部编版二年级语文下册《语文园地六：展示台+日积…》 【市一等奖】优质课-优质课件
部编版二年级语文下册《语文园地二2》 【市一等奖】优质课优质教案
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《二年级下册二单元人物外貌描写》教学设计
世贸小学 蹇锡琴
[教学目标]
1、让学生初步掌握写人的作文的方法。 2、培养学生乐于主动观察生活的习惯。
[教学重点]学习外貌描写的方法，提升写作技巧。
[教学难点]外貌描写时要按照一定的顺序、要抓住人物的特征。 [教学过程]
一、创设情境，导入新课：
孩子们，生活中处处有语文，音乐同样也离不开语文知识。下面我们来欣赏一段歌曲，听听歌词中对人物进行了什么描写？〈播放音乐《小芳》一段〉大家都猜到了，是外貌描写。短短几句，就为我们展现了一位美丽、淳朴的农村姑娘。这节课，我们就来学习写人的外貌描写。
二、我们来看看下面的句子是怎么写出外貌特征的？ 猜一猜,这是谁?
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）
他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。（孙悟空）
西游记的作者吴承恩寥寥几笔就刻画出猪八戒、孙悟空的外貌特征。
三、我们一起看看外貌描写包括哪些？
1、外貌描写是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、身材、表情等等)进行描写，也称肖像描写。
2、外貌描写的作用：揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
3、既然人物的外貌描写这么重要，我们在描写人物外貌时应该怎样写？下面我来教给孩子们两招。 4、第一招；外貌描写要有一定的顺序。
描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序。一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。思考：这段话作者是按是什么顺序来写的？
5、第二招；抓住人物外貌的特点进行描写
相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。 6、实例印证。 四、我们一起做的事。
部编版二年级语文下册《语文园地四：写话》 【市一等奖】优质课优质教案
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写话《半个鸡蛋壳》教学设计 界首市实验学校 刘黎滢
教材分析
本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。本次“写话”栏目引导学生看图发挥想象，借助时间词语按时间顺序写话。教材为写话提供了三方面的内容：（1）思路提示：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们一天的经历写下来。（2）词语提示：教材列举了4个表示时间的词语，提示学生按时间顺序来写。（3）借助图画提示内容：早上小虫子、蚂蚁和蝴蝶把半个鸡蛋壳做成了跷跷板，一起开心地玩；过了一会儿，它们乘着鸡蛋壳做的热气球飞上了天；到了下午，它们把鸡蛋壳当成房子躲雨；天黑了，它们把鸡蛋壳做成了一张舒适的小床。
学情分析：通过一个单元充满丰富想象力课文的学习，学生对于有关想象力的写话已经跃跃欲试了。因为平时坚持多读多写，本班孩子对于写话的兴趣比较高，写话能力也比较强。所以有些孩子课堂上可能会又让人惊喜的表现。
教学目标
1.能根据提示看图，想象小动物们一天有趣的经历并借助词语按时间顺序写下来。
2.运用“日积月累”中表示心情的词语，和四个“一会儿”说一说，写一写小虫子们一天的经历。
3.在相互的交流活动中，能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。
教学重难点
1.想象小动物们一天有趣的经历。
2.能借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入
1.配乐朗读《做一只小虫子真不错》学了第四组课文，刘老师也做了一个彩色的梦，梦中的我变成了一只小虫子，我觉得做一只小虫子还真不错呢。老师写了这首小诗送给大家《做一只小虫子真不错》。
师做动作朗读。 生齐读。
2.做一只小虫子真不错，半个鸡蛋壳（拿出来鸡蛋壳），开心一整天。今天，我们就走进虫子们的世界，去写一写它们的故事。揭题，板题（写话）
二、读懂提示
部编版二年级语文下册《语文园地二》 【市一等奖】优质课优质教案
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撇的写法
库尔勒市第八小学 李娟
【教学目标】
1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。 3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。 【教学重点】
让学生掌握“撇”的运笔过程，指导写含“撇”字的结构安排。 【课时安排】 1课时 【教学过程】
一、 欣赏作品，激发兴趣
1、同学们，爱美之心人皆有之。你觉得什么样的东西是美的呢？美有很多种，也有不同的表现形式。上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。
2、看了之后，你有什么想说的？
3、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好要呢？ 二、巩固写字姿势
１、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？你看，老师把它编成了儿歌，让我们一起来读一读。
２、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。 三、 学习新笔画
1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就要来认识一个新笔画。它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它呀，就是撇！（板书：撇）
2、出示带有撇的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？ 舌、儿、派、诉、质、季、乎、尤
3、找到这些撇后，你有什么发现？其实，撇还有很多兄弟，而这两个撇只是其中的两个。它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫平撇，一个叫竖撇。
4、那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究。让我们先来看看平撇的写法。
5、学习平撇及“乎”字
(1)、教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点。所以，我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。注意起笔、运笔和收笔。
语文园地六：展示台+日积月累-部编版二年级语文下册教案
语文园地六：展示台+日积月累-部编版二年级语文下册教案
Part 1. 教学目标
通过本节课的学习，学生将能够：
1. 理解课文《花粥的故事》中的情节和故事内容；
2. 通过口头表达方式，将故事情节复述给同伴听，并提取出故事中的重要信息；
3. 学习在日常语言中使用“一定”的表达方式，并在沟通中正确使用；
4. 了解并掌握日积月累的学习方法，提升自己的知识水平和能力。
Part 2. 教学重难点
重点：
1. 听懂并理解课文中的故事情节；
2. 掌握使用“一定”的表达方式；
难点：
如何正确运用日积月累的学习方法。
Part 3. 教学准备
课图：《花粥的故事》
Part 4. 教学流程
1. 导入新知
• 导入问题：你们平时学习语文都是怎样学习的呢？请举例说明。
• 通过引导和提问的方式，让学生了解到学习的过程中，光靠一遍两遍的练习，只能带来有限的知识收获。让学生反思如何通过日积月累的方式提升自己的学习效果。 2. 情感体验
• 向学生详细介绍《花粥的故事》的情节和故事内容，帮助学生进入氛围，产生对故事的共鸣与感情。
3. 核心知识点
• 重点：学习如何运用“一定”的表达方式
• 首先通过例句的方式，引导学生了解和掌握使用“一定”的表达方式的相关知识：比如，应用场景，具体用法等。
• 其次，针对学生常用语言中的错误使用，通过纠正和指导方式，帮助学生修正自己的口语表达方式。
4. 讲解学习方法
• 知识难点：如何正确运用日积月累的学习方法
• 通过引导学生的方式，了解日积月累学习方法的具体实践：定期总结，增加学习的广度和深度，坚持思考并输出学习笔记等。
5. 后续活动
• 以小组讨论的方式让学生分享自己在学习中运用日积月累方法的体会，并找出不足，并针对不足进行补充修正。
6. 课后作业
• 根据老师给出的题目，学生需要编写一篇语文文章，并针对日积月累的学习方法进行总结。
Part5. 教学思路
部编版二年级语文下册《语文园地六：展示台+日积》名师教案【市一等奖】
《气象谚语》教案
课前分析：
谚语，用简单通俗的话反映出深刻的道理，是中华民族古老质朴的艺术形式，读来朗朗上口，充满着韵律之美，学生非常喜欢。 一年级的小同学，识字量少，语言比较贫乏，对一切事物都充满着好奇。 课程标准对一年级小同学有如下要求：
1、能借助汉语拼音读字。 2、能结合生活了解词句意思。 3、能展开想象，能感悟语言之美。 4、能积累优秀字词句。
针对以上特点，我采用精美的图画，精彩的动画吸引小同学的眼球，以幽默风趣的儿童语言，提高小同学们的学习兴趣及学习的效率，结合小学语文课程标准，加强对小同学朗读、理解、背诵、积累的引导教学，提高小同学对语言的感知能力。为此，我设计了以上《气象谚语》的教学内容。
教学目标：
1、识记词语和两个气象谚语。 2、理解气象谚语所蕴涵的道理。
3、能在日常生活中在恰当的情境里运用谚语。 4、加强对谚语的收集，养成良好的积累习惯。
教学重难点：
1、了解谚语，自主理解谚语中蕴含的道理。
2、积累并记住更多谚语，对谚语的深入理解。
3、学会运用谚语，感受民间传统文化的魅力，激发学习兴趣。 教学准备：课件
教学课时: 1课时
教学过程:
一、导入新课
谈话引入新课，赞扬学生，引出课题。（两位学生分别做动作，另一位学生猜动物）（板书）
二、进入主题
1、认识谚语。
2、分别认识生词“蚂蚁”和“搬家”，并连接成句子。出示视频 3、分别认识生词“蛇”和“过道”，并连接成句子。出示视频 4、分析原因。出示视频 5、复习整句谚语。出示视频
三、小结
提醒学生加强积累。
四、作业
课后收集与谚语相关的故事。
五、板书
学生每日提醒
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 励志名言：
1、泰山不是垒的，学问不是吹的。天不言自高，地不语自厚。
2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。先学爬，然后学走。
部编版二年级语文下册《语文园地一》 【市一等奖】优质课优质教案
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看图写话《美丽的春天》教学设计
教材分析
看图写话《美丽的春天》，是二年级下册第一单元语文园地说话写话内容。要求教学中让学生在感知春天的基础上，细心观察，展开合理想象，突出对春天一些现象的新发现。 教学目标
1、培养学生按照一定的顺序观察图画，看懂图画，能有条理的说出图中内容。
2、能结合看图说话，按照一定的顺序有条理的写几句话。 3、能在看图说话、写话的过程中，结合生活实际展开合理的想象。 4、引导学生有序的观察春天，了解春天的特点，激发学生对大自然的热爱之情。 教学重难点
1、能有序的进行观察，并能按照一定的顺序有条理的说话写话。 2、合理的展开想象，抓住一两处景物写具体。 教学准备
1、课前观察春天的变化，积累描写春天的好词好句 2、视频、课件、词语卡片及小奖品等 教学流程 一、激趣导入
1、谈话导入
同学们，春天给我们带来了什么变化？你们都看到了哪些美景?（让学生说说自己在春天里的新发现） 2、板书课题：_________春天 二、感受春天的美景
1、师生一起观看视频，跟随小导游畅游春天
2、展示赞美春天的优美词语，为说话做好准备词语大集合：大家一起学习、积累、汇报成果
3、句式训练：春天是一个_________________________的季
节。
三、出示春景图，说春天 （一）第一轮观察——整体观察
1、看看哪个同学的眼睛最亮，最会发现，说说你从图上发现了什么？（教师提示学生认真观察图画内容，指导说话）
图上是什么季节？ 都有什么人？ 他们在干什么？ 2、指名汇报 ，教师指导学生话说完整
春天来了，小丽和____________________________________. （二）第二轮观察——有序观察
1、同学们，要想把图片上都有什么说全了，不能一会儿说这一会儿说那，我们要按一定的顺序来说，一般观察图片可以按从上到下，从远到近，从左到右，先景后人的顺序来说。
人教新课标小学语文二年级下册《课文 语文园地六：展示台+日积月累》优质课教学设计_1
语文园地六
维
目
标 知识与
技能 （1）学习含有反义的叠词。
（2）学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。
（3）区别形近字并组词。
（4）朗读现代诗。
（5）实行口语交际。
（6）展示才艺。
过程
与
方法
（1）在比较、辨别中学习新字，复习旧的字。
（2）通过交际训练口语表达水平。
（3）在展示中扩大知识面。
情感
态度
与价值观
提升口语表达水平，培养学习兴趣。
教学重点
1、学习叠词。
2、学习新字，复习旧字。
教学难点
口语交际。 媒体及
教具准备
生字卡片、收集资料。
教学时间 三课时。
教学资源包
意思相反AABB式叠词
进进出出
悲悲喜喜
来来往往
起起落落
是是非非
A A B B式
A 挨挨挤挤 安安静静
C 层层叠叠 苍苍茫茫 匆匆忙忙 层层迭迭
D 断断续续 端端正正 大大小小 地地道道 多多少少 躲躲闪闪
E
F 纷纷扬扬 风风雨雨 分分秒秒 缝缝补补 方方面面 方方正正 沸沸扬扬 纷纷攘攘
G 鬼鬼祟祟 鼓鼓囊囊 恭恭敬敬 干干净净 高高兴兴
H 花花绿绿 欢欢喜喜 浩浩荡荡 浩浩荡荡 浑浑噩噩 轰轰烈烈 轰轰隆隆 含含糊糊
J 家家户户 急急忙忙 兢兢业业 结结巴巴 进进出出 K 坑坑洼洼 哭哭啼啼 磕磕碰碰 口口声声 快快乐乐
L 踉踉跄跄 落落穆穆 林林总总 拉拉扯扯 零零碎碎 零零星星 老老实实 里里外外 冷冷清清 来来往往
M 密密麻麻 慢慢吞吞 莽莽苍苍 马马虎虎 明明白白 忙忙碌碌 勉勉强强
N 男男女女 袅袅娉娉 袅袅婷婷
P 破破烂烂 飘飘悠悠 平平安安 平平常常 平平淡淡 平平静静 蓬蓬勃勃 普普通通
Q 勤勤恳恳 前前后后 期期艾艾 卿卿我我 切切实实 清清楚楚 清清白白 曲曲弯弯 千千万万
R 日日夜夜
S 闪闪烁烁 善善恶恶 三三两两 世世代代 随随便便 顺顺当当 时时刻刻 是是非非 实实在在 松松散散
部编版二年级语文下册《语文园地六：识字加油站+…》 【省一等奖】优质课课优质教案
精品资料
《识字加油站》教学设计
阜南一小 常利侠
设计理念：
着力体现低年级学生的识字能力。使学生在感兴趣的自主活动中乐于识字，教学中注重引导学生自主发现并掌握汉字构字特点，从而培养小学生主动探究、善于发现的习惯。 教学目标
1.学习叠词、新字。
2.引导学生观察、发现，促进学生的积累。
3.乐于探究，能发现词语的结构特点。激发学生对祖国文字的热爱之情。
3、能正确、流利、有感情地朗读诗歌《一个石头小姑娘》。 重点难点
1、利用形声字的构字规律认识具有相同形旁的字。 2、鼓励学生探究，发现词语、形近字的规律，帮助识字。 3、体会小女孩善良美好的心灵。
教学方法：自主探究识字、小组合作、交流共享 课前准备：多媒体课件、收集资料
第一课时
课前配乐让学生朗诵经典诵读《少年强则国强》
教学过程 导入新课：
师：同学们，老师刚学会开车，就把汽车开到我们学校来了。今天我要带大家到一个好地方——“智力王国”去逛一逛，你们想去吗？赶快上车吧，请闭上眼睛，听老师数：“1、2、3，各位小乘客们，智力王国到了，请下车。” 我们首先来到第一站——出示我的发现
1、出示叠词：
大大小小 多多少少 深深浅浅 高高低低 长长短短 粗粗细细
2、学生自由读
3、师：你发现了什么？ 板书
生：我发现每一个词语都是叠词。 4、齐读。体会词语朗读时的节奏。 师：还有新的发现吗？
5、生:这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。每一个词语是反义叠词。
6．给词语减肥后，你又发现什么新词：大小 深浅ˆ…… 7．照样子说词语。
大大小小（大小） 多多少少（ ） 深深浅浅（ ） 高高低低（ ） 长长短短（ ） 粗粗细细（ ）
部编版二年级语文下册《语文园地六：展示台+日积月累 》 第8套(省一等奖)优质课(公共课 教学设计)
部编版二年级下册语文园地六展示台日积月累
教学目标：
1、培养学生读书的兴趣。2、学习制定《班级借阅公约》。
3、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。
4、指导学生结合生活实际理解词句，培养学生的分析能力。教学重点：
1、培养学生读书的兴趣。
2、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。教学难点：
指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。教学过程：
展示台
1、导入：同学们喜欢读书吗？2、展示：
展示自己带来的图书。3、交流：
同学互相交流带来的图书。4、整理：
把自己带来的图书放到图书角。
我来展示一下我们班的图书角分类:
1、儿童启蒙读物，如《三字经》》《弟子规》《千字文》《成语故事》《少儿古诗精选》《看图识字》等。
2、思想品德教育读物，如《社会公德好故事》《爱的教育》《中国诚信故事》等。 3、科普读物，如《十万个为什么》《植物知道生命的答案》《森林报》《昆虫记》等。
4、儿童历史读物，如《中华上下五千年》《写给儿童的中国历史》《儿童人类历史百科全书》等。
5、童话，如《一千零一夜》《伊索寓言》《安徒生童话》等。6、适合儿童阅读的小说，如《皮皮鲁总动员》《小布头奇遇记》《我要做好孩子》《海底两万里》《木偶奇遇记》等。7、探讨：制定《班级借阅公约》。
图书借阅公约
高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”为提高学生阅读、写作及综合素养，营造良好的读书氛围，我们班建立了图书角。为规范、组织好图书的借阅工作，特制定如下制度:1借阅时应由本人亲自办理借阅手续。2.每次只准借阅一本图书。
3.借阅者应爱护图书，严禁涂画、，如有污损、撕割、涂画或丢失，要赔偿相同版本的图书或按原价赔偿。
4.借出的图书两周内必须归还图书角，若想续借，应办好续借手续，
续借期限不得超过两周，逾期不还者，停止向其借阅一切图书。5.还图书时，借阅者应办好归还手续。
6.借出的图书，管理员应认真登记好借阅者的姓名、借阅时间及图书完好程度。
部编版二年级语文下册《语文园地四：书写提示+日…1》 【市一等奖】优质课优质教案
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《语文园地四》名师教案
教学目标：
1.认识10个汉字，了解玩具的有关知识。 2.学会积累表达情绪的词语。
3.会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。 4.熟读《手影戏》，做到正确、流利，读懂内容。 教学重点：
1.学会积累表达情绪的词语。
2.会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。 教学难点：
1.认识10个汉字，了解玩具的有关知识。 2.熟读《手影戏》，做到正确、流利，读懂内容。 教学时间： 1课时 教学过程：
一、启发谈话，导入新课
同学们，你喜欢玩什么样的玩具呢？这些玩具你都玩过吗……跟着课本一起来看一看。学生自由畅谈。
导入新课：让我们一起来看看吧。 二、识字加油站
1.出示“陀螺、毽子、不倒翁、玩具枪”。 领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说平时是怎样玩的？ （预设）：不倒翁很有趣，怎样打都不会倒下。 2.出示“橡皮泥、溜溜球、遥控坦克”。 领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说平时是怎样玩的？
（预设）：橡皮泥可以捏成很多不同颜色不同形状的东西，很有趣。 3.出示“陀螺”等全部词语。认读词语。开火车读。
学生自由表述。
4.你还玩过哪些玩具呢？学生自由表述。
预设：毛绒玩具、拼搭积木等。可以让学生说一说玩具的玩法。 5.出示要求会认的10个生字，讲解并让学生组词。 6.出示图片：说一说你和玩具之间的故事吧！ 三、字词句运用
1.把你积累的词语写下来。
出示课件：形容生气：愤怒；形容高兴：兴高采烈；形容难过：悲伤。 2.小组自由交流：
（1）我还知道形容生气的词语有：怒吼、怒气冲冲、火冒三丈； （2）我还知道形容高兴的词语有：眉开眼笑、欣喜若狂、心花怒放； （3）我还知道形容难过的词语有：嚎啕大哭、肝肠寸断、痛苦。 3.你还知道其它表达情绪的词语吗？说一说。 我的情绪：害怕，厌恶…… 4.照样子，用变色的词语说句子。