第八单元教案(新)
部编版小学语文一年级上册-第八单元 (新教案)
部编版小学语文一年级上册-第八单元 (新教案)一. 教学目标1.知识目标：–掌握“草”、“树”、“花”等生字的发音和书写–了解动植物的特点和生长环境，培养观察和想象能力–了解“草”的生长过程，了解绿色植物的重要性2.能力目标：–培养学生的口语表达和书写能力–培养学生的观察和思考能力3.情感目标：–激发学生对自然之美的热爱和探求欲–培养学生珍惜自然资源的意识二. 教学重点1.掌握“草”、“树”、“花”等生字的发音和书写2.了解动植物的特点和生长环境，培养观察和想象能力3.了解“草”的生长过程，了解绿色植物的重要性三. 教学难点1.培养学生的观察与思考能力2.呈现出生命的奇妙、自然的奥妙。
四. 教学过程1. 导入环节创设“草地”情境，让学生感受自然世界的美好，引导学生想一想：“在草地上有哪些东西？”“草是怎么长的？”等问题。
积极引导学生的探究和思考能力，做好学生对本课的学习准备。
2. 学习环节2.1 新课呈现通过图片、生动的语言、word卡片等方式呈现，让学生初步感知草、树、花的特点，并感受大自然的美好。
并且，请学生用自己的话描述草地，感受到自然世界的美。
2.2 学习新知•通过图片的形式，简单了解花的特点和生长环境，并学习相关生字。
•观察草的根、茎、叶，介绍草的生长过程，通过对比草、树和花的不同让学生认识到每个植物都有自己的特点、生长环境和生命体验。
•阅读“小草”的故事，强调草的生命价值和绿色植物对我们的重要性，发现每一个小草都有着自己奋斗成长的故事，学习到草坚韧的生存能力。
2.3 知识巩固•分角色朗读故事，让学生体会成长的艰辛和勇气。
•根据板书，书写生字，并口头读出来，提升学生的认知和记忆。
3. 拓展环节3.1 情景课堂通过导入，让学生的思考延伸到“物尽其用”的知识点，指导学生种菜，培养爱花、会种植的兴趣。
3.2 知识应用•小组互动，让学生通过合作完成草的生长观察实验，培养观察和探究能力。
•接下来，利用图片、生词找字等活动加深对于知识的巩固。
部编版四年级下册语文第八单元教案(教学设计)
部编版四年级下册语文第八单元教案（教学设计）
一、教学目标
1.能够掌握课文中的生字词，理解课文内容。
2.能够运用课文中的词语进行句子构建，完成相关练习。
3.能够理解并背诵本单元的古诗词。
4.能够通过学习，激发学生对古诗词的兴趣，培养学生的审美情感。
二、教学重难点
1.重点：生词的理解和运用。
2.难点：古诗词的理解和背诵。
三、教学准备
1.教材：部编版四年级下册语文教材。
2.课件：相关课文课件。
3.素材：与古诗词相关的图片或视频素材。
4.课堂布置：确保学生能够清晰的看到课件和素材。
四、教学过程
第一课时
1.导入：播放古诗词视频，激发学生对古诗词的兴趣。
2.学习：教授本单元的生字词，让学生读懂课文内容。
3.练习：组织学生进行课文中生字词的造句练习。
4.拓展：分组让学生模仿古诗词写一首小作文。
第二课时
1.复习：回顾上节课的内容，巩固生字词的运用。
2.学习：讲解古诗词的背景和意义，引导学生深入理解。
3.背诵：学生跟读古诗词，逐句背诵。
4.表演：让学生分组表演古诗词，加深对诗词的理解。
五、教学反思
本单元通过引入古诗词的教学，增强了学生对中华传统文化的了解和热爱，激发了学生学习语文的兴趣。
但在实际教学过程中，也发现部分学生对古诗词的理解能力有限，需要加强练习和引导，提高学生的文学素养。
在以后的教学中，应更加注重对古诗词的讲解和引导，培养学生的审美情感。
新部编人教版小学6六年级语文上册《第八单元》教案
第八单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走近鲁迅”这个专题进行编排的。
主要包含《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人——纪念鲁迅有感》四篇课文。
编排意图是引导学生把握课文讲述的事情，了解鲁迅先生爱憎分明的性格特点。
2.本单元重点：（1）通过事情写一个人、表达自己的情感。
《少年闰土》通过描写听闰土讲“看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿”等故事，表达了“我”热爱劳动人民的思想感情。
《好的故事》通过写“我”自身的现实处境，继而切入昏昏欲睡的梦境，最后又由梦中醒来，回到现实中，书写了一种对于美丽的梦的失落和追念。
《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
《有的人——纪念鲁迅有感》两种人的不同表现和不同下场，赞美了鲁迅先生一心为人的高尚品格。
（2）借助相关资料，理解主要内容。
了解本单元的这四篇课文，都有可以借助的资料。
如，《少年闰土》一课为了看出闰土30年前后的变化可以给学生提供《故乡》中闰土30年后与鲁迅再次见面的一段文字。
《好的故事》一课为了让学生理解鲁迅先生当时寂寞孤独的心情，可以给学生提供鲁迅当时关于《新青年》解散的一段文字；《我的伯父鲁迅先生》可以给学生补充鲁迅先生的家人简介，《有的人》可以补充当时的写作背景等。
24.少年闰土教学目标：1.学会本课“胯、拜、厨”等13个生字和“一望无际、祭祀、仿佛”等词语。
2.学生能有感情地朗读课文，自主背诵第1自然段。
3.学习课文写的四件稀奇事，通过闰土的外貌、语言、动作描写，了解闰土是一个勇敢机智、聪明能干、见多识广的农家少年，感受作者热爱劳动人民的思想感情。
教学重点：学习四件稀奇事，了解闰土是一个怎样的人。
体会文章中的感情。
教学难点：理解“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”等含义深刻句子的意思。
部编人教版三年级上册语文 第八单元 教案
第八单元（教案）教材分析一、单元主题本单元以“美好品质”为主题，编排了《司马光》《灰雀》《手术台就是阵地》三篇精读课文，及《一个粗瓷大碗》一篇略读课文，展现了人物身上的美好品质。
课文中的人物，既有成年人也有儿童，既有古代史学家也有近现代革命家，既有中国人也有外国人。
他们分别是：冷静机智的司马光，关爱、呵护儿童的列宁和天真诚实的男孩，对工作极其负责、勇于为革命献身的白求恩，不畏艰苦、以身作则、关心战士、舍己为人的赵一曼。
其中，《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文。
二、语文要素1.学习带着问题默读，理解课文的意思。
这是本单元的语文要素，旨在引导学生在默读时提高对自己的要求，即带着问题默读，一边读一边思考。
《灰雀》要求默读时揣摩人物的心理；《手术台就是阵地》要求默读时思考课题的含义。
语文园地中的“交流平台”引导学生梳理默读的基本方法。
2.学写一件简单的事。
本单元的习作话题是“那次玩得真高兴”。
这是小学阶段第一次安排写一件事，要求把玩的过程相对完整地写下来，并表达出当时快乐的心情。
要素分解1.将“学习带着问题默读，理解课文的意思”这一语文要素与课文内容的理解有机结合起来，留给学生足够的时间，让学生亲身经历。
然后小组内或全班边交流边总结，最后通过“交流平台”进行方法的梳理与总结。
2.在动手写“那次玩得真高兴”之前，先安排学生回忆自己的实际生活，然后小组交流、全班交流自己玩得真高兴的一件事。
交流的时候，大家边听边互相评议，然后在此基础上让学生动手写下来。
让学生在体会到习作的快乐的同时，坚定信心——习作并不难。
第八单元综合素质达标时间：90分钟满分：100分1. 给下列加点的字选择正确的读音，画上“____”。
(2分)(1)大(dàdài)夫说：“你的身体没什么大(dàdài)问题，休息几天就好了。
”(2)子弹(dàn tán)射到那种材料上又弹(dàn tán)了回来。
最新人教版小学二年级上册数学第八单元教案教学设计《分数的认识》
第八单元分数的初步认识一、教学内容1．分数的初步认识（几分之一，几分之几，几分之一分数、同分母分数的大小比较）2．分数的简单计算3．分数的简单应用二、教学目标1．结合具体情境，通过操作活动使学生初步认识几分之一和几分之几；会读、写简单的分数；能比较简单分数的大小；会计算简单的同分母分数的加、减法。
2.通过操作活动，进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示，能解决有关分数的简单实际问题。
3.感悟数形结合的数学思想和方法，发展数感；体会分数在实际生活中的应用和价值。
三、编排特点1.合理确定认识分数的起点，逐步加深对分数的认识分数意义的理解是多维度的。
在分数概念的多个含义中，“部分－整体”概念处于基础地位。
因此，教材编排既考虑到分数概念的发展基础，又兼顾学生建构概念的认识特点，在本单元第一次认识分数时，借助几何直观和操作，从“一个物体作整体”到“多个物体作整体”，循序渐进地加深对分数所表达的“部分－整体”关系的认识。
而且所有内容的安排全部围绕这一基本含义展开，无论是比较大小还是简单的分数计算，通过这些内容的学习，加深对分数含义的认识。
2.加强用分数解决问题的教学增加了第3小节“分数的简单应用”。
安排了“把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份获几份也可以用分数表示”的教学内容（例1），加深了学生对分数含义的理解；接着教学“求一个数的几分之一或几分之几”的问题（例2），让学生利用刚刚掌握的“分数的含义”结合已有的整数除法知识解决简单的实际问题。
不仅沟通了分数与除法的关系，加深了对分数的理解。
3.结合生活经验，借助直观和操作认识分数分数概念具有双重性，既有“数的特征”，也有“形的特征”。
只有从两个方面认识分数，才能很好地理解并掌握它的本质意义。
教材借助不同的实物模型（月饼、苹果等）、面积模型（长方形、正方形、圆等）等，数形结合，帮助学生认识分数形的特征。
二年级语文第八单元教案
课堂教学设计方案2．说一说课文主要讲了一件什么事。
【第二课时】一、回顾旧知，导入新课。
1．师：小朋友们，松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？他们吵架之后，各自的心情怎样？他们又是怎么和好的？谁能来说一说？2．师：这节课我们继续学习课文。
二、学习理解课文。
1．师：通过初读课文，你们知道纸船和风筝分别是谁的吗？（纸船是松鼠的，风筝是小熊的。
）2．师：松鼠和小熊是好朋友，他们是怎样成为好朋友的？（通过纸船和风筝，他们互相致意，互相祝福，成为了好朋友。
）3．师：他们是怎样互相祝福的？请你读一读课文中的相关段落。
4．师：松鼠和小熊拿到对方的礼物，看到上面的字后有什么反应？（乐坏了）如果你就是小熊或松鼠，第一次拿起纸船或风筝时，你会怎么想？5．师：你能把这种高兴的心情读出来吗？（指名读）6．师：可是有一天，因为一点小事，他们吵了一架，然后纸船和风筝还存在吗？你从哪儿看出来的？（山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
）（1）你能把这句话读一读吗？（让学生自由举手读）（2）读到这句话，你有什么感受？（惋惜、难过）7．师：你们难过，那小熊和松鼠怎样呢？（很难过）你从哪儿看出他们都很难过？和同桌交流交流，体会他们当时的心情。
8．师：后来松鼠和小熊怎么样了呢？他们和好了吗？（和好了）你从哪儿看出来的？找出相关段落读一读。
（过了几天，松鼠再也受不了啦。
他在一只折好的纸船提示：这些词语都是拟声词。
（板书：拟声词）（课件出示3）啪唰吱呀嘟嘟嘟呱呱呱咚咚咚哗啦哗啦叽叽喳喳嘻嘻哈哈（1）读一读：自己自由读一读。
（2）想一想：这些词语是什么意思都和什么有关。
（3）读一读，填一填，读读所给句子，选择合适的词语填空。
（课件出示4）大家都睡着了，突然响起咚咚咚的敲门声。
哗啦哗啦，雨不停地下着。
鸟儿在树上叽叽喳喳不停地叫。
（三）书写提示板块三：书写提示1．看提示旁边的提示我们写这几个字的时候要注意什么？（课件出示6）左右结构的字“领、群、船、朗”是左右等宽，大致相等的字。
部编版小学语文六年级上册-第八单元(新教案)
部编版小学语文六年级上册-第八单元(新教案)一、教学目标1.了解文言文的基本特点和语法结构；2.学习课文中的生字词和古诗词；3.能够读懂课文并理解作者的用意；4.能够完成相关的练习和作文。
二、教学内容1.课文《观鱼》；2.生字词：观察、晕黄、稠密、鲤鱼、哗哗声、凝视、剪影等；3.古诗词：《观沧海》；4.课堂练习及作文。
三、教学过程1. 导入本单元的主题为文言文，首先向学生讲解文言文的概念和基本特点，提醒学生区别现代汉语和古代汉语的区别，以及文言文中的语法结构和常见短语等。
2. 学习课文为了帮助学生更好地理解课文，可以采用以下教学方法：•读课文：让学生跟读课文，加深对文言文的理解。
•分析课文：通过分段的形式，逐个分析课文中的每一个段落，并解释其中的生字词和句子结构。
•学习古诗词：让学生学习与本课文相关的古诗词《观沧海》，并分析其中的用词、修辞手法和意义。
3. 课堂练习及作文•区分汉字：让学生通过课堂练习分辨不同意思相同或者相似的汉字。
•填词：让学生根据上下文填充生字词，巩固词汇的学习。
•理解课文：让学生根据课文内容回答相关的问题，检查学生对课文理解的程度。
•写作：让学生依据本课文的题材，写一篇与观察相关的作文。
鼓励学生发挥想象，开拓思路，同时注意语言文字的表达规范。
四、教学评估教师在教学过程中，可以使用以下方式进行教学评估：•课堂讨论：通过对学生的提问，进一步了解学生是否掌握了课堂内容。
•作业批改：根据作业内容，对学生作品进行评价和指导，同时鼓励学生不要放弃重新改写迭代，不断强化自己的语言文字表达能力。
五、教学拓展为了让学生更好地学习文言文，可以采用以下拓展方式：•学习更多的古诗词，如唐诗宋词等。
•学习更多的古代名著，如《三国演义》、《红楼梦》等，加深对古代汉语的理解。
•多读文言文，锻炼阅读能力，丰富文学知识。
六、教学总结在本单元的教学中，需要注意语文知识，如生字词、古诗词的学习，还需要注意语言表达的准确性和连贯性。
新北师版二年级上册数学第八单元教案：一共有几天3篇
新北师版二年级上册数学第八单元教案：一共有几天新北师版二年级上册数学第八单元教案：一共有几天精选3篇（一）教学目标：1. 让学生了解一年有多少天。
2. 培养学生数数的能力。
3. 帮助学生学会用日历计算天数。
教学准备：1. 日历。
2. 数字卡片。
教学过程：Step 1: 介绍探究问题（5分钟）教师出示一本日历并问学生：“你知道一年有多少天吗？”请学生先猜一猜，然后讨论他们的猜测。
Step 2: 探究与计算（15分钟）教师引导学生通过阅读日历上的日期，并用数数的方式计算一年有多少天。
教师可以请学生用数电子计算器，也可以用手指数，只需确保学生能准确地计算出结果。
Step 3: 温故知新（10分钟）教师问学生：“一年有多少个月？每个月有多少天？”请学生回答并梳理月份和天数的关系。
Step 4: 练习与巩固（15分钟）1. 教师收集所有数字卡片上的数字（1-31），并将它们放在桌上。
在黑板上写下一个月的天数，要求学生用数字卡片来表示这个数字。
2. 教师让学生随机抽取一张数字卡片，然后学生要将这张卡片放在黑板上表示这个月的天数。
请其他学生来检查答案是否正确。
3. 教师可进行多次练习，以巩固学生对每个月天数的记忆。
Step 5: 小结（5分钟）教师向学生总结一年有多少天，并强调每个月天数的记忆。
Step 6: 作业布置（5分钟）教师布置作业：要求学生写出一年的每个月份和天数，并找出一年中天数最多和最少的月份。
备注：这是一个初步的教案，具体的教学过程和时间可根据实际情况进行调整和安排。
新北师版二年级上册数学第八单元教案：一共有几天精选3篇（二）教学目标：1. 能够用元素阵列数球。
2. 能够用数球图形数球，并解决实际问题。
3. 能够用找规律法数球，并解决实际问题。
教学重点：1. 数球的方法：元素阵列数球、数球图形数球、找规律法数球。
2. 实际问题的解决。
教学准备：1. 小球模型。
2. 数球图形。
3. 桌子、操场等空间。
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第八单元加与减内容：（课本P97页，教参P131页）单元教学目标1、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合运算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。
2、探索连加、连减、加减混合运算的方法，能结合具体情境进行估算。
3、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。
单元分析学生已经在一年级学习了百以内的连加、连减、加减混合运算，在本册第六单元又学习了万以内数（三位数）的加减法。
本单元在此基础上学习万以内数的连加、连减、加减混合运算。
教材注意结合实际情境，使学生体会数学在实际生活中的作用，并能解决日常生活中一些用连加、连减以及加减混合计算的实际问题。
基本运算技能的练习，教师要把握好节奏，采取措施调动学生的内在动力，同时要区别对待不同学生。
本单元教材编排有以下特点。
1、教材创设了“捐书活动”“运白菜“买洗衣机”等情境，引导学生提出问题和解决问题。
在解决问题过程中，提倡方法的多样性。
例如，在“运白菜”一节中，运用不同的方法，求剩余白菜的数量。
2、教材为学生解决问题提供了较大的思考空间“买洗衣机”一节的第（2）题：“如果想用节余的钱买1台价格是620元的洗衣机，需要攒几个月？”解决这一问题需要学生结合生活实际，从多角度进行思考。
教学时，教师可引导学生用多种方法进行计算，并联系实际作出回答。
3郾注意培养学生估算意识在解决每个问题前，教材先要求学生估计结果的大致范围。
在练习中安排了“500元能买回哪三种商品”“妈妈至少买哪几种商品才能获得大礼包”等问题，有利于培养学生的估算能力。
第一课时捐书活动课题：捐书活动-三位数的连加运算（课本P97页，教参P135页）教学目标：1、发展学生从表格中获取信息、提出问题的能力。
2、结合具体情境，发展估算能力，探索连加的计算方法，并能进行正确计算。
3、运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。
教学重点：1、发展学生从表格中获取信息的能力。
2、培养学生提出问题，并能自主探索解决问题的能力。
3、发展学生的估算能力，探索连加的计算方法，并能进行正确计算。
4、培养学生运用连加等有关知识，解决一些简单实际问题的能力。
教学难点：1、正确的估算算式的结果。
2、合作探究连加的计算方法。
3、学生能用自己喜欢的方法正确进行三位数连加的计算。
教具：多媒体、课件教学过程：一、创设情景、导入新课为了拓展大家的知识面，提高个人素质，薛城区内掀起了多读书、大阅读的热潮，区内各个小学也都举行了捐书活动。
师板书课题：捐书活动下面我们一起来看看临山小学的捐书情况。
师播放课件，展示临山小学的捐书情况。
年级数量/本一年级118二年级104三年级95二、小组合作、探究新知1、提出问题并列式解决（只列式不计算）A、让学生仔细观察统计图，说说能发现哪些数学信息。
B、自主思考，能提出哪些问题，并列式解决。
只列式不计算。
C、班内反馈让学生说出自己提出的问题，并说出如何列式解决，师有序的板书列式。
估计学生会出现的答案有：118+104+95 118+104 118+95 104+95 118-104 118-95 104-95118+104-95 118+95-104 104+95-118告诉学生后三个算式我们以后会学习，让学生仔细观察第一个算式和后面六个算式有什么不同--第一个是三个数连加，后几个是两个数相加。
师：两个数相加的算式我们用学过的知识可以解决，今天我们重点来研究三个数连加算式的计算方法。
师板书：三位数的连加运算让学生齐读算式118+104+95，并让学生说说这个算式是解决什么问题的建设小学一共捐书多少本？师板书：建设小学一共捐书多少本？2、估算结果A、让学生独立估计得数大约是多少。
B、班内反馈结果，重点让学生说说自己的估算过程。
学生可能出现的估算结果有：300、3203、小组合作、自主探究A、学生独立思考解决118+104+95的方法。
B、小组内交流自己的做法。
要求：由组长组织，每位同学都要说出自己的计算方法，组长做总结，并准备好汇报。
C、班内反馈对竖式，重点让学生说说计算的具体过程。
只要学生的方法合理、计算结果正确，就给学生以鼓励、表扬。
师做小结：同学们通过思考，想出了很多的解决问题的方法，大家真棒。
解决三位数连加算式我们可以脱式计算，可以用简便算法，也可以用竖式计算。
要注意，当脱式计算时我们可以直接写结果，当用竖式计算时，我们要列竖式计算后再直接在算式后面写结果。
师板书：师板书：118+104+95=317（本）三、巩固练习、拓展运用1、解决“民族小学一共捐书多少本？”A、提出并列式解决师：播放课件民族小学捐书情况的统计表，让学生说出数学信息，并提出用连加运算解决的问题。
“民族小学一共捐书多少本？”B、让学生独立用自己喜欢的方法在练习本上解决。
C、班内交流答案。
练一练:第1小题：用竖式计算第2小题：先估算，后笔算。
第3小题：让学生看清楚题目，后解答。
四、班内反馈总结1、说说通过这节课的学习有什么收获？师做小结：今天我们学习了三位数的连加运算。
可以用不同的竖式计算，也可以脱式计算。
2、说说自己这节课的表现如何？哪个小组表现的最好？五、作业布置：以小组为单位做一小调查，调查我校一、二、三年级各有多少学生，并计算出一共有多少学生。
教学后记：第二课时——运白菜（三个数连减）内容：（课本P99，教参P137）教学目标1、知识与技能（1）探索连减的具体方法，能正确进行计算与交流。
（2）运用连减的有关知识，解决一些实际问题。
2、过程与方法（1）结合“运白菜”的情境，发展问题的能力。
（2）培养学生运用不同的方法解决问题的能力。
3、情感态度与价值观（1）感受学习数学的意义和价值（2）激发学生学习数学的兴趣。
重难点、关键1、算法的多样化。
2、在实践中提出问题，解决问题的能力。
教具、学具准备课件教学过程一、口算引入：复习简单的三个数连减的算式，并引导学生说出口算的过程，及不同的口算方法。
二、探索新知指导学生观察课本99页中“运白菜”情境图中的内容。
1、理解图意，提出问题。
（1）图上画的是什么？你能找到什么数学信息？（2）你想提出什么数学问题？要求学生：1、先自己独立思考。
2、把你的问题和解决方法与同桌交流一下。
3、谁愿意对大家说说你的问题？(3) 教师提出：原有白菜850棵，运走两车后，还剩多少棵？2、列式计算，解决问题。
让学生根据图中的信息和教师提出的问题独立思考解决问题，教师巡视。
3、集体交流学会正确的方法，经历不同算法的交流，展示算法的多样化。
先让学生口述列式依据和思考过程。
学生可能会用以下几种方法：（指名板演）（1）850—256—288（2）850—288—256（3）850—（256+288）（4）850—（288+256）其中（1）（2）和（3）、（4）两种方法是相同的。
并课件板演，让学生一步步计算出结果。
算出结果后引导学生小结：以上四种方法均是正确的。
其中（1）（2）两种方法用连续减的方法进行计算；（3）、（4）两种方法先求两车一共运走多少棵，再求剩下多少棵。
教师强调：计算时要注意进位问题和退位问题，做到认真、细心。
板书：连减。
3、练习。
完成书本100页中的试一试练习。
第1小题：可以用不同的竖式计算，也可用脱式计算。
第2小题：列式有两种200-78-35 200-（78+35）第4小题：（1）、星期四小军的爸爸没有出车。
（2）、求出五天每天所行的里程。
（也有学生错误认为表上的读数就是当天的所行驶的里程。
（3）、把五天（实际4天）所行程相加起来。
或928-35=三、巩固练习（出示课件）1、判断：下面的计算对吗？对的在( )里打“√”错的打“×”并改正。
（共2题）让学生仔细观察并计算错在哪里，再指名验证。
2、解决问题，先引导学生读懂题意，再列式计算，并鼓励用不同的方法。
3、过关计算。
三、小结让学生说出这节课所学的内容，并说说计算的时候要注意什么？通过这节课，教师指出解决问题时可以思考不同的方法。
第三课时课题：美丽的植物园处理课本85-86页内容教学目标：1、在“美丽的植物园”中，综合复习前一段时间所学的知识。
2、能运用所学知识，正确解决“植物园”的问题。
2、让学生在解决问题过程中体会到生活中处处有数学。
3、在“美丽植物园”中渗透了对学生进行热爱大自然的教育。
教学重点：1、在解决问题过程中，综合复习前段时间所学的知识，使学生体会到生活中处处有数学。
2、在“美丽植物园中”渗透对学生进行热爱大自然的教育。
教学难点：学生能正确运用所学知识解决问题。
教具：多媒体、情景图教学过程：一、创设情境、导入新课我知道同学们都喜欢出去玩，今天，我和大家一起到美丽的植物园去看看。
师板书课题：美丽的植物园今天我们就在美丽的植物园中感受数学的奥秘。
二、植物园导游图1、观察导游图我们要去植物园要先规划好，下面我们一起来看看“植物园导游图”，来设计旅游路线。
师投影出植物园导游图A、学生仔细观察情景图，找出图中的数学信息。
B、在班内反馈。
找学生到讲台前来边指边说发现了那些数学信息。
2、解决问题A、解决第1小题“从盆景园到树林有几条路？至少要走多少米？”让学生先思考第1问，学生独立找出答案后在班内反馈，找学生到讲台前边指路线边回答。
解决第2问时，首先让学生明白“至少要走多少米”是什么意思，也就是求最短的距离是多少米？学生明白后独立思考，然后在班内反馈，重点让学生阐明理由。
B、结决第2、3问题“从牡丹园到树林有几条路？至少要做多少米？”“从月季园到菊花园有几条路？至少要做多少米？”让学生独立思考找出答案后，同位交流答案，要求说明理由，并相互判断。
在班内找学生反馈答案。
找学生到讲台前边指路线边回答。
全体师生共同判断。
三、科技馆1、观察情景图师投影出科技馆情景图后，让学生说出这是什么地方-科技馆要求学生仔细观察图，能发现哪些数学信息和问题。
2、解决问题A、求最大模型的高度a、让学生仔细观察情景图，独立思考如何判断模型的高度。
然后在小组内讨论交流答案。
如果学生判断有困难，引导学生可以根据笑笑的身高来估计模型的高度。
b、班内反馈答案。
重点让学生说出自己是如何估计出来的。
模型大约高2米，因为模型的高度大约是笑笑身高2倍还少一些，所以是2米。
B、找出模型中的角让学生独立在图中找角。
如果学生有困难，引导学生爱淘气指的那个模型中去寻找。
班内反馈时，让学生指出自己找到的角，并判断出是什么角。
全体师生共同判断。
四、植物种类统计表1、观察情景图，找出数学信息学生仔细观察情景图后在班内反馈，发现了哪些数学信息。
2、解决课本第1小题学生仔细观察统计表找出“哪个展区展示的植物种类最多？哪个展区展示的植物种类最少？相差多少？学生独立思考计算后在班内反馈答案，师生共同判断。