八年级生物上册知识点归纳知识背诵手册(人教版)
班级姓名
结构：体壁由内胚层和外胚层两层细胞构成
结构图：
消化：内胚层细胞围成消化腔，消化食物，有口无肛门
攻击与防御：外胚层有刺细胞，是腔肠动物特有攻击和防御利器，在触手处分
布最多
生殖：主要通过出芽方式进行生殖，在食物较少、水温较低时，也能进行有性
生殖
其他种类：海蜇、海葵、珊瑚虫、水母等
主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门
与人类生活的关系：海蜇经过加工可以食用；珊瑚虫分泌的石灰质形成珊瑚礁
生活环境：淡水中
体型：左右对称（两侧对称）
结构：身体前端呈三角形，头部背面有两个黑色的眼点
结构图：
消化：口中有咽，有口无肛门
生殖：大多数扁形动物生殖器官发达，寄生在人和动物体内
其他种类：华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫
主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门
与人类生活的关系：人若进入含有钉螺的水域，就有可能感染血吸虫病水螅腔肠动物
涡虫扁形动物生活习性：寄生在人的小肠里
形态：身体细长，有口有肛门，体表有角质层
结构图：
感染：喝了带有蛔虫卵的生水，吃了沾有蛔虫卵的生的食物，或用沾了
蛔虫卵的手拿食物等
预防：注意个人饮食卫生，管理好粪便
其他种类：秀丽隐杆线虫（自由生活的）、钩虫、丝虫、蛲虫
主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门
生活习性：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。白天在土壤中
穴居，以泥土中的有机物为食物；夜间爬出地面，取食地面上
的落叶。
形态结构：身体呈圆筒形，身体分节，前端有环带
运动：依靠肌肉和刚毛的配合蠕动
呼吸：依靠湿润的体壁呼吸
结构图：
其他种类：沙蚕、水蛭
主要特征：身体呈圆简形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动
与人类生活的关系：沙蚕可作鱼、虾、蟹的食饵；蛭的唾液中提取的蛭素可用来生产
抗血栓药物；蚯蚓可疏松土壤，提高土壤肥力，同时还是优
良蛋白质饲料。蛔虫
蚯蚓线形动物
环节动物贝壳：两片
外套膜：包裹身体，分泌物可形成贝壳
其他种类：乌贼、石鳖、蜗牛等
柔软的身体表面有外套膜，大多具右贝壳
运动器官是足
海产养殖：我国是水产养殖大国，水产养殖总量名列世界首位
食用：牡蛎、扇贝、鲍等都富含蛋白质和多种维生，具有很高的营养价值
药用：鲍的壳(石决明)、乌贼的壳(海螵蛸)、珍源粉等可人药。
做装饰品：螺壳、珍珠等。
对人类的危害：钉螺是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫病的传播有关，
对人类的危害巨大
昆虫纲：如蜜蜂、蚂蚁、苍蝇等
甲壳纲：如虾、蟹等
蛛形纲：如蜘蛛、蝎等
多足纲：如蜈蚣、蚰蜓等
身体分部：头、胸、腹
运动：胸部三对足、两对翅
外骨骼：保护，防止体内水分蒸发
蝗虫的结构图：双壳类
主要特征
与人类生活的关系软体动物
分类
昆虫节肢动物基本特征：有一对触角、三对足，一般有两对翅
，会
严重危害农作物的生产，如蝗灾等
节肢动物是最大的动物类群，昆虫是节肢动物中种类最多的一类动
昆虫是无脊椎动物中唯一能飞的动物关系
注
多种多淡水鱼：“四大家鱼”、鲫鱼等
样的鱼海洋鱼：鲳鱼、带鱼、鲨鱼等
鱼适于水中生活的两个特点：靠游泳获取食物和防御敌害；能在水中呼
吸
形态：身体分头、躯干和尾三部分，呈流线型，体表有鳞片和黏液
结构图：
生活在水中
体表常有鳞片覆盖
用鳃呼吸
通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳
鱼类养殖业和捕捞业是国家重要产业
为人类提供食物
融入人类文化
长期的过度捕捞和水污染使鱼类生存面临威胁，应合理利用
和保护。鱼的主要特征
主要特征鱼
与人类生活的关系形态：身体分头、躯干和四肢，皮肤裸露
鼓膜：感知声波
结构图：
幼体：生活在水中，用鳃呼吸
成体：大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼
吸
两栖动物是很多农田害虫的天敌；
由于环境污染、水域面积缩减，其种类和数量正在减少
颈部：可以使头灵活转动
四肢：短小，贴地爬行
皮肤：覆盖角质的鳞片，保护身体、减少体内水分的蒸发
呼吸：用肺呼吸
生殖：体内受精，产大型有壳卵，摆脱了对水的依赖
结构图：
体表覆盖角质的鳞片或甲
用肺呼吸
在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳
人工养殖的鳖可以食用，鳖甲可以入药
蛇毒也能治病，毒蛇受到刺激的时候会攻击人类
避役等能捕食昆虫与人类生活的关系主要特征
与人类生活的关系
蜥蜴
主要特征两栖动物
爬行动物体形：呈流线型
翼：前肢变为翼，生有大型的羽毛
呼吸：具有与肺相通的气囊，可以辅助呼吸
结构图：
体温：高而恒定，增强了对环境的适应能力，扩大了分布范围
生殖：体内受精，卵生
体表覆羽
前肢变为翼
有喙无齿
有气囊辅助肺呼吸
灰喜鹊、啄木鸟等捕食害虫
鸡、鸭等家禽是人类食物中动物蛋白的重要来源
鸟也具有很高的观赏价值
体表：被毛，有保温作用
体温：恒定，属于恒温动物
生殖、发育：胎生、哺乳，提高了后代的成活率
牙齿：有门齿、犬齿和白齿的分化
神经和感觉：有发达的神经系统和感觉器官
牙齿的结构图：飞行生活的特点
主要特征
鸟与人类生活的关系鸟
形态结构及生理特点哺乳动物体表被毛
胎生，哺乳
提供丰富多彩的服装原料
人类的得力助手
鼠类猖獗会对农、林、生、牧业造成危害
有时还会传播疾病有害方面主要特征
活的关系物用常见的运动形式：行走、奔跑、爬行、游泳、飞行等骨骼：骨与骨之间通过关节等方式构成关节面：关节头和关节窝合称
关节囊关节腔
关节示意图
关节囊及其外面的韧带有增强关节牢固性的作用关节腔内的滑液和关节软骨具有增加关节灵活性的作用
关节软骨可起到缓冲作用，并减少运动时骨与骨之间
的摩擦
脱臼
：指
关节头从关节窝里脱落出来。
肌腹：骨骼肌中间较粗的部分
肌腱：两端较细的呈乳白色的部分
一块骨骼肌两端的肌腱着生在至少两块骨上动物的运动关节运动系统的组成
牢固性和灵活性
骨骼肌
骨、关节和肌肉的关系骨：杠杆作用
关节：支点作用
骨骼肌：动力作用运动的产生：骨骼肌受神经传来的刺激收缩，牵动骨绕关节活动
运动的协作：至少需要两组肌肉相互配合
运动的意义：有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，
以适应复杂多变的环境
形成基础：由体内遗传物质决定
获得途径：生来就有的
时间性：常伴随动物一生
形成基础：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用形成
获得途径：由生活经验和学习获得
时间性：可建立或消退
二者联系：学习行为是在先天性行为的基础上形成的。动物越高等，学习能
力越强，学习行为越复杂，越能适应复杂环境
观察动物行为的方法：观察法和实验法项目肱二头肌肱三头肌
屈肘收缩舒张
伸肘舒张收缩
手体重物收缩收缩
举杠铃收缩收缩
双手自然
下垂舒张舒张动物的运动人的曲肘和伸肘动作
先天性行为
先天性行为和学习行为学习行为提出问题：小鼠走迷宫获取食物是学习行为吗？
作出假设：小鼠走迷宫获取食物是学习行为。
方越
②各小组发一只年龄、大小生理状况基本相同的、且经过饥饿处理的小鼠，操作
如下：
a.从迷宫的人口放入小鼠，同时马上记时，并在出口处等待。记录小鼠从人口
到出口所需时间。
b.如果在2分钟内小鼠还不能到达出口，学生要适当引导，使小鼠到达出口处
获得食物。
c.重复上述实验5-7次，根据小鼠实际情况耐心训练，并把相应的时间填写到
下表中小鼠走出迷宫获得食物的时间记录表
次数第一次第二次第三次第四次第五次第六次第七次
时间10分9分8分6分4分3分3分
分析结果，得出结论：小鼠走迷宫获取食物是学习行为。
表达与交流：
①实验用鼠应处于饥饿状态，以免影响实验结果。
②实验用隔板应较高，以避免小鼠从隔板上越过。
③通道的宽度要便于小鼠的折返。
④用多只小鼠反复实验并取平均值的原因：减小误差,使实验结果更准确。
⑤不同小鼠“尝试与错误”的次数不同，原因是：同种动物、不同个体，学习能
力不一样。
⑥与蚯蚓相比，小鼠“尝试与错误"的次数更少，原因是：动物越高等，学习能
力越强。实验探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为蚁后：产卵
蚁王：与蚁后交配
卫群
体
群体内部往往形成一定的组织
成员之间有明确的分工
有的形成等级
方式：动作、声音和气味等
意义：有利于群体的交流、觅食、御敌和繁衍后代
应用：提取或人工合成蝶蛾类昆虫的性外激素诱杀害虫
提出问题：蚂蚁是怎样进行通讯的?
作出假设：蚂蚁通过气味传递信息。
制定和实施计划
①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛，小岛间用两根等长的
小木条连接起来，使蚂蚁只能通过木条搭成的桥从一个小岛到达其他的小岛。
②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放。
③段时间后再将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛的对换，观察蚂蚁的通讯行
为有什么变化。
实验现象和结果：上述步骤②中的蚂蚁从B岛爬向C岛；上述步骤③中的蚂蚁由
从B岛爬向A岛。
实验结论：蚂蚁通过气味传递信息。
表达与交流：
①实验用的蚂蚁应该从同一蚁穴内捕获。
②捕获的蚂蚁应饲养一段时间再做实验，且实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态。
③实验用的小木条应长短相同，且没有特殊气味。实验过程中，移动小木条时，
不能用手直接拿，应用镊子夹住小木条移动。
④实验完毕后，将捕获的蚂蚁放归大自然。白蚁
特征特征
群体中的信息交流会行为
实验探究：蚂蚁的通讯
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八年级生物上册知识点总结
第一章 动物的主要类群
自然界中，目前已知的动物大约有150万种，根据其体内有没有脊柱，可以将它们分为两大类：一类是脊椎动物（鱼、两栖动物、爬行动物、鸟动物、哺乳动物）；另一类是无脊椎动物（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）。
鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的改变而改变，是恒温动物。
鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。
1、腔肠动物（大多数生活在海洋中，少数生活在淡水中，如水螅。）
（1）主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
（2）代表动物：海葵（被称“海中之花”）、海蛰、珊瑚虫、水螅（身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层）。
（3）与人类的关系：
有益：①海蜇经加工可食用。
②珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成珊瑚礁。
珊瑚礁的作用：①形成岛屿;②加固海岸；③为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。
2、扁形动物（大多寄生在人或动物体内，但涡虫自由生活）
（1）主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
（2）代表动物：涡虫、华枝睾吸虫（精巢发达，呈树枝状得名）、血吸虫、绦虫。
（3）与人类的关系：
有害：①人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾，就会感染该病。
②我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的。
3、线形动物（有些自由生活，有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内）
（1）主要特征：身体细长，呈圆柱状；体表有角质层；有口有肛门。
（2）代表动物：蛔虫（寄生在人的小肠，生殖器官发达。）、蛲nao虫、钩虫、丝虫、线虫。
（3）预防蛔虫病的措施：①注意个人卫生，不喝生水，蔬菜水果洗干净，饭前便后洗手；
② 要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再做肥料使用。
4、环节动物
（1）主要特征：身体呈圆筒形；有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
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第一章 动物的主要类群
自然界中，目前已知的动物大约有150万种，根据其体内有没有脊柱，可以将它们分为两
大类：一类是脊椎动物（鱼、两栖动物、爬行动物、鸟动物、哺乳动物）；另一类是无脊椎动物
（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）。
鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的改变而改变，是恒温动物。
鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。
1、腔肠动物（大多数生活在海洋中，少数生活在淡水中，如水螅。）水螅是典型的腔肠动物，这类动物的主要特征是：生活在水流缓慢的淡水中；身体呈辐射对称；体壁由2个胚层构成；体表有刺细胞；有
口无肛门。
（1）主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
（2）代表动物：海葵（被称“海中之花”）、海蛰、珊瑚虫、水螅（身体有内外两层细胞----
内胚层和外胚层）。
（3）与人类的关系：
有益：①海蜇经加工可食用。
②珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成珊瑚礁。
珊瑚礁的作用：①形成岛屿;②加固海岸；③为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。
2、扁形动物（大多寄生在人或动物体内，但涡虫自由生活）涡虫是典型的扁形动物，这类动物的主要特征是：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
（1）主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
（2）代表动物：涡虫、华枝睾吸虫（精巢发达，呈树枝状得名）、血吸虫、绦虫。
（3）与人类的关系：
有害：①人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾，就会感染该病。
②我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的。
3、线形动物（有些自由生活，有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内）蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它的身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门；体表包裹着一层密不透水的
角质层，起保护作用；消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化小肠中的食糜，生殖器官特别发达，
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第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群
一、无脊椎动物——体内没有由脊椎骨组成的脊柱
（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）
（一）腔肠动物
（1）主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞，有口无肛门。
（2）代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。
（3）水螅体壁由外胚层和内胚层构成，内胚层细胞所围成消化腔，
（4）水螅的生殖：出芽生殖。
（二）扁形动物
（1）主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
（2）代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫（水域感染）、绦虫。
（三）线形动物
（1）主要特征：身体细长，呈圆柱状；体表有角质层（保护）；有口有肛门。
（2）代表动物名称：蛔虫、线虫、钩虫是寄生生活；秀丽隐杆线虫自由生活。
（3）消化管结构简单，生殖器官发达，无专门的运动器官。
（四）环节动物
（1）主要特征：身体呈圆筒状，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
（2）代表动物名称：蚯蚓、 水蛭、沙蚕等
（3）有环带的一端为前端，蚯蚓腹面粗糙不平，是蚯蚓的刚毛，它靠肌肉和刚毛配合使蚯蚓向前蠕动。用手触摸蚯蚓背面有黏滑感觉，有黏液 ，蚯蚓依靠湿润的体壁呼吸，生活在潮湿阴暗富含腐殖质的土壤中。
（4）蚯蚓与人类的关系：1、在土壤里活动，使土壤疏松；2、能提高土壤肥力；3、是优良的蛋白质饲料和食品；4、处理有机废物。
（五）软体动物（动物界第二大类群）
（1）主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动
器官是足(蜗牛：腹足，河蚌：斧足，乌贼：腕足)。
（2）常见软体动物：河蚌、蜗牛、乌贼、章鱼（贝壳退化）等。
（3）外套膜及贝壳：保护作用，足：运动；鳃：气体交（呼吸），出水管和入水管：食物和气体进出的通道。
珍珠在外套膜形成，贝壳是由外套膜分泌的物质形成的
（六）节肢动物（动物界第一大类群）
（1）主要特征：体表有坚硬的外骨骼，身体和附肢都分节。
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【复习资料、知识分享】
八年级生物上学期知识点复习
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章动物的主要类群
第一节 腔肠动物和扁形动物
1、动物与植物的显著区别：动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成 的有机物，从而维持生存和繁衍。
2、常见腔肠动物大多数生活在海洋中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数在淡水中，如水螅。
3、水螅，周围伸展着5～12条柔软细长的触手，用于探寻和 捕获猎物。
4、水螅的身体称为辐射对称，这样的身体结构，便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物 、进行 防御。
5、观察水螅的纵切面示意图，它的体壁由内外两层细胞——内胚层和外胚层构成，内胚层细胞所围成的空腔叫消化腔，它与口相通，食物残渣仍从口排出。外胚层有多种细胞，其中的刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。
6、腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
海蜇经加工可食用，珊瑚虫分泌的石灰质物质----珊瑚礁
图1:1口；2触手；3外胚层；4内胚层；
5消化腔；6芽体
图2:1眼点；2背面；3腹面；4口；5咽
7、涡虫，自由生活，身体背腹扁平、背面呈褐色，三角形的前端背面有两个可感光的黑色眼点。
8、涡虫的口长在腹面，口内有一个管状的咽。它可伸出口外，捕食水中的小动物。吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。
9、涡虫的身体呈 两侧对称，也称 左右对称，生殖器官发达，消化器官简单，身体的两侧或腹面通常有专门的运动器官。这样的体形使运动更加 准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和 防御 。
10、大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫，猪肉绦虫。在【复习资料、知识分享】
我国南方部分地区流行的血吸虫病是由日本血吸虫感染引起的，人若是进入含有钉螺的水域，很可能被感染。
11、扁形动物的主要特征是：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
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人教版八年级生物上册生物知识点
1 / 6 第五单元生物圈中的其他生物
第一章动物的主要类群
一、无脊椎动物——体内没有由脊椎骨组成的脊柱
（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）（一）腔肠动物（1）主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞，有口无肛门。
（2）代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。
（3）水螅体壁由外胚层和内胚层构成，内胚层细胞所围成消化腔，（4）水螅的生殖：出芽生殖。（二）扁形动物（1）主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。（2）代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫（水域感染）、绦虫。（三）线形动物（1）主要特征：身体细长，呈圆柱状；体表有角质层（起保护作用）；有口有肛门。
（2）代表动物名称：蛔虫、线虫、钩虫是寄生生活；秀丽隐杆线虫是自由生活。
（3）消化管结构简单，生殖器官发达，无专门的运动器官。
（四）环节动物（1）主要特征：身体呈圆筒状，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
（2）代表动物名称：蚯蚓、水蛭、沙蚕等
（3）有环带的一端为前端，用手触摸蚯蚓腹面粗糙不平，是蚯蚓的刚毛，它靠肌肉和刚毛配合使蚯蚓向前蠕动。用手触摸蚯蚓背面有黏滑感觉，有黏液，蚯蚓依靠湿润的体壁呼吸，生活在潮湿阴暗富含腐殖质的土壤中。（五）软体动物（动物界第二大类群）（1）主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足(蜗牛的是腹足，河蚌的是斧足)。
（2）常见的软体动物有：河蚌、蜗牛、乌贼和章鱼（贝壳退化）等。（3）外套膜及贝壳—保护作用，足—运动；鳃—气体交（呼吸），出水管和入水管—食物和气体进出的通道。
珍珠在外套膜形成，贝壳是由外套膜分泌的物质形成的（六）节肢动物（动物界第一大类群）（1）主要特征：体表有坚硬的外骨骼，身体和附肢都分节。
外骨骼作用--保护内部柔软器官，防止体内水分蒸发；气体进出的门户是气门，呼吸器官是气管。
（2）代表名称：虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。（3）昆虫（地球上种类和数量最多的动物）蜜蜂、蜻蜓、蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕
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第一章 动物的主要类群
自然界中，目前已知的动物大约有150万种，根据其体内有没有脊柱，可以将它们分为两大类：一类是脊椎动物（鱼、两栖动物、爬行动物、鸟动物、哺乳动物）；另一类是无脊椎动物（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）.
鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的改变而改变，是恒温动物.
鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物.
1、腔肠动物（大多数生活在海洋中，少数生活在淡水中，如水螅.）
（1）主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门.
（2）代表动物：海葵（被称“海中之花”）、海蛰、珊瑚虫、水螅（身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层）.
（3）与人类的关系：
有益：①海蜇经加工可食用.
②珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成珊瑚礁.
珊瑚礁的作用：①形成岛屿;②加固海岸；③为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地.
2、扁形动物（大多寄生在人或动物体内，但涡虫自由生活）
（1）主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门.
（2）代表动物：涡虫、华枝睾吸虫（精巢发达，呈树枝状得名）、血吸虫、绦虫.
（3）与人类的关系：
有害：①人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾，就会感染该病.
②我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的.
3、线形动物（有些自由生活，有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内）
（1）主要特征：身体细长，呈圆柱状；体表有角质层；有口有肛门.
（2）代表动物：蛔虫（寄生在人的小肠，生殖器官发达.）、蛲nao虫、钩虫、丝虫、线虫.
（3）预防蛔虫病的措施：①注意个人卫生，不喝生水，蔬菜水果洗干净，饭前便后洗手；
② 要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再做肥料使用.
4、环节动物
人教版八年级生物上册知识点总结(全面)
一、知识结构
1
2
病毒
3、微生物 细菌
真菌
知识点归纳
动物（第五单元第一章至第三章）
第一章各种环境中的动物
第一节 水中生活的动物---鱼
1、运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向）
胸鳍和腹鳍——保持平衡
尾部和躯干——产生前进的动力
2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。
3、 鱼适应水中生活最重要的两个特点：
①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。
②用鳃在水中呼吸。（08中考）
4、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。
5、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。
第二节陆地生活的动物
1、陆地环境特点与陆生动物对环境的适应：（08中考）
（1）气候干燥→有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼.
（2）缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官.用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式，以便觅食和避敌。
（3）气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺 (蚯蚓例外，靠体表呼吸)
（4）昼夜温差大，环境变化复杂→有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应。
2、环节动物
（1）身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。
（2）蚯蚓：
生活环境：蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。食性：枯枝落叶、垃圾
运 动：通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，
呼 吸：靠能分泌黏液，始终保持湿润的体壁呼吸.，黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身。（07、09中考）
3、哺乳动物：
（1）主要特征：体表被毛，胎生，哺乳。如兔、大熊猫（07、08中考）
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第一章 动物的主要类群
一、腔肠动物和扁形动物
1、水螅是典型的腔肠动物，这类动物的主要特征是：生活在水流缓慢的淡水中；身体呈辐射对称；体壁由2个胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门。
2、涡虫是典型的扁形动物，这类动物的主要特征是：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
3、血吸虫和猪肉绦虫是比较常见的人体寄生虫。
二、线形动物和环节动物
1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它的身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门；体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用；消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化小肠中的食糜，生殖器官特别发达，生殖能力强；没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。
2、蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成；蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显；蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合可以完成运动，肠壁也有发达的肌肉，肠可以蠕动，以土壤中的有机物为食；体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润，体壁内密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
3、线形动物的主要特征是:身体细长，呈圆柱形，有角质层；有口有肛门。钩虫、蛔虫、饶虫都是常见的线形动物。
4、环节动物的主要特征是：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕、蛭。
三、环节动物和节肢动物
1、目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。软体动
物壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为外套膜，贝壳就是由外套膜分泌物质形成的物质形成的。双壳类动物可以用足缓慢地运动，利用鳃与水流进行气体交换。
2、节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种类的80%以上。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。 3、蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分。头部负责感觉和摄食，感觉器官有一对触角，三个单眼和一对复眼，口器用于摄食。胸部是运动中心 ，有三对足，善于跳跃；有两对翅，适于飞行。触角和足等是昆虫的附肢，分节。腹部集中容纳内脏器官。此外，体表有气门，用于呼吸；身体表面包着坚韧的外骨骼。
八年级生物上册知识点(详细精华版)
1 1 八年级生物上册知识点
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群
一、动物类群有关知识
动物类群 主要特征 常见动物 与人类关系
无
脊
椎
动
物
体内无脊柱 腔肠动物 身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。 水螅、水母、海葵、海蛰、珊瑚虫、 海蛰可食用；珊瑚虫分泌的物质构成珊瑚礁。
扁形动物 身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。 涡虫、血吸虫、绦虫、华枝睾吸虫 我国南方血吸虫病是由日本血吸虫感染引起的
线形动物 身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。 蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫 蛔虫虫卵进入人体能使人感染蛔虫病，寄生在人体的小肠中。
环节动物 身体圆筒形，由体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。 蚯蚓、蛭、沙蚕 蛭唾液中的蛭素可生产抗血栓药物。蚯蚓：疏松土壤、提高土壤肥力、蛋白质饲料。
软体动物 柔软身体表面有外套膜，大多有贝壳；运动器官是足。 双壳类（河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏、石鳖）、蜗牛、乌贼、牡蛎、鲍鱼、钉螺 ①鲍的壳（石决明）和乌贼的壳（海鳔蛸）可入药。②钉螺是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫病的传播有关。
节肢动物 体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。 ①昆虫：蝗虫、蚊、蝇、蝉、蜻蜓②虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、蝎、鼠妇 ①虾蟹等提供动物蛋白；②蜜蜂等昆虫传播花粉；③蜈蚣、蝎、蝉蜕可入药；④果蝇是经典实验材料。⑤蚊虫叮咬，传播疾病等。
脊椎动鱼 生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 ①淡水鱼类：四大家鱼（青草鲢鳙）、鲫鱼②海洋鱼类：带鱼、鲨鱼、比目鱼 ①提供富含蛋白质的食物。②融入人类文化。③由于过度捕捞和水污染等原因，鱼类生存面临严重威胁。
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二、各类群的主要生理特点
1、动物有150万种以上，节肢动物是最大的动物类群，约120万种以上。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物，约100万种以上。
八年级生物上册知识点总结(全面)
一、知识结构
1
2
病毒
3、微生物 细菌
真菌
知识点归纳
动物（第五单元第一章至第三章）
第一章各种环境中的动物
第一节 水中生活的动物---鱼
1、运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向）
胸鳍和腹鳍——保持平衡
尾部和躯干——产生前进的动力
2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。
3、 鱼适应水中生活最重要的两个特点：
①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。
②用鳃在水中呼吸。（08中考）
4、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。
5、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。
第二节陆地生活的动物
1、陆地环境特点与陆生动物对环境的适应：（08中考）
（1）气候干燥→有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼.
（2）缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官.用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式，以便觅食和避敌。
（3）气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺 (蚯蚓例外，靠体表呼吸)
（4）昼夜温差大，环境变化复杂→有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应。
2、环节动物
（1）身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。
（2）蚯蚓：
生活环境：蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。食性：枯枝落叶、垃圾
运 动：通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，
呼 吸：靠能分泌黏液，始终保持湿润的体壁呼吸.，黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身。（07、09中考）
3、哺乳动物：
（1）主要特征：体表被毛，胎生，哺乳。如兔、大熊猫（07、08中考）