自我阐述与评定、其他同学推举与评说等。
2.成果展示具体方式：调查报告、成果展示等。
3.教师评价具体方式：评语、档案袋、活动记录等。
4.比赛成绩评定。
具体方式：由学生自评、互评；师生共同评等方式选出优秀作品，进行阶段性展示并予以奖励并将优秀作品选送参加各级书法比赛。
八、课程的研究步骤1、准备阶段：8月——10月a.理论学习，制订课程研究方案。
b.小组分工，明确各人职责。
c.收集材料，整理材料。
2、实施阶段：11月——4月a.编写校本课程。
b.对学生进行前测，做好统计、分析工作。