通信原理课程设计---基于Sysyemview的PCM时分复用多路系统设计
通信原理systemview课程设计
通信原理systemview课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握通信原理的基本概念，如信号、信道、噪声等；2. 帮助学生了解SystemView软件的基本操作及其在通信原理实验中的应用；3. 使学生能够运用通信原理知识分析并解决实际问题。
技能目标：1. 培养学生运用SystemView软件设计、搭建和仿真通信系统模型的能力；2. 提高学生实际操作、调试和优化通信系统的技能；3. 培养学生团队协作、沟通表达和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对通信原理的兴趣，培养其探索精神和创新意识；2. 引导学生树立正确的价值观，认识到通信技术在国家发展和社会进步中的重要作用；3. 培养学生严谨、务实的科学态度，提高其面对挑战、克服困难的信心。
课程性质：本课程为通信原理实验课程，旨在通过SystemView软件辅助教学，使学生更好地理解通信原理，提高实践操作能力。
学生特点：学生已具备一定的基础理论知识，但对通信原理的实际应用尚不熟悉，需要通过实践操作加深理解。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生的实际操作能力，鼓励学生独立思考、主动探索，培养其解决实际问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 通信原理基本概念：信号与系统、线性时不变系统、傅里叶变换、采样与重建；2. 信道与噪声：信道模型、噪声类型及特性、信道容量；3. 数字通信基础：数字信号、调制与解调、误码率分析；4. SystemView软件操作：软件界面与功能、建模与仿真、参数设置与调整；5. 通信系统模型设计与仿真：幅度调制与解调、频率调制与解调、相位调制与解调；6. 通信系统性能分析：误码率、信噪比、系统稳定性。
教学内容安排与进度：第一周：通信原理基本概念；第二周：信道与噪声；第三周：数字通信基础；第四周：SystemView软件操作；第五周：通信系统模型设计与仿真（幅度调制与解调）；第六周：通信系统模型设计与仿真（频率调制与解调）；第七周：通信系统模型设计与仿真（相位调制与解调）；第八周：通信系统性能分析。
pcm编码时分复用课程设计
pcm编码时分复用课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PCM编码的基本原理，掌握其采样、量化和编码的过程。
2. 学生能了解时分复用的概念，掌握其在通信系统中的应用。
3. 学生能运用所学知识分析PCM编码时分复用在实际通信系统中的作用。
技能目标：1. 学生能运用PCM编码方法对模拟信号进行数字化处理。
2. 学生能通过时分复用技术实现多路信号的传输与解复用。
3. 学生能运用相关软件或工具进行PCM编码时分复用的模拟与测试。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对通信技术的兴趣，提高对信息科学领域的认识。
2. 学生培养团队协作意识，提高沟通与表达能力。
3. 学生认识到通信技术在现代社会中的重要性，增强社会责任感。
课程性质：本课程为电子信息类学科的基础课程，旨在帮助学生掌握PCM编码和时分复用技术的基本原理和应用。
学生特点：学生为高中二年级学生，具备一定的物理和数学基础，对通信技术有一定了解。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的动手能力和实际问题解决能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际通信系统，为后续相关课程打下坚实基础。
教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养其科学精神和创新意识。
二、教学内容1. PCM编码原理- 采样定理与信号重建- 量化原理与量化误差- 编码方法及其在通信系统中的应用2. 时分复用技术- 时分复用的基本概念- 多路信号时分复用的实现方法- 时分复用在通信系统中的应用案例分析3. PCM编码与时分复用的结合- PCM编码在时分复用中的应用原理- PCM时分复用系统的构建与性能分析- PCM时分复用在现代通信系统中的实例教学大纲：第一周：PCM编码原理学习，包括采样定理、量化原理和编码方法。
第二周：时分复用技术学习，重点掌握时分复用的基本概念和实现方法。
第三周：结合教材案例分析，深入理解PCM编码与时分复用的结合。
第四周：实践操作，运用软件或工具进行PCM编码时分复用的模拟与测试。
(完整版)通信原理实验指导书SystemView
实验一图符库的使用一、实验目的1、了解SystemVue图符库的分类2、掌握SystemVue各个功能库常用图符的功能及其使用方法二、实验内容按照实例使用图符构建简单的通信系统，并了解每个图符的功能。
三、基本原理SystemVue的图符库功能十分丰富，一共分为以下几个大类1.基本库SystemView的基本库包括信源库、算子库、函数库、信号接收器库等，它为该系统仿真提供了最基本的工具。
（信源库）：SystemView为我们提供了16种信号源，可以用它来产生任意信号（算子库）功能强大的算子库多达31种算子，可以满足您所有运算的要求（函数库）32种函数尽显函数库的强大库容！（信号接收器库）12种信号接收方式任你挑选，要做任何分析都难不倒它2.扩展功能库扩展功能库提供可选择的能够增加核心库功能的用于特殊应用的库。
它允许通信、DSP、射频/模拟和逻辑应用。
（通信库）：包含有大量的通信系统模块的通信库，是快速设计和仿真现代通信系统的有力工具。
这些模块从纠错编码、调制解调、到各种信道模型一应俱全。
（DSP库）：DSP库能够在你将要运行DSP芯片上仿真DSP系统。
该库支持大多DSP芯片的算法模式。
例如乘法器、加法器、除法器和反相器的图标代表真正的DSP算法操作符。
还包括高级处理工具：混合的Radix FFT、FIR和IIR滤波器以及块传输等。
（逻辑运算库）：逻辑运算自然离不开逻辑库了，它包括象与非门这样的通用器件的图标、74系列器件功能图标及用户自己的图标等。
（射频/模拟库）：射频/模拟库支持用于射频设计的关键的电子组件，例如：混合器、放大器和功率分配器等。
3.扩展用户库扩展的用户库包括有扩展通信库2、IS95/CDMA、数字视频广播DVB等。
通信库2: 扩展的通信库2主要对原来的通信库加了时分复用、OFDM调制解调、QAM编码与调制解调、卷积码收缩编解码、GOLD码以及各种衰落信道等功能。
4.5版中，通信库2已被合并到基本通信库中。
(完整word版)通信原理课设-基于Systemview的通信系统的仿真
目录第1章绪论 (2)第2章SystemView的基本介绍 (3)第3章二进制振幅键控2ASK (5)3.1调制系统 (5)3.2调制解调系统 (6)3.3系统仿真结果分析 (9)第4章二进制频移键控2FSK (10)4. 1调制系统 (10)4.2调制解调系统 (12)4.3仿真结果分析 (17)第5章二进制移相键控2PSK (18)5.1调制系统 (18)5.2调制解调系统 (19)5.3仿真结果分析 (22)小结 (23)参考文献 (24)谢辞 (25)第1章绪论这次课设的目的就是要对调制解调的通信系统进行仿真研究。
数字信号的传输方式可以分为基带传输和带通传输。
为了使信号在带通信道中传输，必须用数字基带信号对载波进行调制，以使信号与信道特性相匹配。
在这个过程中就要用到数字调制。
在通信系统中，利用数字信号的离散取值特点通过开关键控载波，来实现数字调制，这种方法通常称为键控法，主要对载波的振幅，频率，和相位进行键控。
键控主要分为：振幅键控，频移键控，相移键控三种基本的数字调制方式。
本次课程设计的目的是在学习以上三种调制的基础上，通过Systemview仿真软件，实现对AM,2ASK,2FSK,2PSK,2DPSK等数字调制系统的仿真，同时对以上系统有深入的了解。
Systemview是美国ELANIX公司于1995年开始推出的软件工具，它为用户提供了一个完整的动态系统设计、仿真与分析的可视化软件环境，能进行模拟、数字、数模混合系统、线性和非线性系统的分析设计，可对线性系统进行拉氏变换和Z变换分析。
SystemView基本属于一个系统级工具平台，可进行包括数字信号处理（DSP）系统、模拟与数字通信系统、信号处理系统和控制系统的仿真分析，并配置了大量图符块（Token）库，用户很容易构造出所需要的仿真系统，只要调出有关图符块并设置好参数，完成图符块间的连线后运行仿真操作，最终以时域波形、眼图、功率谱、星座图和各类曲线形式给出系统的仿真分析结果。
通信原理及SystemView仿真测试课程设计
通信原理及SystemView仿真测试课程设计概述本次课程设计主要是围绕着通信原理和SystemView仿真测试展开的。
它涉及到了许多方面的知识，例如信道编码、解码、信号调制、解调、数字信号处理等等。
同时，也需要使用到SystemView软件进行仿真测试，能够更直观地理解通信原理中的理论知识。
下面将从课程设计的目的、内容、方法等方面进行详细介绍。
目的本次课程设计旨在通过对通信原理和SystemView仿真测试的学习，使学生们掌握如下知识：1.通信原理中的信道编码、解码、信号调制、解调以及数字信号处理等基本概念；2.SystemView仿真软件进行仿真测试的基本操作；3.通过实践案例，将理论知识和实践操作相结合，更好地理解和掌握通信原理。
内容本次课程设计的主要内容分为两个部分：通信原理和SystemView仿真。
通信原理通信原理是本次课程设计的核心部分。
在这一部分中，我们将介绍通信原理中的信道编码、解码、信号调制、解调以及数字信号处理等基本概念，并通过案例实践进行深入学习。
在信道编码方面，我们将讲解汉明码、海明码、CRC码等编码方式，并通过实验对比它们的优缺点和适用范围。
在信号调制方面，我们将介绍调幅（AM）、调频（FM）、调相（PM）等调制方式，并通过实验模拟它们在不同信噪比下的信号传递效果。
在数字信号处理方面，我们将讲解数字滤波、功率谱密度估计、抽样定理、量化误差等概念，并通过案例对它们进行实践操作。
SystemView仿真SystemView是一款流行的通信仿真软件，能够帮助学生更好地理解通信原理的理论知识。
在这一部分中，我们将通过实例进行SystemView仿真测试，并深入了解信号产生、处理和调制解调的过程。
我们将使用SystemView进行信号产生和滤波测试，对信号调制和解调进行模拟仿真，同时还将使用SystemView对数字信号处理的部分进行案例演示。
方法本次课程设计采用“理论 + 实践”的结合，充分发挥学生的动手能力和实践能力，帮助学生更好地理解和掌握通信原理中的理论知识。
基于Systemview的PCM时分复用多路系统的课程设计祥解
通信原理课程设计学院: 信息科学与工程学院班级: 通信11级姓名:学号:指导老师：济南大学2013年 12月 25 日通信原理课程设计一、设计目的通过通信原理实验箱或者Systemview软件仿真进一步深化通信原理课程知识，培养学生的专业素质，提高其利用通信原理知识处理通信系统问题的能力，为今后专业课程的学习、毕业设计打下良好的基础。
通过必要的工程设计、初步的科学研究方法训练和实践锻练，增强分析问题和解决问题的能力，了解通信系统的新发展。
二、设计内容基于Systemview的PCM时分复用多路系统设计要求：（1）基于Systemview软件实现；（2）实现单路话音信号的抽样、压缩、均匀量化与编码得到PCM信号；（3）实现多路PCM信号的时分复用；（4）实现接收端的分接与译码；（5）考虑实现位同步电路；（6）观察输出信号的眼图，得出误码率-信噪比曲线；（7）分别选择不同特性信道时考察误码率-信噪比曲线。
三、设计内容1、SystemView是一种电子仿真工具。
它是一个信号级的系统仿真软件，主要用于电路与通信系统的设计和仿真，是一个强有力的动态系统分析工具，能满足从数字信号处理，滤波器设计，直到复杂的通信系统等不同层次的设计，仿真要求。
此外SystemView具有良好的交互界面，简单易学，通过分析窗口和示波器模拟等方法，提供了一个可视的仿真过程。
本文主要阐述了如何利用SystemView设计PCM时分复用多路系统。
通过仿真设计电路，分析电路仿真结果，为最终硬件实现提供理论依据。
此外该软件支持外部数据的输入和输出，支持用户自己编写代码(C/C＋＋)，兼容Matlab软件。
同时，提供了与硬件设计工具的接口，给使用者提供了很大的便利。
2、PCM 脉冲编码调制是Pulse Code Modulation的缩写，是数字通信的编码方式之一。
模拟信号数字化必须经过三个过程，即抽样、量化和编码，PCM 编码的主要过程是将话音、图像等模拟信号每隔一定时间根据抽样定理进行抽样,使其离散化,同时将抽样值按四舍五入取整量化,同时将抽样值按一组二进制码来表示抽样脉冲的幅值，以实现由模拟向数字的转换。
基于System View的通信原理系统软件实验设计
基于System View的通信原理系统软件实验设计
陈丽娜
【期刊名称】《实验室研究与探索》
【年(卷),期】2009(028)009
【摘要】针对教学中"通信原理"课程实验只有硬件实验箱的验证性实验的实际情况,提出了用System-View软件平台进行通信原理课程实验教学,设计了基于SystemView的通信系统原理课程的相关实验.最后,通过一个具体的实验进行说明.【总页数】3页(P62-64)
【作者】陈丽娜
【作者单位】浙江师范大学,浙江,金华,321000
【正文语种】中文
【中图分类】TP391.9
【相关文献】
1.基于CDIO模式的SystemView平台《通信原理》课程设计 [J], 周敏;
2.基于CDIO模式的SystemView平台《通信原理》课程设计 [J], 周敏
3.基于System View软件的《通信原理》教学研究与探讨 [J], 崔少华;刘青;李素文;单巍
4.基于SystemView的通信原理课程设计的改革与探索 [J], 胡之惠
5.基于SystemView的通信原理项目式课程设计 [J], 王科
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基于SystemView的通信系统课程设计
课程设计说明书题目名称：基于SystemView的通信系统课程设计摘要在短短的两周时间内掌握了SystemView软件的通信系统仿真功能，学习基本通信动态系统的设计与仿真；完成了抽样定理的仿真电路的设计；采样频率分别设置为100Hz、200Hz、500Hz，画出输入信号波形，恢复信号波形，抽样脉冲信号波形，并将其比较分析。
同时设计了数字基带传输系统的仿真电路；对基带传输系统进行分析，验证乃夸斯特第一准则；画出基带传输系统中各信号波形。
关键词：SystemView软件、抽样定理、数字基带传输、仿真电路、乃夸斯特第一准则目录1.SystemView动态系统仿真软件 (1)1.1SystemView动态系统仿真软件简介 (1)1.2特点： (1)1.3 快捷功能按钮 (1)1.4 图符库选择按钮 (2)2.抽样定理仿真电路的系统设计 (2)2.1 信号的采样与恢复仿真实验目的 (2)2.2 信号的采样与恢复仿真实验内容 (2)2.3抽样定理 (2)2.3.1低通信号的抽样定理 (2)2.3.2信号的采样与恢复仿真分析 (3)2.4 SystemView仿真系统实验原理图 (3)2.5 信号的采样与恢复仿真设计的运行步骤 (3)2.6信号的采样与恢复仿真实验的运行结果 (4)2.7 设计总结 (6)本次设计掌握了SystemView软件的通信系统仿真功能，学习基本通信动态系统的设计与仿真。
并将其进行了比较。
通过抽样定理的仿真电路的实验可知，抽样频率大于等于最高频率的二倍。
(6)3.数字基带传输系统分析 (6)3.1分析内容: (6)3.2分析目的: (7)掌握观察系统时域波形，特别是眼图的操作方法。
(7)3.3系统组成及原理： (7)3.4创建分析 (7)3.4.1进入SystemView系统视窗，设置“时间窗”参数如下： (7)3.4.2： (7)3.4.3： (8)3.4.4： (8)3.4.5 (9)4.验证奈奎斯特第一准则 (10)4.1分析目的： (10)4.2分析内容： (10)4.3分析现象 (11)4.4 数字基带传输仿真电路设计的运行结果 (12)4.5分析结论： (13)5.参考文献 (14)6.设计总结： (15)1. SystemView 动态系统仿真软件1.1SystemView 动态系统仿真软件简介SystemView 是一个信号级的仿真软件，主要用于电路与通信系统的设计、仿真，是一个强有力的动态系统分析工具，能满足从数字信号处理、滤波器设计、直到复杂的通信系统等不同层次的设计、仿真要求。
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通信原理课程设计
学院: 信息科学与工程学院
班级: 通信0903
姓名:
学号:
指导老师：
课程设计任务书
课程设计题目：
基于Sysyemview的PCM时分复用多路系统设计
课程设计内容与要求：
（1）基于Systemview软件实现；
（2）实现单路话音信号的抽样、压缩、均匀量化与编码得到PCM 信号；
（3）实现多路PCM信号的时分复用；
（4）实现接收端的分接与译码；
（5）考虑实现位同步电路；
（6）观察输出信号的眼图，得出误码率-信噪比曲线；
（7）分别选择不同特性信道时考察误码率-信噪比曲线。
1 .PCM实验原理
脉冲编码调制是把模拟信号数字化传输的基本方法之一，它通过抽样、量化和编码，把一个时间连续、取值连续的模拟信号变换成时间离散、取值离散的数字信号，然后在信道中进行传输。
接收机将收到的数字信号经再生、译码、平滑后恢复出原始的模拟信号。
PCM系统的组成如图1-1所示。
话音信号先经过防混叠低通滤波器，得到限带信号（300Hz～3400Hz），进行脉冲抽样，变成8KHz重复频率的抽样信号（即离散的脉冲调幅PAM信号），然后将幅度连续的PAM信号用“四舍五入”办法量化为有限个幅度取值的信号，再经编码，转换成二进制码。
2 .时分复用原理
时分复用就是将抽样周期分成若干个时隙，各路信号的抽样值编码按一定的顺序占用某一时隙，用一个信道传输多路数字信号，既一个物理信道分为多个逻辑信道。
在现代交换机之间往往采用数字中继传输方式，将多路信号复接为一个基群，如我国采用的E制：基群传输数率为2048Kb/s。
时分复用设备主要由复接器和分接器组成，示意图见图6，其中复接器完成时分复用功能，复接器完成解时分复用功能。
基于Systemview软件实现的一种设计
时分复用实现
3．仿真结果
通过输入输出的时域观测窗口，我们得到仿真结果（见图11），经过PCM编码后时分复用传输再经过解时分复用PCM译码后的信号与原始语音信号对比，波形失真小，但是有一定的延迟。
通过将高斯信号置换为声音文件（.wav）比较输入输出，声音失真很
小。
4．仿真过程总结：
由于仿真实验前准备不充分，对软件应用极度不熟练，平时上课所学也未能扎实掌握，导致两次仿真都未能成功达到要求，结果，部分框图参考了网络，但是课程设计的总结还是让我学到了很多知识，对通信原理这门课程有了更贴切的认识，特别是对PCM时分复用多路系统有了更深层次的理解。
5. 心得体会：
通过本次课程设计，我学到了很多，首先对于 PCM 时分复用有了更深的理解，对于ystemview这个软件的知识也有了更多的了解，而且这个软件对我们以后的工作和学习都会有比较大的影响，让我们学到的知识不仅仅局限于课本，更能利用systemview把知识更加形象化，。
同时我更多的看到了自己的不足，这对我有很深的触动，
让我知道了只有理论的知识掌握足够扎实才有能力做出自己的东西。