大学英语六级英语作文评分方法
四六级英语作文评分标准和样文
四级作文评分原则、标准及样文一、作文评分原则1．CET—4作文题采用总体评分方法（Global Scoring)。
阅卷人员就总的印象给出奖励分(Reward Scores),而不按语言点的错误数目扣分。
2．从内容和语言对作文进行综合评判。
内容和语言是个统一体.作文应表达作文题目所规定的内容，而内容通过语言来表达。
要考虑作文是否切题，是否充分表达思想，还要考虑是否用英语清楚地表达思想，也就是要考虑语言上的错误是否造成理解上的障碍。
二、评分标准1.本题满分为15分。
2.阅卷标准通常分为五等：2分、5分、8分、11分和14分。
3.阅卷人员根据阅卷标准,对照样卷评分，若认为与某一分数（如8分）相似，即定为该分数（即8分）；若认为稍优或稍劣于该分数，则可加一分（即9分）或减一分(即7分），但不得加减半分。
4.评分标准:2分——条理不清，思路紊乱,语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。
5分-—基本切题。
表达思想不清楚，连贯性差.有较多的严重语言错误。
8分——基本切题.有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯;语言错误相当多，其中有一些是严重错误。
11分-—切题.表达思想清楚，文字连贯,但有少量语言错误。
14分-—切题。
表达思想清楚，文字通顺，连贯性较好。
基本上无语言错误,仅有个别小错.注:白卷,作文与题目毫不相关，或只有几个孤立的词而无法表达思想，则给0分。
5.字数不够120个，应酌情扣分,具体标准:累计字数在110～119之间，扣1分；累计字数在100～109之间,扣2分；累计字数在90～99之间，扣3分；累计字数在80～89之间，扣4分；累计字数在70～79之间，扣7分；累计字数<69，扣9分。
注：如题目给出主题句，祈使句，结束句,均不得计入所写字数；只写一段者：0－4分；只写两段者：0－9分（指规定三段的作文）。
三、四级真题作文评分范文与错误范例Directions：For this part，you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled Should the University Campus Be Open to Tourists? You should write at Least 120 words following the outline given below:1．名校校园正成为旅游新热点2．校园是否应对游客开放，人们看法不同3．我认为……实例1:14分Should the University Campus Be Open to Tourists?In recent years, there is an ever—rising fever that many famous university campuses have become popular tourist attractions，especially such renowneduniversities as Tsing Hua University and Peking University。
大学英语四六级考试万能作文模板(NEW)
大学英语四六级考试万能作文模板在CET4/6试题中，有两个拉分最厉害的部分，一是听力题，一是作文题。
，跟汉语作文的“起承转合”类似，英语作文其实也有固定模式，第一惊的是：我们中国真是高手如林，多么复杂、困难的问题，都能够迎刃而解，实在佩服之极。
第二惊的是：“八股文”这朵中国传统文化的奇葩，在凋谢了一百多年之后，竟然又在中华大地上重新含苞怒放，真是可喜可贺。
这五个模板，在结构上大同小异，掌握一种即可，所以我从中挑选了一个最简单、最实用的，稍加修改，给各位介绍一下。
这个模板的中文大意是：在某种场合，发生某种现象，并提供一些相关数据，然后列出这种现象的三个原因，并将三个原因总结为一个最主要原因，最后提出避免这种现象的两个办法。
总的来说，利用这个模板写英语作文，是相当容易的，您只要将适当的内容，填写到对应的方括号中，一篇通顺的英语作文即可完成。
下面就是这个模板。
Nowadays, there are more and more [某种现象] in [某种场合]. It is estimated that [相关数据]. Why have there been so many [某种现象]? Maybe the reasons can be listed as follows. The first one is [原因一]. Besides, [原因二]. The third one is [原因三]. To sum up, the main cause of [某种现象] is due to [最主要原因]. It is high time that something were done upon it. For one thing, [解决办法一]. On the other hand, [解决办法二]. All these measures will certainly reduce the number of [某种现象].为便于读者理解，我特意用这个模板，写了一篇关于ghost writer(捉刀代笔的枪手)的示范性小作文，请您观摩一下。
大学英语作文评分标准
大学英语作文评分标准在大学英语教学中，作文是一项重要的考核内容。
而作文的评分标准也是考察学生英语综合能力的重要指标之一。
那么，究竟什么样的作文才能得到高分呢？下面就让我们来详细了解一下大学英语作文的评分标准。
首先，作文的内容是评分的重要依据之一。
好的作文应该有清晰的中心思想，主题鲜明，内容充实。
学生要能够清楚地表达自己的观点，结构合理，逻辑严谨。
同时，要求作文要有一定的深度，不仅仅是泛泛而谈，而是能够深入思考，展现出学生的思维能力和语言表达能力。
其次，语言表达也是评分的重点之一。
作文要求使用准确、丰富的词汇，句式多样，语法准确，表达清晰流畅。
此外，要求学生能够运用恰当的修辞手法，使文章更加生动、有趣。
而且，要求学生能够注意书写规范，避免出现拼写错误、标点错误等问题。
此外，逻辑思维和观点独立也是评分的重要方面。
好的作文应该有清晰的逻辑结构，条理清晰，层次分明。
学生要能够通过合理的论证和举例，使自己的观点更加有说服力。
同时，要求学生的观点要独立、独特，不是简单的套用模板，而是能够展现出学生自己的思考和见解。
最后，作文的语气和态度也是评分的重要考量。
学生要能够用积极、乐观的语气来表达自己的观点，态度要诚恳、真诚。
同时，要求学生要有自信，不要出现消极、悲观的情绪，而是要展现出对生活和学习的热爱和向往。
综上所述，大学英语作文评分标准是一个综合性的评价体系，要求学生在内容、语言、逻辑、态度等方面都要达到一定的要求。
而要想在作文中得到高分，学生需要不断地提高自己的语言表达能力，增强自己的逻辑思维能力，培养积极乐观的心态，才能在作文中得到更好的表现。
希望同学们在大学英语作文的写作中，能够根据以上评分标准，不断提高自己的写作水平，取得更好的成绩。
大学英语作文自动评分系统( AES)的实证研究
3.1 研究的主要问题 1）AES 在多大程度上可以用来预测作文得分？即自动
评分系统的效度如何？ 2）自动评分系统与人工阅卷得分之间是否具有显著相
关性？ 3.2 研究对象
1）天津大学仁爱学院英语专业和商务英语专业一年级
共计 142 名学生参与了本次研究项目。参与该研究的学生 经过了近一年的学习，较为系统地学习了语篇知识和写作
2 自动作文评分系统的特点
与传统的人工批改作文相比，自动作文评分系统具有 明显优势。1）及时高效。AES 以网络为媒介，速度快，大大提 高工作效率。还能实现评分结果的及时传递。2）客观公正。AES 在每次评阅作文时都会按照一定的标准，从作文的语言、内 容和写作技巧等多方面进行综合评分，避免教师人工批阅 时的主观喜恶，保证评分的一致性。3）反馈全面。除了评定 分数外，AES 还会对语言错误进行指正，对内容和组织结构 进行评价，进而还有相应的延伸拓展。4）注重过程性评估。 AES 注重过程考核，学生可反复修改提交，并可杜绝抄袭， 教师能够全程跟踪，关注学生写作能力的成长过程。因此， AES 在大学英语教学中的应用是一种有益的尝试。
总第 275 期 2014 年 4 月(中)
The Science Education Article Collects
Total.275 April 2014(B)
大学英语作文自动评分系统（AES）的实证研究
王菲
（天津大学仁爱学院 天津 300636）
中图分类号：H315
文献标识码：A
文章编号：1672-7894（2014）11-0099-02
冰果智能评分系统和句酷批改网都能够为学生英语作 文提供较为客观的评判，在词语、句式、语法、拼写等各个方 面给予意见和指导，给出分数和排名，激发了学生的写作练 习热情。具体情况见表 2。 3.5.2 作文样本分析结果
大学英语写作评分标准
大学英语写作评分标准大学英语写作的四六级，它们的英语评分原则和标准是什么我们来看看。
下面是店铺给大家整理的大学英语写作评分标准，供大家参阅!大学英语写作评分标准1. 本题满分为15分2. 阅卷标准共分五等：2分、5分、8分、11分及14分。
各有标准样卷一至二份。
3. 阅卷人员根据阅卷标准，对照样卷评分，若认为所阅文章与某一分数(如8分)相似，即定为该分数(即8分);若认为所阅文章稍优或稍劣于该分数则可加一分(即9分)或减一分(即7分)。
但不得加或减半分。
4. 评分标准5. 2分——条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。
5分——基本切题。
表达思想不清楚，连贯性差。
有较多的严重语言错误。
8分——基本切题。
有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯;语言错误相当多，其中有一些是严重错误。
11分——切题。
表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。
14分——切题。
表达思想清楚，文字通顺、连贯，基本上无语言错误，仅有个别小错。
[注：白卷，作文与题目毫不相关，或只有几个孤立的词而无法表达思想，则给0分。
]5. 字数不足应酌情扣分：字数与分数扣分比例[注：1. 如题目中给出主题句，起始句，结束句，均不得计入所写字数。
2. 规定的内容未写全者，按比例扣分。
3. 如要判为0分，需慎重处理。
6. 为了便于阅卷人员掌握评分标准，现将各档作文分相当于百分制的得分，列表如下，称为得分率。
其中9分的得分率为60分(相当于百分制的60分)。
作文分 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1得分率 100 94 87 80 74 67 60 54 47 40 34 27 20 14 7These days many parents tend to make all decisions for their children for fear that they might do something wrong. The parents’ purpose is quite clear: to protect their kids from possible failures. But this practice turns out to make their children increasingly dependent on them。
大学英语四级写作评分标准中的问题分析
大学英语四级写作评分标准中的问题分析哈尔滨工业大学费茜赵毓琴提要:四级考试作为一个全国性的大规模考试,对教师和学生的写作训练有不可忽视的反拨效应。
通过与托福作文和托福评分标准相对比,发现四级写作评分标准、评分方法、命题形式、字数要求等方面存在很多问题,在一定程度上,限制了学生的想象力和创造力,导致学生只重视语言而忽略内容等结果。
鉴于四级写作评分中的一些问题,建议外语教师在平时写作训练中采用托福写作要求,并借鉴托福的评分标准对学生作文进行评判。
引言大学英语四、六级考试现已成为衡量中国非英语专业学生英语水平的标准化考试。
从1987年全国第一次实施四、六级考试时的10 万多人,发展到现在每年有1100 万考生参加。
这说明四、六级考试巨大的规模和影响,同时也反映了它已得到全国学生和社会的认可。
任何一种大规模的考试都会有反拨效应(washback effect) ,四级考试作为一个全国性的大规模考试,它的反拨效应更是不容忽视。
四、六级考试的反拨效应较突出地体现在对学生写作水平的影响。
四级考试评分标准及评分要求中存在的一些问题,在某种程度上对学生的写作训练产生了一些负面影响,特别是中国学生母语思维模式对英语写作的影响,并没有随着学生英语水平的提高而好转,这“尤其是和影响面广、对英语教学具有很大反拨作用的全国四、六级考试写作命题有关”(蔡基刚,2007 : 4) 。
本文将四级考试写作部分的评分标准、评分方法、命题形式、字数要求等方面与托福写作部分进行对比,指出四级写作评分中的问题及其对大学生英语写作训练过程产生的负面影响。
1. 评分标准四级作文评分标准与托福相比,主要存在以下两个问题:比较笼统;对写作内容和结构的要求描述得不够详细具体,操作性差,使教师和学生经常忽略作文内容的表达和结构布局。
1. 1 评分标准不够具体四级作文评分标准把作文划分为五等,每个等级的各项要求只用一句话概括,没有具体详细的要求,也没有规定各项之间的得分比例。
大学英语四六级写作之英语段落的结构特点及写作方法
大学英语四六级写作之英语段落的结构特点及写作方法作者：罗敏来源：《读书文摘（下半月）》2019年第08期[摘 ;要：从大学英语四六级考试的试题上来看，英语写作是考试中的一个重要的组成部分。
为了提高学生的英语写作能力，笔者探讨了一些英语写作的方法和技巧。
英語写作的段落结构我们是可以总结出来一些写作方法和技巧。
本文主要依照大学四六级英语写作的常规段落模式来进行讨论。
在四六级考试中掌握写作方法是十分重要的，掌握了写作方法才能写出阅卷老师满意的四六级作文。
本文在对英语写作段落特点进行研究的基础上，同时也对英语写作进行了探讨。
关键词：四六级写作;段落结构特点;写作方法]一、引言在大学英语的四六级考试中，一篇较好的英语作文一般都包含三个段落，这三个段落分别为起首段落、主体段落、结尾段落。
这仅仅是我们对于英语作文进行了一个简单的分段，具体情况可以进行具体的调整。
大学英语的四六级考试试题中，写作的文体一般包括，记叙文（narration）、说明文（exposition）、议论文（argumentation）。
在掌握了这几种写作文体的特点和主要表达方法之后，四六级的写作就会变得更加容易。
二、大学英语四六级写作段落的结构特点（一）写作段落要具有一致性一般情况下，在进行大学英语四、六级考试作文的写作时，文章中的每一个段落都需要有一个中心句，这个中心句要具有高度概括这一段内容的作用。
一般情况下，这个句子都是通过主题句来表现出来，整个段落的其他句子都是要围绕着这个主题句来展开写作，都要符合这个主题句所表达的意思。
只有我们确定了合适的中心句，才能保证我们的四六级英语作文在考试时不会跑题，通过中心句我们也能将我们进行写作的基本思路确定下来。
（二）写作段落要具有连贯性在大学英语的四、六级写作的文章中，全篇文章都要保证内容的连贯程度。
在进行每一段的写作时，都要使用一些过渡词或者是过渡句来进行段与段之间的连接，这样我们的英语作文才会变得更加连贯流畅。
六级英语作文万能模板范文万能句子汇总之年月英语六级作文模板对比选择型等10个话题(含中文对照)
六级英语作文万能模板范文万能句子篇一：年6月英语六级作文模板对比选择型更加出彩。
1. 模板1. Different people have different views on——2. Somepeople perfer,——.3. Others tendto, ——. 4. As tome, I agree with /to ——1．开门见山直入主体，表明对某事人们的不同看法。
2．表明部分人的看法。
3．另部分的看法。
者的看法。
5. Ofcourse,——. 6. For example,——7. But,—— 8. The following reasons canaccount for my preference——5．承认自己不赞同的看法有定的合理性。
6. 举例说明支持第五句。
7. 转折指出这种观点的不足。
段具体阐述自己所支持的观点的理由。
9. The main reason is ——.10. A good example to illustrate is —— 11.For another,—— 12. From the foregoing,——9. 支持观点的理由。
10. 举例说明理由。
11. 理由二。
，从长远看来。
1. Different people have different views on——2. Somepeople perfer,——.3. Others tend to, ——.4. As tome, I agree with /to ——1．开门见山直入主体，表明对某事人们的不同看法。
2．表明部分人的看法。
3．另部分的看法。
者的看法。
5. Ofcourse,——.6. For example,——7. But,——8. The following reasons can account for my preference——5．承认自己不赞同的看法有定的合理性。
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大学英语六级英语作文评分方法
大学英语六级考试作文的目的旨在考核学生英语书面表达的能力。
作文考试时间为30分钟，要求写出不少于120个词的短文。
六级考试作文的出题方式有：命题作文，看图画或图表作文，根据所给文章（英文或中文）写出文章摘要或大意，给出关键词作文章。
考试的作文内容为社会、文化或日常生活的一般常识，不涉及知识面过广、专业性太强的内容。
对作文的要求是：切题，文理通顺，表达正确，意思连贯，无重大语言错误。
下面介绍六级考试作文的评分原则和标准，并通过五份样卷作一个详细说明。
（一）、作文评分原则
1．CET是检查考生是否达到大学英语教学大纲规定的六级教学要求，对作文的评判应以此要求为准则。
2．CET作文题采用总体评分方法。
阅卷人员就总的印象给出奖励分,而不是按语言点的错误数目扣分。
3．从内容和语言两个方面对作文进行综合评判。
内容和语言是一个统一体，作文应表达题目所规定的内容，而内容要通过语言来表达。
要考虑作文是否切题，是否充分表达思想，也要考虑是否用英语清楚而确切地表达思想，也就
是要考虑语言上的错误是否造成理解上的障碍。
4．避免趋中倾向。
该给高分的给高分，包括满分；该给低分的给低分，包括0分，一名阅卷人员在所阅的全部作文卷中不应只给中间的几种分数。
（二）、作文评分标准
1．本题满分为15分。
2．阅卷标准共分五等：2分、5分、8分、11分及14分。
各有标准样卷一至二份。
3．阅卷人员根据阅卷标准，对照样卷评分，若认为与某一份数（如8分）相似，即定为该分数（即8分）；若认为稍优或稍劣于该分数，即可加一分（即9分）或减一分（即7分），但不得加或减半分。
4．评分标准：2分……条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或在部分句子均有错误，且多数为严重错误。
5分……基本切题。
表达思想不清楚，连贯性差。
有较多的严重语言错误。
8分……基本切题。
有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯；语言错误相当多，其中有一些是严重错误。
11分……切题。
表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。
14分……切题。
表达思想清楚，文字通顺，连贯性好。
基本上无语言错误，仅有个别小错误。
[注：白卷，作文与题目毫不相关，或只有几个孤立的词而无法表达思想，则给0 分。
] 累记字数CET6 100-119
100-109 90-99 80-89 70-79 〈69 扣分
[注：]
1.如题目中给出主题句，起始句，结束句，均不得计入所写字数
2.只写一段者：0~4分；只写两段者：0~9分（指规定三段的作文）
3.为了便于阅卷人员掌握评分标准，现将各档作文分相当于百分制的得分，列表如下，称为得分率。
其中9分的得分率为60（相当于百分制的60分）。
作文分15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
得分率100 94 87 80 74 67 60 54 47 40 34 27 20 14 7
经原国家教委批准，四、六级考试已从1997年6月份起采用“作文最低”制计算成绩，其中足见国家对提高大学英语写作能力的重视程度。
按规定，考生作文若为0分，无论其总分是否高于60分，均作不及格处理；若其作文分高于0分，低于6分，报导成绩时，需从总分中减去6分，再加上实得作文分。
也就是说，要从总分中减去实得作文分与6分之间的差额部分。