部编版三年级语文上册第五单元第16课《金色的草地》课件PPT
部编版三年级上册语文第16课《金色的草地》知识点
《金色的草地》知识点
1、我会写
蒲pú（蒲扇、香蒲、蒲公英）
英yīng（英雄、英俊、英姿飒爽）
盛shèng（盛开、茂盛、盛气凌人）
耍shuǎ（玩耍、戏耍、耍手腕）
喊hǎn（呼喊、呐喊、哭天喊地）
欠qiàn（哈欠、欠缺、亏欠）
钓diào（钓鱼、垂钓、钓竿）
而ér（而是、而且、从上而下）
察chá（观察、察看、明察暗访）
拢lǒng（合拢、聚拢、拉拢）
趣qù（有趣、趣事、自讨没趣）
喜xǐ（喜爱、喜好、喜闻乐见）
睡shuì（睡觉、睡眠、呼呼大睡）
2、多音字
盛shèng（盛开）chéng（盛饭）
朝zhāo（朝阳）cháo（朝上）
3、近义词
快乐一一欢乐 观察一一观测 喜爱一一喜欢
仔细一一认真 一本正经一一不荀言笑
4、反义词
盛开一一凋谢 仔细一一马虎 合拢一一分开
一本正经一一嬉皮笑脸 引人注目一平淡无奇
5、理解词语
盛开：(花)茂盛地开放。
一本正经：形容很规矩，很庄重。
假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
仔细：当心、细心。
引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。
观察：仔细察看(事物或现象)。
合拢：合到一起；闭合。
《金色的草地》练习题
同步练习一
—、看拼音，写词语。
shèng kāi wán shuǎ róng máo jiǎ zhuāng diào yú
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) guān chá huā bàn hé 1ǒng shǒu zhǎng yì běn zhèng jīng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shǐ jìn zhè yàng yǒu qù yǐn rén zhù mù
（ ） （ ） （ ） （ ）
部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》导学案
第16课《金色的草地》导学案
一.学习目标（纠错栏）
二.学习重点
三.预习反馈
四.课程实施
五.课程评价
第一课时
学习目标：
1、能认识本课的2个生字，掌握13个生字。
2、能正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。
学习重点：学习字词
知识链接：
蒲公英：多年生草本植物。全株含白色乳状汁液，叶子倒披针，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛，根茎可入药。
预习任务：
1、搜集有关蒲公英的材料、挂图或照片。
2、自读课文1——3遍，要求正确、流利。
3、了解课文大致内容。
课文主要讲了 ------
3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。
（1）给生字注音：
耍 装 劲 绒 假 朝 些 钓 察 瓣 拢 掌 趣
（2）熟读下列词语，理解词意。
盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣
自主、合作、探究：
1、我会读课文：学生分自然段朗读课文，组内纠错。
2、学习字词
（1）、指名读生字，新词。
(2)、小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引领。
3、想想课文主要写了哪两件事？
作业：我来闯关
1、我会填空：
（ ）的花瓣 （ ）的草地 （ ）蒲公英
（ ）的天空 （ ）的绒毛 （ ）的朋友
部编版三年级上册语文 第16课 金色的草地 教案
精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 16 金色的草地
【教学目标】
1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英、盛”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。
3.激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，培养学生与大自然息息相通、相容相合的美好情感。
【教学重点】
正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。
【教学难点】
抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英、盛”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【教具准备】
课前收集有关蒲公英的文字或图片、多媒体课件等。
【教学过程】
一、展示图片，导入新课。
1.鼓励学生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片。介绍自己所知道的关于蒲公英的知识。
2.（课件出示2）蒲公英图片，请学生们欣赏。说说自己眼中的蒲公英。
3.谈话导入：小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？今天我们就来认识一位细心观察这种平凡植物的小孩，看看他发现了什么。引出课题并板书。
【设计意图：充分调动学生已有的知识经验进入语文学习。多媒体展示蒲公英，可以使学生感受蒲公英的美丽。通过图片展精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 （板书：16 金色的草地）
二、初读课文，学习生字、新词。
1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。标出自然段。
2.（课件出示3）文中的生字词。
部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》说课稿
部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》说课稿
说教材：
这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文先讲兄弟2个人在住处窗前一大片草地上自由自在，无拘无束尽情玩耍的情景，他们所做的游戏就是趁对方不注意将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上，接着写了“我”（哥哥）无意中发现了草地的颜色，早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因，最后作者总结全文：可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了欢乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。
课文描写“我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动，读着课文描写孩子的天真和调皮的语句，使人不由自主的产生会心的微笑；课文结尾以孩子的眼光和拟人化的手法，形象地讲述了蒲公英颜色昼夜发生的变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。
课文还描写了丰富多彩的儿童生活，儿童们在大自然的怀抱里自由自在，快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的。
说学情：
爱玩儿是孩子们的天性。本文讲的是生活在俄罗斯乡下兄弟俩的故事。故事涉及小朋友在草地上无拘无束、自由自在、尽情玩耍的情景。可爱的草地，有趣的蒲公英这些内容一下子就能抓住孩子们的心。由于学习这篇课文的孩子都生长在城市，对“蒲公英的变色”理解起来会有难度。要想更好的理解课文，需要孩子们联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习这篇课文。
说教学目标：
1.有感情地朗读课文,体会童年生活的乐趣。
2.读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 3.初步体会课文中一些词句表情达意的作用。
说教学重点：
1.文中“我”发现草地变色的原因。
2.激发学生对大自然的热爱，感受童年生活的美好。
说教学难点：
1.第三自然段草地颜色的变化及原因。
2.激发学生观察身边事物的变化，留心观察生活。
人教版(部编)小学三年级语文上册第五单元第16课《金色的草地》知识归类
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人教版（部编）小学三年级语文上册第四单元
第16课《金色的草地》知识归类
会认字：
欠 钓 拢 蒲 英 耍
会写字：
欠 钓 而 察 拢 趣 喜 睡 蒲 英 盛 耍 喊
重点词：
听写词语：而是 观察 合拢 有趣 蒲公英 盛开 玩耍 哈欠 钓鱼
一本正经 绒毛 假装 起床 喜爱 睡觉 乡下 窗前 常常
四字词语：引人注目 一本正经
近义词：观察——观测 喜爱——喜欢 仔细——细致 假装——装作
反义词： 喜爱——讨厌 盛开——凋谢 张开——合拢
词语搭配：金色的草地 带来快乐 仔细观察 引人注目的蒲公英
重点句：
1.我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（第二句话运用了比喻的修辞手法。作者用形象的比喻，不仅让我们了解到了蒲公英的形状和特点，而且告诉我们，这是“我”经过细心观察得出的结果。）
2.就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。（普通的蒲公英带给“我们”的快乐，其实正是大自然带给“我们”的快乐。）
3.它和我们一起睡觉，和我们一起起床。（这句话运用了拟人的修辞手法，形象地说明蒲公英花的开合时间，表达出“我们”对蒲公英的喜爱之情。）4.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（这两句话用感叹的语气，表达出“我”对草地、蒲公英的喜爱与赞美之情。）
主题：
本文描写了生活在苏联乡下的两个小朋友在草地上玩耍的时候，发现了草地颜色的变化及其变化的原因。通过对这一发现的描写，表现出大自然给人们的生活带来了许许多多的乐趣，抒发了作者对大自然的无限热爱之情。
写法：
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巧用结尾，深化主题。示例：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
人教版(部编)小学三年级语文上册第五单元第16课《金色的草地》练笔指导及范文
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人教版（部编）小学三年级语文上册第五单元
第16课《金色的草地》练笔指导及范文
一、练笔要求。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！在作者眼里，草地和蒲公英是“好朋友”。相信你肯定也有自己喜欢的一种植物，要不，你也把它介绍给大家，写写它的干、枝、叶、花、果等。
二、练笔指导。
1.确定对象。说到植物，我们身边肯定有不少。但要写好一种植物，就要对它有所了解。只有精选对象，写起来才会得心应手。
2.结构完整。可以采用“总—分—总”的构段方式，先说总的特点，然后按着枝、干、叶子、花朵和果实的顺序逐一介绍，把它的样子、颜色等写具体，最后稍作总结。
3.方法多样。大胆尝试比喻、拟人等修辞方法，让植物“灵动”起来，让你笔下的语句更为生动。
三、范文展示。
那一树美丽的杏花
有人喜欢那一池荷花的亭亭玉立，也有人喜欢那一树桂花的飘香十里，而我独独喜欢簇簇杏花的淡雅飘香。
我家小区里有几棵杏树，每到春天便吸引了我们的视线。杏树的主干有碗口那么粗，深褐色的枝条又细又直。当春风悄悄吹起，春雨轻轻飘落的时候，树枝上便开出了美丽的杏花。有的正含苞欲放，有的已经绽放了。杏花有五片花瓣，在阳光的照耀下，杏花的颜色也不
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尽相同：没有被阳光照射到的是粉红色的，被阳光照射到的却是白里透粉。五片花瓣挨挨挤挤的，有的还重叠起来了，在春光中充满了生机。花蕊是嫩黄色的，像小豆芽一样热热闹闹地挤在一起。花托是浅红色的，连着枝条的那一处有点发绿，像一个花瓶，托着上面的五片花瓣，绽放出美丽的身姿。最可爱的是花骨朵儿，像花生米般大小，亭亭玉立。
每次上学经过这一树的杏花，我的脚步就不由得放慢了许多。偶尔风一吹，那树上的花瓣飘落而下，我就像置身于花雨之中，花瓣不停地跟我说着悄悄话。此时，我总是情不自禁地伸手接住几朵，那淡淡的香气，纯洁而又浓郁。这样的美景，既让我惊喜又让我赞叹，这一树轻盈、美丽的杏花啊！
部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》教案(先学后教)
16.金色的草地
教学目标：
1.会认6个生字，会写13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.养成留心观察的习惯，感受大自然带给孩子们的快乐。
课时安排：一课时
一、板题、示标。
1.同学们，草地是什么颜色的？（绿色）你见过其他颜色的草地吗？
2.出示课题：金色的草地
师：看到课题想到了什么？
生：草地为什么是金色的？
3.好，带着你心中的疑问来学习课文。
学习要高效，目标不可少，首先我们来看一下本节课的学习目标。（出示目标）
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”：比正确读课文
师：请大家看自学指导
自学指导
要求：朗读课文，自学生字。2分钟后比谁读的正确流利。
1.指名朗读课文，检测生字词语（开火车，小老师领读）
教师过渡语：朗读完课文，接下来我们进行第二场比赛。
三、第二次“先学后教”：比正确理解课文
请大家看自学指导：
自学指导
要求 请同学们速读课文，边读课文，边思考下列问题。5分钟后比谁能正确回答。
课件出示思考题：
1.金色的草地指的是什么？
2.课文主要讲了哪两件事？
3.草地的颜色怎样发生变化？
4.为什么说草地是可爱的，蒲公英是有趣的？
师：时间到，停。先看第一个问题。
学生回答问题，老师引导出示总结答案
1.金色的草地指的是什么？
生：蒲公英
师：同意他答案的同学请举手。（好，放下）2.课文主要讲了哪两件事？
生：1.“我”和弟弟在草地上玩耍。
生：2.“我”发现了草地会变颜色及变色的原因。
师：正确，那么3.草地的颜色怎样发生变化？
生：早上，草地（ ），因为（ ）；
中午，草地（ ），因为（ ）；
部编版三年级语文上册第五单元《16金色的草地》第一课时教学设计
部编版三年级语文上册第五单元《16金色的草地》第一课时教学设计
【教学目标】
1.认识“蒲、英”等6个生字，写会课后“蒲、英、盛、耍”等13个生字，正确读写“乡下、窗前”等18个词语；
2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过多种方式理解文中的重点词语；让学生在感情朗读、表演、交流中体会、感悟语言文字，读懂课文内容，体会并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形，能用自己的话说出草地的变化情况及草地变化的原因；鼓励学生与生活实际相联系品味语言，体会“我”观察的细致，激发学习语文的兴趣。
3.通过理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，培养热爱大自然的感情，感受大自然给生活带来的乐趣，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，培养学生与大自然息息相通、相容相合的美好情感。
【教学重点】 学会文中的生字新词，引导学生说出草地的变化情况及其变化的原因，体会“我”观察的细致，感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。增强孩子们观察自然，了解自然的意识。
【教学难点】感受语言美，想想文中描绘的情景，说出草地的变化情况及其变化的原因，体会“我”观察的细致。抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1. 会认本课6 个生字，会写13 个生字。结合语境和生活实际理解“一本正经”“使劲”“引人注目”“观察”等词语。(重点)
2.有感情地朗读课文，想象课文所描写的画面。(难点))
【教具准备】 课件
【教学过程】
一、导入新课
导入类型：谜语导入。
教师口述：小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。你知道这是什么植物吗？
学生自由交流，指名发言，教师揭示谜底：蒲公英。
展示图片：出示课件
谈话过渡：今天我们一起来学习一篇与蒲公英有关的课文，金色的草地。（板书：16 金色的草地）学生齐读课题。
部编小学三年级上册《16 金色的草地》周雪琼教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
1
金色的草地
教学设计
备课人
周雪琼
备课内容
金色的草地
教材分析
本文通过描写兄弟俩经常在草地上玩耍。后来，作者偶然发现了草地颜色的变化以及变化的原因，展现出大自然给人们生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。
《语文课程标准》指出：第二学段侧重考查在阅读全文的基础上对重点段落和语句的细致阅读，具体感受作品的形象和语言。因此，本课的教学设计力求做到：①引领学生初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；②抓住典型语言信息，领悟语言文字表情达意的精妙；③以感悟大自然的美为情感基调，以情境表演体验“趣”来感受快乐，以探究“奇”增强孩子们观察自然，了解自然的意识；④积累背诵自己喜欢的精彩语句，并适当尝试小练笔，利用最佳的表达时机，激发学生的表达兴趣。
教学目标
知识目标 1.认识6个生字，掌握13个生字，正确读写“一本正经、引人注目、玩耍”等
词语。
2.自读课文，了解课文内容。
能力目标
1.读懂课文内容，感受大自然的美好，以及它带给我们的乐趣。
2.体会文中一些句子表情达意的作用。
情感目标
抓住典型语言信息，领悟语言文字表情达意的精妙。
教学重点
认识并会写本课生字。理解课文内容，感受大自然的美妙和有趣，增加观察自然，了解自然的意识。
教学难点
理解课文内容，感受大自然的美妙和有趣，增加观察自然，了解自然的意识。
教学准备
1.收集蒲公英的图片及资料，了解蒲公英的特点。（师生）
2.自学生字词；熟读课文。（学生）
3.制作多媒体课件。（教师）
教
学
过
程
第
一
课
时
教
学
内
容
学生活动
补充、总结
一、激趣导入，引出课题（用时：3分钟）
1.教师鼓励引导学生说说自己享受过大自然的哪些快乐？
2.板书课题，质疑，引导学生思考：草地为什么是金色的？
1.学生交流自己享受过的大自然的快乐，如：下雪时赏雪景、打雪仗；下雨时听雨声。
2.学生自读课文，了解“金色的草地”的由来。
部编版三年级上册第16课《金色的草地》图文讲解
部编版三年级上册第16课《金色的草地》图文讲解
电子教材
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视频
知识点
01
我会写
蒲pú（蒲扇、香蒲、蒲公英）
英yīng（英雄、英俊、英姿飒爽）
盛shèng（盛开、茂盛、盛气凌人）
耍shuǎ（玩耍、戏耍、耍手腕）
喊hǎn（呼喊、呐喊、哭天喊地）
欠qiàn（哈欠、欠缺、亏欠）
钓diào（钓鱼、垂钓、钓竿）
而ér（而是、而且、从上而下）
察chá（观察、察看、明察暗访）
拢lǒng（合拢、聚拢、拉拢）
趣qù（有趣、趣事、自讨没趣）
喜xǐ（喜爱、喜好、喜闻乐见）
睡shuì（睡觉、睡眠、呼呼大睡）
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多音字
盛shèng（盛开）chéng（盛饭）
朝zhāo（朝阳）cháo（朝上）
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近义词
快乐一一欢乐 观察一一观测 喜爱一一喜欢
仔细一一认真 一本正经一一不荀言笑
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反义词
盛开一一凋谢 仔细一一马虎 合拢一一分开
一本正经一一嬉皮笑脸 引人注目一平淡无奇
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理解词语
盛开： (花)茂盛地开放。
一本正经：形容很规矩，很庄重。
假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
仔细：当心、细心。
引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。
观察：仔细察看(事物或现象)。
合拢：合到一起；闭合。
07
句子解析 1.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
“不是……而是……”并列关系的关联词，否定草地是金色的，肯定草地是绿色的， 用“并” 字，让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。
2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。这样写的好处是更加真实形象的描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。
08
问题归纳
1.走进课文，看看课文写了什么？