中小学幼儿园教师多媒体课件现场制作比赛实施方案
中小学幼儿园教师多媒体课件现场制作比赛实施方案
中小学幼儿园教师多媒体课件现场制作比赛实施方案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：梁校发﹝2014﹞号xxx关于举办第二届中小学幼儿园教师多媒体课件现场制作比赛的通知各村小、处室、教研组：为了促进我校信息化教学手段的运用，提升我校教师多媒体教育软件制作水平，借助信息技术提高教学质量，打造优质课堂，依据商教发〔2014〕226号《xx关于举办全县第二届中小学幼儿园教师多媒体课件现场制作比赛的通知》相关要求，经校委会研究决定举办我校第二届中小学幼儿园教师多媒体课件制作比赛，现将有关事宜通知如下：一、参赛人员：全教学片所有中小学幼儿园教师（去年参加过县级比赛人员不得参加）二、组织机构为了加强对本次比赛的领导，学校成立领导小组：组长：副组长：成员：组织实施部门：教导处评委：三、决赛形式及内容1、报名：九年制每个教研组评选2名报名参赛、幼儿园评选2名报名参赛，每个村小评选1名报名参赛。
2、比赛形式：分初中组、小学组、幼儿园组分学段比赛。
参赛选手用120分时间现场制作指定的一节课教学内容的多媒体课件。
然后用不超过5分钟的时间演示、阐释自己所制作的多媒体课件。
演示、阐释时重点说明自己所制作的多媒体课件对本节课教学内容的辅助作用以及如何体现规定的技术要求。
评委根据参赛教师演示、阐释情况进行现场赋分。
3、教材选用：幼儿组依据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》规定的内容命题；其他各组均依照2014年秋季全县通用的教材版本命题。
其中，小学组为四年级教材；初中组除化学为九年级教材外，其余年级为八年级教材；所需教材参赛选手自备。
4、设奖：初中组、小学组、幼儿园分别取前3名设奖，分别获一等奖、二等奖、三等奖。
四、决赛程序1、现场制作多媒体课件。
决赛时，参赛教师凭身份证进入赛点学校计算机教室现场制作多媒体课件。
制作时间为120分钟。
2023年完小教师多媒体课件制作大赛活动方案
2023年完小教师多媒体课件制作大赛活动方案一、活动背景随着教育信息化的不断推进，多媒体课件已成为教学的重要工具之一，能够提高教学效果，增强学生学习兴趣。
为了推动小学教师多媒体教学的实施，促进教育信息化的发展，特举办本次完小教师多媒体课件制作大赛。
二、活动目标1. 提高小学教师使用多媒体课件教学的能力和水平，促进教学内容的丰富和教学效果的提高。
2. 鼓励小学教师积极参与教育信息化建设，主动学习和掌握多媒体教学技术，提高自身的教学能力。
3. 推动学校教育信息化的发展，促进教师间的互相学习和交流。
三、活动内容1. 报名阶段：a. 在学校内新建一个报名通道，教师通过填写报名表格进行报名。
报名表格应包括：姓名、教龄、所在学校及年级、联系方式等基本信息。
b. 每个学校设定报名人数上限，以保证每个学校的参赛机会相对均等。
c. 报名截止后，由组委会对报名教师进行审核并公布参赛名单。
2. 制作阶段：a. 参赛教师根据比赛规则和要求制作多媒体课件。
课件内容要求符合国家教育部门规定的教学内容，注重教学思路和教学方法的创新。
b. 参赛教师可以自行选择制作的课件内容和教学资源。
课件需使用适当的多媒体教学软件制作，如PowerPoint、Prezi等，并保证课件的表现形式丰富多样。
c. 参赛教师在制作过程中可以自行咨询教研组、专家等，提高课件的质量和教学的有效性。
3. 评选阶段：a. 由组委会邀请专家组成评审团，对参赛课件进行评选。
评选标准包括：内容与要求的结合情况、教学资源的使用情况、创新性和教学效果等。
b. 评审团根据实际情况进行初步评审，挑选出优秀课件进入决赛。
决赛内容包括：课件展示、教学互动等环节。
c. 决赛环节由评审团和现场观众进行评选，评选出一、二、三等奖及优秀奖，并对所有参赛作品进行评价。
四、活动计划1. 活动时间：a. 报名时间：2023年X月X日至X月X日b. 制作时间：X月X日至X月X日c. 决赛时间：X月X日2. 活动过程安排：a. 报名阶段：- 学校内进行宣传，向所有教师宣传比赛内容、规则和奖励等。
教师基本功大赛多媒体课件制作比赛活动方案
报名材料
包括个人身份证明、工作证明或 学生证、参赛作品等。具体要求 详见大赛官方网站发布的报名须
知。
03
比赛内容与要求
多媒体课件设计原则
科学性
课件内容应科学、准确， 无知识性错误。
教育性
课件应符合教学大纲要求 ，具有明确的教学目标和 教育意义。
技术性
课件应运用多媒体技术， 具有较高的技术水平和良 好的视听效果。
教学内容设计
包括教学目标明确、教学内容 完整、重点难点突出等。
技术应用与创新
包括多媒体技术应用合理、交 互性强、创新点突出等。
界面设计与布局
包括界面美观、布局合理、导 航清晰等。
运行稳定性与兼容性
包括课件运行稳定、无错误、 兼容性好等。
现场评审流程安排
参赛者现场演示
参赛者在规定时间内现场演示多媒体课件， 展示教学内容和技术应用。
化教学、智能辅导等将成为可能。
在线教育与线下教育相互补充
02
在线教育将继续发展壮大，与线下教育形成相互补充的格局，
为学生提供更加多元化的学习方式和资源。
教育大数据的应用将更加广泛
03
教育大数据将在教学评价、学生管理、教育资源分配等方面发
挥更加重要的作用，推动教育决策的科学化和精细化。
谢谢您的聆听
THANKS
合作伙伴推广
与相关教育机构、学术团 体等建立合作关系，共同 推广活动成果，扩大活动 影响范围。
06
总结回顾与未来展望
本次活动成果总结回顾
课件作品质量显著提升
本次大赛中，教师们提交的课件作品在内容、设计、交互 等方面都展现出了较高的水平，体现了教师们对教育技术 的深入理解和应用能力。
教师课件制作比赛方案(三篇)
教师课件制作比赛方案为进一步推进多媒体技术在课堂教学中的的应用，进一步带动我校现代化教学手段的广泛应用，提高教师多媒体课件的制作水平，不断提升课堂教学效率和教学质量，经学校研究决定，于本学期举行教师多媒体课件制作比赛，制定具体方案如下：一、活动目的为大力提高现代教育设施设备的使用效益，有效提升教师课件制作能力和现代化教学手段的应用能力，进一步利用好信息技术教育资源，促进教学资源库的共建共享。
二、比赛时间：____年____月____日三、比赛地点：学校电子备课室四、参赛对象：五、具体安排：月日将各教研组在本学科任选本学期一课题将比赛题目交回教导处(同一教研组成员所选课题不得相同)。
月日统一在学校电子备课室参加制作参赛作品。
六、比赛评委：七、评奖方法：学校将以参赛教师总数的____%、____%、____%、____%的比例评出一、二、三等奖和参赛奖，并对成绩优秀的教研组整体奖励。
一等奖课件选送参加出校课件大赛。
参加比赛的课件都将作为优秀课件，由学校存档供校内教学资源共享使用，获奖作品在校园网上公开展示。
八、比赛评分细则：评分项目、评分要素：针对性____分1、教学对象和目标明确教学内容符合学生认知水平和特点。
____分2、教学内容的选材逻辑层次清楚重点、难点突出。
____分3、教学策略合理有助于支持学生自主学习、协作学习或探究式学习有利于激发学生的学习兴趣。
____分科学性____分1、内容科学、表述准确、术语规范。
____分2、内容呈现的结构应能符合学习认知规律满足教学要求。
____分3、素材选用恰当表现方式简洁合理。
____分技术性____分1、素材选用恰当设计必要的交互充分发挥计算机和网络的优势。
____分2、学习进度可调控学习路径可选择。
____分3、程序运行稳定无故障响应及时播放流畅。
____分4、操作简便、快捷符合习惯交互标志明显。
____分艺术性____分1、构图合理色彩协调风格统一。
多媒体课件制作比赛方案及评分标准
获奖者将获得三等奖证书、奖金以及参加相关培 训活动的机会。
优秀组织奖
针对在比赛组织和协调过程中 表现突出的单位或个人设立。
获奖者需具备出色的组织、 协调和沟通能力，确保比赛 的顺利进行和圆满完成。
获奖者将获得优秀组织奖证书 以及参加相关学术或培训活动
以上内容仅供参考，具体评分 标准可以根据比赛的实际需求
进行调整和完善。
04
评分标准
内容评分
准确性
课件内容是否准确、无 错误，符合教学目标和
要求。
完整性
课件内容是否全面、完 整，涵盖了所需的所有
知识点。
逻辑性
课件内容的组织是否有 逻辑、条理清晰，易于
理解和接受。
深度与广度
课件内容是否深入探讨 了主题，提供了足够的
初选结果将在指定时间内公布 ，并通知进入现场决赛的参赛 者。
现场决赛
现场决赛采用现场演示和答辩的方式进行； 参赛者需在规定时间内完成课件的演示，并回答评审团的问题；
评审团将根据现场表现情况，对作品进行评分和排名。
颁奖典礼
根据现场决赛的评分结果，评选 出各个奖项的获奖者；
举行颁奖典礼，对获奖者进行表 彰和奖励；
比赛主题
01
主题应围绕教育教学改革和课程 建设的需要，体现现代教育思想 和教学理念。
02
鼓励参赛者结合所任教学科的特 点和实际需求，创作具有创新性 、实用性和趣味性的多媒体课件 。
参赛对象
中小学教师、职业院校教师、高校教 师均可报名参加。
每位参赛者或每个团队限报一个作品 。
参赛者可以个人或团队形式参赛，团 队人数不超过3人。
2024年完小教师多媒体课件制作大赛活动方案
所有获奖者均可获得学校提供 的多媒体课件制作相关书籍和 资源，以鼓励持续学习和进步
宣传推广计划
通过学校官网、微信公众号、宣 传栏等多种渠道发布大赛信息和 获奖作品展示，提高活动知晓度
和参与度
邀请校内外专家、学者进行现场 评审和点评，提升大赛专业性和
影响力
将优秀获奖作品推荐至相关教育 主管部门和学术组织，进一步扩
用。
THANK YOU
感谢聆听
80%
案例三
《小学英语单词记忆》课件，采用 游戏化的设计，让学生在轻松愉快 的氛围中记忆单词，提高英语词汇 量。
现场制作演示及指导
制作演示
邀请经验丰富的老师现场演示 课件制作过程，展示实际操作 技巧和方法。
实时指导
在制作演示过程中，针对老师 们提出的问题和困惑进行实时 指导和解答。
互动交流
鼓励老师们积极互动交流，分 享彼此在课件制作方面的经验 和心得。
经验教训分享
加强培训和指导
针对部分教师在多媒体课件制作 方面存在的技能不足问题，应加 强相关培训和指导，提高教师的
制作水平。
完善评审机制
本次大赛的评审过程中存在一些争 议和不足，应进一步完善评审机制， 确保评审结果的公正性和客观性。
加强作品应用推广
部分优秀作品未能得到充分的应用 和推广，应加强作品的应用和推广 工作，让更多的教师和学生受益。
04
评选标准与流程
评选标准设定
01
教育性
02
科学性
03 技术性
04
艺术性
创新性
05
课件内容应符合教学大纲和课程标准，具有明确的教学目标和 教育意义。 课件内容应科学、准确，无知识性错误。
课件制作技术运用得当，操作简便，运行稳定。
2024多媒体课件制作大赛活动方案
多媒体课件制作大赛活动方案•活动背景与目的•活动主题与范围•活动时间与地点•活动组织与分工•活动流程设计•宣传推广计划•预算与资源需求•风险管理及应对措施01活动背景与目的随着信息技术的快速发展，多媒体课件已成为现代教学的重要组成部分，能够有效提升教学质量和效果。
信息化教育趋势为了激发教师的教学创新活力，提高多媒体课件制作水平，举办多媒体课件制作大赛具有重要意义。
教学创新需求多媒体课件制作大赛已经成功举办多届，得到了广大师生的积极参与和认可，形成了良好的赛事品牌效应。
赛事举办历史背景介绍通过大赛的举办，提高教师的多媒体课件制作技能，促进信息技术与教育教学的深度融合。
提升教师技能推广优秀课件加强交流合作大赛将评选出一批优秀的多媒体课件作品，通过展示和推广，让更多的师生受益。
大赛为参赛者提供了一个展示和交流的平台，促进教师之间的相互学习和合作。
030201目的与意义通过参与大赛，教师将掌握更多的多媒体课件制作技巧和方法，提高教学水平和质量。
教师技能提升大赛将涌现出一批高质量的多媒体课件作品，为教育教学注入新的活力和创新元素。
优秀课件涌现大赛的举办将进一步扩大赛事品牌效应，吸引更多的师生关注和参与，推动教育信息化的发展。
赛事影响力扩大预期效果02活动主题与范围主题确定教育创新与技术融合强调多媒体课件在教育领域中的创新应用，以及技术与教学内容的有效融合。
提升教学效果鼓励参赛者通过多媒体课件的设计和制作，提升教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性。
参赛对象及要求教育工作者包括教师、教育研究员等从事教育教学工作的人员。
学生团队鼓励大学生以团队形式参赛，发挥创意和合作精神。
技术要求参赛者需具备一定的多媒体课件制作技能，如使用PPT、Flash、Authorware等软件。
课件形式教学内容创意设计交互功能作品形式与内容01020304可以是PPT 演示文稿、Flash 动画、交互式课件等。
应涵盖各个学科领域，如语文、数学、英语、科学等，注重知识的系统性和科学性。
2024版多媒体课件制作比赛活动方案
《语言学习之旅》
该课件结合了游戏化的设计理念， 使语言学习变得有趣而高效，获
得了高度评价。
2024/1/25
18
创新点剖析
1 2
技术应用创新 获奖作品普遍运用了先进的多媒体技术，如动画、 虚拟现实、增强现实等，提升了课件的交互性和 趣味性。
教学内容创新 优秀课件在教学内容上也有所创新，如采用跨学 科的知识融合、引入前沿研究成果等，丰富了学 习者的视野。
的指导和帮助，确保各队伍能够顺利完成课件制作。
2024/1/25
03
时间延误
若因不可抗力因素导致比赛时间延误，活动组织人员应及时与评委和各
参赛队伍沟通，协商调整比赛时间和流程。同时，确保现场秩序井然，
避免混乱和纠纷的发生。
24
2024/1/25
06
CATALOGUE
宣传推广计划
25
前期宣传渠道和内容设计
实用性
选题应具有实际应用价值， 能够在教学中发挥积极作 用。
14
界面设计与布局原则
简洁明了
界面设计应简洁大方，避 免过多的装饰和冗余元素， 突出重点内容。
2024/1/25
一致性
保持界面风格、色彩、字 体等要素的一致性，营造 统一的视觉体验。
易用性
界面布局应符合用户习惯， 方便用户快速找到所需功 能，提高操作便捷性。
26
中期报道和跟进策略
在比赛过程中，及时发布比赛进展和优秀作品展示，激发更多学生的参与热情。
通过学校新闻网站和社交媒体平台持续报道比赛动态，包括选手采访、评委点评等， 提高比赛的关注度和影响力。
2024/1/25
鼓励学生在比赛期间分享自己的作品和心得体会，形成互动和讨论，营造良好的比 赛氛围。
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中小学幼儿园教师多媒体课件现场制作比赛实施方案
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
梁校发﹝2014﹞号
xxx关于举办第二届
中小学幼儿园教师多媒体课件现场制作比赛的通知
各村小、处室、教研组：
为了促进我校信息化教学手段的运用，提升我校教师多媒体教育软件制作水平，借助信息技术提高教学质量，打造优质课堂，依据商教发〔2014〕226号《xx关于举办全县第二届中小学幼儿园教师多媒体课件现场制作比赛的通知》相关要求，经校委会研究决定举办我校第二届中小学幼儿园教师多媒体课件制作比赛，现将有关事宜通知如下：
一、参赛人员：
全教学片所有中小学幼儿园教师（去年参加过县级比赛人员不得参加）
二、组织机构
为了加强对本次比赛的领导，学校成立领导小组：
组长：副组长：
成员：
组织实施部门：教导处
评委：
三、决赛形式及内容
1、报名：九年制每个教研组评选2名报名参赛、幼儿园评选2名报名参赛，每个村小评选1名报名参赛。
2、比赛形式：分初中组、小学组、幼儿园组分学段比赛。
参赛选手用120分时间现场制作指定的一节课教学内容的多媒体课件。
然后用不超过5分钟的时间演示、阐释自己所制作的多媒体课件。
演示、阐释时重点说明自己所制作的多媒体课件对本节课教学内容的辅助作用以及如何体现规定的技术要求。
评委根据参赛教师演示、阐释情况进行现场赋分。
3、教材选用：幼儿组依据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》规定的内容命题；其他各组均依照2014年秋季全县通用的教材版本命题。
其中，小学组为四年级教材；初中组除化学为九年级教材外，其余年级为八年级教材；所需教材参赛选手自备。
4、设奖：初中组、小学组、幼儿园分别取前3名设奖，分别获一等奖、二等奖、三等奖。
四、决赛程序
1、现场制作多媒体课件。
决赛时，参赛教师凭身份证进入赛点
学校计算机教室现场制作多媒体课件。
制作时间为120分钟。
2、抽签。
多媒体课件制作完成后，参赛教师凭身份证在赛点学校休息准备室抽取演示、阐释多媒体课件的顺序签。
3、演示、阐释多媒体课件。
参赛教师凭身份证在赛点学校多媒体教室按抽签顺序演示、阐释自己所制作的多媒体课件。
附件1：
xxx教师多媒体课件现场制作比赛镇级决赛参赛教师推姓名性别年龄教龄
荐表
附件2：
xx 教师多媒体课件现场制作比赛
镇级决赛评分表
职 称
学历
所学专业
工作单位
职务
联系电话
任教年级及学科
参赛学科
教育技术主要成果
镇(校) 参赛情况
中心校 意见
单位（公章）
年 月 日
县审查 意 见
评分依据评分项目分值
教学性
教学设计立意创新。
课件内容直观、形
象，有利于学生理解知识；设计新颖有趣味，
有利于调动学生学习积极性与主动性；突出
重点，突破难点，有利于提高课堂教学效率。
30
控制性
课件的操作要简便、灵活、可靠，便于
控制互动。
15
简约性
画面清晰，注意前景与背景的色彩对
比，画面布局要重点突出，避免无益信息的
干扰，保证学生充分感知对象。
15
艺术性
界面友好，展示的对象色彩柔和，搭配
合理，画面流畅、美观，无拖沓、跳跃的感
觉。
背景音乐和语言要恰到好处。
25
科学性
课件显示的文字、符号、公式、图表及
概念、规律的表述要求准确无误，不出现知
识性错误。
15
xx
2014年10月10日
抄送:xx
xx
xxx 2014年10月10日印
共印15份。