2020苏教版一年级数学下册教学计划
苏教版一年级数学下册教学计划
一、学生情况分析：
本班共有学生57人，其中男生28人，女生29人。他们是一群活泼可爱、可塑性非常高的孩子。通过上学期的期末测试及学习后学生对基本知识技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。但由于学生数很多，在大班额的情况下，学生也存在很多问题，学生太多不好管理，纪律不好抓，而且学生都是刚刚才6岁，自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。因此学习存在两级分化的现象，所以针对班级的具体情况要采用不同的教学方法，使他们成为德智体美劳全面发展的，品学兼优的学生。
二、教材分析：
本册共安排8个单元。数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一年级下册教学的乘法的初步认识和1～6的乘法口诀两个单元推到二年级上册。这次调整是在对实验区实验状况进行认真调查、广泛听取实验教师意见并作深入分析的基础上进行的。调整的原因主要有三点。一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。两种算法的思路不同，加、减交叉安排不利于学生掌握加法思路和减法思路，在加法不熟练的情况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思考。所以把原来一年级上册安排的20以内加减法的一个单元分为两个单元。又考虑到许多学前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重，需要对学生进行课堂常规、自主学习意识和合作学习能力的培养，所以把20以内的退位减法推迟教学。二是两位数的加减笔算与两位数加、减整十数、一位数的口算有着密切的联系，口算时对算理产生的感悟可以顺利地迁移到笔算中去，所以把不进位、不退位的口算和笔算编排在一个单元里，把进位和退位的有关口算和笔算编排在另一个单元里，这是一种合适的整合。三是虽然用口诀计算乘法比两位数的加减笔算容易，但一年级学生理解乘法的意义确有困难，所以推迟教学。空间与图形领域安排一个单元，即第三单元认识图形，认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形。遵照儿童观察物体由整体到部分，由粗略到细微的认知规律，在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形是恰当的。“统计与概率”领域安排一个单元，即第七单元统计，教学用作记录的方法收集和整理数据，继续认识简单的统计表，重点仍放在数据的收集和整理上。在一年级上册学过用分一分、排一排、数一数的方法收集整理数据之后，本册如此安排也是合乎逻辑的。最后一个单元安排期末复习。本册教材还安排了三次实践活动，分别是“我们认识的数”“小小商店”“假日小队”。主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感
三、教学目标：
1.认识计数单位"一”和"十",初步理解个位,十位上的数表示的意义,能够熟练掌握100以内数,会读写100以内数.掌握100以内数的组成,顺序和大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流.
2.会计算100以内两位数加,减一位数和整十数,会用加,减法计算知识解决一些简单的实际问题.
3.认识人民币单位元,角,分.
4.会认读整时,几时半,会写时间,知道珍惜时间.
5.能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象.
6.能对简单物体和图形的形状,大小,位置关系进行恰当的描述,发展空间观念.
7.在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比.
8.经历从生活中发现并提现问题,解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用.
9.了解同一问题可以有不同的解决办法.
10.有与同学合作解决问题的经验. .初步学会表达解决问题的大致过程和结果.
四、教学重难点： （一）教学重点
1、100以内数的认识
2、100以内的加减法口算
（二）. 教学难点
100以内的加减法口算,以及数学思维的训练.
五、方法与过程：
1.从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动.
2.在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难,广.应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生.
3.布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习,作业分层设计.
4.加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法.
5.养成认真作业,书写整洁的良好习惯.
6.在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正.
7.在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动,直观的教学活动.
8.在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心.
六、教学资源：
班班通、实物教具、人民币、钟表、计数器
七、教学进度表：
日期 单元 课时 备注
1 2.15～2.16 报名
2 2.17～2.21 第一单元 准备课(1) 减法(3) 4课时
3 2.24～减 减法(4) 4课时 2.28
4 3.3～3.8 法 减法(4) 4课时 庆祝妇女节
5 3.18～3.14 第二单元
认识图形 认识图形(3) 机动(1) 4课时 植树节
6 3.17～3.21 第三单元 认数(4) 4课时
7 3.24～3.28 认 认数(4) 4课时
8 3.31～4.4 数 认数(2) 实践活动(1) 3课时 清明节放假一天
9 4.7～4.11 第四单元 加法和减法(一 )
(4) 4课时
10 4.14～4.18 加法 加法和减法(一 )
(4) 4课时
11 4.21～4.25 和 加法和减法(一 )
(3) 3课时 期中考试
12 4.28～5.2 减法(一 ) 加法和减法(一 )
(3) 3课时 劳动节放假一天
13 5.5～5.9 第五单元
认识人民币 认识人民币(3) 实践活动(1) 4课时
14 5.12～5.16 第六单元 加法和减法(二 )
(4) 4课时
15 5.19～5.23 加法和 加法和减法(二 )
(4) 4课时
16 5.26～5.30 减法(二 ) 加法和减法(二 )
(3) 3课时 庆祝儿童节
17 6.2～6.6 第七单元
统计 加法和减法(二 )(1)实践活动(1)统计(1) 3课时 端午节放假一天
18 6.9～6.13 第八单元期末复习 期末复习(4) 新课结束
19 6.16～6.20 复习 复习
20 6.23～ 期终考试 6.27
21 6.31～7.6 放暑假
(最新)2020苏教版一年级下册数学教学计划和进度表
2019--2020学年度第二学期一年级数学教学计划
一、学生基本情况分析
学生经过上一学期的数学学习后，其基础知识、基本技能方面已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容： 20以内的退位减法，认识图形，100以内数的认识，100以内的加法和减法（一），认识人民币，100以内的加法和减法（二），数学实践活动。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。
苏教版一年级数学下册教学计划
1
小学数学第二册教学计划
（2011年～2012年学年度第二学期）
教者： 陈 萍 邵 军 夏正倩 袁 苑
2 一、学生情况分析：
一年级8个班的学生，在经过了一个学期的数学学习后，基础知识、基本技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手操作、合作学习的内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生，我们应该更多地关注学生学习兴趣的保持，加强对学生学习习惯、行为习惯、养成教育等方面的培养，并逐步引导学生学会数学思考，学会解决问题。
二、教学内容：
本册教材共有八个单元，主要内容有：减法、认识图形、认数、加法和减法（一）、认识人民币、加法和减法（二）、统计、期末复习。
三、教学目标：
1、知识与技能方面 3 （1）使学生经历从具体情境中抽象出数，并探索计算方法的过程，认识100以内的数，掌握100以内口算和笔算的方法，能根据加、减法的含义解决一些简单的实际问题。
（2）在具体的情境中，直观认识常见的简单的平面图形；认识各种面值的人民币，学会简单的购物。
（3）结合具体的情境，会分类整理数据，填写简单的统计表。
2、数学思考方面
（1）在认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和数位顺序时，学习从具体现象中概括数学规律；在学习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、判断、推理等思维活动；在整理数的顺序时发现百数表的一些规律等。
（2）在探索并掌握100以内加、减法的方法时，能注意到方法的合理和灵活，培养初步的抽象、概括能力，在算法多样化的交流中，初步培养思维的敏捷和灵活。
（3）在直观认识平面图形的过程中，初步培养空间观念。 4 （4）在解决问题的过程中能初步进行有条理的思考，并对运用的方法和获得结果的合理性能进行初步的判断。
(新)2020年最新苏教版小学一年级数学下册完整教案(149页,全册)
苏教版小学一年级数学下册教学计划
单元 教学内容 目的要求 重点、难点 教法、
学法
一 减 法 1．使学生经历探索20以内退位减计算方法的过程，通过观察、操作、比较、分析和交流等活动。
2．使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，积累一些解决简单问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的价值，培养数学的应用意识。
3．使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，进一步产生对数学学习的兴趣。 重点：1．重视让学生经历探索计算方法的过程，提倡算法多样化，并引导学生逐步优化算法。
2.加强解决简单实际问题的教学，培养学生的数学应用意识。
难点：理解计算方法，并在解决实际问题中能熟练应用。 操作法
教授法
二 认识图形 1．使学生通过观察、操作、合作和交流等活动，直观地认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形等常见的平面图形。
2.使学生在画、折、剪、拼等操作活动中，并在这过程中，积累丰富的数学活动经验，体会图形的变换，发展空间观念。
3．使学生在认识图形的过程中，产生对数学的兴趣和自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。 重点：直观认识几种常见的平面图形。
难点：掌握多种灵活的操作方法。 操作法
实践法
讲授法 三 认 数 1．让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；知道数位和数位顺序。
2．让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各数的含义，初步体会十进制计算法；会读、写100以内的数。
3．让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，培养用数学的观念看周围事物和日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。 重点：
1.100以内数的读法和写法。
2.初步理解“十”、“百”的含义。知道数位和数位顺序。
难点：
数100以内的数。 操作法
比较法
教授法
四 加法和减法（一） 1．让学生经历探索两位数加、减整十数和两位数加、减一位数计算方法的过程，比较熟练口算。
苏教版一年级下数学教学计划
1 苏教版一年级下数学教学计划
一、学生基本情况分析
学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收 2 集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
苏教版一年级下册数学教学计划及进度表(新版)
苏教版一年级下册数学教学计划及进度表(新版)
本学期的数学教学目标是让学生深入理解基础知识和技能，掌握100以内数的认识和加减法口算，初步认识几何图形和量的计量，培养学生用数学解决问题的能力和探索数学问题的兴趣，感受数学的实际应用和愉悦，提高学生的数学素养和实践能力。
四、教学重点和难点
本学期的教学重点是100以内数的认识和加减法口算，几何图形的初步认识和量的计量。教学难点是整十数口算和两位数加减一位数口算，几何图形的位置与拼组，以及时刻的读写方法。
五、教学策略
本学期的教学策略是以学生为中心，注重启发式教学和探究性研究，引导学生自主探索和发现，积极参与课堂互动，培养学生的思维能力和创新精神，提高学生的研究兴趣和研究效果。
六、教学方法 本学期的教学方法是多种多样的，包括讲授法、示范法、启发式教学法、探究性研究法、小组合作研究法、游戏教学法等。根据不同的教学内容和学生特点，采用不同的教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中研究数学知识和技能。
七、教学评价
本学期的教学评价是以学生为主体，注重过程和结果的评价，采用多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作探究活动、期中期末考试等。通过评价，了解学生的研究情况和问题，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
1.学生需要认识计数单位“一”和“十”，了解个位、十位上的数表示的意义，并能够熟练地数100以内的数。他们应该掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，以及100以内数的顺序和大小。此外，他们还需要会用100以内的数表示日常生活中的事物，并能进行简单的估计和交流。
2.学生需要比较熟练地计算20以内的退位减法，并能够计算100以内两位数加、减一位数和整数。他们应该能够与他人交流各自算法的过程，并能够用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.学生需要通过从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，并感受数学在日常生活中的作用。
苏教版小学数学一年级下册教学计划
苏教版一年级下册数学学科计划
教师：
一、学情分析
通过上学期的期末测试及学习后,学生对基本知识.技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去.特别是一些动手的操作,需要合作怕学习内容都比较感兴趣.但山区的教学资源及教学设备缺陷，导致部分课程学生的理解不到位。不过小同学都非常的聪明并且学习很认真，因此，本学期加强学生的学习知识的积极性，是学生灵活掌握学习的基本方法和技巧。
二、教材分析
本册共安排8个单元。
数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一年级下册教学的乘法的初步认识和1～6的乘法口诀两个单元推到二年级上册。
调整的原因主要有三点：
一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。两种算法的思路不同，加、减交叉安排不利于学生掌握加法思路和减法思路，在加法不熟练的情况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思考。所以把原来一年级上册安排的20以内加减法的一个单元分为两个单元。又考虑到许多学前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重，需要对学生进行课堂常规、自主学习意识和合作学习能力的培养，所以把20以内的退位减法推迟教学。
二是两位数的加减笔算与两位数加、减整十数、一位数的口算有着密切的联系，口算时对算理产生的感悟可以顺利地迁移到笔算中去，所以把不进位、不退位的口算和笔算编排在一个单元里，把进位和退位的有关口算和笔算编排在另一个单元里，这是一种合适的整合。
三是虽然用口诀计算乘法比两位数的加减笔算容易，但一年级学生理解乘法的意义确有困难，所以推迟教学。
空间与图形领域安排一个单元，即第三单元认识图形，认识长方形、正方形、圆和三角形。遵照儿童观察物体由整体到部分，由粗略到细微的认知规律，在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形是恰当的。
苏教版小学数学一年级下册教学计划 2
2018年一年级数学下册教学计划
甘家小学------刘谷香
一、情况分析
(一)学生情况分析：
在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作的学习内容，学生都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中大部分孩子的成绩不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的其实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。
(二)教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：减法、认识图形、认数、加法和减法（一）、认识人民币、加法和减法（二)、期末复习。
二、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求,促进学生发展,适当改进评价学生的方法。
三、本学期教学的主要目的要求
(一)知识与技能方面
1、使学生经历从具体情景中抽象出数，并探索计算方法的过程，认识100以内的数，掌握100以内口算和笔算的方法，能根据加、减法的含义解决一些简单的实际问题。
2、使学生在具体的情境中，直观认识常见的简单的平面图形。
(二)数学思考方面
1、在认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和数位顺序时，学习从具体现象中概括数学规律；在学习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、判断、推理等思维活动；在整理数的顺序时发现百数表的一些规律等。
苏教版一年级数学下册教学计划 2
苏教版一年级数学下册教学计划
一、教材分析
一年级《数学》下册共分七个单元，教学内容包括：20以内的退位减法；认识图形（二）；认识100以内的数；100以内的加法和减法（一）；元、角、分；100以内的加法和减法（二）；期末复习。
教学内容依照2021年版课标的修订，分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个领域：
1.“数与代数”领域安排了5个单元。 内容包括：20以内退位减法的口算；100以内数的认识；两位数加、减整十数，两位数加、减一位数的口算；两位数加、减两位数的笔算；人民币的认识和简单运算。本册中100以内数的认识分成三段。第一段认识整十数和一百，结合教学整十数加、减整十数的口算；第二段认识几十几，结合教学几十加几和相应的减法的口算；第三段教学100以内数的顺序和大小比较。如此安排，学生容易在操作中发觉规律，先认识整十数，再认识介于整十数之间的几十几，能够加深对数的大小关系的认识；把口算和认数相结合，能够用数的组成作为口算的基础，使口算能够进行，通过口算又能够加深对数的组成的认识。
2.“图形与几何”领域安排了1个单元。直观认识长方形、正方形、圆、三角形。要求在钉子板上围平面图形，利用长方体、正方体、圆柱等物体或在方格纸上画平面图形。用折、剪、拼等方法进行简单的图形变换。为今后学习几何图形奠定初步的基础，也有利于学生积存学习空间与图形的初步体会。
3.“综合与实践”领域安排了两个实践活动。分别安排在第四、七单元里，《我们认识的数》用100以内的数对生活中的事物进行描述、估量、交流，《小小商店》简单的购物，让学生在活动中加深对有关教学内容的体验，联系现实情境发觉问题、提出问题并应用所学知识加以解决。
二、教学目标
1．知识技能
（1）经历从具体情境中抽象出数的过程，认识100以内的数；探究并把握20以内退位减法的口算方法，探究100以内的两位数加、减整十数与两位数加、减一位数的口算方法，以及两位数加、减两位数的笔算方法，能正确进行相应的加、减运算；能依照加、减法的含义解决一些简单的实际问题。 认识计数单位“一”“十”和“百”，初步明白得个位、十位上的数所表示的意义；能够熟练地数100以内的数，会读、写100以内的数；能专门快说出100以内数是几个十和几个一组成的；把握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 能正确、熟练地口算20以内的退位减法。 能比较熟练地口算100以内的两位数加、减整十数与两位数加、减一位数。初步明白得并学会解答求被减数、求减数以及求两数相差多少的简单实际问题。认识人民币单位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分。
苏教版一年级下册数学教学计划及进度表
苏教版一年级下册数学教学计划及进度表(新版)1000字
一、教学计划
教材版本：苏教版一年级下册数学
授课时间：2022 年春季学期
班级：一年级1班
总课时：16课时（每课时 35 分钟）
授课内容 | 授课时间 | 授课内容 | 授课时间 |
---|---|---|---
数 1-2（一）数的认识，数的比较大小 | 1 课时 | 数 1-2（二）数的读法，数的顺序，数的组合与分解 | 1 课时 |
数 1-3（一）简单加减法 | 2 课时 | 数 1-3（二）加减法小应用
| 2 课时 |
数 1-4（一）简单几何图形概念 | 1 课时 | 数 1-4（二）俩种图形的比较、拼图 | 1 课时 |
数 1-5（一）填图题 | 2 课时 | 数 1-5（二）图形拼凑 | 2 课时 |
数 1-6 位值，数的组合与订正 | 1 课时 | 数 1-7 好玩的数字小游戏 | 1 课时 |
二、教学进度表
授课时间 | 授课内容 | 讲授方式 | 教学目标 | 资源准备 | 教学评价
---|---|---|---|---|---
第 1-2 课时 | 数 1-2（一）数的认识，数的比较大小 | 教师讲解，小组活动 | 学生能够认识数的大小，会比较数的大小 | 数码卡片，游戏卡片 | 学生表现积极，能够流畅完整地朗读数码数字
第 3-4 课时 | 数 1-3（一）简单加减法 | 教师讲解，教师指导，小组活动 | 能够掌握加减法的概念，并能够熟练地运用加减法 | 小球，关键卡片 | 学生对加减法的概念有一定的认识，学生能够自如地完成小组活动任务
第 5-6 课时 | 数 1-4（一）简单几何图形概念 | 教师讲解，游戏活动 | 学生能够识别简单的几何图形，对几何图形有初步的了解 |
塑料制房子，平面几何图形卡片 | 学生能够根据讲解完成与几何图形有关的游戏活动，并认知到不同几何图形的不同特点
苏教版一年级数学下册教学计划及教学进度表
1 苏教版一年级数学下册教学计划及教学进度表
一、班级概况
本班现共有学生43人，其中男生23人，女生20人。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手的、操作的学习内容孩子们都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，少数孩子有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是孩子们已经基本形成的学习数学的兴趣，并逐步引导学生学会数学思考，学会解决问题。
二、教材分析
本册共安排7个单元。
1、数与代数领域：
2、安排五个单元，分成三部分：
①第一部分是认数，一个单元，即第三单元认识100以内的数；
②第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题；
③第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。
3、空间与图形领域： 2 ①安排一个单元，即第三单元认识图形，认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形。遵照儿童观察物体由整体到部分，由粗略到细微的认知规律，在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形是恰当的。
②最后一个单元安排期末复习。本册教材还安排了三次实践活动，分别是“我们认识的数”“小小商店”。主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感。
三、教学目标
1、知识和技能方面
①能正确、熟练地计算20以内的退位减法；
②认识计数单位，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数，掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。