精编部编语文六年级上册第四单元口语交际《请你支持我》
口语交际
请你支持我
教学目的：
1.通过创设情境，学习怎样说服别人。
2.归纳请求别人支持的方法。
教学重难点：交流中，能设想对方可能的反应，恰当应对。
教学准备：PPT
教学过程：
自主预学
一、认真浏览书上第63页的内容，勾画出这次口语交际的主题和方法 。
二、细读第二部分，在书上批注：
1、怎么礼貌诚恳地说明来意。
2、办报纸的目的、好处、办报纸的方法写下来。
3、设想老师可能担心什么？用什么办法打消老师的疑虑。
4、把前三个问题在书上批注好答案后，自己练习。
自主展学
一、小组内展示。
1、小组分角色扮演，模拟与老师交流的过程。
2、评出最有可能获得支持的同学。
二、全班展示。
师生补充与评价。 三、教师引导学生归纳方法 。
1、先有礼貌地说明来意。（板书：有礼貌）
2、再说想法。（板书：说想法）
3、然后说清楚具体的理由：目的、好处、做的具体方法。（板书：讲目的）
4、设想对方可能的反应，想出应对的办法。（板书：做预案，备应对）
5、列提纲：
（1）XXX，请问您（你）现在有时间吗？我想和你商量一件事情。
对方可能的反应：
我的应对办法：
（2）我想……（想法），因为……（原因）（目的）（好处），我觉得可以这样做：（具体做法）。
对方可能的反应：
我的应对办法：
自主练学
1、选择书上第63页三个任务中的一个（也可以自己根据实际情况选择一个话题），按刚才归纳的方法进行简单的提纲。
2、小组内交流。
自主拓学
一、把刚才演练的任务去找到相应的人员进行实践，看看你的方法可行吗？明天交流结果。
二、回顾学习过程，归纳请求支持应注意的问题。 1、面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意对方的身份和角色，说话的时候要注意方式。
2、说话时一定要有礼貌。
3、要把想法说清楚，具体。
4、要事先预想对方听到想法后可能出现的反应和自己的应对办法。
附板书：
请你支持我
做预案，备应对
有礼貌 说想法 讲目的
小学六年级上册语文第四单元《口语交际：请您支持我》教学设计
《口语交际：请您支持我》教学设计
一、教学目标
1.1 知识与能力
• 使学生能够明确表达自己的请求，并说明请求的原因和目的。
• 培养学生的口头表达能力，提高他们在公共场合的表达能力。
• 帮助学生学会在请求时运用适当的礼貌用语，增强沟通的有效性。
1.2 过程与方法
• 通过小组讨论和角色扮演的方式，让学生在实践中掌握请求支持的技巧。
• 引导学生学会倾听他人的反馈，并能根据反馈调整自己的表达方式。
1.3 情感态度与价值观
• 培养学生的合作精神，学会在团队中寻求支持。
• 增强学生的自信心，鼓励他们勇于表达自己的想法和需求。
二、教学重难点
• 重点：掌握请求支持的基本技巧，包括明确表达请求、说明原因和目的、使用礼貌用语等。
• 难点：如何在实践中灵活运用这些技巧，并根据不同的情境调整自己的表达方式。
三、教学方法
• 情境模拟法：通过模拟真实的请求情境，让学生在实践中学习如何请求支持。
• 小组讨论法：通过小组讨论，让学生互相交流意见，共同解决问题。
• 角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验请求支持的过程，加深理解。
四、教学准备
• 准备一些请求支持的情境案例，如请求老师延长活动时间、请求家长购买学习用品等。
• 准备角色扮演所需的道具，如桌椅、书包、文具等。
五、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
• 通过提问引导学生思考：你在生活中有没有遇到过需要请求别人支持的情况？你是如何请求的？
• 引出课题：《口语交际：请您支持我》。
1. 讲授新课（10分钟）
• 讲解请求支持的基本技巧：明确表达请求、说明原因和目的、使用礼貌用语等。
• 举例说明如何运用这些技巧，并结合情境案例进行分析。
1. 小组讨论（10分钟）
• 将学生分成若干小组，每组选择一个情境案例进行讨论。 • 小组讨论后，每组选出一名代表汇报讨论结果。
1. 角色扮演（10分钟）
• 学生根据所选的情境案例进行角色扮演，模拟请求支持的过程。
六年级上册语文教案-第四单元 口语交际请你支持我 (人教部编版)
【部编版】2019年秋六年级上册语文：全册教案设计
1 口语交际 请你支持我
活动分析：本次口语交际的话题是“请你支持我”。生活中，我们需要说服别人、支持我们的情况特别多，对父母、老师、朋友、同学，甚至陌生人，可能我们都有寻求支持的时候。所以，本次口语交际非常贴近学生的生活，具有很强的现实性、实践性。提出请求不难，难的是如何以礼感人、以理服人，而且有条理地把自己的理由讲清楚。同时，在实际生活中遭到拒绝的情况也不少，那么面对这种情况，如何寻找合适的方法说服对方，更是学生需要学习、提高的。所以本次教学，教师要引导学生掌握说服别人的技巧，且要设置贴近学生生活的情境进行模拟教学，不要太单一、太枯燥，而是综合考虑，可以设置悬念、进行合作表演，还可以适当提高难度和干扰项，让学生学会针对各种不同的要求去说服别人，请求支持。
教学目标：
1.通过训练，学会有理有据有礼地说服别人，请求别人支持。
2.提高人际沟通的能力，说服别人时要把具体的理由讲清楚，学会设想对方可能的反应，恰当应对。
3.选取任务，模拟对应情境，分角色表演，说服别人。
重点难点：
1.把理由讲清楚，有说服力、吸引力。
2.面对不同的人，采取不同的方法，解决不同的问题。
教学准备：
教师：提前准备好一些情境和对应的角色，以便在课堂上进行分配；准备好相关课件、资料。
学生：提前了解课本上的三个任务，了解相关内容，准备好相关材料，如“生物角”的知识、组织义卖活动的流程等。
课时安排：1课时
一、议一议，提出话题
1.教师设置情境，激发兴趣。 【部编版】2019年秋六年级上册语文：全册教案设计
2 （任意选择一个情境，但要与“说服”有关。）
过渡：同学们，最近我遇到了一个小难题。我的小侄子每个周末都得上各种培训班。他特别苦恼，求我帮帮他，让我和他的爸爸妈妈说一说，不要再给他报那么多兴趣班。这让我很头疼。他的成绩不算特别好，所以他的爸爸妈妈才送他去补习，可是看他每周末都不能出去玩儿，我也很心疼。同学们，关于兴趣班你们一定都很熟悉，你们说说，我是不是该答应我小侄子的请求，去帮帮他呢？（学生会答：是。）那么我又该怎么去说服他的爸爸妈妈呢？
精编部编语文六年级上册第四单元口语交际《请你支持我》
口语交际
请你支持我
教学目的：
1.通过创设情境，学习怎样说服别人。
2.归纳请求别人支持的方法。
教学重难点：交流中，能设想对方可能的反应，恰当应对。
教学准备：PPT
教学过程：
自主预学
一、认真浏览书上第63页的内容，勾画出这次口语交际的主题和方法 。
二、细读第二部分，在书上批注：
1、怎么礼貌诚恳地说明来意。
2、办报纸的目的、好处、办报纸的方法写下来。
3、设想老师可能担心什么？用什么办法打消老师的疑虑。
4、把前三个问题在书上批注好答案后，自己练习。
自主展学
一、小组内展示。
1、小组分角色扮演，模拟与老师交流的过程。
2、评出最有可能获得支持的同学。
二、全班展示。
师生补充与评价。 三、教师引导学生归纳方法 。
1、先有礼貌地说明来意。（板书：有礼貌）
2、再说想法。（板书：说想法）
3、然后说清楚具体的理由：目的、好处、做的具体方法。（板书：讲目的）
4、设想对方可能的反应，想出应对的办法。（板书：做预案，备应对）
5、列提纲：
（1）XXX，请问您（你）现在有时间吗？我想和你商量一件事情。
对方可能的反应：
我的应对办法：
（2）我想……（想法），因为……（原因）（目的）（好处），我觉得可以这样做：（具体做法）。
对方可能的反应：
我的应对办法：
自主练学
1、选择书上第63页三个任务中的一个（也可以自己根据实际情况选择一个话题），按刚才归纳的方法进行简单的提纲。
2、小组内交流。
自主拓学
一、把刚才演练的任务去找到相应的人员进行实践，看看你的方法可行吗？明天交流结果。
二、回顾学习过程，归纳请求支持应注意的问题。 1、面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意对方的身份和角色，说话的时候要注意方式。
语文口语交际《请你支持我》范文
- 1 - 语文口语交际《请你支持我》范文
同学们，大家好！“理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。”这句话正是出自于北京大学教授周汝昌的散文诗《理想》。也许每个人心中都有一个美丽的梦想，但又由于现实的残酷而不得不放弃。有些人因此而一蹶不振，而有些人却努力地向着目标前进，即使遇到再多的挫折，也决不后退。
今天这节课我们来进行语文口语交际《请你支持我》。这次交流的主题是：“理想——”那么，请听清楚了，你可别在最关键的时候说错了！（合）请用普通话说出你的理想。
老师刚一说完话题，同学们就争先恐后地举手了。其中有个同学的理想让我印象很深刻。他的理想是当一名飞行员。从他一上台开始，他便一直望着远处，等待老师提问。提问时，只见他的脸涨得通红，头上的汗珠滚落下来。同学们都以为他会被老师叫起来回答问题，可谁知老师却点了几位同学的名字，并且还表扬了他们。这时，我才发现他脸色更加苍白了，头上的汗珠像断了线的珠子般往下掉。看到这里，我非常佩服他，他能够为了自己的理想，坚持到底，毫不动摇。看来，他一定是一位有恒心、毅力的人。在生活中，他一定也很优秀。
等到作业批改完了，我要去观察他，发现他的桌子上贴着他理想的便利贴。每当他遇到困难时，总会拿出它看一看。有时候，也会问问爸爸妈妈，听听他们的意见。我们所说的理想就是对未来事物的想法和希望。理想就像是一座灯塔，引导我们勇往直前。我们每个人都 - 2 - 有属于自己的理想，都有属于自己的人生轨迹。只要把理想一步步变成现实，你就能实现自己的人生价值。现在，我们每个人都有一个美好的愿望，可是在实现的过程中，难免会遇到许许多多的坎坷和曲折。要做到百折不挠，有着执着追求，就必须付出艰苦的努力，吃别人无法忍受的苦。无论是过去，还是现在，又或者是将来，任何人的成功，都不是偶然的。不论遇到什么困难，都必须战胜它。最终，我们就会获得成功。想要实现我们的理想，就应该要珍惜现在的美好时光，让我们的理想一步步的变成现实。学习也是如此。
部编版六年级语文上册口语交际《请你支持我》同步习题附答案
部编版六年级语文上册第四单元
口语交际《请你支持我》同步习题
一、明确交际话题
1.下面的事例中，我们需要说服别人，让他们支持我们做吗？对的打“√”，错的打“×”。
(1)找爸爸妈妈，请他们同意我暑假去参加“军事夏令营”。( )
(2)请奶奶给我发红包，我要去买最新款的电动玩具。( )
(3)找校长，请校长同意我们六年级同学在儿童节开展一次义卖活动，把得到的钱捐给贫困山区的小朋友。( )
(4)请同学支持我，借我50元买游戏币。( )
2.请别人支持我做一件事情，这件事情本身必须是有意义的。这次口语交际的话题可以从下面四个话题中任选一个。
(1)说服老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。
①你打算怎么跟老师开口呢？
________________________________________________________________________
②如果老师担心你办一份报纸可能会影响学习，你会怎么跟老师说呢？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
另外三个话题是：
(2)说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
(3)说服同学，在班里成立“生物角”。
(4)说服校长，在学校组织一次义卖活动。
二、提出交际要求
1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。模拟与妈妈交流的过程。说说妈妈最有可能支持谁，在后面打“√”。
(1)丹丹：妈妈，动物是人类的好朋友，可是我一个好朋友也没有。我看见邻居姐姐家养了一只小狗，很乖也很可爱，我们也养一只好吗？我保证会用心照顾它。( )
(2)军军：狗是最忠诚、最善良的。有了狗，我们家就等于有了“守护神”，贼也不敢来了。我想养一只凶猛高大的狗，把贼全都吓跑。( )
六年级上册语文：第四单元口语交际请你支持我(整课)·部编人教版
六年级上册语文：第四单元口语交际请你支持我（整课）·部编人教版
六年级上册语文第四单元是口语交际，请你支持我。这一单元主要围绕着争辩、表达观点以及辩论的能力展开。学习这一单元的内容，可以帮助我们提高口语表达的能力，培养独立思考和辩论的技巧。
在这一单元中，我们会学习如何提出观点，支持自己的观点，并且学会反驳别人的观点。我们还会学习一些合适的表达方式和讨论技巧，以便更好地参与到口语交际中去。
这一单元的学习也需要我们多进行口语练习，可以通过小组讨论、角色扮演、辩论赛等形式来积极参与交流，锻炼我们的口语能力。
除了课堂上的学习，我们还可以通过听新闻、看电影、读故事等方式来扩展自己的知识面，积累更多的话题和观点，从而更好地参与口语交际。
总之，六年级上册语文第四单元口语交际请你支持我，是一个培养我们独立思考和辩论能力的重要单元，希望我们能够积极参与到学习中去，提高自己的口语表达能力。
六年级上册第四单元口语交际请你支持我
六年级上册第四单元口语交际请你支持我
1. 嘿，朋友！我想参加学校的书法比赛，你可得支持我呀。你看，书法就像一场无声的舞蹈，每一笔都像是舞者的一个优美动作。我每天都在刻苦练习呢，就像小蜜蜂不停地采蜜。有一次，我为了写好一个字，反复练了十几遍，手都酸了。我这么努力，难道不应该得到你的支持吗？
2. 亲，我打算在六年级上册第四单元口语交际活动里讲一讲我要养小动物的想法，希望你能支持我。小动物就像一个个可爱的小天使，能给我们的生活带来好多欢乐。我想养只小狗，每次看到邻居家的小狗摇着尾巴，那模样就像个热情的迎宾员。我保证会好好照顾它，给它喂食、洗澡、陪它玩。你要是不支持我，这就像把我通向快乐的大门关上了呀，你不会这么狠心吧？
3. 哟，小伙伴！我想在口语交际中提出创建一个校园读书角的想法，请你支持我吧。读书就像在知识的海洋里畅游，那感觉可太棒了。你想啊，课间的时候，我们可以在读书角里静静地看书，就像在知识的花园里采撷花朵。我都已经想好了要怎么布置这个读书角，从书架的样式到书的种类我都有计划了呢。我这么用心，你怎么能不支持我呢？
4. 嗨呀，你好！我想在这次口语交际里倡议大家保护环境，你一定要支持我哦。地球就像我们的母亲，我们住在她的怀抱里。可是现在呢，有些地方垃圾到处都是，就像漂亮的衣服上沾了污渍。我自己每次出门都会带上垃圾袋，把垃圾装起来。我希望大家都能像我一样爱护环境，要是你支持我，那我们就能让地球母亲变得更美啦，你说是不是？
5. 嘿，同学！我想在口语交际中说说我想参加学校足球队的事，求你支持我。踢足球就像一场刺激的冒险，在球场上奔跑的时候，我感觉自己像个勇敢的战士。我每天都会练习带球、射门，有一回，我不小心摔倒了，膝盖都擦破了皮，但我爬起来继续练。我这么热爱足球，你难道不应该支持我这个小小的梦想吗？
6. 朋友啊，我想在六年级上册第四单元口语交际提出举办校园文化节的想法，你得支持我呀。校园文化节就像一场盛大的狂欢派对，每个同学都能在里面展示自己的才艺。我想象着有唱歌、跳舞、画画的各种展示。我都已经和好多同学商量好了，他们都特别期待呢。你要是支持我，咱们就能一起打造一个超级精彩的文化节啦，这多棒呀！
语文口语交际《请你支持我》范文 2
- 1 - 语文口语交际《请你支持我》范文
同学们，在我们的身边有许多的事都要别人的帮助才能完成。其实，别人的帮助是很需要的，就让我来给大家讲一个例子吧！有一次我去买铅笔，店里只剩下一枝钢笔了。看着那枝我心爱的钢笔，我十分地舍不得。可是，再不买的话，第二天就没货了。于是，我对老板说：“您给我拿一枝好吗？”可是老板娘却毫不留情地拒绝了我。她用讽刺的语气对我说：“这是最后一枝了。想买，明天早上再来。”听了老板娘的话，我非常生气，真想找个地缝钻进去。
今天我的作文题目是《请你支持我》。我以后会努力写出更多、更好的作文，当然，还要请你们支持我。四、作者交流各自读了作文之后，畅所欲言，请对方谈谈自己的感受。小提示：本环节，双方各自交流自己的感受，也可向对方提出问题。我希望通过今天的口语交际课，使每一位同学都获益匪浅。以后能做到说话大胆些，做事坚定些。下面请听由九（ 2）班的徐芷珈和赵耀隆带来的《请你支持我》。五、教师总结这是一个关于如何得到别人支持的故事。主人公在面临抉择时，犹豫不决，从而导致错失机会，告诉我们人的成长必须独立面对一切。同学们，只要你敢于接受挑战，就一定会有收获。让我们珍惜这个属于我们的美好时光，勇敢地迈出第一步。
三、介绍方法。（一）比较说理与直接说理的区别。 1、提供比较材料：古往今来，凡事认真做的人，总是能够取得成功，那么，在我们的现实生活中，又有哪些事例说明认真是能够成功的呢？（二）深化认识：从不同的角度看，不同的道理会带来不同的思考。只有把 - 2 - 事物进行综合比较，才能有深刻的认识。 1、（多媒体出示资料）在北京东单公园里有一座毛主席像，每天都吸引很多人前来瞻仰，可是近年来，总是有人随意涂抹和踩踏，使得像前被弄得脏兮兮的。这种行为是可耻的，我们不仅不能破坏它，还应该自觉保护它。 2、揭示道理。这则材料告诉我们：任何事物都具有两重性，既有积极的一面，又有消极的一面，看待问题要一分为二。我们要一分为二看问题，学习毛泽东的这种优良作风，认真做事。这样才能把事情做好。 3、指名回答并归纳总结。六、拓展延伸。
《口语交际：请你支持我》优秀教案1
六年级上册语文教案-口语交际：请你支持我（教案）-人教部编版
口语交际 请你支持我
【教学目标】
1. 能根据提供的材料确定主题，有理有据地说服别人，获得别人的支持，完成这件事情。
2.先说想法，再把具体的理由讲清楚，在意见不统一时，可以通过协商达成一致，提高口语交际能力。
3.和同学交流时能够恰当的使用礼貌用语，恰当应对。
【教学重点】
交流时，要把具体的理由讲清楚。
【教学难点】
交流中，能设想对方可能的反应，恰当应对。
【教学课时】1课时
第一课时
【教具准备】
【教学过程】
内 容 荣德基课件页码
一、导入新课
1.同学们，在我们生活中经常会有一些自己觉得很好的想法或点子，但是往往得不到别人的支持，自己的心情会很糟糕，如果得到大家的理解和支持，我相信你的心情肯定是很好的。你遇到过这样的情况吗？同桌相互说一说。
2.今天我们就来学习第四单元的口语交际——请你支持我
二、明确交际要求。
1.读教材59页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？（①我们需要说服别人，支持我们做一件事情。②小组分角色扮演，模拟与老师交流的过程。）
2.互相交流，说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？（①说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。②说服同学，在班里成立“生物角”。③说
（1）
（2-3）
（4）
服校长，在学校组织一次义卖活动。）
3.小组交流：本次口语交际中我们应该注意什么？（①先说想法，再把具体的理由讲清楚。②设想对方可能的反应，恰当应对。）
三、互动交流，汇报交际。
1.选定主题。从下面的任务中选择单一个,试一试怎样才能获得支持：
说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。
说服同学,在班里成立“生物角”。
说服校长,在学校组织一次义卖活动。
2.说服别人的基本要求：说话有针对性；说话有吸引力；说话善于打动别人（晓之以理、动之以情）。
3. 交际表观点：根据自己的主题，小组分角色扮演,模拟交流的过程。根据每个同学的表现说说谁最有可能获得支持。和同学交流：面对不同的人,解决不同的问题,需要特别注意些什么?
部编版六(上)口语交际《请你支持我》范文
给校长的建议——组织一次义卖活动
校长，您好！
我是一名普通的六年级学生。今天冒昧地给您写信，是想向您提出一点建议。我们知道，在同一片蓝天下，还有那么一群孩子：他们没有爸爸妈妈的疼爱，没有崭新漂亮的衣服，没有新颖多样的玩具，没有快乐无忧的童年，他们就是社会福利院的那群孩子们。对此，我们不能无动于衷。我们怎能拒绝那一双双闪着希望的眼睛呢？这些孩子他们应该获得帮助、获得教育、获得友谊，因此，我建议在学校组织一次义卖活动。
通过这次活动，我们不但能够献出自己的爱心，而且能够在活动中感染更多的同学，让大家都能奉献一份爱心，并且将这份宝贵的精神财富传承下去，成为我们学校一张亮丽的名片。
通过这次活动，能够让大家看到不同的人生，不同的生活，能够让同学们珍惜现在的生活，感恩父母和师长。通过这次活动，能够让大家爱惜财物，不再浪费，我们的浪费对于这些需要的人来说，就是犯罪。通过这次活动，能够锻炼大家的组织能力和人际交往能力。我们的义卖活动都是利用课余时间进行，活动时间也安排在允许的时间段内，不会影响大家的学习和学校的正常教学秩序。希望校长能够考虑采纳。
点评：从锻炼能力、修养品德、活动时间的安排等方面，给出了合情合理的建议，理由充分，说服力强。