冀教版小学信息技术第三册全册教案
冀教版小学信息技术第三册全册教案
一、奇妙的动画
【教学重点】：1．会画简单的动画，了解动画原理；
2．能够识别传统动画与电脑动画；
3．通过对动画片的兴趣对动画的制作产生浓厚的兴趣。
【教学难点】：欣赏Flash动画，了解“层”与“帧”。
【教学内容】：观看动画片《神笔马良》，制作简单的传统动画，了解不同种类的动画片，认识关键帧。
【教学过程】：
第一课时
一、故事导入：
1、师：你们听过《神笔马良》的故事吗？
2、生讲故事
3、你们是怎么知道这个故事的。
4、讨论马良有一支什么样的神笔
二、上网搜索动画片《神笔马良》，下载并保存，播放欣赏。
三、动画的历史及形成
A、唐山的皮影也是动画的一种古老形式
B、原始的动画是一张一张画出来的，经过快速的播放，形成连续的动作
C、人的眼睛有视觉暂留的现象，看到的物体的形象在1/24内不会消失，
D、所以每秒播放24张以上的连续画面动作，看起来是连续的动作也就是动画片。
四、制作简单的传统动画
在书本的页脚上画一个花心，在下一张的书角上留下印痕，画好这个印痕再多画一个花瓣，如此每页多画一个花瓣，画满为止。
用手轻轻滑过，在眼前就会形成动画，这就是古老动画片的制作方法。 五、布置作业：
课上没有画完的或不能画的作为作业课下完成。
第二课时
一、欣赏导入：
把上节课大家制作的简单的传统动画模型拿出来，哪位同学到前面演示给大家看一下。
二、讲授新知识
1、认识几种动画片，
中国动画，用中国画的形式画的动画片；剪纸形式的动画片。
二维动画片，如宝莲灯、狮子王等
三维动画片，如玩具总动员、侏罗纪公园等。
2、动画的帧与层
动画是由一幅一幅的连续呈现的画面组成的，每一幅画就是一帧，帧连续播放也就形成了动画片。
层是一个动作不能在一张画面上完全表现，需要在上下几张透明的胶片上画出来，这时的每一张胶片就叫一层。
3、关键帧
在传统动画片中一些对造型或运动效果等方面起决定作用的画面，是由高技术的画师完成的，其余的中间画面可以由普通画工模仿、添补绘制完成。在电脑动画创作中也有一些帧被定为关键帧。
4、演示动画关键帧(变形动画)
三、作业：下面的动画你最喜欢哪个？请上网搜索并下载保存。
传统动画片：《鼹鼠的故事》《巴巴爸爸》《猫和老鼠》
中国动画片：《小蝌蚪找妈妈》《大闹天空》《小猫钓鱼》
三维动画：《玩具总动员》《侏罗纪公园》（光盘）
四、互相播放欣赏。
五、课上小结。
第二课动画制作工具flash
【教学目标】
1、了解界面中各部分的作用，及常用菜单所在的位置，重点掌握工具的应用。
2、理解时间轴的概念及作用，运用工具箱中的圆形工具绘制一个小球，并在时间轴上进行相应的设置，使之运动。
【教学内容】
1、工作界面的介绍
2、绘图工具的使用
3、学习制作运动动画
【教学课时】 2课时
【教学过程】
第一课时
一、欣赏导入：
播放上一节课自己下载的喜欢的动画。（选两个较好的全体观看）
师：你们想制作这样的动画吗？我们从这节课开始学习动画制作工具FLASH。二学生看书自学下面内容：
（一）Flash MX的工作界面如下图
Flash mx工作界面主要分为标题栏、常用工具栏、时间轴、工具栏、主工作区、浮动面板、属性面板及动作面板等。
（二）部分绘图工具的使用
箭头工具：用于选定工作区中的点阵图或矢量图，并可对点阵图进行一定的编辑；
副选工具：可对所绘路径进行精确调节；
直线工具：用于绘制直线；
索套工具：创建任何形态的选区；
钢笔工具：可以精确绘制直线或曲线路径；
文本工具：用于创建文本或文本域；
椭圆工具：绘制椭圆或圆；
矩形工具：绘制矩形或正方形；
铅笔工具：可以绘制任意线条或图形；
刷子工具：用于着色的一种工具，可以创造任意特殊效果；
墨水瓶工具：用于填充线条或图形边框的颜色； 油漆桶工具：改变物体的填充色；
吸管工具：用于拾取颜色；
橡皮擦工具：用于移动窗口中显示的视图。
……
三、学习使用工具进入绘画。
四、本课小结
本课主要讲述了Flash的基本界面特征，强调工具的作用及其使用方法，为以后进一步深入学习Flash动画制作打下了一定的基础。
六、课外作业
上机操作，使用工具箱中的工具绘出相应的图形。
第二课时
一、找学生到前面绘画出立体球
二、学生自学下面知识点：
Flash中的时间轴主要由图层、帧组成。
A帧（frame）：传统意义上的动画是由一张张单独的胶片组成，将这些静止画面连续播放，利用人眼的视觉暂留，就产生连续运动的动画效果，而Flash 的帧就如同电影胶片，按时间轴窗格中每一帧画面的顺序播放就产生了动画效果。
B图层（layer）：动画中的每一帧都是由多个图层中的图片重叠组成的，不同图层的画面元素，可以分别施加动画效果。图层可以用透明的玻璃纸来比喻，当上面图层和下面图层的内容相重叠时，上面图层上的内容将遮挡住下面图层上的内容，所以有时需要调整图层的叠放顺序。
三、制作一个小球运动的动画步骤：（效果如下）
通过大屏幕演示操作过程：
1、打开Flash新建一个Flash电影文档；
2、单击工具栏中的椭圆工具，即选定椭圆工具；
3、在工作区里所要绘制小球的地方，按住鼠标左键进行拖动，松掉鼠标即完成绘制（同时按住Shift键可绘出正圆）；
4、添加渐进色，去掉边线，使其看起来很像小球， 5、绘制完球后，用箭头工具将小球选定，在插入菜单中选“转换为元件”然后移动到适当的位置；
6、在时间轴上的第30帧按F6（或单击插入关键帧菜单）插入一关键帧；
7、在工作区内用箭头工具将小球移动到结束运动的位置；
8、单击回到第一帧，打开实例浮动面板，在帧数标签中选择图形；
9、时间轴上从第一帧到第30帧出现了一个蓝色背景的实线箭头，动画制作完成；
10、按Ctrl+Enter观看最终效果。
四、学生练习操作：
五：
2、演示一个小球的动画加旋转，
方法：选中开始帧后打开属性对话框，在旋转中选择一项，再定义转几次。
3、学生制作练
4、制作一个纯色圆形，再作动画加旋转，让学生看看是不是在旋转，说说为什么？(小结：没有方向性的图形，没有办法看出在旋转)
5、加停止命令现在学的停止命令是加在帧上的比如要在动画的最后一帧上停止那么
方法：选中最后一帧，打开动作面板，在影片控制中选stop一项，双击。
五本课小结
在这一课中，学习如何制作Flash的第一个动画，同时掌握了帧的应用，更深一步地了解了Flash制作动画的方式方法。
六、课外作业
上机完成该动画的制作。
五转动的风车
【教学目标】:
知识目标：
1. 通过制作风车，能了解运用Flash中动作补间的另外一种形式：旋转运动；
2.在第三课的基础上再次运用图层，认识图层在Flash中的作用。
能力目标：
培养学生观察能力、动手实践能力。
情感目标：发展学生创造思维、对美的体验和欣赏。
【教学重点】：
多图层的运用
【教学方法】：任务驱动
练习法：实践演练，在做中学。
小组合作法：小组交流互助，学习他人优点，促进自我改进。
教学过程：
第一课时
一、欣赏导入，激情引趣
师：转动是物体运动的一种形式，转动也是动画制作经常用到的一种动画效果。使用FLASH动作补间能方便地制作物体旋转的动画效果。下面大家一起欣赏一下老师制作的“风车”。
二、制作动画：
师：今天我们来个小小的比赛，看谁的风车先转起来。
活动1：比赛画风车
A学生看书自学，P25-26（上），绘制风车。
小提示：画好一个叶片，复制出其余叶片后可以通过“修改——变形”实现风车叶片的旋转，教材中并没有详细说明如何操作，学生可任意选择变形的方式；也可以引导学生使用工具箱中的“任意变形工具”来实现。为风车配色的操作完成后，选择“查看——转到——场景1”或者直接单击“场景1”图标，回到场景中进行下一步操作。风车的绘制，可按照教材中提供的方法，
也可以由学生自由发挥。
B找学生到前面演示自学效果
C教师点拨“修改——变形”这部分内容。
D欣赏学生绘制的风车。 活动2：风车转起来
A自学“我来做”上面的一部分——将风车图形转换成元件并设置旋转动作。小提示：将风车转化为元件的时候，要将风车的所有叶片及中心一起选中。B大家一起播放，看谁的先转起来，同时播放歌曲《三月三》。
C互相帮助，让大家有风车都转起来。
D、学生演示，巩固自学的知识，教师点拨。
三、集体再一次欣赏，在音乐声中，风车转动，课堂气氛活跃。
四、课堂小结。
第二课时
一、复习导入：
把上一节课制作的风车找出来，并一起播放。
二、继续完成做一做第二部分。
A学生看书，自学P26下，学习动作补间的另一种形式——转动。
B问：观察两个风车的转动速度，让学生体会在属性面板中所设置的旋转次数与最终的风车转动速度之间的关系
小提示：“插入图层，制作一个新风车”：使新风车的第二个关键帧选取的位置和第一个风车保持一致，通过设置新风车的旋转次数（与第一个风车不同），可以认识旋转次数与旋转速度之间的关系：旋转次数越多，风车转速越快。
三、试一试：
可以让学生在操作前观察第1帧与第29、30帧的画面有何不同，理解删除最后一帧的原因。
四、小探究：
活动1为风车绘制手柄，体会层的作用；
“绘制风车手柄”：教师可安排学生去尝试将手柄绘制在“风车”图层，播放并查看效果，让学生认识到不同的运动对象应该绘制在不同的层。
活动2制作一个卷叶风车，这是对前面活动的一个拓展性练习，在教材中安排此步骤的意图是想让学生熟悉旋转效果并能制作不同的
冀教版三年级上册信息技术教学计划
三年级上册信息技术教学计划
（2011——2012学年第一学期）
一、学情分析
本学期三年级共2个教学班，学生刚刚开设电脑课，对大部分同学是陌生的，但也一部分同学的电脑水平有了一定的基础，能够利用电脑进行辅助学习，了解的电脑的用处，能够利用电脑来完成一些简单的操作。三年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
二、教材分析
本书的主要内容是学习使用画图工具、学习使用输入法和上网搜索资料。
本课程主要培养学生的信息素养，培养学生对信息技术的兴趣和意识，认识计算机、培养学生绘画能力。本书是在学习电脑的基础上，的让学生了解和掌握信息技术基本技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、处理信息的能力。
本书通过详细的介绍的讲解，使不同层次的学生都能够接受，让不同层次的学生都能够得到提高。
三、教学目标
让学生通过学习了解鼠标的操作、掌握书本上要求轧掌握的内容，完成简单的综合任务。能够通过学习，绘画出一些简单图画。
要求学生学习和使用计算机不但能帮助解决很多复杂的问题和任务，而且更重要的是能启发学生思维，开发学生的智力。要使学生学好计算机知识，本学期特制定以下几点要求：
1．了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3．在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4．能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。
三年级信息技术下册教案
三年级信息技术下册教案
文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688] 第一单元 妈妈的目光
第1课 初识Word—文字的输入
一、教学目标
1.掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。
2.掌握Enter键在Word中的功能。 3. 情感目标：培养集中保存、管理自己文件的好习惯。
二、教学重难点
（1）在指定的位置创建文件夹。（2）创建Word文档。
四、教学过程
一、教学引入：
二、新课： （一）创建文件夹
步骤1：在桌面上双击“计算机”图标。
步骤2：在“计算机”窗口中双击“本地磁盘（D：）”图标。
步骤3：在“本地磁盘（D：）”窗口中执行文件→“新建”→“文件夹”命令，出现（新文件夹）图标。
步骤4：选取新建的文件夹，执行“组织”→“重命名”命令，图标变成（新建文件夹）状态。
步骤5：单击“任务栏”右下角的按钮（EN）将输入法换成“微软拼音ABC输入风格”，然后输入“聪聪”，按Enter键确认。 学生练习：进行以上步骤的操作。
（二）认识word软件
执行“开始”→“所有程序”→Microsoft office→“Microsoft
word2010”命令，启动word软件，word窗口的结构见图1.2
（三）输入文字
步骤1：启动word软件后，系统会新建一个空白文档。单击“任务栏”右下角的按钮（EN），将输入法切换成“微软拼音ABC输入风格”。
步骤2：在插入点的位置输入《妈妈的目光》这篇文稿，见图1.1。
学生练习：进行以上步骤的操作。 （四）保存文档 步骤1：执行“文件”→“保存”命令，弹出“另存为”对话框，在左侧窗格中选择（D）盘中的“聪聪”文件夹作为保存位置，操作过程见图1.3。
步骤2：执行“文件”→“退出”命令，或直接单击标题栏中的“关闭”按钮（×），退出word。
三年级信息技术教案(上册)
三年级信息技术教学工作计划
一、教材内容分析
本学期使用的教材是义务教育小学教科书《信息技术》(三年级上册) ，—共两个学习单元。第一单元介绍了信息技术的初步知识和使用计算机的基本操作方法；第二单元以Windows自带的画图软件为例,介绍了用计算机画画的基本操作和技巧,以及使用系统帮助功能的基本方法。
二、教学内容安排
本册教材根据实际需要，选择了最有用的、最先进的教学内容，根据小学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，按从简单到复杂、从形象到抽象，由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序。“强调信息技术的运用，注重能力的培养，立足基本操作，渗透基础知识，注重任务驱动，以学生为中心”，突出了兴趣的激发，重视融合学科内容和灵活扩展，实现整体设计。
三、班级情况分析
我所任课的二个班学生共68人，其中有90％的学生家里都无电脑，每周只有一节课的时间接触到电脑，所以电脑知识和操作都很生疏。综合上术情况，本学期将从三个方面入手：第一，充分利用电教资源，从学习兴趣方面加大力度，从教学过程中分化难度，在实际操作中突出重点，增强教学内容的趣味性，减轻学生负担，全面提高学生的学习积极性；第二，加强学生的电脑技能练习，逐步提高学生的电脑知识水平和基本操作技能；第三，积极配合学生家长，尽可能为学生提供良好的
学习条件。总之，利用一切可以利用的资源，为学生的健康成长服务。
教学进度表
周次 日期 教学内容 课时 机动 备注
1 信息和信息技术 1
2 认识计算机 1
3 窗口操作 1
4 用计算机辅助学习 1
5 用计算机娱乐 1
6 认识键盘 1
7 玩打字游戏 1
8 认识“画画” 1
9 画几何图形 1
10 画线条和填色 1
11 刷子和喷枪 1
12 编辑图形 1
13 图像大变形 1
三年级信息技术下册第三单元第19课《图说“梅兰竹菊”》课堂教案冀教版
三年级信息技术下册 第三单元 第19课《图说“梅兰竹菊”》课堂教案 冀教版
科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节
指导教师 授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称） 三年级信息技术下册 第三单元 第19课《图说“梅兰竹菊”》课堂教案 冀教版
教材分析 冀教版三年级信息技术下册第三单元第19课《图说“梅兰竹菊”》课堂教案，以梅兰竹菊为主题，让学生通过图片和文字的结合，了解这四种植物的象征意义，以及如何利用信息技术手段进行表达。本节课主要内容有：1.
学习梅兰竹菊的基本知识；2. 利用信息技术手段，进行梅兰竹菊的图片处理和文字描述；3. 培养学生的审美能力和信息素养。通过本节课的学习，学生可以掌握梅兰竹菊的象征意义，提高信息技术应用能力，培养审美观念。
核心素养目标 本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。具体目标如下：
1. 信息意识：让学生通过观察和分析梅兰竹菊的图片，培养对信息技术的好奇心和探究欲望，能主动发现和提出问题。
2. 计算思维：学生能运用信息技术手段，对梅兰竹菊的图片进行处理和文字描述，培养解决问题的思维方法。
3. 数字化学习与创新：通过自主学习和合作探究，学生能运用信息技术提高学习效率，培养创新精神和实践能力。
4. 信息社会责任：在课堂活动中，学生能尊重知识产权，遵守网络安全规则，正确使用信息技术，培养良好的信息行为习惯。
重点难点及解决办法 重点：1. 梅兰竹菊的象征意义；2. 利用信息技术手段进行图片处理和文字描述。
难点：1. 对梅兰竹菊的象征意义的理解和运用；2. 信息技术手段在图片处理和文字描述中的应用。
解决办法：1. 通过讲解和示例，让学生了解和掌握梅兰竹菊的象征意义；2. 分组讨论和实践，让学生在教师的引导下，运用信息技术手段进行图片处理和文字描述；3. 教师巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生克服难点。 教学方法与策略 1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
【教案】第3册(五年级)信息技术-9 海上日出 10 下雪了 冀教版
九、海上日出
教学目标：
知识目标
1、学会设置Alpha值，制作不同的透明效果；
2、能够利用引导线制作动画。
能力目标：培养学生动画制作能力；
情感目标：通过教学，激发学生的想象力，学会寻找生活中的神奇和乐趣，热爱美好的大自然。
活动重、难点：
突破学科本位，建立学科间彼此联系，实行跨学科的探究性学习和综合实践活动。
活动准备：一个多媒体课件，
教学过程：
一、与语文学科相整合，导入课题： 找学生朗读语文课本中的《海上日出》这篇课文，既能引起学生的兴趣，同时也把动画的大概内容作了描述。
二、制作日出过程中天空和海面由暗变亮的动画
观看一段海上日出的视频，注意观察日出前后太阳、天空、海面的变化，以便根据观察到的变化效果，在制作动画时合理设置Alpha值和引导线。
1、学生看书自学P38“我来做”第一小节“绘制天空的海面”，并动手操作。
2、欣赏学生的制作作品。
3、教师点拔：注意颜色的过渡。
4、学生看书自学P39“我来做”第二小节“天空和海面由暗变亮的动画”，并动手操作。
Alpha为透明度：建议学生通过设置不同的Alpha值，实现波纹和天空的渐变效果，体会Alpha值与图形明暗的关系：Alpha值越大，图形越暗，Alpha值越小，图形越亮。
5、教师精讲：创建了三个图层：“天空”、“海面”和“波纹”，通过改变“天空”和“波纹”两个元件在不同关键帧处的Alpha值创建补间动画，体现日出过程中天空和海面颜色的变化。
三、制作太阳升起的动画 1、学生看书自学P39“我来做”第三小节“绘制初升的太阳，使用引导层绘制太阳逐渐升起的轨迹。”，并动手操作。
2、教师提示：
A、制作太阳的弧线形运动轨迹就需要添加引导层，画一条引导线，太阳元件中心点与引导线端点要重合，目的是使太阳沿着引导线运动。
冀教版小学三上信息技术全册教案
冀教版小学三上信息技术全册教案
名师精编优秀教案
第一课我的新工具--计算机
教学目标：
1.了解电脑，学习如何打开和关闭电脑。2.学习打开和关闭绘图程序。教学重点：学会开关。教学过程：
一、问题导入：
你知道什么是电脑吗？我们周围的手指电脑叫什么名字？2、 新获奖者：
活动1．认识计算机
① 老师：\请像下面方框中的大按钮一样按下按钮打开电脑\在老师的指导下，学生打开电脑，感觉电脑的启动是一个系统有序的过程。
②师：\大家注意观察主机、显示器和键盘的变化？\
在启动计算机的过程中，通过观察主机、显示器和键盘的变化，了解计算机系统的自检过程。
③提个醒：在开机时，学生通过打开显示器、主机开关的前后顺序，认识到主机是计算机信息处理的核心。同时正确的开机顺序，能防止电流对主机的冲击，造成损坏。活动2．\涂涂画画\
① 通过“开始”菜单打开绘图程序，绘制内部，体验鼠标输入和显示输出的计算机信息处理过程。通过操作鼠标，观察显示屏的变化，体验信息的输入、处理和输出过程。
②活动中，教师应指导学生尝试窗口的最大化、最小化和关闭等操作。
提醒：使用工具后，需要将其关闭。如果不关闭窗口，许多功能模块（软件）将同时工作，占用系统资源，降低计算机的运行速度。关闭此模块可能会停止工作。
活动3．\敲敲打打\
① 打开\Notepad\，并在其中输入键盘。只要学生能通过本次活动体验键盘的输入功能。键盘上有一些功能键，可以在输入字符时控制输入。在输入字符的活动中，让学生独立探索功能键的功能和使用。② 在本次活动中，学生还可以尝试使用鼠标操作来实现光标定位，体验鼠标和键盘之间的差异来实现光标定位操作，并认识到在信息输入过程中，鼠标和键盘作为一种输入设备，可以一起有效地完成信息输入。 ③为了保证计算机系统的正常工作，延长计算机的使用寿命，需要学会正确关机。三、拓展：
小学信息技术教案全集
小学信息技术教案
沙后所小学
刘桂明
第1课 信息和信息处理工具
教学目的和要求
1、了解什么是信息；
2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；
3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；
4、了解信息高速公路；
教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。
教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
教学过程
一、新课引入
1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）
简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具
有价值）
2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）
只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯„„ 教室里的板书，挂图„„ 图书馆里的书报„„ 春节联欢晚会的现场直播„„大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息„„
[可用幻灯片展示以上图片]
二、新课教学
解释：
“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”
科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]
“1、信息的获取”
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
信息技术3到6年级教学计划全册
三年级信息技术教学计划
一、指导思想
信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，根据教学计划，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。
小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、教材分析
本学期教材使用冀教版：小学信息技术三年级。
知识点要求：
1.认识了解电脑及其用途
2.学会用画图软件进行简单的绘画
3.能够从网上查找图片，学会赏析评价作品。
三、本学期教学的主要任务和目的要求
1.建立对计算机的感性认识，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2.学会使用简单的软件，了解信息技术在日常生活中的应用。
3.养成良好的计算机使用习惯。
四、学情分析
由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，不仅仅是知识，还有上课态度习惯，大多数学生没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想。本学期学习如何使用画图软件来画画，对部分学生来说是一个重新学习重新培养习惯的机会，一定要把握好。
五、教学评价
本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。
六、教学措施
我校学生家里配备电脑的并不多，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。所以本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。
小学三年级信息技术教案(全册)
1 教学进度
第一周 第1课 了解信息世界
第二周 第2课 计算机的作用
第三周 第3课 学会使用鼠标
第四周 第4课 认识Windows XP
第五周 第5课 认识Windows XP窗口
第六周 第6课 认识键盘
第七周 第7课 中文输入法
第八周 第8课 特殊的标点符号
第九周 第9课 文件与文件夹的操作
第十周 期中巩固
第十一周 第10课 初识“画图”软件
第十二周 第11课 美丽的家园
第十三周 第12课 我的亭桥
第十四周 第13课 我设计的机器人
第十五周 第14课 美化自己的画
第十六周 第15课 我的五环旗
第十七周 第16课 图像的变化
第十八周 第17课 给画配上文字
第十九周 期末复习巩固
第二十周 期末复习巩固 2 小学三年级信息技术教案
第1课 了解信息世界
教学目的和要求
1.了解什么是信息；
2.了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；
3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；
4.了解信息高速公路；
教学重点：信息的各种心态及其本质含义。
教学难点：了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术。
教学过程：
一、新课引入
1.什么是信息？你知道吗？（学生回答）
简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）
2.信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）
只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……
[可用幻灯片展示以上图片]
二、新授
解释：
“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”
小学信息技术教案全集 2
小学信息技术教材知识点
页脚内容1
第1课 信息和信息处理工具
教学目的和要求
1、了解什么是信息；
2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；
3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；
4、了解信息高速公路；
教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。
教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
教学过程
一、新课引入
1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）
简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具
有价值）
2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）
只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……
[可用幻灯片展示以上图片]
二、新课教学
解释：
“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”
科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]
“1、信息的获取”
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。