2018苏科版生物八年级下册24.2《传染病的预防》ppt课件1
1．传染源：传染源是指能够散播病原体的人 或动物。
传染病人
病原体携带者
受染动物
2．传播途径：病原体离开传染源到达健康 人所经过的途径。主要传播途径有：
空气传播
水传播、饮食传播
接触传播
生物媒介传播
输血或采血传播
母婴传播
带好口罩是一种 防止空气传播传 染病的方法
空 气 传 播
饮 食 传 播
接 触 传 播
什么是传染病？
传染病是指由病原体（如病菌、病毒、 真菌、寄生虫等一些低等动物）引起 的，能在人与人之间或人与动物之间 传播的疾病。
传染病具有流行性和传染性。
传染病的特 性
一、病毒的结构：
蛋白质外壳 遗传物质-核酸
噬菌体
病毒的结构特点：
结构简单，没有细胞结构； 由蛋白质外壳和遗传物质（核 酸）组成。
预防艾滋病 • 艾滋病传播途径 性接触；血液传播；母婴传播
注意：通常情况下，与艾滋病患 者的一般接触，如握手、拥抱、 共同进餐等，都不会感染艾滋病。
预防艾滋病 • 艾滋病的预防和控制
大力宣传和普及预防常识， 了解危害、传播途径和预防 的方法，自觉养成文明健康 的生活方式和良好的生活习 惯。另外，在提高自我保护 意识的同时，要从精神和物 质上安慰和帮助患者。
模拟传染病的传播
超链接——数学
• 如果你已与十个人握 过手，而这十个人又 分别与另外十个人握 手，请问有多少人手 上沾了面粉（除你之 外）？ • 答案：110=10+102
பைடு நூலகம்
讨论
• 假如面粉代表病原体，描述一下病原体是 如何从一个人传播到另一个人的？ • 你知道病原体还有哪些传播途径？
传染病流行的三个基本环节
噬菌体侵染细菌的实验
噬菌体侵染细菌的实验
噬菌体侵染细菌的实验
噬菌体侵染细菌的实验
噬菌体侵染细菌的实验
噬菌体侵染细菌的实验
重播 返回 结束
噬菌体侵染细菌的实验
二、病毒的生活:
• 寄生在活细胞里; • 靠自己的遗传信息,利用细胞内的物质,在细 胞内繁殖。
三、病毒的种类(根据寄生细胞的不同)
血液循环 系统：寄 生人和家 畜的肠系 膜静脉中 血吸虫成虫生活在人体内哪个系统内？
血吸虫的危害
2003年夏天，中国 湖南再次出现血吸虫 疫情的爆发。名列中 国四大淡水湖之一的 洞庭湖，竟成了血吸 虫的传播途径。 沿湖居民和湖上渔民 因长期接触遭受血吸 哪怕只有一滴水珠落在你的 虫污染的湖水而几乎 无一例外地患上了血 手上或脸上，你都可能染上 吸虫病。 血吸虫病。
• 艾滋病病原体、位置
艾滋病病毒（HIV） HIV存在于患者和携带者的 血液、精液、唾液、乳汁、 泪液等中
预防艾滋病
• 艾滋病的危害 HIV能攻击和杀伤人体内的免疫细 胞，是人的免疫功能下降。这时， 许多病原体便乘虚而入，是人的 呼吸道、消化道和神经系统等受 到感染。最终人的免疫系统被HIV 摧毁，对各种病原体丧失了抵抗 能力，从而发生各种感染或肿瘤 导致死亡。死亡率极高。
世界艾 滋病日
每年的 12月1日
北京艾滋病感染者及患者共2414人 （截止2005年5月底）
传染病告诉我们……
• 人并非是地球唯一 的主人。 • 只有尊重自然规律， 人与自然才能和谐 发展。 • ……
消化道传染病
Z.x.x. K
饮水 和食 物
节肢动 物叮咬 和输血 体表 接触
血液传染病 体表传染病
3．易感人群：易感人群是指对某种传染病 缺乏免疫力而易感染该病的人群。
疫婴 力幼 较儿 人 弱和 群 是老 易人 感免
讨 论
• 这是胡锦涛主席与艾滋病患者“历史性握手” 的两张照片。请问握手会传染艾滋病毒吗？
植物病毒：专门寄生在植物细胞里的病毒。
细菌病毒：专门寄生在细菌细胞内的病毒，
动物病毒：专门寄生在人和动物细胞里的病毒。
也叫噬菌体。
给下列病毒分类：
细菌病毒 动物病毒 植物病毒 流行性感冒病毒 SARS病毒 烟草花叶病毒 大肠杆菌噬菌体 禽流感病毒 艾滋病病毒
新闻图片
SARS
禽流感
传染病的传播
把你的右手放在洒满 面粉的纸上，然后和 第二个同学握手，这 个同学又和第三个同 学握手，以此类推。 检查每个同学的手， 你会发现什么？
血吸虫的危害
血吸虫一旦通过人体皮肤进入体内，便开始迅速 繁殖，其虫卵会顺着血管进入肝脏，使肝脏纤维化， 再使脾脏增大，造成腹水。所以肝硬化和“巨脾”等疾 病在当地十分普遍。
如何防治血吸虫病
• 查治病人和 病畜，减少 病原体的发 生。
血吸虫病人接受免费治疗
如何防治血吸虫病
• 消灭钉螺 • 管好粪便和水源
你想过吗？
• 你认为传染病可怕吗，它可以预防吗？ • 如果有一种传染病出现在你身边，你认 为你可以做些什么？
天津河西区天塔街“小公民卫士队”队员在社区参加“宣传健康教育预防传染病知识”活
切断三个基本环节中的任何一 个环节，传染病的流行即可终止。 • 控制传染源
• 切断传播途径
• 保护易感人群
连一连 如何预防传染病
• 控制传染源 • 切断传播途 径 • 保护易感人 群
分析血吸虫病的传播途径
随粪便排 入水中 血吸虫寄生在人体内 受精卵
发育成 毛蚴
通过皮肤 或黏膜钻 入体内
尾蚴
钻入钉螺 体内发育
想一想：
• • 血吸虫虫卵如何排出体外？ 随粪便排出 毛蚴 • 血吸虫由虫卵发育至成虫要经过______和 尾蚴（有 ______ 两个阶段。 感染能力） • 血吸虫的中间宿主是______ 钉螺 。
蚊子可以传播登 革热、疟疾和日 本脑炎等病
生 物 媒 介 传 果子狸是SARS 冠状病毒的主 播
载体
静 脉 注 射
采 血
常见的传染病 （根据传播途径分类）
传染病类型 呼吸道传染病
传播 途径 空气和 飞沫
常见的传染病
流行性感冒、肺结核、麻疹、 百日咳、腮腺炎等 蛔虫病、绦虫病、蛲虫病、 细菌性痢疾、甲型肝炎、伤 寒等 乙型肝炎、疟疾、流行性 脑炎、丝虫病、艾滋病等 吸血虫病、沙眼、癣病、 破伤风、狂犬病等
如何防治血吸虫病
• 加强个人防护，不 接触疫区水源。
她这样做对吗？
有个小姑娘在洞庭湖旅游，学电影里面 的镜头——打把伞，把脚泡在水里，洪浪打 过来，还要照相，
预防艾滋病
预防艾滋病 • 艾滋病（AIDS）（获得性免疫缺 陷综合症）概念
是因感染艾滋病病 毒（HIV）而引起的 病毒性传染病。
预防艾滋病
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(苏科)八级下册第24章第2节传染病的预防课件2(生物)
(2)接种乙肝疫苗可有效预防乙型肝炎，这在预 防传染病的措施上属于 ______ 。
(3)免疫分非特异性免疫和特异性免疫。接种乙 肝疫苗获得免疫力属于 _____免疫。
学习指导3 预防艾. 滋病
请认真快速通读课本P60—61内容，2分钟后比 谁能正确回答：
1、什么是艾滋病？它的病原体和危害是什 么？
D. 病原体传播的路线
学习指导2 预防. 传染病
请快速认真通读课本P59内容, 1分钟后比谁能 正确回答：
预防传染病的措施有哪些？
预防传染病的措施
控制传染源 切断传播途径 保护易感人群
检测2
.
1、下列预防传染病的措施中，属于保护 易感人群的是（ ），属于切断传播途径的
是（ ），属于控制传染源的是（ ）
复习巩固: .
课本53--55页
1.传染病的概念和特点? 2.病毒的形态和组成? 3.病毒的生存特点?
默写
.
1.传染病是由____引起的,能在人与 人之间或者人与动物之间传播的疾病. 它有____和____的特点.
2.____没有细胞结构,只有___和___ 组成.病毒不能独立生活,必须_____ 才能生存.
.
24—2 传染病的预防 （2）
.
学习目标：
1、举例说明传染病的流行环节和预 防措施;
2、说出艾滋病的危害、传播途径及 预防措施。
学习指导1 传染病. 的传播
请认真快速通读课本P56—58、64下部内容，3 分钟后比谁能正确回答：
1、模拟实验中，最先手上沾有面粉的人、 握手、握手后手上沾有面粉的人分别模拟 了什么？
2、血吸虫病是怎样传播和预防的？
3、传染病流行的环节有哪些？
传染病流行的三个环节
2018春苏科版八年级生物下册第八单元第24章教学课件：8.24.2传染病的预防(共47张PPT)
自学导航 1.病毒的发现者是谁？用什么仪器发现的，请尝试说出发现过程？ 2.病毒的形态有哪些，大小如何？ 3.根据侵染细胞的不同，病毒分为那三类？病毒是如何生活的？ 4.病毒的结构是如何的？教材列举了哪些病毒的结构示意图？如何繁 殖？病毒离开了活细胞会变成什么？ 5.什么是疫苗？ 6.教材中出现了哪些病毒引起的疾病？与人类的关系有哪些，请列举 说明？
人类对病毒的利用：
江总书记给儿童服脊髓灰质炎糖丸 詹纳给小孩接种疫苗
通过学习后你知道吗:
1. 病毒没有细胞结构为什么是生物？ 病毒没有细胞结构，但其身体由最基本的两种生命物质——蛋 白质和核酸构成；病毒寄生在其他生物的细胞内，它能够在活 细胞中繁殖。根据病毒的这些特点可以认为病毒是生物。
2.病毒对人类有益的方面很多，你能举例说明吗？ 绿脓杆菌有效控制烧伤病人绿脓杆菌感染、利用植物病毒使郁 金花的花瓣出现花纹、用天花病毒制成的疫苗抵御天花、用乙 肝病毒制成的疫苗预防乙肝、口服糖丸预防脊髓灰质炎、用噬 菌体进行疾病治疗、用病毒进行农业病虫害的防治、用病毒进 行转基因研究等等。
过滤汁液 烟草花叶病
观察图片，思考：根据病毒侵染细胞的不同，可以把病毒 分为哪几类?
甲流病毒
狂犬病毒
烟草花叶病毒
豌豆萎黄病毒
HIV病毒
SARS病毒
昆虫病毒
大肠杆菌病毒
病毒的种类 动物病毒：
脊髓灰质炎病毒
植物病毒：
烟草花叶病毒
细菌病毒:
噬菌体
（又叫噬菌体）
病毒的形态
1.极其微小。
百万分之一毫米
2.有球形、杆形、蝌蚪形等多种形态。 3.离开了活细胞会变成结晶体。
病毒的发现
19世纪末，科学家伊万诺夫斯基 在研究烟草花叶病的病因时，推想是 由细菌引起的。但研究结果表明烟草 花叶病是由比细菌还小的病原体引起 的，他把这种病原体叫做了“滤过性 病毒”。
苏科版-生物-八年级下册-8.24.2 传染病的预防 优质课件
据了解，我国1896年发现流脑病毒后，曾经历过三次大 暴发，分别是上世纪50年代、1967年和1976年，之后由于流脑 疫苗的广泛接种，再没有过大流行。
据了解，流脑是一种急性呼吸道传染 病，传播快、危害大，学生是该病的易感人群，尤其 是6个月至15岁的儿童。对于流脑的预防，抵抗力比 较弱的人容易被流脑病菌“击倒”，必须按免疫接种 时间，及时接种流脑疫苗,要建立科学生活方式，按 时作息，保证睡眠，经常参加一些力所能及的体育锻 炼，增强体质，提高机体的抗病能力。还有，学生已 经放假，而且春节即将到来，青少年要少去或不去人 多的公共场所。另外，脑膜炎双球菌具有怕热、怕冷、 厌氧的弱点，因此要经常晒衣服、晒被褥、晒太阳， 居室要经常开窗通风换气，使室内空气新鲜，阳光充 足，该菌就不能生存。
1918年全球爆发流感，死亡人数达2000万， 其中美国死亡50万，比因战争死亡的人数 还要多。
调查与交流
流行 疾病
病原体
细菌性 痢疾
痢疾 杆菌
腮腺炎
腮腺炎 病毒
血吸虫 病
血吸虫
流行性 感冒
流感 病毒
甲型肝 炎
甲肝 病毒
传染性 非典型
肺炎
SARS 病毒
发病 季节 夏、秋 冬、春 夏、秋 冬、春 秋、冬 冬、春
你能举例说出流脑的传染源、传播途 径和易感人群吗？
禽流感
患禽流感死去的鸟类
坑埋或者焚烧患 有禽流感的家禽
禽流感——由禽流感病毒引起的，
也是鸡鸭类 “感冒”，主要在禽（鸟）
类中传染，鸡鸭等感染后会产生呼吸、神 经等系统和全身中毒等症状，因此，过去 一度把它称为“鸡瘟”。禽流感在禽类中 传染速度很快，死亡率也很高。人感染禽 流感后会引发一些疾病（慢性支气管炎、 肺气肿、肺心病等），严重的会导致死亡。
据了解，流脑是一种急性呼吸道传染 病，传播快、危害大，学生是该病的易感人群，尤其 是6个月至15岁的儿童。对于流脑的预防，抵抗力比 较弱的人容易被流脑病菌“击倒”，必须按免疫接种 时间，及时接种流脑疫苗,要建立科学生活方式，按 时作息，保证睡眠，经常参加一些力所能及的体育锻 炼，增强体质，提高机体的抗病能力。还有，学生已 经放假，而且春节即将到来，青少年要少去或不去人 多的公共场所。另外，脑膜炎双球菌具有怕热、怕冷、 厌氧的弱点，因此要经常晒衣服、晒被褥、晒太阳， 居室要经常开窗通风换气，使室内空气新鲜，阳光充 足，该菌就不能生存。
1918年全球爆发流感，死亡人数达2000万， 其中美国死亡50万，比因战争死亡的人数 还要多。
调查与交流
流行 疾病
病原体
细菌性 痢疾
痢疾 杆菌
腮腺炎
腮腺炎 病毒
血吸虫 病
血吸虫
流行性 感冒
流感 病毒
甲型肝 炎
甲肝 病毒
传染性 非典型
肺炎
SARS 病毒
发病 季节 夏、秋 冬、春 夏、秋 冬、春 秋、冬 冬、春
你能举例说出流脑的传染源、传播途 径和易感人群吗？
禽流感
患禽流感死去的鸟类
坑埋或者焚烧患 有禽流感的家禽
禽流感——由禽流感病毒引起的，
也是鸡鸭类 “感冒”，主要在禽（鸟）
类中传染，鸡鸭等感染后会产生呼吸、神 经等系统和全身中毒等症状，因此，过去 一度把它称为“鸡瘟”。禽流感在禽类中 传染速度很快，死亡率也很高。人感染禽 流感后会引发一些疾病（慢性支气管炎、 肺气肿、肺心病等），严重的会导致死亡。
八年级下册生物课件-8.24.2《 传染病的预防》课件 苏科版
3.易感人群：是指对某种传染病缺乏免疫力而易感染该病的人群。
江苏传染病(阅读信息库)
主要有以下几类：
• 呼吸道传染病
• 消化道传染病
• 血液传染病
• 体表传染病
江苏科学技术出版社 八年级 | 下册
预防传染病
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
江苏科学技术出版社 八年级 | 下册
认识病毒
流行性感冒病毒 电子显微镜
冠状病毒
禽流感病毒
艾滋病病毒
江苏科学技术出版社 八年级 | 下册
病毒的结构
结构简单，没有细胞结构；由蛋白质外壳和遗 传物质组成。 蛋白质外壳
遗传物质
噬菌体
江苏科学技术出版社 八年级 | 下册
病毒的生活
吸附
释放
注入核酸
装配
合成核酸和蛋白质
江苏科学技术出版社 八年级 | 下册
疫、鸡瘟等病的疫苗等。
江苏科学技术出版社 八年级 | 下册
第24章· 人类对疾病的抵御
传染病的预防
江苏科学技术出版社 八年级 | 下册
传染病
传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄生虫
等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间
传播的疾病。
传染病的突出特点就是具有传染性和流行性。
江苏科学技术出版社 八年级 | 下册
传染病的大流行是人类的灾难
公元6世纪，鼠疫从地中海地区传入欧洲，死
亡近1亿人。
1348年，欧洲出现了鼠疫大爆发，短短5年间，
欧洲人口减少了近1/2。
1918年全球爆发流感，死亡人数达2000万，其
中美国死亡50万，比因战争死亡的人数还要多
江苏科学技术出版社 八年级 | 下册
苏科版八年级下册生物《第2节 传染病的预防》(一等奖课件)
命性，还有一个重要特点是只要患过一次天花，活命者 今后就不会再被传染。
他因患天花幸存而继位，成为史上在位时间最长的皇 帝
• 康熙因天花继承大统，成为中国统一的多民族国家的捍卫者，奠定了 清朝兴盛的根基，开创出康乾盛世的局面
• 当他知道有种人痘可预防天花时，在康熙二十一年（1682年）时，康 熙皇帝下令各地推行种痘免疫法，即取天花痘痂制浆接种于健康儿童， 使其产生免疫力以预防天花的方法，饱经天花病毒威胁的中华民族在 抗痘的道路上由此也迈出重要的一步。
• 传染病的种类较多，若按传播途径分，可 分为呼吸道传染病，消化道传染病，血液 传染病，体表传染病
类型 呼吸道传染病 消化道传染病 血液传染病 体表传染病
举例
流行性感冒，肺结核，腮腺炎，麻疹，百 日咳等
蛔虫病，蛲虫病，细菌性痢疾，甲型肝炎 等
乙型肝炎，疟疾，流行性乙型脑炎，丝虫 病等
血吸虫病，沙眼，狂犬病，淋病等
• 但是，一般的日常生活和工作接触，不会 感染艾滋病。对于艾滋病患者，我们不应 歧视他们，应该平等对待，给与关心和温 暖
知识梳理
• 1.流感是由＿病 ＿原 ＿体 引起的，并在人＿和人＿之 间传播的疾病，他与糖尿病不同，具有传＿染性 性和＿流行＿性 性。
• 2人类的传染病按照＿传＿播途＿径 不同，可分 为＿呼吸＿道 传染病，消＿化＿道 传染病，＿血液＿ 传染病，＿体表＿ 传染病。
• 2015年诺贝尔奖获得者屠呦呦发现和研制 青蒿素可有效降低疟疾这一传染病的死亡 率。从传染病的预防措施分析，对疟疾患 者及时治疗属于（A ）
• A控制传染源B切断传播途径C保护易感人 群D综合治疗方法
• 春季流行流感，流感，流感患者，流感病 毒分别属于（ A ）
• ①传染源②病原体③传染病④易感人群 • A ③ ① ②B ③ ① ④C ② ③ ④D ① ② ③
他因患天花幸存而继位，成为史上在位时间最长的皇 帝
• 康熙因天花继承大统，成为中国统一的多民族国家的捍卫者，奠定了 清朝兴盛的根基，开创出康乾盛世的局面
• 当他知道有种人痘可预防天花时，在康熙二十一年（1682年）时，康 熙皇帝下令各地推行种痘免疫法，即取天花痘痂制浆接种于健康儿童， 使其产生免疫力以预防天花的方法，饱经天花病毒威胁的中华民族在 抗痘的道路上由此也迈出重要的一步。
• 传染病的种类较多，若按传播途径分，可 分为呼吸道传染病，消化道传染病，血液 传染病，体表传染病
类型 呼吸道传染病 消化道传染病 血液传染病 体表传染病
举例
流行性感冒，肺结核，腮腺炎，麻疹，百 日咳等
蛔虫病，蛲虫病，细菌性痢疾，甲型肝炎 等
乙型肝炎，疟疾，流行性乙型脑炎，丝虫 病等
血吸虫病，沙眼，狂犬病，淋病等
• 但是，一般的日常生活和工作接触，不会 感染艾滋病。对于艾滋病患者，我们不应 歧视他们，应该平等对待，给与关心和温 暖
知识梳理
• 1.流感是由＿病 ＿原 ＿体 引起的，并在人＿和人＿之 间传播的疾病，他与糖尿病不同，具有传＿染性 性和＿流行＿性 性。
• 2人类的传染病按照＿传＿播途＿径 不同，可分 为＿呼吸＿道 传染病，消＿化＿道 传染病，＿血液＿ 传染病，＿体表＿ 传染病。
• 2015年诺贝尔奖获得者屠呦呦发现和研制 青蒿素可有效降低疟疾这一传染病的死亡 率。从传染病的预防措施分析，对疟疾患 者及时治疗属于（A ）
• A控制传染源B切断传播途径C保护易感人 群D综合治疗方法
• 春季流行流感，流感，流感患者，流感病 毒分别属于（ A ）
• ①传染源②病原体③传染病④易感人群 • A ③ ① ②B ③ ① ④C ② ③ ④D ① ② ③
八年级生物下册《传染病及其预防》课件苏教版
均衡饮食，摄入足够的维生素和矿物质，有助于提高免疫力。
预防措施
接种疫苗，预防传染病的发生。 个人卫生习惯
勤洗手，特别是在接触公共场所物品后、进食前和上厕所后。
预防措施
避免触摸眼睛、鼻子 和口，以减少病菌进 入体内的机会。
社交距离和隔离措施
保持室内通风，定期 清洁居住环境，减少 病菌滋生。
预防措施
接触传播
生物媒介传播
血液传播
如流感、麻疹等通过飞 沫、气溶胶传播。
如肠道传染病通过接触 污染的物品或食物传播。
如疟疾通过蚊子叮咬传 播。
如乙肝、丙肝通过血液 接触传播。
02 传染病类型及其症状
细菌性传染病
01
02
03
细菌性痢疾
表现为腹泻、腹痛、发热 等症状，严重时可引起脱 水、电解质紊乱等。
伤寒
发热、咳嗽、流鼻涕、眼结膜炎、口 腔麻疹粘膜斑及皮肤斑丘疹等症状。
其他传染病
疟疾
周期性寒战、高热、出汗等症状 ，严重时可引起贫血、脾肿大等 。
性病
生殖器溃疡、尿频、尿急、尿痛 等症状，严重时可引起不孕不育 等。
03 传染病的预防和控制
预防措施
增强免疫力 保持充足的睡眠和适度的运动，以增强身体免疫力。
SARS传播方式
SARS主要通过短距离飞沫、接触患者呼吸 道分泌物及密切接触传播。
SARS预防措施
预防SARS的主要措施包括戴口罩、勤洗手、 避免接触病人和保持室内通风等。
Ebola案例
Ebola概述
Ebola传播方式
Ebola是一种由Ebola病毒引起的出血热， 具有极高的致死率。
Ebola主要通过接触患者的血液、分泌物和 器官等传播。
预防措施
接种疫苗，预防传染病的发生。 个人卫生习惯
勤洗手，特别是在接触公共场所物品后、进食前和上厕所后。
预防措施
避免触摸眼睛、鼻子 和口，以减少病菌进 入体内的机会。
社交距离和隔离措施
保持室内通风，定期 清洁居住环境，减少 病菌滋生。
预防措施
接触传播
生物媒介传播
血液传播
如流感、麻疹等通过飞 沫、气溶胶传播。
如肠道传染病通过接触 污染的物品或食物传播。
如疟疾通过蚊子叮咬传 播。
如乙肝、丙肝通过血液 接触传播。
02 传染病类型及其症状
细菌性传染病
01
02
03
细菌性痢疾
表现为腹泻、腹痛、发热 等症状，严重时可引起脱 水、电解质紊乱等。
伤寒
发热、咳嗽、流鼻涕、眼结膜炎、口 腔麻疹粘膜斑及皮肤斑丘疹等症状。
其他传染病
疟疾
周期性寒战、高热、出汗等症状 ，严重时可引起贫血、脾肿大等 。
性病
生殖器溃疡、尿频、尿急、尿痛 等症状，严重时可引起不孕不育 等。
03 传染病的预防和控制
预防措施
增强免疫力 保持充足的睡眠和适度的运动，以增强身体免疫力。
SARS传播方式
SARS主要通过短距离飞沫、接触患者呼吸 道分泌物及密切接触传播。
SARS预防措施
预防SARS的主要措施包括戴口罩、勤洗手、 避免接触病人和保持室内通风等。
Ebola案例
Ebola概述
Ebola传播方式
Ebola是一种由Ebola病毒引起的出血热， 具有极高的致死率。
Ebola主要通过接触患者的血液、分泌物和 器官等传播。
八年级生物下册-传染病的预防课件-苏科版
第二十七页，编辑于星期五：五点 五十三分。
麻疹
由于疫苗广泛的使用，发病率大幅度下降，且发 病年龄趋于向大年龄推迟。近年来，大量外来人口不断 涌入，这些人群中大局部是未经过疫苗保护的人群，随 着人口密度的增加，外来人口中麻疹发病率明显高于本 市人口，特别是外来民工建筑工地、打工子弟学校易出 现麻疹疫情的传播，使本市人群也受到发病的威胁。
第六页，编辑于星期五：五点 五十三分。
法定传染病分类〔按种类分〕
◆丙类传染病是指：流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、 急性出血性结膜炎、麻风病、流行性和地方性斑疹伤寒、 黑热病、包虫病、丝虫病、除霍乱、细菌性和阿米巴性痢 疾、伤寒和副伤寒以外的感染性腹泻病。
第七页，编辑于星期五：五点 五十三分。
法定传染病分类〔按性质分〕
第三十页，编辑于星期五：五点 五十三分。
麻疹
人类对麻疹病毒普遍易感。在麻疹疫苗 问世前，几乎每个人一生中都要患1次麻 疹，麻疹疫苗问世已有30余年的历史， 目前45岁以下的绝大局部人的免疫力都 来自接种疫苗后的人工自动免疫。
第三十一页，编辑于星期五：五点 五十三分。
麻疹 但人工自动免疫的免疫力不如自然感染 麻疹病毒后获得的免疫力持久，容易下 降，甚至消失，不少母亲本人的免疫力 来自人工自动免疫，传给婴儿的免疫力 更弱，近年婴儿麻疹的发病比例已有所 增加。临床表现初为低热、咽 痛、鼻咽部黏膜充血及分泌物增多，之后体温突然升高， 伴寒战、无力、头痛、呕吐、皮肤黏膜出现大小不一、 多少不等、分布不均的皮疹，以肩、肘、臀等处多见， 皮疹色泽鲜红，后变为紫红；病情严重者淤点、淤斑迅 速扩大，中央出现紫黑色坏死或形成大疱，同时病人出 现剧烈头痛、频繁呕吐、烦躁不安、颈后疼痛、颈项强 直等。
第三十五页，编辑于星期五：五点 五十三分。
麻疹
由于疫苗广泛的使用，发病率大幅度下降，且发 病年龄趋于向大年龄推迟。近年来，大量外来人口不断 涌入，这些人群中大局部是未经过疫苗保护的人群，随 着人口密度的增加，外来人口中麻疹发病率明显高于本 市人口，特别是外来民工建筑工地、打工子弟学校易出 现麻疹疫情的传播，使本市人群也受到发病的威胁。
第六页，编辑于星期五：五点 五十三分。
法定传染病分类〔按种类分〕
◆丙类传染病是指：流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、 急性出血性结膜炎、麻风病、流行性和地方性斑疹伤寒、 黑热病、包虫病、丝虫病、除霍乱、细菌性和阿米巴性痢 疾、伤寒和副伤寒以外的感染性腹泻病。
第七页，编辑于星期五：五点 五十三分。
法定传染病分类〔按性质分〕
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麻疹
人类对麻疹病毒普遍易感。在麻疹疫苗 问世前，几乎每个人一生中都要患1次麻 疹，麻疹疫苗问世已有30余年的历史， 目前45岁以下的绝大局部人的免疫力都 来自接种疫苗后的人工自动免疫。
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麻疹 但人工自动免疫的免疫力不如自然感染 麻疹病毒后获得的免疫力持久，容易下 降，甚至消失，不少母亲本人的免疫力 来自人工自动免疫，传给婴儿的免疫力 更弱，近年婴儿麻疹的发病比例已有所 增加。临床表现初为低热、咽 痛、鼻咽部黏膜充血及分泌物增多，之后体温突然升高， 伴寒战、无力、头痛、呕吐、皮肤黏膜出现大小不一、 多少不等、分布不均的皮疹，以肩、肘、臀等处多见， 皮疹色泽鲜红，后变为紫红；病情严重者淤点、淤斑迅 速扩大，中央出现紫黑色坏死或形成大疱，同时病人出 现剧烈头痛、频繁呕吐、烦躁不安、颈后疼痛、颈项强 直等。
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苏科版-生物-八年级下册-《传染病的预防》第2课时课件1
用不清洁的毛蚶引起的。这种不清洁的毛蚶属
于（ C ）
A.病原体
B.传染源
C.传播途径
D.易感动物
2.下列疾病中属于传染病的是（ A ）
A.疟疾 B.龋齿 C.高血压 D.心肌炎
3.下列属于病原体的是（ D ）
A.蚊
B.蝇
C.鼠
D.蛔虫
4.坚持饭前便后洗手可以预防多种传染病，这 是因为饭前便后洗手（ C ）
A.消灭了传染源
B.消除了病原体
C.切断了传播途径
D.保乏抵抗能力而容易感染 的人群
①免疫力弱的婴幼儿和老人 ②对某种病缺乏免疫力的人
二、预防传染病 ⑴控制传染源
不能进去玩， 当心染上传
染病
①医生给传染病医院打电话
②传染病院隔离病人
⑵切断传播途径
①打扫卫生
②喷洒消毒液
⑶保护易感人群
①锻炼身体
②接种疫苗
连一连 如何预防传染病
A隔离传染病人 B保持环境卫生
控制传 染源
切断传 播途径
保护易 感人群
D公共卫生管理 E预防接种
C发现病人早报告
F锻炼身体
三、艾滋病
1.根据所学知识再来分析一下艾滋病流行的三个环节 传染源： 艾滋病患者或HIV病毒携带者。 传播途径： 不良性行为、血液、母婴传播。 易感人群： 所有有可能直接或间接接触到传染源的人。
2.那么怎样根据艾滋病流行的基本环节找到预防艾滋病的 方法呢？
不接触毒品，自尊自重，洁身自好。 3.假设在你的身边有人感染了艾滋病，你应该如何与他相 处呢？
不应歧视和躲避他们，与他们和谐相处。给他们以精神 和心理的支持和关心，帮助他们树立起生活的信心和勇 气。
1.1988年，上海流行甲型肝炎，后来查明是食
苏科版-生物-八年级下册-8.24.2 传染病的预防 精品课件(第1课时)
超链接——数学
如果你已与十 个人握过手，而这 十个人又分别与另 外十个人握手，请 问有多少人手上沾 了面粉? 答案：
1＋10＋102
讨 论：
1.面粉代表了什么? 2.你知道它的传播由哪三个环节组成的吗?
传染源 传播途径 易感人群
传染病流行的三个基本环节：
握手接触
沾有面粉的人
与之握手的人
传染源
传播途径
爱滋病
性传播 血液传播 母婴传播
(爱滋病病毒结构)
首家艾滋病俱乐部---《红丝带之家》
蛔 虫
狂犬病毒
腮腺炎
感冒分为普通感冒和流行性感冒（流感）两种， 都属于呼吸道感染的疾病，都以空中飞沫的形式 传播。普通感冒可以由鼻病毒、合胞病毒等多种 病原体引起，而流感的病原体仅为流感病毒。普 通感冒对人们的影响较小，多为散发在一个单位， 可同时或先后感染发病；而流感常常突然发生， 传播迅速，会造成地区流行，甚至可以引起世界 大流行。普通感冒常常先始于打喷嚏、咽部痛， 然后流涕、鼻塞、咳嗽等症状，发热较低，一般 数天后便可痊愈；而流感全身中毒症状较重，出 现高热、发冷、头痛、肌肉酸痛、关节酸痛等症 状，严重时会引起肺炎等其它并发症，特别是老 人、儿童可因并发症而死亡。
易感人群
1.传染源：是指能够散播病原体的人或动物 。
传染病人 病原体携带者 受感染动物 蛔虫卵是传染源吗?
2.传播途径：病原体离开传染源到达健 康人所经过的途径。
你知道传染 病有哪些主要的 传播途径吗?
主要的传播途径：
空气传传播
3.易感人群：是指对某种传染病缺乏免 疫力而易感染该病的人群。
大家来讨论：
1.血吸虫虫卵是如何从人体排出 进入水域的?
2.血吸虫由虫卵发育至成虫主要 经过哪两个阶段?