(最新)2020苏教版一年级数学下册教学计划
苏教版一年级数学下册教学计划
一、学生情况分析：
本班共有学生57人，其中男生28人，女生29人。
他们是一群活泼可爱、可塑性非常高的孩子。
通过上学期的期末测试及学习后学生对基本知识技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
但由于学生数很多，在大班额的情况下，学生也存在很多问题，学生太多不好管理，纪律不好抓，而且学生都是刚刚才6岁，自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力。
有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。
因此学习存在两级分化的现象，所以针对班级的具体情况要采用不同的教学方法，使他们成为德智体美劳全面发展的，品学兼优的学生。
二、教材分析：
本册共安排8个单元。
数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。
把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一年级下册教学的乘法的初步认识和1～6的乘法口诀两个单元推到二年级上册。
这次调整是在对实验区实验状况进行认真调查、广泛听取实验教师意见并作深入分析的基础上进行的。
调整的原因主要有三点。
一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。
两种算法的思路不同，加、减交叉安排不利于学生掌握加法思路和减法思路，在加法不熟练的情况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思考。
所以把原来一年级上册安排的20以内加减法的一个单元分为两个单元。
又考虑到许多学前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重，需要对学生进行课堂常规、自主学习意识和合作学习能力的培养，所以把20以内的退位减法推迟教学。
二是两位数的加减笔算与两位数加、减整十数、一位数的口算有着密切的联系，口算时对算理产生的感悟可以顺利地迁移到笔算中去，所以把不进位、不退位的口算和笔算编排在一个单元里，把进位和退位的有关口算和笔算编排在另一个单元里，这是一种合适的整合。
三是虽然用口诀计算乘法比两位数的加减
笔算容易，但一年级学生理解乘法的意义确有困难，所以推迟教学。
空间与图形领域安排一个单元，即第三单元认识图形，认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形。
遵照儿童观察物体由整体到部分，由粗略到细微的认知规律，在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形是恰当的。
“统计与概率”领域安排一个单元，即第七单元统计，教学用作记录的方法收集和整理数据，继续认识简单的统计表，重点仍放在数据的收集和整理上。
在一年级上册学过用分一分、排一排、数一数的方法收集整理数据之后，本册如此安排也是合乎逻辑的。
最后一个单元安排期末复习。
本册教材还安排了三次实践活动，分别是“我们认识的数”“小小商店”“假日小队”。
主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感
三、教学目标：
1.认识计数单位"一”和"十",初步理解个位,十位上的数表示的意义,能够熟练掌握100以内数,会读写100以内数.掌握100以内数的组成,顺序和大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流.
2.会计算100以内两位数加,减一位数和整十数,会用加,减法计算知识解决一些简单的实际问题.
3.认识人民币单位元,角,分.
4.会认读整时,几时半,会写时间,知道珍惜时间.
5.能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象.
6.能对简单物体和图形的形状,大小,位置关系进行恰当的描述,发展空间观念.
7.在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比.
8.经历从生活中发现并提现问题,解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用.
9.了解同一问题可以有不同的解决办法.
10.有与同学合作解决问题的经验. .初步学会表达解决问题的大致过程和结果.
四、教学重难点：
（一）教学重点
1、100以内数的认识
2、100以内的加减法口算
（二）. 教学难点
100以内的加减法口算,以及数学思维的训练.
五、方法与过程：
1.从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动.
2.在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难,广.应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生.
3.布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习,作业分层设计.
4.加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法.
5.养成认真作业,书写整洁的良好习惯.
6.在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正.
7.在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动,直观的教学活动.
8.在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心.
六、教学资源：
班班通、实物教具、人民币、钟表、计数器
七、教学进度表：。
2020最新苏教版数学小学一年级下册教学计划〈精〉
一年级数学教学计划一、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展,适当改进评价学生的方法。
二、本班学生情况分析:本班现共有学生53人，在经过了一个学期的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。
特别是一些动手的操作的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的其实状况。
因此对学生，我们应该关注的更多的是已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。
三、教材分析本册共安排8个单元。
数与代数领域：安排五个单元，分成三部分。
第一部分是认数，一个单元，即第二单元认识100以内的数；第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。
在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题；第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。
本册数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。
把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一年级下册教学的乘法的初步认识和1～6的乘法口诀两个单元推到二年级上册。
这次调整是在对实验区实验状况进行认真调查、广泛听取实验教师意见并作深入分析的基础上进行的。
2024苏教版小学一年级下数学教学计划（2篇）
2024苏教版小学一年级下数学教学计划以下是2024年苏教版小学一年级下数学教学计划：第一单元：认识0和11.1 数字0和1的认识1.2 数字0和1的比较1.3 数字0和1的读写1.4 数字0和1的加法和减法1.5 数字0和1的综合应用第二单元：认识2和32.1 数字2和3的认识2.2 数字2和3的比较2.3 数字2和3的读写2.4 数字2和3的加法和减法2.5 数字2和3的乘法2.6 数字2和3的综合应用第三单元：认识4和53.1 数字4和5的认识3.2 数字4和5的比较3.3 数字4和5的读写3.4 数字4和5的加法和减法3.5 数字4和5的乘法3.6 数字4和5的综合应用第四单元：认识6和74.1 数字6和7的认识4.2 数字6和7的比较4.3 数字6和7的读写4.4 数字6和7的加法和减法4.5 数字6和7的乘法4.6 数字6和7的综合应用第五单元：认识8和95.1 数字8和9的认识5.2 数字8和9的比较5.3 数字8和9的读写5.4 数字8和9的加法和减法5.5 数字8和9的乘法5.6 数字8和9的综合应用第六单元：认识106.1 数字10的认识6.2 数字10的比较6.3 数字10的读写6.4 数字10的加法和减法6.5 数字10的乘法6.6 数字10的综合应用第七单元：认识11和127.1 数字11和12的认识7.2 数字11和12的比较7.3 数字11和12的读写7.4 数字11和12的加法和减法7.5 数字11和12的乘法7.6 数字11和12的综合应用第八单元：认识13和148.1 数字13和14的认识8.2 数字13和14的比较8.3 数字13和14的读写8.4 数字13和14的加法和减法8.5 数字13和14的乘法8.6 数字13和14的综合应用第九单元：认识15和169.1 数字15和16的认识9.2 数字15和16的比较9.3 数字15和16的读写9.4 数字15和16的加法和减法9.5 数字15和16的乘法9.6 数字15和16的综合应用第十单元：认识17和1810.1 数字17和18的认识10.2 数字17和18的比较10.3 数字17和18的读写10.4 数字17和18的加法和减法10.5 数字17和18的乘法10.6 数字17和18的综合应用第十一单元：认识19和2011.1 数字19和20的认识11.2 数字19和20的比较11.3 数字19和20的读写11.4 数字19和20的加法和减法11.5 数字19和20的乘法11.6 数字19和20的综合应用本教学计划根据苏教版小学一年级下册数学教材编写而成。
2024年苏教版一年级数学下册教学计划样本（4篇）
2024年苏教版一年级数学下册教学计划样本本教学指导手册旨在明确学生应掌握的知识与技能、数学思考、问题解决以及情感态度等方面的目标，并提出相应的教学策略与重点难点，以促进学生的全面发展。
一、知识与技能目标1. 学生将通过对具体情境的探索，学习从情境中抽象出数的过程，掌握00以内的数的认识，以及口算和笔算的方法，能够运用加、减法解决一些简单实际问题。
2. 学生应认识计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数所代表的意义；熟练地数00以内的数，掌握读写方法，理解数的组成和顺序，能够比较00以内数的大小。
3. 学生应能够熟练地进行0以内的退位减法计算，以及口算00以内两位数加、减整十数与两位数加、减一位数。
4. 学生初步掌握00以内加、减法的笔算方法，学会解决求被减数、减数以及两数差的实际问题。
5. 学生应认识人民币单位元、角、分，并了解元与角、角与分之间的换算关系。
二、数学思考目标1. 在认数过程中，学生将初步发展思维能力，通过具体现象抽象数学规律，进行比较、分析、判断、推理等思维活动，发现数的顺序规律。
2. 学生在探索00以内加、减法时，应注重方法的合理性和灵活性，培养抽象、概括能力，并在算法多样化的交流中，提高思维的敏捷性和灵活性。
3. 在直观认识平面图形的过程中，学生将初步培养空间观念。
4. 学生在解决问题时，应能进行有条理的思考，并对方法和结果的合理性进行初步判断。
三、问题解决目标1. 学生将能够运用00以内的数描述现实生活中的事物，并进行简单的交流。
2. 在教师指导下，学生能从实际生活和情境中发现和提出数学问题，运用所学知识和方法解决问题。
四、情感与态度目标1. 在教师的鼓励和帮助下，学生对数学相关的事物产生好奇心和兴趣，乐于观察并提出问题。
2. 在教师和同学的鼓励和帮助下，学生能够克服困难，发现并纠正错误，获得成功的体验，逐步树立学习数学的信心。
3. 学生初步了解数和形可以描述生活现象，体会数学解决实际问题的价值，感受数学与日常生活的密切联系。
苏教版一年级下册教学计划示例【三篇】(数学)
苏教版一年级下册教学计划示例【三篇】（数学）【导语】数学教学计划是老师对每一课时做的特定教学方式的计划，是一个老师对他的工作尽职尽责的表现，是老师对学生的教育非常看重的一个表现，不是只照着课本去念去学，它包含了老师的血汗和期望在里面。
以下是作者整理的相干资料，期望对您有所帮助。
<pstyle="text-align: center;">【篇一】一、教学目标：(一)知识和技能方面1.能正确、熟练地运算20之内的退位减法;2.认识计数单位，初步知道个位,十位上的数表示的意义，能够熟练掌控100之内数，会读写100之内数，掌控100之内数的组成,顺序和大小，会用100之内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交换。
3.会运算100之内两位数加，减一位数和整十数，会用加,减法运算知识解决一些简单的实际问题。
4.认识人民币单位元,角,分.(二)数学摸索方面1.在认识100之内数的含义、探索100之内数的组成方法、比较100之内数的大小，以及用100之内的数描写日常生活现象等活动中，培养初步的数感，发展初步的抽象思维。
2.在探索100之内加、减法的口算和笔算方法的进程中，进一步体会有条理、有根据地进行摸索的重要性;通过相应的口算和笔算的练习，提高进行加、减运算的能力。
3.在借助相干物体抽象出平面图形的进程中，培养初步的视察、比较、抽象、概括能力;在摆图形、围图形、折图形、画图形以及拼图形等活动中，发展初步的形象思维，培养初步的空间观念。
(三)解决问题方面1.经历从生活中发觉并提现问题，解决问题的进程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2.了解同一问题可以有不同的解决办法。
3.有与同学合作解决问题的体会。
4.初步学会表达解决问题的大致进程和结果。
(四)情感与态度方面1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动,直观的教学活动。
2024年苏教版一年级下册数学教学计划(二篇)
2024年苏教版一年级下册数学教学计划一、本学期教材重点及教材分析：（一）、本册教材说明：全册教材由“培养良好的学习习惯”、“识字”和“课文”三种类型组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。
本册教材目标集中，重点突出。
“培养良好的学习习惯”的重在用眼卫生，讲求写字质量。
“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。
同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计，每个单元的练习设计都明确具体，操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。
（二）、各板块具体要求：1、学习习惯（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
（2）培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。
（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
2、汉语拼音（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。
（2）能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字写字（1）准确认读____个生字。
（2）掌握本册课文安排的____个常用偏旁。
（3）能按笔顺正确书写、默写生字____个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。
4、口语交际（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。
能听懂老师提问和同学的回答。
（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
（3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、阅读（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
（2认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
能正确读出长句子中的停顿。
（3朗读、背诵指定的课文。
会分角色朗读对话。
（4）正确的复述课文，语句连贯。
（5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
二、教学措施1、在培养学生良好的学习习惯上多花时间，进一步打好基础。
2、针对一年级学生的特点，依据新课程计划，以发展学生的语文兴趣为主，提高积极性，读写说结合，让学生乐学、爱学。
3、围绕教学重点安排基础知识的教学和基本能力的训练，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处。
一年级下册教学计划_苏教版一年级数学下册教学计划3篇
一年级下册教学计划_苏教版一年级数学下册教学计划3篇一、指导思想二、基本情况分析(一)教材分析这一册教材包括下面一些内容：100以内数的认识;方向与位置;认识图形;100以内的加法和减法(一);认识钟表;100以内的加法和减法(二);统计;数学实践活动。
这一册的重点是100以内数的认识和100以内的加法和减法，难点是100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置。
(二)班级情况简析一年级一班、二班共有学生116人。
由于学生小，活泼好动、天真烂漫。
大多数思维活跃，学习数学的兴趣浓厚，有良好的学习习惯。
也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
(三)教师分析本人有牢固的专业知识，扎实的基本功。
能将新课程理念贯彻到数学中，指导教学。
能树立现代数学课程观，让数学学科面面学生，实现：人人学有价值的数学;人人都能获取必须的数学;不同的数学上得到不同的发展总之，面向21世纪的数学课程，贯彻素质教育方针，真正让每位学生喜欢数学、爱数学，从而自觉学习数学，对数学产生浓厚的兴趣。
同时，不断加强师德修养，提高自身文化素质，以更好教学为新一轮的课改作出应有的贡献。
一、学生基本情况分析学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。
因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2024学年苏教版一年级数学下册教学计划
2024学年苏教版一年级数学下册教学计划一、教学目标：1. 学生掌握数0-100内的数的认识和读写；2. 学生能够完成0-100内数的比较和数的排列；3. 学生能够进行简单的加法和减法运算；4. 学生掌握简单的分组并进行简单的加法和减法运算；5. 学生能够熟练掌握用直尺测量长度；6. 学生能够熟练掌握用天平称重；7. 学生能够进行简单的时间计算。
二、教学内容及教学步骤：第一单元数的认识和顺序1. 数的认识和读写：-数的认识：认识0-100内的数；-数的读写：数的读法和写法；2. 数的比较和排列：-数的大小比较：大小关系的判断；-数的正序排列：数的大小顺序排列；第二单元加法与减法1. 加法运算：-认识加法运算：加法的意义和符号；-加法的简单计算：0-10内的加法运算；2. 减法运算：-认识减法运算：减法的意义和符号；-减法的简单计算：0-10内的减法运算；3. 加减法综合运算：-理解数的合并与拆分：组成数和减去数；-加减法的综合计算：综合运用加法和减法；第三单元分组与数的运算1. 简单的分组：-理解分组的概念：物品的分类和分组；-简单的分组运算：加法和减法的运用；2. 分组的运算：-细致分组：分类和分组的综合运用；-分组运算的综合计算：综合运用加法和减法；第四单元长度与时间的认识1. 用直尺测量长度：-认识长度和直尺：认识长度的单位和直尺的使用；-用直尺测量长度：测量物体的长度；2. 用天平称重：-认识天平和质量：认识质量的单位和天平的使用；-用天平称重：称重物体的质量；3. 简单的时间计算：-认识时间和钟表：认识时间的单位和钟表的使用；-简单的时间计算：根据钟表读取时间；三、教学方法及教学手段：1. 情景教学法：通过情境创设，将抽象的数学概念转化为具体的实际问题，激发学生的学习兴趣；2. 游戏教学法：通过游戏、竞赛等方式进行教学，培养学生的合作意识和竞争意识，提高学生对数学的兴趣；3. 实物教具：使用实物教具如直尺、天平、钟表等，让学生通过实际操作来感知和体验数学概念。
苏教版一年级数学下册教学计划（通用15篇）
苏教版一年级数学下册教学计划（通用15篇）苏教版一年级数学下册教学计划篇1一、学生概况本班现共有学生50人，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。
特别是一些动手的、操作的学习内容孩子们都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，少数孩子有畏缩情绪。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。
因此对学生，我们应该关注的更多的是孩子们已经基本形成的学习数学的兴趣，并逐步引导学生学会数学思考，学会解决问题。
二、教材分析本册共安排7个单元。
1、数与代数领域：2、安排五个单元，分成三部分：①第一部分是认数，一个单元，即第三单元认识100以内的数；②第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。
在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题；③第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。
3、本册数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整：①把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元。
②把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册。
③把原一年级下册教学的乘法的初步认识和1～6的乘法口诀两个单元推到二年级上册。
4、这次调整是在对实验区实验状况进行认真调查、广泛听取实验教师意见并作深入分析的基础上进行的。
调整的原因主要有三点：①一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。
两种算法的思路不同，加、减交叉安排不利于学生掌握加法思路和减法思路，在加法不熟练的情况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思考。
所以把原来一年级上册安排的20以内加减法的一个单元分为两个单元。
又考虑到许多学前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重，需要对学生进行课堂常规、自主学习意识和合作学习能力的培养，所以把20以内的退位减法推迟教学。
2020最新苏教版一年级数学下册全册完整教案〈精〉
十几减9教学内容：第1---2页。
教学目的：1、让学生经历从实际情况里提出问题，并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能准确算出十几减9的减法算式2、通过让学生动手操作、实践，在实践中探究解决问题的方法，重视算法多样化，发展学生的创新意识和培养求异精神。
3、利用所学知识解决生活中相应的实际问题，体会到数学知识在生活中的重要作用。
教学重、难点：让学生通过动手操作实践，共同合作，探究十几减9的计算方法。
教具准备：相应的CAI课件、口算卡片教学过程：练习一教学内容：第3---4页教学要求：１、要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。
２、培养学生与他人合作、交流的能力，学会调整自己的计算策略。
３、通过练习，让每一个学生都能用自己喜欢的一种方法来进行计算。
教学重点：能够用不同的方法来进行计算两步教学难点：培养学生用不同的方法解决问题的能力。
教学准备：电脑课件一套口算卡片多张十几减8、7教学内容：第5---6页教学目的：1.运用已经掌握的十几减9的口算方法，通过主动探索、合作交流等多种形式学习十几减8、7。
2.重视算法多样化，发展思维的灵活性，学会运用数学语言表达自己的思考过程。
3.通过题组计算、比较，体会被减数不变，减数越大，差越小的计算规律，形成初步的估算意识。
教学重、难点：让学生运用已经掌握的十几减9的口算方法，通过主动探索、合作交流等多种形式学习十几减8、7。
课时安排：1课时教学过程：练习二教学内容：第7---8页教学目的：1、通过练习巩固十几减8、7的计算方法，帮助学生形成计算的技能。
2、通过题组计算、比较，寻找规律，发展学生的思维能力。
教学重点：引导学生自主探究的意识，善于与同伴合作学习。
教具准备：多媒体教学课件课时安排：2课时教学过程：综合练习课教学内容：完成《练习与测试》p8 和p9教学要求：通过练习，对于前面学过的知识进行巩固，培养学生能用所学的知识解决生活中的实际问题教学重点：计算方法及能力；同时能用所学的知识解决实际问题。
2020春苏教版一年级数学下册教学计划及全册教案
2020春苏教版一年级数学下册教学计划一、教学理念：重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
努力提高教学质量。
二、学情分析：通过一学期的学习，大部分学生具有良好的学习习惯，积极进取的态度，有上好课的欲望，有一定的语言表达能力。
在学习上也取得了比较大的进步，特别是口算能力提高很大。
多数同学能理解所学内容，并进行一些简单的变式练习。
但也存在一些问题，有个别小朋友上课不太用心，接受力比较差，学习起来也比较困难。
学生做题时也比较粗心。
三、教学要求：（一）知识与技能领域1、从生活实例中感受认识更多数的必要性，能读写100以内的数，理解数的组成，能说出100以内各数位的名称，识别各数位上数字的含义，会用100以内的数表示物体的个数，掌握数的顺序，会比较数的大小。
2、在现实情境中认识元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进行简单的换算和应用。
3、会口算100以内的加减法，能用坚式计算两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法，能结合具体情境进行估算，能解释估算的结果。
4、认识钟面、时针和分针，掌握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认、读这些时间，了解生活中时间的作用。
5、能认前后左右上下等方位，并用这些方位来描述物体的相对位置，会认从正面、上面、侧面观察简单物体的形状。
6、能辨认长、正方形，三角形和圆，会用这些图形拼图；能认识生活中的这些简单图形，并从初步感受几何图形美。
7、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类，在比较、排列、分类活动中，体会活动结果在同一标准下的一致性，学习寻找简单平面图形的共性。