农林经济管理的论文
农村经济管理毕业论文
农村经济管理毕业论文在新农村建设的背景下，社会对农林经济管理专业人才提出了更高的要求加强农林经济管理专业的实践教学不仅具有紧迫性而且也具有可行性。
下面是本人为大家整理的农村经济管理毕业论文，供大家参考。
农村经济管理毕业论文一：农林经济管理专业人才培养模式探究引言人才培养模式是按照一定的教育思想并根据社会需要确定的人才培养的总体样式，是培养目标、课程体系、其他教育内容、课程及内容的组织及实践中的方式方法的总称。
农林经济管理专业是一级学科，重点解决农林领域的管理活动，目前已在我国54所本科院校开设。
近二十年专业改革仅限于内部框架调整，并未依据市场需求从根本上改变原有模式。
为适应市场需要，培养创新型应用人才成为农林经济管理专业建设的目标和重要课题。
本文从教学模式、创新型人才培养模式两方面梳理分析农林经济管理专业人才培养模式，提出对专业建设的建议。
1农林经济管理专业人才培养模式研究现状教学模式理论教学王雅鹏(20XX)提出农林经济管理专业应依据社会需求培养新的学科增长点，利用现代技术提升专业层次和水平，开拓区域经济学、农林产品比较优势等研究领域。
奚祥华等(20XX)提出课程内容、教学方法等创新是农林经济管理专业人才培养的核心策略，建议增加基础学科课程，删减重复过时的课程，开设生态环境科学、现代农林技术等课程以及热点问题的专业讲座及发展动态课程。
柯水发等(20XX)对北京林业大学240名农林经济管理专业本科生进行课程设置问卷调查，发现学生普遍认为农林类课程较少，建议压缩基础专业课程，增设农林经济地理学、专业论文写作等课程。
彭艳等(20XX)以29名学生4年所学部分课程成绩为原始数据，①基于因子分析得出农林经济类相关课程对学生专业素质影响较大，建议加强宽专业教育，拓展学生知识面，提高学生综合素质。
颜华(20XX)具体提出农林院校可采取主修与辅修制度结合的教学方式，培养学生向复合型人才方向发展。
罗攀柱等(20XX)依据我国农林业生产特殊性及林业经济转型的需要，将林业经济管理专业课程划分为5个模块，②建议林业经济管理专业培养生态和环境意识较强的人才。
我国农村经济管理论文3篇
我国农村经济管理论文3篇第一篇1当前我国农村经济管理中伴随的问题我国农村在发展的过程中会伴随着不断的体制创新和体制改革，而在这个过程中也使得新农村建设慢慢实现。
然而，就传统的农村社会组织来说，还相对较弱，因而农民就更为重视自身利益。
这样一来，就难免出现矛盾，农村经济管理也伴随不少的问题。
1.1农业劳动力的素质有待进一步提高新时代的农村居民不论是教育的背景还是生活及消费观念都有了较大的转变，很多人都选择去大城市生活，从而获取更多的就业机会。
这样一来，就使得农村的剩余劳动力都是老弱病残者。
这样就难以在生产中推广新型机械和创新的种植技术，农村经济也就难以保持可持续发展。
1.2农村土地经营有着较小的规模就目前来说，我国农村土地经营在生产的时候呈现出了分散和独立的特性。
这样一来，就使得规模经营以及机械化作业难以实现，也就使得现代农业发展难以实现。
而尽管农业有着不明显的效益，而国家却出台了不少惠农政策，这就致使不少农民在生产的时候不会选择交出自身的土地使用权，如此就为加大土地经营规模产生了瓶颈。
而伴随着土地政策的不断限制，土地也难以将自身用途全部发挥出来，自然使得土地资源伴随浪费以及利用效率极低的状态。
1.3农村居民有着较弱的维权意识最近几年，伴随城镇化以及工业化的不断发展，农村征用的土地也呈现出增加的趋势。
这样一来，农民利益也受到一定影响，土地信访事件频频增加。
但在我国还有一些地区，并不能很好的落实好惠农政策，还有工作者以权谋私的将农业补贴挪用，一部分农村居民面对自身利益受损却有着较弱的维权意识，不能拿起法律武器进行维权，难以保障自身权益。
1.4公共事业服务建设有待进一步完善伴随新农村建设进程的推进，国家也开始关注农村地区的公共事业建设，而在这个过程中，农村的文化教育及保障等也确实有了明显的起色。
但是，对于农村来说，其在发展的时候，需要大量的物力和财力，而这恰恰也是农村发展所缺乏的。
故而，在很多地方仍然缺乏公共服务设计的建设，而该地的经济发展水平也难以提升，使得这些地方的城市和农村发展仍然存在很大差距。
农林经济管理论文范文2篇
农林经济管理论文范文2篇农林经济管理论文范文一：农林经济管理现状及存在问题随着我国改革开放程度的逐步加深，经济建设取得了快速且稳定的发展“，三农”问题历来作为中央一号文件，由此凸显出农业问题的重要性，其中农林经济管理是“三农”的重要环节。
基于我国的基本国情，我国作为一个农业大国，农林经济管理将在社会主义市场经济中发挥重要的作用。
毫无疑问的是，农林经济管理显著促进了我国服务三农以及农村经济建设的快速、高效、稳定发展。
一、我国农林经济管理的现状基于我国的基本国情，虽然我国颁布了一些农业扶持政策，但是相对来说，农村地区的发展显然滞后于整个社会发展的进程。
农村的经济增长方式并没有显著的改善，其中农林经济作为农村经济建设的重要环节，其在管理体系、政府政策支持以及核心竞争力方面存在着缺陷，例如当前我国在农林经济管理专业的人才培育模式方面存在着不足，国家教育发展农林经济管理人才，但是显然农村地区的经济发展情况远远落后于城市，为此大部分的农林经济管理专业人才不愿意到农村地区进行农村建设;其次我国农林经济缺乏核心竞争力，例如政府并没有专项的扶持资金支持，另外我国农林经济在现代化的工艺方面缺乏先进技术，进而相对来说，农林经济管理缺乏核心竞争力。
本文针对我国农林经济管理存在着一些问题进行分析，并提出了解决策略，以期完善我国的农林经济管理体系。
二、我国农林经济管理存在的问题(一)农林经济缺乏核心竞争力众所周知，农业作为一个庞大的体系，其中涉及到林业、种植业以及养殖业等多个环节，每个环节的影响因素极多，例如自然条件、市场经济等条件。
当前我国的农业结构逐步调整，我国的农林经济增长方式逐渐由粗放型经济增长方式逐渐转变为集约型经济增长方式。
然而我国农林经济依旧缺乏核心竞争力，其主要表现在三个方面：首先是当前的大部分地区的农林种植较为分散，难以形成有效的集约化管理规模;其次我国的农林种植产业缺乏现代化的管理经验以及先进的种植技术;最后当前我国的农林种植的工作效率较低，农林经济管理的发展空间狭小。
林业经济管理论文范文
林业经济管理论文范文一：要素投入对林业经济增长影响摘要：文章首先分析了数据收集与统计分析的内容，分别从林业总产值增长情况与林业要素投入情况两方面进行分析。
在此基础上重点介绍林业经济增长分析的有效方法，以及要素投入对其产生的促进作用。
将其应用在实际工作中，结果准确度会有明显的提升。
关键词：要素投入;林业经济增长;增长效应林业经济增长情况在研究分析阶段，需要选择先进的技术手段来进行，要素投入能够帮助工作人员明确林业管理的重点内容。
经济增长状况分析离不开数据收集与处理，下面文章将针对工作各流程的技术要点展开探讨，帮助选择有效的分析方法。
1数据收集和统计分析1.1数据收集和处理。
分析林业经济增长情况时，现场工作人员可以通过数据整理分析来得到准确的结果。
要素投入方法对经济情况分析能够起到促进作用，但在应用过程中，仍然需要完善的数据采集分析系统，将收集得到的数据进行处理，以此来提升结果的可靠性。
林业作为宝贵的自然资源，净化环境的同时，还能够带来经济效益。
对经济效益的分析要考虑全面因素，因此数据分析也比较复杂，需要将收集到的信息与额定指标做出比较，再结合投入自己数额来分析，方便判断经营管理期间是否出现亏损现象。
林业可持续发展目标的实现，也与经济增长指标存在必然联系。
数据收集工作需要由基层员工完成，在任务开展阶段，要组织基层工作人员学习任务流程，严格按照规定标准来完成任务，确保数据来源可靠，分析任务才能够高效进行。
1.2林业总产值增长情况。
黑龙江地区森林覆盖面积比较大，在对产值进行计算时也发现正在呈逐年上涨趋势。
林业发展虽然属于环保公益类项目，但对社会经济的促进作用也十分明显，总产值上涨后，所获得的经济效益也会逐渐增高。
林业产值受环境因素影响严重，同时也与管理情况存在必然连续，加强管理并采用科学的虫害预防方法，能够增大树木的生长效率，死亡数量也可以控制在合理范围内。
长期以来，林业经济过于依赖国民经济，受到了金融危机的影响，目前正在向独立发展方向转型，需要一段过渡时间。
农业经济管理的论文
农业经济管理的论文农业经济管理的论文范本农业经济管理方面的论文范文一：新农村下的农业经济管理分析摘要：我国是农业大国，农业经济在我国国民经济发展中占据着无可替代的地位，带动着我国经济的平稳增长。
农业是我国进步与发展的重要根基，为此，我国将农业经济作为重要的发展目标，提出了新农村建设的伟大畅想，以求实现农业经济的快速发展，提高我国的综合国力。
新农村背景下，农村经济管理模式在不断得到更新与优化，经济管理水平在不断提高。
本文就新农村背景下的农业经济管理进行了分析与探究。
关键词：新农村;农业经济;经济管理模式1农业经济管理中面临的问题1.1缺乏完善的管理制度现阶段，我国综合国力在不断提高，将对经济管理的重心放在工业发展上，往往忽视了对农业经济发展的重视，在农业经济管理方面存在着管理制度不完善的现象。
由于农村整体发展水平相对落后，对经济管理制度的认知不清，在农产品生产、分配、消费等过程中缺乏健全的制度予以支撑，导致经济管理水平低下。
例如，采用合作制的形式来开展农业经济，在分配时存在不合理的现象，导致出现经济纠纷，是制度不健全的重要体现。
1.2缺乏专业性的管理队伍农业经济管理工作的开展，必须具备足够的专业性管理队伍来予以支持。
但就目前农业经济管理的现状来看，缺乏专业性的经济管理队伍是当前面临的主要问题之一。
由于农村大都相对偏远，经济水平、文化素养与城市相比存在差距，在经济管理方面的专业性人才稀缺，是影响经济管理工作开展的致命伤。
1.3管理模式存在滞后性传统的农业管理模式大都是采用人为纸笔的形式来进行管理，涉及的数据众多，记录、整理起来存在一定的难度，经济管理水平低下，管理效果不尽人意，是管理模式滞后性的重要体现。
2新农村背景下的农业经济管理分析2.1建立健全农业经济管理制度新农村背景下，农村经济得到不断的发展，农业发展模式呈现多元化态势，具有创新性特色农产品的出现，为农业经济的发展注入了活力。
为了进一步提高我国农业经济管理水平，应建立健全农业经济管理制度，在制度中补充新型农业经济发展的内容和规章制度，将发展新型农业经济结构作为重要目标，构建创新性的农业经济发展模式，以提高经济发展水平。
农林经济管理毕业论文
农林经济管理毕业论文农林经济管理毕业论文随着社会经济的不断发展和人们生活水平的提高，农林经济管理作为一个重要的领域逐渐受到人们的关注。
本文将从农林经济管理的定义、重要性、挑战以及可持续发展等方面进行探讨。
一、农林经济管理的定义农林经济管理是指对农业和林业资源进行科学规划、合理配置和有效管理的一种综合性管理方式。
它包括农林资源的开发利用、生产经营管理、市场营销以及政策法规等方面的内容。
农林经济管理的目标是实现农林资源的可持续利用，提高农林产业的效益和竞争力。
二、农林经济管理的重要性农林经济管理在现代农业和林业发展中起着至关重要的作用。
首先，农林经济管理可以提高农林资源的利用效率，促进农业和林业的可持续发展。
其次，农林经济管理可以提高农民和农林企业的经营管理水平，增加农林产业的附加值。
再次，农林经济管理可以促进农林产品的市场化和国际化，提升农林产业的竞争力。
最后，农林经济管理可以推动农村经济的发展，增加农民的收入，改善农村居民的生活水平。
三、农林经济管理面临的挑战农林经济管理在实践中面临着一些挑战。
首先，农林资源的有限性和生态环境的脆弱性使得农林经济管理需要更加注重资源的保护和环境的可持续发展。
其次，农林产业的市场竞争激烈，农林经济管理需要更加注重市场营销和品牌建设。
再次，农村劳动力的流失和农业劳动力的老龄化使得农林经济管理需要更加注重人才培养和农业科技创新。
最后，农林经济管理需要更加注重政策法规的完善和执行，营造良好的政策环境。
四、农林经济管理的可持续发展农林经济管理的可持续发展是农林经济管理的重要目标。
可持续发展要求农林经济管理在经济效益、社会效益和环境效益之间取得平衡。
首先，农林经济管理要注重提高农林产业的经济效益，增加农民和农林企业的收入。
其次，农林经济管理要注重提高农村居民的生活质量，改善农村社会环境。
再次，农林经济管理要注重保护生态环境，促进农林资源的可持续利用。
最后，农林经济管理要注重加强农村基础设施建设，提升农村经济的发展能力。
农林经济管理硕士论文
农林经济管理硕士论文在中国林业经济发展的进程中,农林经济管理学科的建设及农林经济管理学生的专业发展问题一直备受关注。
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农林经济管理硕士论文范文一：农林经济管理专业建设的实践与思考在我国高等教育的发展进程中，农林经济管理是较早设置的专业，为国家的农林业和农村经济发展输送了大量的专门人才。
浙江农林大学是浙江省唯一的农林本科院校，农林经济管理专业是浙江农林大学具有办学实力和办学特色的老专业。
该专业成立于1985年，其前身是林业经济管理专科专业，1996年林业经济管理专业招生本科生，1998年更名为农林经济管理专业，2003年被评定为校级重点建设专业，2007年批准为浙江省本科高校重点建设专业。
近年来，对照省级重点建设专业的指标体系，对人才培养目标进行重新定位，并在师资队伍、课程体系、实践教学等方面进行了一系列的改革和建设工作，并取得了较好的成效。
一、农林经济管理专业基本情况农林经济管理专业隶属于浙江农林大学经济管理学院。
自林业经济管理专科专业招生至今，已为社会培养了25届1600余名本专科毕业生。
毕业生就业选择余地较大，就业呈现多元化趋向，从单一的以农林业单位为主向行政机关、企事业单位、自主创业等多种类型转变。
据不完全统计，本专业培养的毕业生中已有100多人走上了科、局级以上领导岗位，体现了在培养人才的过程中，注重知识、能力与综合素质的协调发展。
近年来，每年招收农林经济管理专业本科生60名左右，现有在校生247人。
现有专任教师37人，其中正高级职称12人，占教师总数的32.4%，副高级职称20人，占总数的54.1%;54.1%的专业教师具有博士学位。
有浙江省哲学社会科学十一五学科组专家1人、浙江省高校中青年学科带头人2人、浙江省151人才4人。
二、近年来专业建设的主要措施及成效1.修订人才培养方案，调整人才培养目标(1)多方参与修订人才培养方案为了保证人才培养方案修订工作的顺利进行，成立了农林经济管理专业人才培养方案修订小组，开展多层次的调查研究，充分收集和分析全国农林院校及综合性大学的农林经济管理专业人才培养方案及改革情况，对毕业生及用人单位进行问卷调查，召开了农林经济管理省级重点专业建设委员会工作会议暨专业培养方案修订研讨会、农林经济管理本科专业人才培养方案修订专家研讨会等，最后邀请专家对修订的人才培养方案进行论证。
农林经济管理毕业论文
农林经济管理毕业论文随着经济体制的转轨和社会需求的变化,高校农林经济管理专业人才培养目标转变为培养会技术,懂经济,善管理的复合型、实用型人才。
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农林经济管理毕业论文范文一：探讨我国农林经济管理现状及存在的问题1 前言现在农林经济随着科技的发展在不断完善，但是农林经济管理还存在着很多的问题。
需要我们从根本上了解农林经济管理的问题所在，根据国家对农林经济制定的法规和政策，不断的对问题进行分析、总结，找到解决问题的最佳方法。
这样才能让我国的农林经济的发展不断的提高。
2 农林经济管理的现状与发展作为一个农业强国，农林经济管理一直受到国家的高度重视。
农林经济的发展直接关系的国家的经济建设和社会发展，我国在农业发展在不断加强和提高，虽然取得了一定的进步，但是和农业强国相比较，还存在着一定的差距。
分析发现我国的农林业种植土地面积比较广阔，但是分布比较分散，而且农业种植缺少现代化的种植技术，农民在工作时还是采用传统的工作方式，不能够有效的提高工作效率。
很多新型的农业机械设备由于农业地区比较落后不能够有效的应用，在一定程度上制约了我国经济的发展。
另外，我国很大部分的农村人员都选择进城务工，导致城市的人口数量不断增加，农村的人口数量不断减少，大量的农田荒废。
这样的结果导致城市的发展受到制约，城市和农村的收入差距增大，对城市和农村建设都有很大的影响。
提高农村经济的管理，根据农林经济管理的现状，解决农村人口生活压力大的问题，是目前我国农林经济管理的重要问题。
信息时代科学技术不断的发展，农林技术中的新技术不断涌现，加快了农林经济的发展速度，提高了农林经济的技术水平。
时代的不断进步，各种专业知识也在融合，农林经济的发展离不开知识的渗透，单一知识体系已经不能满足行业的体系建设。
只有顺应时代的变化，通过科学的方法来提高农林技术的发展，才能满足农林经济体系的发展建设。
3 农林经济管理存在的问题3.1 农林企业的保障力度不够农林企业的发展和环境和制度有很大的关系，环境因素会直接导致农林企业的经济损失。
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农林经济管理的论文农林经济管理的论文导语：毕业论文是大学生是否可以顺利毕业的重要资料之一，所以把毕业论文写好是很重要的事情。
下面，小编将为大家介绍农林经济管理的论文，希望大家喜欢！农林经济管理的论文一一、专业规范的作用专业规范是高等院校深化专业建设与改革的基础，它是对专业人才培养主要内容的总体规范。
具体地说，专业规范是在专业人才培养模式改革研究与实践的基础上，对本专业的知识体系、课程体系等给出的定性描述和量化规定。
具体包括本专业培养目标、培养规格、教育内容、教学条件等。
专业规范的核心是构建本专业的知识体系、课程体系与实践教学体系，提出多层次的规范性质量标准和教学要求。
第一，专业规范是大学本科培养的基本规则。
所谓规则，或是说在一定情况下你能做什么、应该做什么或是不能做什么、不必做什么。
这就是制度的核心，制度构造了人们在政治、社会或经济方面发生交换的激励结构，制度变迁则决定了社会演进的方式。
有了专业规范，各个大学就得按照专业规范的基本要求培养学生。
第二，专业规范是高校培养大学生的基本要求。
制定专业规范有利于建立相应的社会评价、监督标准和机制。
制定专业规范和教学规范是保证高校本科人才培养质量的基本措施，也为各级教育行政部门履行宏观管理职能提供了分类指导的依据。
同时，在教育国际交流与合作的背景下，专业规范是高校交流合作的共同语言。
高校间往往根据专业规范、课程设置与教学大纲等基础文件，来进行学分互认、判断是否授予学位等。
第三，专业规范是保证大学培养质量的基础。
从发达国家的经验教训来看，专业规范确立了大学教育的质量标准。
美国原来没有全国统一的教育质量标准，在高等教育进入大众化阶段之后，就更是五花八门，各个学校制定标准的随意性很大，差异悬殊。
对此，美国高质量教育委员会1983年发表了著名的公开信《国家处于危险之中，教育改革势在必行》。
由此引发了美国新一轮的教育教学改革，改革的核心问题是提高教育质量，而提高教育质量的一项重要措施，是制定和推行全国大致统一的质量标准。
从我国的情况来看，随着大学扩招及学校升格，国家每年又新增很多本科专业，例如2010年公布高校新设置或调整的1733个本科专业和7个医学类专科专业，2011年公布高校新设置或调整的1887个本科专业，分别从2010年和2011年开始招生。
大学扩招，尤其是新增本科院校扩招，导致大学生培养质量下降。
诚然，大学培养质量下降是多种原因导致的，但缺乏专业规范，一些院校没有达到本科培养的基本要求就开始招生，或者得到国家批准为新专业之后，由于没有专业规范等原因，没有很好进行专业建设。
因此，制定专业规范是保证大学生培养质量的基础。
二、制定农林经济管理本科专业规范的基础1.是社会对人才需求的多样性从本质上讲，全国专业规范对大学某一专业人才培养的共同要求，有利于保证大多数学生达到一个基本水平。
但我们知道，在高等教育大众化时代，社会对人才的需求是多种多样的，这就使得我们不能只用一个标准来要求来衡量大学的人才培养质量和水平，应在保证基本要求的前提下，制定多样性的培养标准。
在大学的人才培养过程中，不同大学应根据自己的市场定位确定相应的专业定位，使得各校本科人才培养目标、培养类型也应有所不同。
以农林经济管理专业为例，社会上对农林经济管理专业的需求是有差异的，有些地区需求的重点是种植业经济，有些地区需求的重点是草业经济，有些需求的重点是可能是渔业经济，有些需求的重点是可能是林业经济管理，还有的地方需求的重点可能是海洋农业经济管理等等。
各校不可能培养具有所有农林经济管理专业知识的人才，而只能在某一方向上体现人才的特色，这就决定了各校人才培养的多样性。
专业规范的制定就是力求人才培养目标和规格多样性化基础上的统一。
2.应从地方性综合大学的专业定位出发地方综合性大学在思考自己本科专业定位时，应从地方综合性大学的实际出发，如何培养农林经济管理本科应有一个清楚的定位。
我们认为，地方性综合大学在培养农林经济管理本科定位时，应立足于地方性、综合性实际，让学生具有较好的农学、林学、畜牧学、生命科学基础，具有良好的人文素质，尤其是有较好传统文化中经济、经营及管理素养;学生还要具有较强的数学基础、经济学基础和行为科学的基础;掌握现代经济学、管理学的基本理论，具有较强从事实际管理工作的能力。
三、制定农林经济管理专业规范的原则地方性综合大学制定专业规范应遵循以下原则：第一，本科教育的基础性原则。
树立终身教育观念，注重本科教育的基础性，构建人文社会科学基础、自然科学基础、专业基础及基本技能等有机结合的大基础教育体系。
第二，通用性与地方性相结合的原则。
在做一种专业规范，应具有一定的通用性，要具有地方性综合大学的一般性，能够满足地方综合大学培养学生的需要，同时也对地方性综合大学如何培养本科生提出一般性的要求。
同时，由于各个综合性大学都具有自身的特点，都有服务地方的任务，都有自己的地方特色，因此，在制定专业规范时，应充分考虑到地方性综合大学的特殊性和地方性。
第三，专业建设应立足于综合性。
综合大学不同于专业性大学，具有学科齐全、学科众多的特点，因此，人才培养应充分发挥综合大学的优势，真正培养宽口径、厚基础的大学生。
第四，课程体系整体优化原则。
立足教学全过程，科学地处理好基础理论与专业知识、主干学科与相关学科、理论与实践、知识与能力、一般与个别的关系，加强基础，拓宽专业口径，增强学生适应能力，有利于学生创新精神与能力的培养。
第五，加强实践训练，注重理论联系实际。
注重理论联系实际，加强实践训练，密切教学与科学研究、社会实践的关系。
提高课程设计、毕业论文(设计)、实验、各类实习、社会实践的质量，增强学生发现、分析、解决实际问题的能力。
第六，培养创新思维和创新能力。
把培养学生创新思维和创新能力落实到理论与实践教学的全过程中，改革教学方法，重视学生在教学活动中的主体地位，充分调动学生学习的积极性，培养创新思维和创新能力。
应有计划地组织学生参加各类学术活动。
一、二年级可结合课程学习写读书报告，鼓励和支持学生成立各种科研兴趣小组。
院、系应创造条件吸纳二、三年级学生，在导师指导下参加创新性实验项目和科研活动。
四、地方性综合大学农林经济管理专业规范1.培养目标本专业培养具备系统的管理科学和经济科学的基础理论和相关的农(林)业科学基础知识，掌握农(林)业经济管理的基本方法和技能，能在各类农(林)业企业、教育科研单位、中介咨询机构和各级政府部门从事经营管理、咨询服务、科学研究等方面工作的专门人才。
2.培养要求本专业学生主要学习管理学和经济科学的基本理论和相关的农(林)业科学基本知识，受到调查方法、研究方法、项目可行性分析、专业写作、计算机应用等方面的扎实训练，掌握企业经营管理基本原则和管理技巧，具备从事经营管理、政策研究咨询服务等方面的基本能力。
第一，具备较深厚的农学、林学、畜牧学、生命科学、数学、计算机基础知识，具备良好的心理素质和人文社会科学素质;第二，掌握经济学、管理学的基本原理，对经济学、管理学研究的最新成果有所了解，具备扎实的经济学、管理理论;第三，能够较为熟练地掌握和运用经济研究方法、农村调查方法及分析方法，能够熟练地撰写各种专业文章;第四，对于会计、财务管理、统计学及项目可行性研究等应用较强的课程，不仅掌握基本原理，而且能够熟练地运用;第五，具有独立获取知识、信息处理能力、较好的语言和文字表达、组织协调、分析和解决实际问题等方面的基本能力。
3.主干学科农学，经济学，管理学。
4.主要课程农学概论、林学概论、畜牧学概论、人文科学概论、经济学原理(微观经济学、宏观经济学)、实验经济学、农业经济学、制度经济学、林业经济学、管理学原理、企业管理学、农业经济研究方法、农村调查方法、项目可行性研究、专业写作与训练、投资与理财、市场营销学、统计学、财务管理、组织行为学。
5.主要实践性教学环节包括教学实习、课程设计、毕业实习、毕业论文、科研训练、社会实践等;专业实践性教学环节学分比例占总学分的15-25%。
6.专业基本教学条件(1)师资队伍。
专业教师12-15人，其中教授1-2人，副教授4-5人，讲师5-6人，助教1-2人，师生比20-25之间，具有高级职称的教师所比重应高于40%;其中60%以上的教师应具有硕士以上学位。
(2)图书资料、教材。
公共图书馆中有一定数量本专业比较典型的和本专业有关的图书、刊物、资料、数字化资源的工具。
人均图书100册，核心期刊应该全部订阅，电子期刊包括CNKI、维普、人大复印资料、万方数据库、EBSCO全文数据库、超星电子图书馆。
要选用符合专业规范的教材，基础课程的教材应为正式出版教材，专业课程至少应有符合本校教学大纲的讲义，对于新开办的专业，教材选用尽量用国家级教材，对于实力较强的地方综合性大学，可以编写自己的教材，但应由国家正规出版社出版发行，尤其是特色教材可以自己编写。
(3)实验室。
基础课程实验室要达到一定的要求，每个学生拥有的实验仪器设备要达到一定的数量。
实验设置除计算机外，还应有数码照相机、数码摄相机、录音笔等。
同时，还应有可供实验用的教学实习软件。
另外，实验室还将具备利用实验形式讲授经济学理论的基本条件。
专业实验室仪器设备的固定资产总额应达到40万元以上，应具有可进行经济学实验(或者开设实验经济学课程)、会计模拟实习、财务管理模拟实习、投资、理财模拟实习等的基本条件。
(4)实习基地。
要有相对稳定的实习基地(包括校外)2-5个，实习基地应要能够满足进行农学、林学、畜牧学、农村调查、统计、企业管理实习等课程进行教学实习的基本条件，能够满足学生进行毕业论文调查的基本条件。
(5)教学经费。
新设本专业，开办经费一般不低于(不包括固定资产)20万元。
每年的生均教学经费不低于金额500元。
7.主要课程教学要求农学概论：36-54学时，主要讲授内容包括绪论、作物的生长发育、作物产量和产品品质的形成、作物与环境的关系、作物栽培措施和技术，等。
林学概论：36-54学时，主要讲授内容包括林业及林学的基本概念、掌握森林植物、林木与环境关系、森林分布、森林分类、林木育种、森林保护、造林、森林植被恢复与重建、森林可持续经营、城镇园林绿化等。
畜牧学概论：36-54学时，主要讲授内容包括动物营养原理、饲料、动物遗传基本原理、动物育种、动物繁殖、动物环境工程、动物保健、养牛生产、养猪生产、养羊生产、养禽生产、养兔生产等。
人文科学概论：36-54学时，主要讲授内容包括语言文学、社会学、心理学、音乐、艺术等。
微观经济学：54-72学时，主要讲授内容包括导论、需求、供给及局部均衡价格的决定、弹性理论、效用理论、消费者选择、生产理论、成本理论、完全竞争市场、不完全竞争市场、垄断竞争、博弈认入门、市场失灵等。