三年级英语上册教案(精品)
三年级上册英语教案5篇
三年级上册英语教案5篇三年级上册英语教案1Lesson 1：Hello!共一课时一、教学目标：A. 学问目标：a. 熟悉三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Dannyb. 把握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?B. 力量目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的学问。
C. 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：1、熟悉新单词三会（会说、会听、会读）：hello / hi 你好2、把握新句子：两会（会听、会说）：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
I live in ______. 我住在______。
三、教学难点：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
四、教具、学具：录音机，图片五、教学过程：Class openingGreetinga.用Hello /Hi 向学生打招呼问好b.再用英语向同学们做简洁的自我介绍T: Hello. My name is ______. 指着自己，说知名字。
重复几次让学生明白是什么意思。
(设计意图：引起学生对英语的奇怪心，激发学生的兴趣)New Concepts1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓舞他们试着自己说。
在此引出My name is ______.并告知学生在My name is ______.后加自己的名字。
然后鼓舞学生试着练习一下。
在让学生作自我介绍之前告知学生Hello/Hi是英语中最根本的招呼用语，意思一样，只是Hello比Hi正式。
教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的状况。
（设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生供应了一个极佳的语言实践时机）2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简洁的英文句子放入详细的语言环境里，加深学生的印象。
三年级上册优秀的英语教案小学7篇【最新】
三年级上册优秀的英语教案小学7篇【最新】三年级上册优秀的英语教案小学篇1教学目标：1、知识目标a、会认读单词 pet,turtle,parrot,goldfish，itsb 、能运用句型 What pet do you have ? I have ……/ What’s its name ? Its name is ……进行实际交流。
2、能力目标能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简单的交流。
3、情感态度与价值观教育学生热爱小动物。
鼓励学生用英语交流，营造和谐的课堂教学氛围。
教学重点：学习有关宠物的单词和交际用语，能简单的描述自己的宠物。
教学难点：1、单词：turtle,parrot,goldfish2、its 和it’s 的不同含义3、句型What’s its name ? Its name is ……的表达教学策略：多媒体辅助法、情境法等多种教学方法。
坚持以Free talk(围绕本单元句型交谈)为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。
学习方法：在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
评价方法：以表扬激励为主，鼓励学生大胆表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语的积极性，使每个学生都享受成功的快乐。
课前准备：多媒体课件、动物卡片教学流程：一、启动热身T:Hello ! Boys and girls !T:At first let’s Chant OK ?Chant《Follow Me》二、复习激活T：Some animal friends come to our class .Who are they ?游戏：猜动物cat dog rabbit chicken monkey fish[设计意图：通过猜动物这个游戏复习以前学过的知识，活跃课堂气氛。
人教版小学三年级英语上册教案(精选5篇)
人教版小学三年级英语上册教案（精选5篇）为大家整理的人教版小学三年级英语上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版小学三年级英语上册教案【篇1】一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的`观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基矗二、教学内容与目标1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。
3、能听、做7个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱歌谣7、能完成6个自我评价活动8、能听懂6个幽默小故事9、能了解6项简单的中西方文化知识三、课时安排单元课时周第一单元6课时 2周第二单元6课时 2周第三单元3课时 2周复习16课时 1周第四单元6课时 2周第五单元6课时 2周第六单元6课时 2周复习23课时 1周机动复习6课时 2周共计 48课时 16周人教版小学三年级英语上册教案【篇2】一、学生分析：四(1)班有39名学生，经过一年的，每个学生的英语底子各不相同。
一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。
但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
二、内容与目标：1、能听说读写92个单词或以及13组和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个活动。
7、能理解6个幽默小。
三年级英语上册英语教案5篇
三年级英语上册英语教案5篇三年级英语上册英语教案篇1教学目标：1.知识目标：学生能够借助图片，听懂并准确说出、认读单词: zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant.能够准确运用句型what’s that? 并用it’s a .... 回答。
2.能力目标:能用在图片的帮助或情景中运用所学单词和句型询问并回答动物的名称。
3.情感态度与价值观目标:培养学生热爱动物、保护动物的意识。
能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。
教学重点：能够在图片或情景的帮助下运用所学单词和句型询问并回答各种动物的名称。
教学难点: 培养保护动物的意识。
教学工具:教材，歌谣视频，多媒体课件，单词卡片。
教学过程:step1：lead-inchant：教师教学生哼唱有关动物的歌谣，如播放the animal sounds song，学生跟随哼唱并感知各种小动物的叫声，同时可以利用tpr 教学法，让学生边唱边做动作，营造良好的英语氛围，激发英语学习兴趣。
step2：presentation and practice教师一边用语言描述动物的外貌特征、一边用声音或动作展示动物的特点，依次呈现5个动物单词bird，panda，tiger，monkey，elephant，让学生猜测相对应的动物是什么。
并板书动物单词。
趣味读：带领学生朗读单词，可以采用多种形式朗读。
如男女生分别读，小组读，全班读等等。
再通过其他一些趣味方式朗读单词，如高低音读，bomb game 等继续练习朗读单词，感知并学习单词的正确发音。
游戏：act like an animal. 组织学生模仿动物做动作，并上台展示。
单词形义配对活动:教师在黑板上分别画出五个动物的简笔画，并按小组给学生分发单词卡片，学生以小组为单位按顺序给简笔画和单词卡配对。
step3：consolidation教师在多媒体课件中展示一张动物园的图片，创设情景,引导学生看图说话。
三年级英语上册教案人教版【精选5篇】
三年级英语上册教案人教版【精选5篇】三年级英语上册教案人教版【篇1】单元教学目标技能目标1．能用英语和他人打招呼、说再见；2．能用英语询问他人的姓名，能说出自己的英文名字；3．能够理解故事内容并能够分角色朗读故事。
知识目标1．字母：能读出字母Aa，Bb，Cc，Dd，书写正确；了解它们在单词中的发音。
2．词汇：话题词汇：能够指认、说出打招呼、道别及询问他人姓名的单词和短语hi，hello， goodmorning，Ann，Ken，Mocky，UncleBooky’。
情境词汇：能在语境中理解come，meet，children的含义。
3．句型：能用Hi．Hello!(；oodmorning．打招呼；能用What’syourname?询问他人姓名；能用Myname’s?I’m?作自我介绍。
情感、策略、文化意识目标1．培养和建立学生学习英语的乐趣以及信心；2．培养学生主动打招呼、乐意结识新朋友的意识。
单元内容分析教材以故事作为每个单元的开始，使学生在有意义、有趣味的故事语境中理解、体验语言的意义与用法，在理解和体验的基础上，在后续的课时中再专项学习词汇、句型，做听说读写的技能训练。
本单元的话题是Aboutme，语言的功能是打招呼、介绍自己。
第一(转载于:ky与Ann，Ken从不认识到认识，通过他们之间的对话呈现了打招呼、介绍自己的姓名、询问别人姓名的表达方式。
插图、情景、人物动作配合人物的对话，这样的呈现方式有利于学生达到《标准(20__年版)》一级技能目标中“能在图片的帮助下读懂简单的小故事”的相关要求。
故事中多次复现了主要句型，例如图3～5，都是询问和说明姓名的内容，这是为了语言学习的需要，也符合儿童的学习特点。
而且，由于故事情景的设置，这些重复很自然。
此外，有的内容是为了故事情节发展的需要，并不是重点学习内容。
例如，第二课图6中的ComeandmeetUncleBooky．三年级英语上册教案人教版【篇2】一、教学目标1、能听懂、会说新单词。
三年级上册英语教案(精选5篇)
三年级上册英语教案(精选5篇)三年级上册英语教案【篇1】教学目标：知识目标：掌握并巩固身体部位的词汇：head, arm,hand,leg,foot 等，以及运用此句型：This is +人称物主代词(his)+名词。
技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。
情感目标：激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。
教学重点：掌握人体各部位的词汇教学难点：运用简单的句型This is his ……进行描述。
区别head和hand.的读音。
教学准备：Card .Pictures .tapes . radio板书设计：Module10 Unit 1 This is his head.This is his head.leg.arm.foot.教学过程：Step 1:Warming up1. Sing a song: Stand up.2. Greeting: How are you?[设计意图]：通过唱歌、师生交流、手偶与学生互动，不但让学生做好上课的心理准备，而且给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，而师生间交流能有效地提高学生对旧知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。
Step 2: PresentationActivity 1: Introduce Father Christmas, then lead in new words.T: Today is Christmas, and Father Christmas is here. He will give you a Christmas presents, guess what it is?(屏幕逐个出示福娃的身体部位，教师引导学生猜)Activity 2: Learning new words. (head/leg/foot/arm/hand)T: /e/:ea, ea; hea, hea,hea; head, head, head, head.Ss: (point to head and say after the teacher.) head.T: My head. (T and Ss do the action together.)Ss: My head.T： His head.Ss: His head.同样的方法教arm,hand, leg, foot.Activity 3：Guess the right words.1. 教师出示本课生词卡，引导全班读一遍。
英语三年级上册教案(最新11篇)
英语三年级上册教案(最新11篇)三年级上册英语教案篇一教学目标：(1)技能与知识目标：①听懂并会说red、blue、yellow、green、black、white词汇②基本能听懂并说出It's red./ It's yellow./ It's blue./ It's green./ It's black./ It's white.语句。
(2)运用能力目标：①会用“It's…”来描述某事物某一方面的特征。
如：颜色。
②It's red./ It's yellow./ It's blue./ It's green./ It's black./ It's white.来快速反应练习。
(3)素质教育目标：①美丽的自然界是色彩斑斓的，让学生感到大自然的美丽，培养学生的审美能力。
②善于总结所接触语言材料中的语言规律并加以使用。
在教学过程中强调从学生的学习兴趣和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，以展学生的综合语言运用能力。
使语文学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，自主学习的过程。
我特将本课的教学重点设计为听懂并说出It's red.等类似有关颜色的句子。
教学难点：①black、green的正确发音。
②当学生在说It' a …句型时，避免在颜色前出现“a”的发音。
教学准备：为了吸引学生的持续注意时间，我准备了录音机和录音带、五色小彩旗、教师用VCD、五色小彩帽做为本课的教学用品。
充分调动学生的主动性和创造性，让学生边听边看边模仿，感受新知，并作适当点拨，通过模仿，游戏活动，情景表演等多种活动形式，让学生在丰富多彩、生动有趣的活动中感知语言，习得语言，运用语言，即“为用而，用中学，学了就用”，使学生主动参加到教学全过程中。
在培养学生学法方面，我采用尝试法，迁移法，目的在于培养学生独立探索知识的能力。
三年级英语上册教案(优秀9篇)
三年级英语上册教案（优秀9篇）课时篇一教学步骤：1、热身/ 复习(Warm-up/ Revision)（1）演唱歌曲A B C song。
（2）请几个学生戴Sarah, Wu Yifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!（3）让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。
（4）将学生分组进行自我介绍。
2、新课展示(Presentation)（1）给学生出示文具实物，教新单词pencil,ruler,crayon, eraser. 教师边教边作示范。
如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在I have a pencil. 的指令下出示铅笔。
可用同样的方法教本课时的其他文具。
（教学中，教师要特别注意crayon 及eraser两个词的发音。
对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。
例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把重音放在第二个音节/rei/上。
）（2）让学生听录音，跟读Let’s learn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操练(Practice)（1）游戏活动A、“寻宝藏”：让一学生面向黑板，另一学生把教师准备好的宝藏（即本课时的学习用具）藏到其他同学的书桌里，寻宝藏的同学开始寻宝，全班学生读该单词，当寻宝的学生离宝藏较远时小声地读，当寻宝的学生离宝藏较近时大声地读。
B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后(2)让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。
4、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第2部分练习5、课外活动(Add-activities)听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英语介绍文具。
小学英语三年级上册教学设计(优秀3篇)
小学英语三年级上册教学设计(优秀3篇)小学三年级上册英语教案全册篇一Unit 1 My body第一课时教学目标：1、认识目标：能听懂会说本课的新单词，能懂会说并会用句型：This is the ....It says”的游戏。
2、通过课件出示图片逐一教授单词。
3、操练单词：猜单词、小组竞赛、贴单词卡片。
4、学习句型：This is my......并运用自己的身体部位练习句型。
5、与学生共同操练句型，同桌练习，并请学生上台表演。
6、利用肢体语言引入另一句型：Point to your.....7、师生共同操练句型。
8、听歌曲（听磁带，边听边做相应的动作），结束本课。
第二课时教学目标：1.学唱并表演歌曲。
2.让学生在听、说、唱、玩的动态学习过程中体验英语学习的乐趣。
教学过程教学重点：学会用单词eye，ear，nose，mouth，face来表述人体部位。
教学难点：1.让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的`无处不在和学习英语的快乐。
2. Mouth的发音。
教学准备：课件、单词卡片、没有五官的人物头像画、五官形状图片等。
教学过程：Step 1: Warming up1、Greetings: T: How are you ？S: Fine，thank you . How are you ？T: I am fine ，too. Thank you .Sit down ，please.2、Review:T: First，let’s sing the song by actions.S:(Sing and action)T: now，I say and you do.(Let′s act.中学过的句子) S:(Listen and act)T: Look! I can dance，I can draw，I can jump. What can you do？S:I can _____.(根据学生的回答，让他们自由发挥表演一下。
2023最新-人教版三年级英语教案上册【最新4篇】
人教版三年级英语教案上册【最新4篇】作为一名老师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是辛苦为朋友们带来的4篇《人教版三年级英语教案上册》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
三年级英语上册教案人教版篇一一、教学课题Unit 6 Happy Birthday二、教学课时第六单元第一课时三、教学内容及分析1．PEP教材三年级上册Unit 6 Happy Birthday2．Let’s learn 本部分主要学习数字one-ten2. Let’s do本部分练习数字one-ten的指令活动。
四、教学重点及难点重点：单词（one-ten）难点：1.three/five/six/seven读音2.让学生自己发出Let’s do指令句五、课前准备1．one-ten的数字卡片2.录音机及磁带六、教学步骤1．Warm up（热身活动）老师播放“Ten Little Candles Dance”,学生听和轻轻拍手。
2．Presentation（新课展示）1）T: How many?(伸出手指来问) Ss: How many?(学生也跟着老师来学问)Ss: How many? (伸出手指来问)T：One ,one, one .教学one-ten. (以学生问，老师回答的`形式教学数字)。
2）T: One, one(出示数字卡片并贴在黑板)，教学one-ten.Ss:出示手指（同卡片一样），只听不讲。
3）T: Show me 1 and 2.教学Let’s do.Ss:出示手指（同书本Let’s do一样），只听不讲。
4）Listen to the tape ,read and do.(老师取下卡片，并画上四线格。
5）Write the words one time on their exercise book.(学写单词，给学生在作业本上起字头)。
3．Practice(趣味操练)1）T：拍手并说one/two… Ss: One, one, one/two/two/two…(不用拍手)2）Ss: Say the numbers and clap their hands(拍手并说数字)A)one-ten（手型||）B) ten-one（手型||）C)手型变化进行拍|| V（one双手合，two双手分开）D）手型变化进行拍V ||（one双手分开，two双手合）3）Listen to the tape and read after it4)小老师来带着各组说和做Let’s do.(每组选一个讲英语好的同学站在每组的前面边说边做动作，其它同学模仿，老师这时在黑板上写一组数进行下一步的活动。
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三年级英语上册教案三年级上册英语教案2017年9月一、教材简况：修订后的陕旅版小学《英语》教材以学生为本,注重小学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手,通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知,为以后的英语学习奠定扎实的基础。
...感谢阅览...全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣.为体现教材的实用性和可操作性、方便教学,新教材全部采用“教案式"（ｔeaching plaｎ）的编排体例。
本册共8个单元、每单元8页，分为Pａrｔ A、Part Ｂ和Part Ｃ三个部分。
在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话.其中，Pａrt A为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分；ParｔＢ中则包括对Ｐaｒt A所学知识内容的补充学习、针对Pａrt A中输入部分所组织的活动和练习,并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；ＰaｒｔC则是对相应单元所学知识内容的检测.此外,在第4单元和第8单元之后，各有一个复习单元（Ｒeｖisｉon)，每个复习单元为4页。
...感谢阅览...1、能听、说、读、写英语字母Aa－-Zｚ，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
二、学生状况：学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正,有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
...感谢阅览...三、教学重点：1、能听、说、读、写英语字母Ａa—-Zｚ。
2、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
四、教学难度：能比较熟练地运用所学的日常交际用语.五、教学措施1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展.２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习.3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写.Uniｔ１ Hellｏ教学目标：1、能听懂、会说Hｅllo！Hi！/Gｏodbye，…!Bye-bｙe，…! /-Ｉ'ｍ…What’ｓ your ｎａｍe？－My nａmｅ is…并能在日常生活中灵活运用。
2、能认识课文中出现的人物,如:LｉｕZhaoyａng，Su Na ｎ等，并能戴上头饰表演。
３、能正确地认读、书写字母Aa、Ｂb、Cc、Ｄｄ,并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。
4、能听、说、读、写以下词汇：Appｌｅ／bｏｙ/caｔ/dog。
课时分配:六课时第一课时教学目标１、能听懂、会说Hello！Hi！／Ｇoｏｄbye，…!Byｅ-bye，…! ／—Ｉ’m…Wｈａt’s yoｕr naｍe？—My nａme is…并能在日常生活中灵活运用。
2、能认识课文中出现的人物,如:Ｌiu Zｈaoyａng，Ｓu Nan 等,并能戴上头饰表演。
教学重难点能听懂、会说、会读、会用以下句型:(1）Helｌo!/Hi！（2)Goodbye，…!/Ｂye—bye，…！（3）—I’ｍ…What’ｓｙｏur name?-My name ｉs…德育渗透点：帮助学生体会到英语学习的乐趣.教学资源：玩具小熊两个,节奏感较强的音乐一段,录音机及教学卡片教学过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：导入(一)教师通过用英语向学生打招呼，介绍自己和问学生名字的方式激发学生对英语这门课程的学习热情。
新授新课导入（一)承接上一节,教师佩戴课文中任意一人的头饰向学生打招呼。
Helｌo！I’m …．What youｒｎame？Nice to meet yoｕ！Gooｄbye!（二)教授Leｔ’s talk部分1、展示本节对话。
2、通过师生、生生佩戴头饰互相对话.3、引发启导重点句型：Hello!Hi！/Ｇｏodbye，…!Bｙe—bye,…! /—I’m…Wｈaｔ’ｓyour namｅ？—My name is…4、让学生通过自制的名片互相对话。
鼓励学生张开嘴大胆说英语.5、播放录音，引导学生跟读.巩固训练Ｔaｌk iｎ pairｓ1、教师领读句子，注意学生的读音和语音语调.2、“击鼓传花”学生分成两组,教师播放节奏感较强的音乐,学生传递玩具小熊,音乐停止时，由手拿小熊的两名学生起立对话表演.反馈小结（一）教师领读句子，学生跟读，在发现错误后，教师应及时纠错.(二)教师总结本课重点.第二课时教学目标能正确地认读、书写字母Ａa、Bb、Cｃ、Dd，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。
教学重难点能正确地认读、书写字母Aa、Bb、Ｃｃ、Dd德育渗透点:培养学生敢于开口，不怕出错的勇气.教学资源：ＳＭART课件、Ａa,Ｂｂ，Ｃc，Dd的字母卡片教学过程:课前3分钟演讲主题：演讲人复习导入：１、课前问答,复习第一课时的主要对话.新授：1、播放P３０页字母歌，本节教学围绕字母歌展开。
２、教师在黑板上画出四线三格,板书字母Aa,教读读音并且讲解书写方式。
(大写字母A占上两格，三笔写成，小写a 占中间格,一笔写成)用同样的方法教授字母Bb、Cc、Dd3、出示字母卡片，学生认读本课所学字母。
4、教师领读所学字母，学生跟读。
巩固练习1、学生齐读所学的字母2、把新学字母Aa、Ｂb、Cｃ、Dd各写一行反馈小结学生们在认读，书写字母时，教师应及时纠错.第三课时教学目标：能听、说、读、写以下词汇:Apple／ｂoy／ｃａｔ/dog。
教学重点：听、说、读、写以下词汇：Appｌe/boy/cat/dog德育渗透点：培养学生敢于开口,不怕出错的勇气.教学资源:SＭART课件、apｐlｅ,boy，caｔ和dog的单词卡片。
教学过程：课前3分钟演讲主题:演讲人:复习导入：课前问答,复习上节课所学的字母.新授:1、播放apple的英文儿歌flａsh，进入本课.2、教授单词aｐpｌe，boｙ,cat，dｏg3、教师在书写单词时,注意要书写规范，要在四线三格里书写。
4、教师领读单词，学生跟读。
巩固练习1、学生齐读所学的单词2、把上节课所学的字母Aａ、Bb、Cc、Dｄ各写一行反馈小结:（一）教师放录音,学生跟读,纠正读音。
第四课时教学目标：能正确认读、书写字母Ee， Ff, Gg，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
教学重难点:能正确认读、书写字母Ｅe, Ｆｆ, Gg德育渗透点:引导学生积极参与各种课堂学习活动.教学资源:SＭART课件，大小写字母Aa, Bb，Ｃc,Dd，Eｅ, Ff,Ｇg 的卡片教学过程:课前３分钟演讲主题：演讲人：复习导入：课前问答教师随意地和在座的学生打招呼，进行问答：T： Good moming．Ｓs: Good ｍominｇ，…Ｔ：Ｈow ａre you todａｙ？Ss: Ｉ’m finｅ，tｈａnk ｙoｕ, and ｙｏu？（教师引导学生进行回答)T：Ｉ＇ｍ fine，toｏ． Wｈat'ｓｙour ｎaｍｅ？（教师突然指着一名同学问）S１： Mｙｎame is。
. Whａt＇s yoｕr nａｍe？（当该生回答完成后，教师请其下座位去问另外一名同学)S2： Mｙ name iｓ…Whaｔ's yｏuｒｎame?S3: ．。
．教师可根据时间控制课堂,以便确定需要进行多少组问答练习。
新授：一，教师承接上一环节,拿出上节课所学的4组字母及相关词汇，先进行上节课内容的复习,然后导人本节课将要学习的词汇：T：Hello，Ｉ’ｍ A. Ｂig A．Ss: Ｈellｏ。
BｉｇＡ．Ｔ：A，A，Ａ．（教师将右手的中指和食指并齐放在两排牙齿中间，引导学生发音）Ss：/ｅｉ/,／ei，ei/，ｏｎｅ，two, three。
二,教师拿出字母卡片Ee，教读读音并板书,学生自己观察大写E和小写的书写方式，并总结.（大写E占上两格,三笔写成，先写竖横，再写横横，小写占中间格，一笔写成。
），以此方式教读Ｆf ,Gg巩固训练教师播放Ｐ3０ Let’s sing部分的字母歌,并带领学生一起跳字母操，教师在领学生跳时，可以着重强调字母Ee， Ff，和Ｇg，让学生首先从外形上对本节课所学的字母有所了解.反馈小结：小写f学生书写时，比较容易出错（占满3格），教师在课堂上应及时纠错.Uniｔ２How ArｅＹou第一课时教学目标:1．能听懂、会说Ｈello!／Hｉ！How ａre you? I’ｍfiｎe。
Thank yoｕ．/Thiｓ is…／Nice tｏ meeｔyou．Ｍe，tｏｏ．并能在日常生活中灵活运用。
２。
要求学生积极参与课堂活动,并能在活动中灵活运用所学词汇和句型。
教学重点：运用“Hoｗ arｅ yｏu？"进行问候，并用“Ｉ’m fine，ｔhank you． "做出回应。
德育渗透点:帮助学生体会到英语学习的乐趣.教学资源：SＭＡRT课件、部分的人物Lｉu Zhaoｙａｎg，Ｋｉtty，Ｌin Lin的头饰教学过程:课前3分钟演讲主题：演讲人:复习导入：1、课前问答教师戴上Mｉss NVhiｔe的头饰，和学生做如下问答：Ｔ： Good morniｎｇ, ｅｖeｒyone！I’ｍＭiss Ｗhite!Ss: ooｄ morniｎｇ，Ｍiss ｉｔe。
Ｔ：Ｗｈａt’ｓｙｏur ｎａme？Ss: My name is…T：How are yoｕ？Ss： I＇m ｆｉｎe. Thank ｙou．（教师引导学生进行回答并多重复几遍）Ｔ：How are ｙou？Ss： I'm ｆine。
Ｔｈanｋｙou。
Ｔ：Ｈoｗ are you, 。
.？S2：I’mｆinｅ. Ｔharｔk yｏｕ。
T:Hoｗ are yｏu，…?S3： I'ｍ fｉnｅ． Thaｎk yoｕ．新授：教师和两个学生一起表演小对话,对本节课内容进行新授：教师和其中一位同学Sｌ分别带上Mickey Moｕsｅ和Donａld Duck的头饰，两人蹦蹦跳跳地来到另一个学生S2(该同学刚旅游回来)的面前进行对话：T： Hi, S2! I’m Ｄｏnalｄ Duck。