译林版《英语》五（下）Unit_3_Asking_the_way
教学过程Step1.Warming-up（略）
Step2.Pre-reading
1.出示课文图。
师：LookatourfriendYangLing,shewantstovisitSuHai’s
newhome,butshedoesn’tknow
theway.Pleaselistencarefully
andsayouttheplacesyou’ve
heard.学生听课文录音，说出文中
所听到的地点。教师引导学生说
出：ParkStation,CityLibraryStation,bookshop等，及时板贴并
教授。2.出示地铁站图，教学metro
station，随后出示徐州地铁图。
师：Xuzhouhasourownmetronow.
3.出示书店图，教学book-
shop。
设计意图：首先通过听的活动
感知课文，捕捉地点类名词，并通
过展示实图来理解和学习关于地
点的词汇，既训练了学生们听的技
能，又从中学习了词汇。Step3.While-reading
1.师：Now,pleasereadthefirstpartofthestory,and
underlinethephrasesabout
showingtheway.学生读课文第
一部分，画出文中指路的短语。教
师挑选学生回答。
2.教师适时出示两幅图，问：
Whichoneisnextto?让学生选
择，同时帮助学生比较nextto和near的差别。
3.PPT出示，教师举例讲解
takethemetro=goto...bymetro,
walkto...=goto...onfoot.设计意图：听后再翻开书读，
画出地点类名词，进行词汇的二次
学习，并从图片对比中学习nextto
和near的区别，再从句型运用操
练中学习知识点：takethemetro=goto...bymetro,walkto...
=goto...onfoot.
4.Happyreading.Followthe
PPT,readPart1.
5.Groupwork.
小组合作，试着给杨玲指路，
选一人汇报。
教师指名学生说，同时板贴
短语geton,getoff,walkto,nextto，教师及时板书，逐步形成
思维导图。设计意图：通过小组合作学
习，完成指路的复述，可以是一人
复述，也可以是接龙复述，同时又
完成了第一次给杨玲指路的思维
导图，在复述中锻炼了学生的归文|窦述敏教案精选51Copyright©博看网. All Rights Reserved. 小学教学计·英语2022/03
纳和合作能力。6.师：YangLingisonSun
Streetnow.CanYangLingfind
thebookshop?
生：No.
师：Whatdoesshedo?
教师引导学生说：Sheasksapolicemanforhelp.
7.师：Howtoaskthepolice
man?
生：Excuseme，howdoIgettothebookshoponMoon
Street?
师继续追问：Whatelsecanweasktheway?
教师引导学生说：Whereis...?/Canyoutellmetheway
to...?最后强调：向别人寻求帮助
时，我们应该先说“Excuseme”以
示礼貌。设计意图：引导学生们总结
问路的不同表达方式，体现学习
的灵活性。8.Watchanddraw.
学生观看动画，画出完整路
线。教师挑选学生在黑板上画路
线图，引出goalong,turnright,trafficlights,onyourright等短
语，教学并板贴，进一步丰富思维
导图。9.Happyreading.Followthe
PPT,readPart2.
10.Tryandsay.Weknow
howtoasktheway,buthowto
showtheway?先整理指路句型
的表达，再来做警察叔叔，帮杨玲
指路，可以进行小组合作。设计意图：引导学生们总结
指路的不同表达方式，并在实际
的课文学习情境中小组合作练习
“警察指路”。此时完成了第二次
不同方式的指路操练。Step4.Post-reading
1.Showtime.
小组合作，根据思维导图，从
文章的两个场景中选择一个场景
表演。
师强调：（1）Actskillfully,youcangetonestar.
（2）Actwithemotions,youcangettwostars.
（3）Actcreatively,youcangetthreestars.
2.师出示图片，问：What
arethey?
生：Suguosupermarket,KFC,SuiningLibrary.
师：Iwanttogototheseplaces.Pleasehelpme.
教师呈现学校周边区域的地
图，带学生熟悉地图。学生小组合
作完成任务单。教师选择学生进行展示。
设计意图：选课文中两个熟
悉的场景复述课文，再到我们身
边的实际地点进行指路练习。这是
知识由学到用的转变，体现了语言
的生活化和学以致用的能力。3.教师呈现地区地图，说：
Once,weusethiskindofmap.
呈现百度地图、腾讯地图、手机导
航、汽车导航等。
Now,lifeismoreconvenient.
Whateveryouchoose,please
useyourknowledgetohelp
others.
设计意图：教师适时进行德
育渗透。由于信息发达，指路的方
式有很多种，但是不管我们选择
什么方式，都可以用自己的知识
去帮助别人，体会助人的快乐。当
然，这个时候还要引导，不是所有
的人寻求指路我们都要去帮忙，
比如当对方要求你独自带路去偏
僻的地方时一定要拒绝。附：作业布置1.Tellyourfriendtheway
fromYangLing’shometoSu
Hai’shome.
2.Thinkaboutyourway
fromhometoschool，makea
mindmapandintroduceit.
（作者单位：江苏
省徐州市睢宁县新城
区实验学校）责任编辑
靖欣芳扫码读课件52Copyright©博看网. All Rights Reserved.
译林版五年级下册英语Unit3 《Asking the way》教案
1 五下 Unit 3 Asking the way教学设计
Period 2 教案
教学内容 Grammar time& Fun time
课时 本单元共6课时 本课为第3课时
课时目标 1.复习巩固Story time,能熟练运用与问路有关的交际用语。
2.能听懂、会说、会读单词：cinema，hospital，supermarket，zoo.
3.能理解并灵活运用Grammar time中的交际用语。
4.能完成Fun time中的游戏,并能灵活运用相关的交际用语进行问路和指路。
5.通过本课学习，学会敢于开口，乐于合作，遇到困难时要礼貌求助的良好品质。
教学重点 能够灵活运用本单元的交际用语进行问路与指路。
教学难点 1.让学生在实际运用的过程中自主体会和归纳问路和指路的句型；
2.能在创设的真实具体的情境中问路和指路。
教学准备 PPT、色子。
教学过程
Step1 Revision
1. Play a game: Listen and do
T: Stand up. / Turn right. / Turn left. / Turn left. / Turn right.
Close/Open your left eye.
Show me your right hand. / Sit down.
(小游戏的热身既可以活跃课堂气氛，同时也为分清左右打好基础。)
2. Revise the story
过渡：Today let’s continue to learn Unit3 Asking the way.
Who is asking the way?
Why does Yang Ling ask the way?
Ss: Because she wants to visit Su Hai’s new home.
译林五下英语语教案-Unit3Asking the way译林版(三起)
Unit 3 Asking the way
一 教学内容:1． 三会：History Museum, shopping center, middle school, train
station, primary school , crossing, 以及句子Go along this street, and then turn
right \left at the first\third……crossing.2. 四会：post office, get on , get
off, turn right , turn left,street ,along以及句子Can you tell me the way to ……?
3. 能根据图片提供的情景进行描述
二 教学目标:1． 三会：History Museum, shopping center, middle school, train
station, primary school , crossing, 以及句子Go along this street, and then turn
right \left at the first\third……crossing.2. 四会：post office, get on , get
off, turn right , turn left,street ,along以及句子Can you tell me the way to ……?
3. 能根据图片提供的情景进行描述
三 教学重点和难点:能熟练运用本课所学的单词和句子进行问路听情景对话。
四 课前准备录音机，挂图，地图，板书准备等
五 教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
A 复习，进入新授
1.Play a game :Here’s a bus ,guess where it is ,in my left hand
or in my right hand. (复习两单词) then put it on a desk. Guess
译林版五年级英语下册Unit 3 Asking the way单元测试卷
5B Unit3 单元检测（二）
一、英汉互译。
1. 怎样到达那儿 ______________________ 2. ask for help ______________________
3. 向左转 ____________________________ 4. how far _________________________
5. 紧挨着 ____________________________ 6. go along the street _________________
7. 参观城市图书馆 ____________________ 8. ask the way ______________________
9. 在你的右边 ___________________________10. 等公共汽车 ___________________
二、按要求写出下列单词
1. bus (复数) _______________ 2. visit (第三人称单数) ___________
3. they (宾格) __________________ 4. come (第三人称单数) ___________
5. for (同音词) _________________ 6. is (复数) ________
7. one (序数词) _________________ 8. get on (反义词组) ___________
9. left (反义词) _________________ 9. write (同音词) _____________
三、选择题
( )1. Let’s go to the hospital ________ . It’s far from here .
牛津译林版-英语-五下-Unit 3 Asking the way 同步精品练习
英语-教学辅助资料-打印版
Unit 3 Asking the way
一、单词默写。
1.超市____________ 2.选择____________
3.顺着____________ 4.摩托____________
5.休息室____________ 6.厕所____________
二、翻译词组。
1. 在交通灯处___________________ 2.看一场新电影___________________
3.到达市电影院___________________ 4.等公交车___________________
5.在公交车站___________________ 6.去电影院___________________
7.上了一辆出租车___________________ 8.在街上___________________
9.结束了___________________ 10.太晚___________________
三、按要求改句子。
1. I usually go to the supermarket on foot. (对划线部分提问)
_________________________________________________________
2. There are four hospitals in our city. (提问)
_________________________________________________________
3. Turn right at the traffic lights. (改为否定句)
译林版 五年级下学期英语Unit3Asking the way 试卷
五年级英语下册第三单元测试题
一、选出下列划线部分读音与其余不同的一项。
（ ）1、A.send B.between C.beside
（ ）2、A.China B.shipC.shoe
（ ）3、A.fitB.kiteC.behind
（ ）4、A.chat B.stationC.take
（ ）5、A.pushB.shoe C.third
二、根据句意及首字母提示完成句子。
1、I can a a policeman for help.
2、Where can I t a bus?
3、My mother is a nurse. She works in a big h .
4、Don’t turn l .The metro station is on your right.
5、The cinema is over there. Let’s go and see a f .
6、We often buy shoes in this s .
7、Look! The metro is coming. Let’s g on the metro.
8、The People’s Park is n to the cinema.
9、You can go to the park on foot. It is not f from here.
10、W along the street. The bookshop is in front of you.
三、单项选择。
（ ） 1、-Where are you, David?
-I’m the traffic lights.
苏教译林版小学英语五下 Unit 3 Asking the way 同步练习
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苏教译林版小学英语五下
Unit 3 Asking the way同步练习
一、单词默写。
1.搭乘__________ 2.车站__________
3.走；步行__________ 4.书店__________
5.太阳__________ 6.沿着__________
7.电影院__________
二、翻译词组。
1.问 路______________________ 2.想要做某事______________________
3. 找不到______________________ 4.到达你家______________________
5.搭乘地铁______________________ 6.坐上地铁______________________
7.在公园站下车______________________ 8.在市图书馆站______________________
9.沿着太阳街步行______________________ 10.走到月亮街______________________
三、按要求改句子。
1. My home is next to the cinema. (对划线部分提问)
____________________________________________
2. I take a bus to school.（对划线部分提问）
____________ ____________you go to school?
3. There are some shops on the street. （否定句）
____________________________________________
4. The old woman asks a policeman for help. (一般疑问句)
____________________________________________
牛津英语小学译林版五下Unit3 Asking the way教案
车桥镇中小学教师备课笔记
总第 课时 授课时间： 年 月 日 设计者：
课 题 Unit3Asking the
way 教学内容 共需课时 4 节次 2
教学目标 1.能听懂，会说会读句子How do I get to...?Go along this street.Turn left
/right.You can get on the metro/bus at ... Then,walk to/go along...Excuse
me.You can see... on your right/left.
2.能熟练运用问路用语进行问路和指路
学情分析 问路和指路用语比较难教学时多加引导
教学重点 关于问路和指路用语
教学难点 如何正确指路
教学方法 拼读法
教学准备 录音机;ppt图片
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动
Step1 Free talk
1.和学生进行日常交流
Step2 Revision
1.和学生进行问答活动复习story time中的相关内容。
2.游戏复习相关单词
T：Well, boys and girls.Let’s play a game.Guess what is it?
It’s very big and opens seven days a week. Sometimes it closes
very late. People often go there when they have money. They
can buy anything they want there.
T:Have you got the answer?Yes, it’s a shop.(出示ppt)
Read after me. (两遍)
牛津译林版-英语-五下-Unit 3 Asking the Way.教学设计
英语-教学辅助资料-打印版
教学课题 Unit 3 Asking the way
教学内容 Sound time, Cartoon time &
Culture time 教学课型
New-teaching
教学课时 Period3 教学时间 2015
教学目标 1. Understand, read and act out the story in Cartoon time.
2. Know the sound of “sh”, find some words with “sh”
and try to read some new words with “sh”.
3. Know the culture difference between “toilet and restroom”.
教学重、难点 Teaching focus： Understand, read and act out the story in Cartoon
time.
Teaching difficulties: Know the sound of “sh”, find some words with
“sh”and try to read some new words with “sh”.
教学准备 课件
学与教的主要过程 教学调整或生成记录
Step 1 Free talk
T: Hello. I am going to Nanjing Library this weekend. How
can I get there from Jinling Primary School? Who can tell me?
S: …
Step 2 Revision
T: Last class, we learned how to asking the way. How does
Yang Ling get to Su Hai’s home?
译林版五年级英语下册Unit 3 Asking the way随堂练习
5B Unit 3 随堂练习（二）
一、选择题
( ) 1. – Where’s Mr Brown ? -- He’s _____ the bus stop .
A . in B. on C. at
( ) 2. ______ can I get to the cinema ?
A. How B. Where C. What
( ) 3. How can I _______ No.2 Hospital ?
A. go B. get to C. get to the
( ) 4. There’s a bookshop ______ the street . My home is _______ it .
A. in , next B. on , next to C. on , next
( ) 5. – Excuse me , _______ is the zoo ? -- Go ______ this street ,it’s on your right .
A. what ,along B. which , away C. where , along
( ) 6. Turn right ______ the traffic lights , the middle school is _______ your right .
A. on , on B. at , in C. at , on
译林版五年级下册英语Unit3 《Asking the way》教学设计
1 五下 Unit 3 Asking the way教学设计
（Period 1）
教学内容 Story time
课时 本单元共6课时 本课为第1课时
课时目标 1.在情景中，整体理解Story time内容。并能听懂、会说、会读故事中出现的词汇：take, station, walk, bookshop, along, ask the way, get to, get
on/off, turn right/left, next to, traffic light, on your right/left.
2.基于故事能听懂、会说、会读句型：How do I get to...? You can... Go along
this street. Turn left/right at the traffic lights. You can see...on your right.并理解句型的意思。
3.能够在理解的基础上流利地朗读课文。
4.能尝试用第一人称复述去苏海家的路线。
教学重点 1.能听懂、会说、会读文中的词汇及与问路相关的句型。
2.能以正确的语音语调朗读课文并能正确地理解课文。
教学难点 能够在理解课文的基础上复述去苏海家的路线。
教学准备 PPT
教学过程
Step1 Pre-story
1. Free talk
T: How do you go to school?
How does Su Hai go to school?
Where does she live now?
(谈论上学方式是第二单元的主要内容，同时从第二单元我们得知苏海搬了新家，并且
告诉了我们苏海家的位置。为进入本课的学习做了很好的铺垫。)
Step2 While-story
过渡：T: (呈现P26图打电话部分)Today YL is calling SH. She wants to visit SH’s new home.