Java语言程序设计-程序流程控制
《Java程序设计》课程标准

《Java程序设计》课程标准课程名称:Java程序设计课程代码:1669建议课时数:80(其中实践课时数:40)学分:5适用专业:软件技术课程归口单位:软件与服务外包学院一、前言(一)课程的定位本课程是计算机软件技术专业的一门专业核心课程,目标是使学生熟练运用面向对象的基本思想与方法和Java语言进行程序开发。
它要以《C语言程序设计》、《关系数据库基础与应用》等课程的学习为基础,也是进一步学习《Java Web应用开发》及《Java Web框架编程》打下良好的基础。
(二)设计思路本课程是依据“软件技术专业工作任务与职业能力分析表”中的B/S互联网应用开发和移动应用开发工作项目设置的。
其总体设计思路是,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
工作项目设计以Java程序员的岗位需求分析为主线来进行,梳理知识与技能的描述。
要求能使用Eclipse集成开发环境,熟练运用Java语言和Spring MVC技术进行程序开发;熟悉Java语法、面向对象的实现方法、JDBC访问、网络通信协议等知识。
本课程以任务驱动为主,采用线上线下混合教学模式,以五大学习任务为主。
学习任务以具体项目为载体,这些项目相互独立且递进的,融合了每个学习阶段任务中要求学生掌握的知识和技能,培养学生的实际编程能力。
在课程实施过程中注重培养学生的职业道德、合作意识、质量意识、服务意识以及学习意识等素养,使其符合企业需求的Java开发工程师应具备的职业素养。
该门课程的总学时为80课时,5学分。
2课程目标通过本课程的学习,学生理解类层次、对象及对象之间的关系,熟悉并能使用Eclipse 集成开发环境,理解Eclipse开发环境的编译、运行方式;掌握面向对象的编程思维;熟悉应用程序开发的一般步骤;了解Java代码编写和文档符合规范,形成良好的编程习惯,养成良好的协作精神与服务意识的团队合作能力;熟悉程序调试、排错的方法。
全国计算机等级考试二级 java 语言 程序设计

全国计算机等级考试二级 java 语言程序设计Java语言程序设计是全国计算机等级考试二级中的重要科目之一,涉及到了Java语言的基础知识、面向对象编程、常用数据结构和算法等内容。
通过学习和掌握Java语言程序设计,可以提高编程能力,为日后的软件开发工作打下坚实的基础。
首先,Java语言程序设计涉及到的基础知识包括数据类型、运算符、流程控制语句等。
学习者需要了解Java语言中的基本数据类型,如整型、浮点型、字符型、布尔型等,以及如何声明变量、进行运算和输出结果。
此外,掌握流程控制语句如if语句、switch语句、循环语句等,能够帮助程序实现不同的逻辑控制,使程序更加灵活和高效。
其次,面向对象编程是Java语言的重要特点之一,也是考试中的重点内容。
学习者需要了解类和对象的概念,掌握面向对象的三大特性:封装、继承、多态。
通过实例化对象、调用对象的方法、编写类的构造方法等操作,能够更好地理解面向对象编程的思想,设计出结构清晰、功能完善的程序。
另外,Java语言程序设计还涉及到常用的数据结构和算法。
学习者需要掌握数组、链表、栈、队列等数据结构的定义和操作,了解它们的特点和适用场景。
在算法方面,需要熟悉常见的排序算法、查找算法、递归算法等,能够灵活运用这些算法解决实际问题,提高程序的效率和性能。
总的来说,全国计算机等级考试二级的Java语言程序设计是一门涵盖广泛、内容丰富的考试科目,需要学习者在掌握语法基础的同时,注重实际应用和综合能力的培养。
通过系统的学习和练习,不断提升编程能力和解决问题的能力,相信能够顺利通过考试,取得优异的成绩。
希望考生能够认真对待这门科目,努力学习,取得理想的成绩,为今后的发展打下坚实的基础。
Java语言程序设计实验报告

本科实验报告课程名称:Java语言程序设计实验地点:致远楼专业班级:软工1507班学号:2015005682 学生姓名:李俊慧指导教师:李君婵实验结果1.2.3.System.out.println("Please input and ending with '.' :");BufferedReader buf = new BufferedReader(new InputStreamReader(System.in));A= buf.readLine();// System.out.println(A);B=A.toCharArray();for(i=0;B[i]!='.';i++) {if(B[i]==' ') sum++;}sum+=1;System.out.println("the number of words:"+(sum));}}实验结果1.2.3.public void check() {int t2;for(t2=0;t2<100;t2++) {if(Merchandise[t2]!=null) {System.out.print("Name:"+Merchandise[t2]);System.out.print(" Inventory:"+Inventory);System.out.println();}}}public void query() {ShowMe();// System.out.print(" Inventory:"+Inventory);}}实验结果1.2.3.4.public static void main(String args[]) {Javashiyan5_3 tp1 = new Javashiyan5_3(4000,"Fast");tp1.start();Javashiyan5_3 tp2 = new Javashiyan5_3(5000,"Middle");tp2.start();Javashiyan5_3 tp3 = new Javashiyan5_3(6000,"Slow");tp3.start();}}实验结果1.actionevent myevent = new actionevent(btn);btn.addActionListener(myevent);frm.setVisible(true);}}class actionevent implements ActionListener { JButton btn;public actionevent(JButton btn) {this.btn = btn;}public void actionPerformed(ActionEvent e) {String s1="Click Me";String s2="Click Me Again";String s=((JButton)(e.getSource())).getText();// ((JButton)e.getSource()).setText(s);if(s==s1) btn.setText(s2);if(s==s2) btn.setText(s1);}}实验结果1.2.if(mark==1) {A[n]=i;n++;}}for(j=0;j<200&A[j]!=0;j++){fw.write(A[j]);}fw.close();fr = new FileReader("/home/liberty/myJavachengxu/myJavashiyan/Javashiyan7 /Javashiyan7_5/Javashiyan7_5_sushu.txt");int value;while((value=fr.read())!=-1) {System.out.print(value+"\t");q++;if(q%5==0)System.out.println();}fr.close();System.out.println();System.out.println("However,the 'txt' file cannot be viewed by VIM!!!");}}实验结果1.2.3.4. 5.。
Java程序设计实验指导书(答案)

第Ⅰ部分:实验指导实验1:Java开发环境J2SE一、实验目的(1)学习从网络上下载并安装J2SE开发工具。
(2)学习编写简单的Java Application程序.(3)了解Java源代码、字节码文件,掌握Java程序的编辑、编译和运行过程。
二、实验任务从网络上下载或从CD-ROM直接安装J2SE开发工具,编写简单的Java Application程序,编译并运行这个程序。
三、实验内容1.安装J2SE开发工具Sun公司为所有的java程序员提供了一套免费的java开发和运行环境,取名为Java 2 SDK,可以从上进行下载。
安装的时候可以选择安装到任意的硬盘驱动器上,例如安装到C:\j2sdk1.4.1_03目录下。
教师通过大屏幕演示J2SE的安装过程,以及在Windows98/2000/2003下环境变量的设置方法。
2.安装J2SE源代码编辑工具Edit Plus教师通过大屏幕演示Edit Plus的安装过程,以及在Windows98/2000/2003操作系统环境下编辑Java 原程序的常用命令的用法。
3.编写并编译、运行一个Java Application程序。
创建一个名为HelloWorldApp的java Application程序,在屏幕上简单的显示一句话"老师,你好!"。
public class HelloWorldApp{public static void main(String[] args){System.out.println("老师,你好!");}}4.编译并运行下面的Java Application程序,写出运行结果。
1:public class MyClass {2:private int day;3:private int month;4:private int year;5:public MyClass() {6:day = 1;7:month = 1;8:year = 1900;9:}10:public MyClass(int d,int m,int y) {11:day = d;12:month = m;13:year = y;14:}15:public void display(){16:System.out.println(day + "-" + month + "-" + year);17:}18:public static void main(String args[ ]) {19:MyClass m1 = new MyClass();20:MyClass m2 = new MyClass(25,12,2001);21:m1.display();22:m2.display();23:}24:}运行结果:1-1-190025-12-2001实验2:Java基本数据类型一、实验目的(1)掌握javadoc文档化工具的使用方法。
《JAVA程序设计》课程标准

《JAVA程序设计》课程标准课程名称:JAVA程序设计课程编码:60415002总学时数:64学时理论学时34 实践学时30适用专业:物连网应用技术专业,软件技术专业,网络技术专业等一、课程概述(一)课程定位本课程是物连网应用技术专业的一门专业基础课,也是一门必修课,主要针对Java 工程师、测试工程师、Android开发工程师等岗位开设,重点培养Java软件工程师核心工作能力:软件设计能力、编码能力、软件测试能力、沟通能力、学习能力。
培养学生综合运用知识解决问题的能力,培养良好的编码习惯,锻炼团队合作能力,积累实际的项目经验;系统学习Java标准类库,使学生对一门语言的基础类库有一个系统了解,提高学生专业素养。
掌握窗口制作、事件处理、JDBC数据库访问、网络通信等基本技能。
前导课程有课程《C语言程序设计》,后续课程有《智能设备应用开发》(二)课程设计思路由于本课程是一个理论与实践都非常强的课程,我们的教学指导思想是理论与实践相结合,在实践中培养专业素养和技能,培养学生的实际动手能力,自学能力、创新能力和解决问题的能力以及良好的职业习惯。
因此在本门课程的教学计划制定中,理论学时和实践学时的比例设置为1:1。
基于工作过程的课程学习情境设计体现“以职业能力为主线,以岗位需求为依据,以职业生涯为背景,以工作结构为框架,以工作过程为基础,以工作任务为起点”的理念,本课程的主要知识技能有:JAVA基本语法、类和对象、常用类的使用、界面制作、事件处理、JDBC数据库访问、网络技术。
从课程的学习目标出发,结合学生将来要从事的工作岗位需求,进行学习情境的设计,在一个专项的学习情境中,围绕一个企业真实项目,指导学生进行任务分解,帮助学生不断分析问题,解决问题,实施若干个学习任务。
在教学过程中教师的作用是组织者和协调者的角色,主要工作是布置任务,并引导学生去寻找解决任务的方法,必要时提供要必需的知识介绍,在学生实施任务过程中进行过程监控,纠正学生的偏差,在学生完成任务时,组织学生进行自我评价和小组互相评价。
Java语言程序设计(第3版)(2018年清华大学出版社出版

作者简介
沈泽刚,1964年生,男,汉族,渤海大学信息科学与技术学院副教授、硕士生导师,研究方向为计算机应用 技术。
谢谢观看
2018年4月1ห้องสมุดไป่ตู้,该教材由清华大学出版社出版。
内容简介
全书共18章,主要内容如下:
第1章介绍Java语言的起源和发展、Java开发环境的构建、简单Java程序的开发和运行、程序设计风格与文 档以及集成开发环境Eclipse的使用。
第2章介绍数据类型、常用运算符、表达式以及数据类型的转换等。
第3章介绍程序的流程控制结构,包括选择结构和循环结构。重点介绍if结构、switch结构、while循环、 do-while循环以及for循环结构。
Java语言程序设计(第3版)(2018 年清华大学出版社出版
2018年清华大学出版社出版的图书
01 成书过程
03 教材目录 05 教材特色
目录
02 内容简介 04 教学资源 06 作者简介
《Java语言程序设计(第3版)》是由沈泽刚主编,2018年清华大学出版社出版的21世纪高等学校计算机类 课程创新规划教材。该教材可作为高等院校计算机专业或相关专业的“Java程序设计”或“面向对象程序设计” 课程的教材,也可作为Java认证考试及编程爱好者的参考资料。
第7章介绍类的继承与多态,其中包括继承性、封装性、多态性以及对象转换等。
第8章介绍Java常用核心类,包括Object类、Math类、基本数据类型包装类等,另外介绍了Java8新增的日 期-时间API相关的类。
教材目录
(注:目录排版顺序为从左列至右列 )
教学资源
该教材有配套教材——《Java语言程序设计(第3版)学习指导与习题解析》,书中提供了学习指导、实训 任务及编程练习的参考答案。
《Java语言程序设计》教案

第3节变量与常量
1.常量
2.变量
3.课堂案例
第4节运算符
1.赋值运算符“=”
2.算术运算符+、-、*、/、%
3.自增自减运算符
4.比较运算符>;<;==;>=;<=;!=
5.逻辑运算符&&;||;!
6.三目运算符
7.运算符的优先级
第5节数据类型转换
1.自动类型转换
2.强制类型转换
5、计算1*2*3*4*……*10的结果。
6、输入一个大于0的整数放入到变量n中,计算1+2+3+……+(n-1)+n的结果。
7、输入一个整数放入到变量n中,如果这个整数大于0,那么计算1+2+3+……+(n-1)+n的结果,否则输出“输入的数据有错误”。
8、循环输入5个学生的成绩,计算这5个学生的总分,及平均分。
教学内容
备注
第5章数组和字符串
第1节数组
1.一维数组的声明与创建
2.一维数组的初始化
3.二维数组的创建与初始化
4.课堂案例——数组元素排序
第2节String类
1.声明并创建字符串(常用)
2.使用字符数组创建字符串
3.连接字符串连接字符串“Hello”和“Java”
4.连接其他数据类型
5.获取字符串长度
比如:输入abc输入def输入Esc
就输出abcdef
12.输出1000以内的水仙花数
13.使用do-while实现:输出摄氏温度与华氏温度的对照表,要求它从摄氏温度0度到250度,每隔20度为一项,对照表中的条目不超过10条。
《java程序设计》实验指导书(完整)

实验一 Java实验环境的建立一、实验目的1.掌握Java编程环境的搭建过程;2.掌握Jcreator pro软件的使用方法;3.能使用Java doc文档。
二、实验内容1.下载并安装JDK1、6,配置JDK环境变量;2.下载Javadoc压缩包并解压在JDK安装路径下;3.下载Jcreator pro 4、0并安装与配置使用环境;4.使用实验环境运行书中实例代码,在屏幕上输出“Hello Java”字符串。
①Java application程序代码如下:public class HelloJava{public static void main(String args[]){System、out、println("Hello Java!");}}②Java applet程序代码如下:import java、awt、*;public class Hello extends java、applet、Applet{public void paint(Graphics g){g、drawString("Hello!",30,30);}}三、试验要求1、预习试验内容并写出上机报告。
2、实验中出现的问题及实验体会。
实验二 Java语言程序设计训练一、实验目的:1.输入、输出操作实现原理与方法2.掌握程序流程控制的实现方法3.掌握数组的定义与操作方法二、实验内容1、计算 Result=1!+2!+3!+ (10)public class TestJieC{public static void main(String arg[]){long result=1;for(int i=1;i<=10;i++){ result=i*result;result+=result;}System、out、println(" "+result);}}2、计算1---50之间所有素数的与。
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3.3 循环结构
➢ while语句
5. 通常不应在右圆括号后加分号。若加了,并不会出现语法错误,但此时 循环体是一条空语句,而原本想作为循环体的语句或语句块则不受while控 制,这很可能导致while语句陷入无限循环(也称死循环)而无法结束。 6. 为防止陷入死循环,循环体中应包含使循环条件趋于不成立的语句。 上述说明也适用于后述的2种循环。
3.3 循环结构
➢ do-while语句
3.3 循环结构
➢ for语句
1. 表达式1执行且仅执行一次,通常用于循环条件 的初始化,如i=1。
2. 循环体是否继续执行取决于表达式2是否成立, 因此for语句的循环体可能一次都不执行。与while 和do-while语句的循环条件一样,表达式2的值必 须是boolean型,如i<10。
7. 与while语句类似,通常不应在右圆括号后加分 号,否则可能导致无限循环。
3.3 循环结构
➢ for语句
3.3 循环结构
➢ for语句
for语句的3个表达式均可以省略,但分号不能省。 为了使程序的执行逻辑与省略前一致,需要在合适 位置添加相应的代码。
1. 省略表达式1
3.3 循环结构
➢ for语句
➢ 实验
实验3: 程序流程控制
➢ break与continue语句
2. continue语句 continue语句只能出现在循环语句中,其作用是结束本次循环,并继续执行 下一次循环。
3.3 循环结构
➢ 循环的嵌套
是指某个循环语句的循环体又包含循环语句,前者称为外层循环,后者称为 内层循环。
1. 可将内层循环视为普通语句,其作为外层循环的循环体要执行多次。
3. 表达式3在每次执行完循环体之后执行,通常用 于修改循环条件,如i++。
4. 表达式1和2分别指定了循环条件的起始和结束 边界,因此,for语句较适合于循环次数能预先确 定的场合。
3.3 循环结构
➢ for语句
5. 可以在表达式1中声明变量,该变量只在for语句 内有效,如:
6. 表达式2、3中可以用逗号分隔多个表达式,以 方便初始化和修改多个用以控制循环的变量,如:
3.2 分支结构
➢ if语句
4. 不要在右圆括号后加分号。若加了,并不会出 现语法错误,但此时if控制的是一条空语句,而原 本想控制的语句或语句块则不受if控制。
5. if控制的语句应尽量采取缩进形式 ,以提高代码 的可读性。具体做法是:受控语句行相对于if关键 字的所在列向右缩进4个或8个空格,属于同一级 别的语句行应对齐。此外,语句块的起始花括号可 以放在if起始行的最后(通常采用这种风格),也 可以单独占一行,但结束花括号最好单独占一行。
3.1 语句及语句块
3.2 分支结构
➢ if语句
1. 条件对应表达式的值必须是boolean类型(与 C/C++不同)。
2. if关键字与条件组成的行并不是语句,它们连同 其后的语句或语句块一起才构成了一个完整的语句, 即if语句。
3. 若要让if控制多条语句,这些语句必须被置于一 对花括号中以构成语句块,否则if只控制其后的第 1条语句 ,而后面的语句并不受if控制。
【例3.4】if及if-else语句的嵌套演示。
3.2 分支结构
➢ switch语句
switch语句是一种多分支语句。
【例3.5】switch语句演示。
3.3 循环结构
➢ while语句
1. 被重复执行的语句或语句块称为循环体(Loop Body)。 2. 条件决定着是否执行循环体,因此也称为循环条件,其对应的表达式的 值必须是boolean类型。 3. 因先判断条件,再决定是否执行循环体。故while语句的循环体可能一次 都不执行。 4. 进入循环前,通常要为相应的变量赋以合适的初值,这称为循环条件的 初始化。
有时,可能需要结束或继续外面某一层的循环,此时可以使用带标号的 break和continue语句。
标号(Label)是指用以标记循环语句起始行的合法标识符 ,其后跟一个冒 号。
带标号的break语句用以结束标号所标记的那层循环。带标号的continue语 句用以结束标号所标记的那一层循环的本次循环,并继续执行该层的下一次 循环。
2. 省略表达式2
3. 省略表达式3
3.3 循环结构
➢ break与continue语句
可以使用break或continue语句结束循环。
1. break语句 break语句还可以出现在循环语句中,其作用是结束break语句所在的那一层 循环(循环可以嵌套),并继续执行该层循环之后的代码。
3.3 循环结构
JAVA语言程序设计
第3章 程序流程控制
3.1 语句及语句块 3.2 分支结构 3.3 循环结构 3.4 案例实践1:简单人机交互
3.1 语句及语句块
语句(Statement)相当于自然语言中的句子,是程序的基本执行单元。
1. 表达式语句:表达式后跟一个分号 。这些表达式包括: ① 赋值表达式,如“i = 3;”。 ② 自增或自减表达式,如“i++;”、“--i;”。 ③ 方法调用,如“System.out.println(“Hi”);”。 ④ 创建对象,如“new Integer(10);”。
1. 语句块可以不包含任何语句,此时称为空语句块(注意与空语句的区别)。
2. 可以在语句块内声明变量,但该变量只在语句块内部有效。
3. 语句块内部声明的变量不能与之前外部声明的变量重名(这与C/C++不一 致)。
4. 在语句块内部可以访问之前在外部声明的变量。
5. 语句块可以嵌套,并列的多个语句块内部可以声明重名的变量。
3.2 分支结构
➢ if及if-else的嵌套
与C语言一样——else总是与之前最近的、未被匹配的if相匹配,即上述两种 理解方式的后一种。也可以这样看:第2 ~ 5行是一个完整的if-else语句,其 受第1行的if控制。
3.2 分支结构
➢ if及if-else的嵌套
为提高代码的可读性,编程者应尽量使用花括号显式标识出if和else各自控 制的语句。
3.2 分支结构
➢ if语句
3.2 分支结构
➢ if-else语句
1. 语句或语句块A和B二者是互斥的,即必有且仅有一个被执行。 2. else之前必须有与其匹配的if,前者不能单独出现。 3. if与else之间若有多条语句,则必须置于一对花括号中,否则视为语法错 误。
3.2 分支结构
➢ if-else语句
2. 声明性语句:变量声明后跟一个分号,如“char ch;”、“int a=1;”。
3. 流程控制语句:用以控制程序执行流程的语句,如下节的if语句。
4. 空语句:只有一个分号的语句。
3.1 语句及语句块
有时需要将连续的多条语句当做一个整体——以一对花括号括起来,这些语 句连同花括号一起被称为语句块(Block),有时也称为复合语句。
3.3 循环结构
➢ while语句
3.3 循环结构
π
1-
1
1
-
1
1
➢ while语句
4
3 57 9
3.3 循环结构
➢ do-while语句
1. 与while语句不同的是,do-while语句先执行循环体再判断循环条件,因 此,do-while语句的循环体至少要执行一次。 2. 若循环体含有多条语句,则必须置于一对花括号中,否则视为语法错误。 3. 右圆括号后的分号不能省略,以构成do-while语句。 4. 读者应该牢记——C/C++和Java中所有的循环均是在循环条件成立时才重 复执行循环体。
2. 每次进入内层循环之前,应注意重新初始化内层循环的循环条件。
3. 需要注意,尽管Java对循环嵌套的层数没有限制,但尽量不要超过3层, 否则会使代码难以阅读。
【例3.12】求解百马百担问题。
【例3.13】计算整数的所有素数因子,如:90=2*3*3*5。
3.3 循环结构
➢ 带标号的break与continue语句
Java中的标号与C语言中goto语句使用的标号不同,后者可以标记任何语句, 但前者只能标记3种循环语句。
3.3 循环结构
➢ 带标号的break与continue语句
3.4 案例实践1:简单人机交互
编写一个程序,根据用户的输入,执行相应的功能并显示结果。Leabharlann 作业和实验➢ 作业
习题3 ✓ 阅读程序题:全部 ✓ 编程题:全部