人教版PEP四年级英语下册《Recycle 1 第三课时》教案
2020人教版PEP四年级英语下册精编教案第三课时一、课时内容Read and write. Read and circle二、课时分析本课时是人教版四年级下册Recycle 1单元第三课时。
围绕“作息时间”展开话题，主要通过观察图片、阅读句子复习1~3单元的核心句型和词汇。
激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。
本课时的重点是1~3单元的核心句型的综合运用。
本课时包括Read and write. 和Read and circle两个板块。
Read and write.板块主要复习含有字母组合ir ,ur, al, ar的单词和句子书写的规则。
Read and circle板块主要学习内容是通过阅读文本，寻找图文信息圈出不符合的单词。
教材以John为主人公，用第一人陈叙述John 一天的作息活动，让学生在贴近日常生活的情境中完成有意义的阅读任务。
本课时是复习课，学生要掌握的词汇、句型在前面的单元中已经学过，有了一定的基础，所以在设计教学过程时，通过听、说、读、表演等方面全面训练学生，引导学生自主学习。
三、课时目标1. 能够掌握1~3单元字母组合发音规律。
2. 能够根据句子意义，并能根据意义和发音规则拼写单词。
3. 能够注意句子中首字母需要大写的规则。
4. 能够掌握1~3单元核心句型。
5. 能够理解文本含义，并能够进行图文信息匹配，选择不对称的信息。
6. 激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。
四、课时重难点1. 重点（1）能够掌握1~3单元字母组合发音规律。
（2）能够掌握1~3单元核心句型。
（3）能够注意句子中首字母需要大写的规则。
（4）能够通过阅读独立完成任务的活动。
2. 难点（1）能够根据句子意义，并能根据意义和发音规则拼写单词。
（2）能够理解文本含义，并能够进行图文信息匹配，选择不对称的信息。
五、教学准备⑴课件⑵录音机和磁带⑶奖励学生用的卡通贴画。
六、教学过程Step 1 Warm up1. 师生问候T: How are you, boys and girls?Ss: I’m fine, thanks. And you?T: Very well, thanks. What’s the weather like today?S1: It’s sunny/windy…2. Let’s doIt’s time for breakfast.Let’s drink some milk.It’s time for lunch.Let’s have some chicken.It’s time for dinner.Let’s eat some rice.It’s time for PE class.Let’s jump and run.It’s time for English class.Let’s read and write .It’s time for music class.Let’s sing and dance.（播放课件，师生边拍手，边吟诵Let’s do）设计意图：通过Let’s do，既活跃课堂气氛，又复习已学的词汇，为下文做准备。
Step 2 Lead in活动：连环问答活动方案：教师请出一位学生，让他用“Can I …?”的句式来发问，如：Can I go outside?并边往外走边问，随后其他学生与他一起来发问：Can I go outside? .老师突然喊：“stop”这位学生停在谁的座位旁边，谁就要起来回答：“Yes,you can .( 或No, you can’t) 接着交换角色，由回答问题的同学来绕着教室发问。
设计意图：通过有趣的活动，让每一个学生都在积极参与的过程中加深对所学知识的理解、掌握和运用，增强了学生的学习兴趣。
Step 3 Presentation1.教学Read and write.⑴教师播放第一，二，三单元Let’s spell.板块歌谣录音。
学生边做动作表演。
⑵课件依次出示课本图片，老师引导学生看图猜单词。
⑶教师请学生翻开教材，用单词完成句子。
⑷师生核对答案，教师请学生圈出每个句子的大写字母，提醒学生书写句子时要注意首字母要大写。
Answers:1. “It’s time for PE”says the girl. Let’s get a ball2. “My mother’s a nurse,”She drivers a red car.设计意图：通过播放歌谣让学生熟悉学过的单词，通过引导学生观察图片培养了学生观察能力和思考能力。
2. Read and circle⑴师生交谈T: (老师采用抛球游戏）What’s the weather like today?（学生们边重复老师的问题边传球）T: Stop!（老师说完后球传到谁手里就有谁来回答问题并提出一个新的问题继续游戏）S1: It’s sunny. What time do you get up?……设计意图：通过抛球游戏进行问答练习复习了1~3的核心句型，为下文做了铺垫。
⑵T: Do you want to know when John gets up? (教师导入教材情景）Ss: Yes, I do.T：（课件出示课本第一幅图片，老师引导学生认真观察。
）然后提问：There is a mistake in the picture. Can you find?Ss: (可以两人一组讨论得出答案并圈出来。
）经师生核对引导学生圈出sunny。
T: 接下来老师继续依次出示图片和句子边出示边问：There are more mistake on this page. Let’s find them.（教师请学生翻开教材，分组讨论找出错误并圈出单词。
）⑶师生核对答案，逐个圈出错误单词。
Answers:错误单词依次是：sunny(rainy) ；7:30(8:00) ；Chinese(English) ；second (first) ；12 o’clock( 6:00) ；sunny(rainy) ; can (can’t)lunch ；sunny ；can⑷教师请学生朗读句子，可在小组内分段进行，每个学生选择一个场景朗读。
教师提醒学生在朗读时注意根据意群进行朗读。
⑸改编文本学生分组合作，互相选择一个时间点创编，然后择优台前表演。
选出优秀的小作家，予以奖励。
设计意图：通过看图找错，朗读到最后改编文本，锻炼了学生的观察能力，朗读能力以及语言的运用能力。
从而更加深刻地理解文本。
Step 4 Practice活动：学生作息调查表PPT课件展示调查表Ti me Name getupbreakfastgo toschoollunch gohomedinner go tobedS1: What time do you get up?S2: It’s six o’clock in the morning.S1: What time do you have breakfast?S2: It’s seven fifteen in the morning.S1: What time do you go to school？S2：It’s seven thirty.…活动方案：学生六人一组，利用第二单元的核心句型“What time …”及教师提供的表格进行“学生作息”的问卷调查。
设计意图：通过学生分组对对方作息时间的问答，调动了的学习兴趣，也锻炼了孩子们语言在实际情境中的运用能力。
Step 5 SummaryT:This lesson we review what content?(这节课我们复习了什么内容？)Ss: 复习了提问某个时间干什么的句型：What time …？It’s ….复习了1~3单元字母组合发音规律：字母组合er 在单词末尾一般发/ə/ 音字母组合ir 和ur在单词中发/ə:/音字母组合ar 在单词中发/a:/ 音字母组合al 在单词中发/ɔ:/ 音设计意图：师生总结归纳，便于学生的理解和记忆。
七、课堂作业Ⅰ.将下列的字母重新排序，组成一个完整的单词并连线。
1. gerit A.2. urnes B.3. labl C.4. dirb D.5. iglr E.Ⅱ.将图标与天气连一连。
1. A. cloudy2. B.snowy3. C.rainy4. D.sunny5. E.windyⅢ.按要求完成句子。
1. It’s snowy today .( 对划线部分提问）2. It’s seven o’clock. ( 对划线部分提问）3. Can I sing and dance.(做否定回答）4. It’s on the first floor. ( 对划线部分提问）5. Is it cloudy today? (做肯定回答）答案:Ⅰ.1.tiger-- E 2.nurse --B 3.ball --D 4.bird -- C 5. girl --AⅡ. 1--D 2--E 3--B 4--A 5--CⅢ.1.What’s the weather like today?2. What time is it?3.No, you can’t.4. Where is it ?5. Yes, it is.八、板书设计Recycle 1第三课时What time is it？It’s ….sunny(rainy) ；7:30(8:00) ；Chinese(English) ；second (first) ；12 o’clock( 6:00) ；sunny(rainy) ; can (can’t)。
人教版(PEP)小学英语四年级下册教案recycle1
情感态度与价值观
养成按时作息的好习惯
二、教学重难点
教学重点
学生共同完成设计服装的任务并作展示
教学难点
在展示中正确使用所学语言
三、教学过程
（一）Warm-up：
1、教师播放第三单元的歌曲“My clothes.”师学生进一步熟悉所学过的有关服装的单词，为下一步
的学习做好铺垫。
2、教师播放Chant and write部分的录音。第一遍整体听，问：What subject do you hear?
3、能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会掌握句型造句
过程与方法
词汇教学、会话教学
情感态度与价值观
养成按时作息的好习惯
二、教学重难点
教学重点
会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词
教学难点
运用单词灵活造句
三、教学过程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、教师播放Chant and write中的歌谣，学生拍手齐说，进一步了解一周七天的七个单词。
2、教师还可将四会单词录在磁带上，每组发一张纸条，播放录音后每组学生依次在纸条上写下听到的单词，看哪一组全部拼写正确，给予奖励
板书设计
作业设计
上课教师结合学情对本课教案的修订意见（第二次、三次备课：）
课后反思：
句子：It’s a secret！It looks like a fish. It’s your turn now.
4、学生跟读录音，并分角色朗读。
（三）、趣味练习（Practise）
1、出示对话中的8幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。
2、请同学把8幅图按照顺序排列好。（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推）
人教PEP四年级下册英语recycle1lesson3
人教PEP四年级下册英语recycle1lesson3
部分教师先引导学生仔细看图阅读John的活动时间表.然后独立完成句子的正误判断.最后进行检查.注意检测时不要只停留在判断正误的层面上.要让学生进一步回答教师提出的一些问题：When does John go to school? Where does John read books?
等问题.以此来检查学生掌握的情况.
三、趣味练习〔Practise〕
1．复习四会词的游戏：教师把前三单元中应掌握的四会单词都制作成单词卡.然后请学生依次抽出单词.抽到那个单词读出哪个单词.
2．教师还可将四会单词录在磁带上.每组发一张纸条.播放录音后每组学生依次在纸条上写下听到的单词.看哪一组全部拼写正确.给与奖励.
板书设
计。
小学英语人教(PEP)版四年级下册《Recycle1》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B001
小学英语人教（PEP）版四年级下册《Recycle1》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
小学英语人教版四年级下册Recycle 1
教学设计
教材分析：本课内容选自人教版四年级下册Recycle 1
这是一堂复习课，复习Unit 1-Unit 3所学的词汇与句型。
本课的教学内容贴近学生生活和学习实际，有利于学生在比较接近于实际的情景中进行听说训练，从而激发学生的学习兴趣。
一、学生分析:四年级的小学生求知欲强,有较强的观察力和模仿力,对新鲜事物充满好奇心,动口、动手、动脑的全身协调能力较好。
对本课的学习内容学生们不陌生，整堂课以学生的自主探究、合作完成，所以要求他们对前面三个单元知识掌握程度较高，是有一定的难度。
二、教学目标：
1.知识目标：
1) Do you have a jacket?
2)复习What time is it ? It’s….It’s time to …,
It’s time for…What’s the weather like …?It’s…and ….
Where is …?It’s….
2.能力目标：通过多种方法和手段，为学生营造语言环境，使学生在模拟真实的情景中进行交际。
3.情感态度、价值观：
1)通过游戏激发学生的学习兴趣，通过创设情境角色表演调动学生积极性，参与性，通过鼓励树立学生学习英语的信心。
2)培养学生乐观面对发生困难的态度，快乐生活可以自己创造。
三、教学重点：
1.It’s time to …It’s time for …
2.It’s on the second floor.
四、教学难点：。
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教版PEP英语四年级下册的一单元，主题是关于日常生活中的活动。
本节课主要让学生通过已有知识，进行听力理解、口语表达和简单的阅读理解。
教材内容丰富，通过图片和对话的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，具备一定的听力理解和口语表达能力。
但是，部分学生对英语的学习兴趣不足，学习积极性有待提高。
此外，学生的英语水平参差不齐，教学过程中需要关注到各个层次的学生。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的日常交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握日常生活中的活动词汇，以及运用句型进行交流。
2.难点：学生对某些生活活动的表达方式可能不太熟悉，需要进行适当的引导和练习。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际生活中的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。
2.情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关的生活活动图片，用于展示和引导学生表达。
2.准备本节课的重点单词和句型的卡片，用于操练和巩固。
3.准备一个小故事，用于拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–老师与学生用英语进行简单的问候，活跃课堂气氛。
–老师出示各种生活活动的图片，引导学生用中文描述。
2.呈现（10分钟）–老师出示本节课的重点单词和句型的卡片，用生动的语言和动作呈现单词和句型。
–学生跟读，老师纠正发音。
3.操练（10分钟）–老师分组，学生两人一组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。
–老师巡回指导，纠正学生的错误。
人教版小学英语四年级下册Recycle 1第三课时教案
人教版小学英语四年级下册Recycle 1第三课时教案第三课时一、课时内容Read and write. Read and circle二、课时分析本课时是人教版四年级下册Recycle 1单元第三课时。
围绕“作息时间”展开话题，主要通过观察图片、阅读句子复习1~3单元的核心句型和词汇。
激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。
本课时的重点是1~3单元的核心句型的综合运用。
本课时包括Read and write. 和 Read and circle两个板块。
Read and write.板块主要复习含有字母组合ir ,ur, al, ar的单词和句子书写的规则。
Read and circle板块主要学习内容是通过阅读文本，寻找图文信息圈出不符合的单词。
教材以John为主人公，用第一人陈叙述John一天的作息活动，让学生在贴近日常生活的情境中完成有意义的阅读任务。
本课时是复习课，学生要掌握的词汇、句型在前面的单元中已经学过，有了一定的基础，所以在设计教学过程时，通过听、说、读、表演等方面全面训练学生，引导学生自主学习。
三、课时目标1. 能够掌握1~3单元字母组合发音规律。
2. 能够根据句子意义，并能根据意义和发音规则拼写单词。
3. 能够注意句子中首字母需要大写的规则。
4. 能够掌握1~3单元核心句型。
5. 能够理解文本含义，并能够进行图文信息匹配，选择不对称的信息。
6. 激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。
四、课时重难点1. 重点（1）能够掌握1~3单元字母组合发音规律。
（2）能够掌握1~3单元核心句型。
（3）能够注意句子中首字母需要大写的规则。
（4）能够通过阅读独立完成任务的活动。
2. 难点（1）能够根据句子意义，并能根据意义和发音规则拼写单词。
（2）能够理解文本含义，并能够进行图文信息匹配，选择不对称的信息。
五、教学准备⑴课件⑵录音机和磁带⑶奖励学生用的卡通贴画。
六、教学过程Step 1 Warm up1. 师生问候T: How are you, boys and girls?Ss: I’m fine, thanks. And you?T: Very well, thanks. What’s the weather like today?S1: It’s sunny/windy…2. Let’s doIt’s time for breakfast.Let’s drink some milk.It’s time for lunch.Let’s have some chicken.It’s time for dinner.Let’s eat some rice.It’s time for PE class.Let’s jump and run.It’s time for English class.Let’s read and write .It’s time for music class.Let’s sing and dance.（播放课件，师生边拍手，边吟诵Let’s do）设计意图：通过Let’s do，既活跃课堂气氛，又复习已学的词汇，为下文做准备。
四年级英语下册Recycle1教案
一课时教学目标：1．能听懂、会说单词和短语 "paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wait and see, see you later," 以及句子： "It's a secret! It looks like a fish. It's your turn now."等。
2．能够熟练、流利朗读的课文并表演。
【教学重点】认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容【教学难点】句型: “It looks like….”“It’s your turn now.”【教具准备】1．Fashion show，T-shirt，vest，dress的图片及T-shirt, vest, dress纸质实物2．报纸，鞋盒，纸的实物及单词卡片【教学过程】一、热身 (Warm-up/Preview)1 师生演唱第三单元的歌曲“My clothes.”2 教师播放资源库中第四册Recycle 1的Let’s sing “What time is it?”部分这首歌的旋律大家很熟，歌词也很简单，教师不必多浪费时间与解释，让学生听、跟唱即可。
在学生掌握旋律的基础上，教师可利用钟表调整时间，可以是整点，也可是60分以内的非整点时间。
二、新课呈现（Presentation）1 教师可参照第四册第二单元部分Let’s learn的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课的主题 A fashion show.2 教师在黑板上写出Read and act 部分的主题: A fashion show, 然后出示教学挂图或放VCD, 让学生了解故事大意。
在听，看之前，教师提出问题让学生去听。
(1) What show is it?(2) What time does it begin?(3) Where?3 教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。
人教版(PEP)四年级下册Recycle1教学设计(共3课时)》
Recycle 1学习目标1. 能听、说、读、写1-3单元的35个单词和6组句子。
2. 通过复习第一单元，能用“This is…”“That is …”“It’s on the …floor.”介绍自已的学校；能听、说、读表示活动场所的名称。
3. 通过复习第二单元，能用“What time is it ? It’s nine o’clock. It’s time for/to …”描述自己的日常活动。
4. 通过复习第三单元，能用“Where is my …? What color is it? Whose is it?”进行语言交流，能正确使用“Those are my …”。
5. 能根据图示表演Read and act的对话。
6. 会唱歌曲“What time is it?”7. 能按小组完成Task time活动，并进行小组交流。
课时安排第一课时：Let’s sing Read and act第二课时：Task time Chant and write第三课时：Let’s find out Let’s read Think and write资源库文化习俗：星期的来历现在世界各国通用一星期七天的制度。
这个制度最早由君士坦丁大帝（Constantine the Great)制定。
他在公元321年3月7日正式宣布7天为一周，这个制度一直沿用至今。
一周七天的英文名称是Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday。
这些名称最早起源于古巴比伦（Babylon)。
公元前7至6世纪，巴比伦人便有了星期制。
他们把一个月分为4周，每周有7天，即一个星期。
古巴比伦人建造七星坛祭祀星神。
七星坛分7层，每层有一个星神，从上到下依此为日、月、火、水、木、金、土7个神。
7神每周各主管一天，因此每天祭祀一个神，每天都以一个神来命名：太阳神沙马什主管星期日，称日耀日；月神辛主管星期一，称月耀日；火星神涅尔伽主管星期二，称火耀日；水星神纳布主管星期三，称水耀日；木星神马尔都克主管星期四，称木耀日；金星神伊什塔尔主管星期五，称金耀日；土星神尼努尔达主管星期六，称土耀日。
四年级英语下册Recycle1课时3教案人教PEP
Recycle 1第 3 课时 Read and circle.教学目标:1. 能读懂Read and circle. 中John 一天的活动安排,并独立完成练习。
2. 能拼读前三单元的四会单词并用四会句型造句。
教学疑难:1. 重点：能听、说、读、写前三单元的四会单词。
2. 难点：运用所学知识灵活造句。
教学方法:谈话法,练习法教学准备:教学光盘,单词卡片教学过程:一复习与热身1. 教师出示前三单元中应掌握的四会单词卡片,可采取依次朗读的方式,也可采取让学生抽签的方式,看看抽到的是什么词,马上读出来。
在读单词的过程中,教师也可进一步提高要求,让学生用所读到的单词造句。
2. 复习1~3 单元的四会句型。
二导入师生自由谈话。
T：What's the weather like today?Ss： It's ...T：What time do you get up?Ss：I get up at...T：Do you want to know when John gets up?Ss：Yes, we do.设计意图: 通过对话交流练习已学知识。
三新课呈现学习Read and circle.1. 教师利用课件呈现第一幅图片和文字,请学生读句子。
2. 让学生再次观察图片,教师提问：There is a mistake in the picture. Can you find it?引导学生圈出单词sunny,教师告诉学生：There are more mistakes on this page. Let's find them.3. 教师引导学生仔细看图并阅读John 的活动时间表,然后独立完成练习,最后进行检查。
注意检测时不要只停留在判断正误的层面上,要让学生进一步回答教师提出的一些问题：When does John go to school? Where does John read books? 以此来检查学生的掌握情况。
四年级Recycle1第三课时英语教案解析
In the third lesson of Recycle1 for fourth graders, students will learn about the importance of recycling and developing responsible habits towards proper waste management. The lesson covers thedifferent types of waste that people typically generate, what happens to them after disposal, and how they can benefit the environment if handled properly. This article will provide ananalysis of the English teaching plan for the third lesson onRecycle1 and how it will benefit the learners.Lesson ObjectivesThe primary objective of this lesson is to teach children the importance of responsible waste management and recycling. The lesson will cover the different types of waste that people generate, such as organic waste, paper, plastic, metal, and glass. Additionally,the lesson will go through the processes involved in waste management, from collection to disposal and recycling. Learners will learn the benefits of recycling and how it impacts the environment positively.Teaching MethodologyThe lesson plan for this English session follows the Communicative Language Teaching or CLT approach, known for fostering communication in English by immersing students in a language-rich environment. The learners will participate in various activities that aim to enhance their understanding of the lesson's objectives.The lesson starts with a warm-up that encourages the students to participate actively, asking them to bring an object from home that they commonly throw away. After presenting their objects, theteacher will ask questions about the materials used to make them and if they can recycle or reuse them. This activity aims to raise awareness among students about waste generation in their homes and emphasizes the importance of responsible waste management practices. The second part of the lesson introduces the different types of waste. Students will identify different objects and group them according to their materials: paper, plastic, organic, metal, and glass. The teacher will explain that these items require different waste management processes, and recycling is one of the best ways of handling them properly.The final section of the lesson is a group activity that allows children to understand the importance of the waste and its proper management. The activity is a role-playing game, where learners take the role of a waste collector, transfer, or recycling worker. Students will collaborate, share ideas, and complete the game's objectives, providing them with a better grasp of the lesson's concepts.ConclusionThe Recycle1, Lesson three, is an essential part of the language curriculum for fourth-grade students. The lesson aims to developtheir understanding of responsible waste management, which is an essential aspect of environmental conservation. The plannedactivities involve interactive group participation, promoting active communication in English. By the end of this class, students should have a better understanding of the different types of waste, waste management processes, and the benefits of recycling. This lesson is expected to contribute to learners' development, raising their awareness of environmental conservation and the role they can playin responsible waste management.。
四年级英语下册Recycle1教案人教PEP版
Recycle 1单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册复习一单元，围绕“1~3单元的核心句型”展开话题。
本单元通过不同的场景，复习1~3单元重点字母和字母组合的发音规则，有关学校场所、时间和天气的单词以及句型。
共三个课时。
第一课时包括Read aloud. 和Listen circle and match.两个版块。
第二课时包括Look , ask and answer和Listen, tick(√) and say.两个版块。
第三课时包括Read and write. 和 Read and circle 两个版块。
第一课时Read aloud.版块通过呈现Sarah和朋友约定去图书馆看服装秀的故事，让学生加深记忆，综合复习1~3单元的核心句型、词汇及句型。
Listen circle and match.版块是在游戏中复习呈现了1-3单元Let’s spell部分er, ir,ur, ar, al的发音规则。
要求学生听音，圈出正确的字母组合，寻找匹配的图片。
第二课时Look , ask and answer版块在活动中复习巩固1-3单元主要单词和句型，要求学生阅读图片，找到匹配的问句，并根据问句回答问题。
Listen, tick(√) and say.本版块呈是复习第三单元的核心句型：What’s the weather like in Beijing? It’s….通过听音，打勾的活动了解不同地方的天气信息。
完成天气表格后进行简单的描述，复习关于天气的词语和句型。
第三课时Read and write. 版块主要复习的内容是含有字母组合ir ,ur, al, ar 的单词和句子书写的规则。
Read and circle 板块主要学习的内容是通过阅读文本，寻找图文信息圈出不符合的单词。
教材以John 为主人公用第一人称叙述John 一天的作息活动，让学生在贴近日常生活中完成有意义的阅读任务。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，根据学生学情，把握教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题展开教学设计。