学前教育科研方法真题
学前教育科研方法-国家开放大学电大期末纸考卷考题目答案
【题库】学前教育科研方法（本）客观题一、单项选择题1.下列选项中正确的是（）。
1607、1807[A].一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式。
[B].研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划。
[C].具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的。
[D].研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法。
答案：D2.将“疲惫”定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。
这里采用的操作定义方法是（）。
1607、1901、2101[A].方法与程序描述法[B].动态描述法[C].静态描述法[D].属于上述三种方法的综合答案：A3.下列选项中不属于一般命题原则内容的是（）。
1607、1701、1706、1901、2001[A].题目要能体现测验目的的要求，题目取材要有代表性，应能包括测验的全部内容。
[B].题目行文浅显、简短、明确，不使发生误解，各题目独立，有正确确定的答案。
[C].题目不应对答案有暗示性，避免涉及社会禁忌与隐私。
题目内容不要超出受测团体或个人的知识能力所及范围。
[D].允许有一些创新和个人创意性内容的题目。
答案：D4.研究变量的四种类型分别是（）。
1607、1907、2007、2101[A].称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量。
[B].称名变量、顺序变量、等距变量和随机变量。
[C].离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量。
[D].称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量。
答案：A5.下列说法中错误的是（）。
1607、1706、1907、2101[A].教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等。
[B].对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述。
学前教育研究方法试题及答案
学前教育研究方法试题及答案一、选择题1.学前教育研究方法的目的是：A.验证教育理论的正确性B.推进学前教育的实践发展C.探索学前教育的内在规律D.回答学前教育相关问题答案：C2.以下哪项不属于学前教育研究方法的基本要素：A.研究对象B.研究问题C.研究方法D.研究结论答案：D3.学前教育研究中的实证研究主要通过_______来进行数据收集和分析。
A.问卷调查B.实地观察C.专家访谈D.文献研究答案：A4.学前教育研究中的理论研究主要通过_______来验证或构建理论模型。
A.实验研究B.案例研究C.系统综述D.逻辑推理答案：D5.学前教育研究中的案例研究适用于：A.探究个别学前教育现象和问题B.分析学前教育政策和法规C.获取大量学前教育数据D.验证学前教育理论的正确性答案：A二、简答题1.学前教育研究方法的分类及其特点。
答：学前教育研究方法可以分为实证研究和理论研究两大类。
实证研究主要通过数据收集和分析，验证或推翻学前教育相关理论；理论研究则通过逻辑推理、文献研究等方法，构建或完善学前教育理论模型。
实证研究注重对学前教育现象的观察和解释，强调实践应用；理论研究则注重对学前教育理论的建构和验证，强调理论推演。
2.学前教育研究方法的步骤及其作用。
答：学前教育研究方法的步骤主要包括问题提出、问题分析、数据收集、数据分析和结论提出。
问题提出阶段确定研究的目标和方向；问题分析阶段明确研究范围和关键问题；数据收集阶段获取研究需要的信息；数据分析阶段对数据进行整理和分析；结论提出阶段总结研究结果并给出建议。
这些步骤的目的是为了确保研究的科学性和有效性，提供可靠的研究结论。
三、论述题学前教育研究方法在实践中的重要性。
学前教育研究方法在实践中具有重要的意义和作用。
首先，学前教育研究方法能够提供科学的研究依据。
通过系统、客观地研究学前教育现象和问题，可以从理论和实证的角度来验证和推进学前教育的发展。
其次，学前教育研究方法可以为政策制定者和实践者提供科学的决策依据。
《学前教育科学研究方法》试题答案
《学前教育科学研究方法》试题与答案一、单项选择题1、科学研究是探讨未知的过程，这是科学研究的 B 特点。
A 客观性B 创造性C 继承性D 控制性2、在比较长的时间内，对一个儿童或一些儿童的心理发展，或教育规律进行有系统的定期研究是 CA纵向研究 B横向研究 C 个案研究 D成组研究3、核查资料是否符合逻辑关系属于 BA 计量审核B 逻辑审核C 资料审核D 资料评定4、从被试多种多样的行为中选出一种有代表性的行为进行观察，在自然的情境中等待所要观察的行为出现，记录这一行为的全貌是 BA 时间取样观察 B事件取样观察 C 轶事记录法 D 系列记录法5、不能随机分派被试，不能完全控制无关变量的实验是 DA 真实验B 前实验C 确认性实验D 准实验6、在问卷中 A 是对研究课题的高度、简洁概括的反映。
A 标题B 前言C 指导语D 结束语7、从一个或若干个概念入手，找出与这些概念相联系的明确的行为、态度、价值观念等方面的表现是问卷理论建构的 BA 因素分析方式B 理论推导方式C 实证标准方式D 逻辑分析方式8、下列哪种问卷回答方式适合于问卷的定性分析 BA 量表式B 填空式C 选择式D 排序式9、把阅读文献所得的信息资料抄下来是积累文献中的A方法。
A 抄录式B 提要式C 札记式D 标记式10、A对文献本身真伪的鉴别。
A 外审B 内审C 互证D 核查11、在行动研究中，研究的动力来自实际工作者，他们自己提出并选择研究的问题，自己决定行动方案属于B A 合作模式 B 支持模式C 独立模式D 内隐模式12、三角分析属于行动研究中的D方法。
A 观察陈述法B 自我报告技术C 情境分析法D 批判反省法13、学前教育科学研究很难在实验室进行研究，一般都是进行现场实验。
这是因为学前教育科学研究具有B特点。
A 多因素B 实践性 C持久性 D 控制性14、将同一研究课题应用在不同文化背景下，探讨教育与人的发展的共同规律，这是学前教育科学研究的D 趋势。
(10)2022年下学期补考试卷《学前教育科研方法》
A.描述观察法B.定量观察法C.抽样观察法D.定性观察法6.个案研究的两个必需因素是（）。
A.研究问题B.研究对象C.研究方法D.研究结果7.封闭式问题答案设计的基本原则是（）。
A.穷尽性 B.包含性C.基础性D.互斥性8.课题的成果形式有（）。
A.论文B.报告C.教材D.软件9.资料记录的原则是（）。
A.完整性B.准确性C.可靠性D.概括性10.文献一般分为哪几种类型？（）。
A.文字型B.音像型C.机读型D.联机型二、判断题（每小题1分，共10分）。
1．研究过程是一个从确定问题到解决问题的过程。
（）2．“图片对3-6幼儿认知能力的影响研究”属于单因素实验。
（）3.南京鼓楼幼稚园是我国第一所开展幼儿教育实验的幼儿园。
（）4．“图片是否对幼儿的认知能力产生影响”适合作为研究课题的名称。
（）5.研究结果是研究报告的核心部分。
（）6.描述体系是一个开放的体系，有预先设置的分类。
（）7.一般来说，问题的数量不要超过70个。
（）得分评卷人123456789108.“当前幼儿角色游戏的研究”属于追踪研究。
（）9.个案研究是一种可以运用多种方法，以尽可能获得多的相关资料，并推出一般结论的方法（）10.通常，一篇论文的关键词不应超过8个。
（）三、名词解释题（每小题5分，共15分）。
1.问卷调查。
2.观察研究。
3.非结构式访谈。
四、简答题（每小题8分，共24分）。
1．学前教育研究的基本原则？2.个案研究的主要步骤？3.观察记录应注意的问题？得分评卷人得分评卷人五、设计题（共21分）。
得分评卷人一项实验要探讨榜样对3-6岁幼儿分享行为的影响。
研究者计划采用实验法对此进行考察。
1.请指出实验的自变量、因变量。
（4分）2.请为自变量拟定至少两种水平。
（4分）3.请根据你为自变量设计的水平提出假设。
（6分）4.请为该实验进行实验设计。
（7分）第4页共5页。
《学前教育科研方法》试卷附参考答案
《学前教育科研方法》试卷姓名：得分一、名词解释（每题5分，计20分）1.什么是抽样？2.什么是观察法？3.什么是文献法？4.什么是个案研究？二、填空题（每空2分，计40分）1.教育研究的基本特征是客观性、系统性、、创造性、、人文性。
2.学前教育研究的基本原则有、匿名、保密和。
3.选择课题应遵循三条基本原则是、和可行原则。
4.假设通常由论题、、推论三个要素组成。
假设的基本特点是科学性和。
5.文献内容加工处理常用的做法有、和文献综述等几种形式。
6.临床法是为研究儿童认知能力而独创的一种研究方法。
它将观察、访谈、测验、实验等方法有机地糅合在一起，换句话说，临床法是对观察法的一种改进。
7.根据研究课题的性质，调查研究可分为：现状调查、相关调查、、跟踪调查。
8.实验效度是指实验的和真实程度。
9.内容分析法是一种以为研究对象，进行定量描述的研究方法。
10.课题研究中，测量包括物理测量、教育测量、和。
11.信度是指测验结果的可靠性和，即同一个测验对同一组被试先后实施两次，所得测量的程度。
12.社会测量法是美国的莫雷诺于20世纪30年代提出的研究人际关系状况的一种研究方法。
13.统计分析方法的特征主要有科学性、和可重复性。
三、问答题（共4题，计40分）1.教育研究的基本任务是什么？（8分）2. 学前教育观察实施的步骤？（10分）3.简述问卷设计的准则。
（10分）4.谈谈你对行为矫正法的认识。
（12分）附参考答案：一、名词解释（每题5分，计20分）1.什么是抽样？答：抽样就是从一个总体中抽取部分具有代表性的个体作为样本，然后用这一样本图推断总体。
2.什么是观察法？答：观察法指通过感官或辅助仪器，有目的、有计划地对自然状态下发生的现象或行为进行系统、连续的考察、记录、分析，从而获取事实材料的研究方法。
科学研究始于观察，观察是研究的基础。
3.什么是文献法？答：文献法指通过查阅、整理、分析已有的文献资料，了解教育事实，探索教育现象的研究方法。
《学前教育科研方法》试卷附参考答案
姓名：得分一、名词解释（每题分，计分）.什么是抽样？.什么是观察法？.什么是文献法？.什么是个案研究？二、填空题（每空分，计分）.教育研究地基本特征是客观性、系统性、、创造性、、人文性..学前教育研究地基本原则有、匿名、保密和..选择课题应遵循三条基本原则是、和可行原则..假设通常由论题、、推论三个要素组成.假设地基本特点是科学性和.个人收集整理勿做商业用途.文献内容加工处理常用地做法有、和文献综述等几种形式.个人收集整理勿做商业用途.临床法是为研究儿童认知能力而独创地一种研究方法.它将观察、访谈、测验、实验等方法有机地糅合在一起，换句话说，临床法是对观察法地一种改进.个人收集整理勿做商业用途.根据研究课题地性质，调查研究可分为：现状调查、相关调查、、跟踪调查..实验效度是指实验地和真实程度..内容分析法是一种以为研究对象，进行定量描述地研究方法..课题研究中，测量包括物理测量、教育测量、和..信度是指测验结果地可靠性和，即同一个测验对同一组被试先后实施两次，所得测量地程度.个人收集整理勿做商业用途.社会测量法是美国地莫雷诺于世纪年代提出地研究人际关系状况地一种研究方法.个人收集整理勿做商业用途.统计分析方法地特征主要有科学性、和可重复性.三、问答题（共题，计分）.教育研究地基本任务是什么？（分）. 学前教育观察实施地步骤？（分）.简述问卷设计地准则.（分）.谈谈你对行为矫正法地认识.（分）附参考答案：一、名词解释（每题分，计分）.什么是抽样？答：抽样就是从一个总体中抽取部分具有代表性地个体作为样本，然后用这一样本图推断总体..什么是观察法？答：观察法指通过感官或辅助仪器，有目地、有计划地对自然状态下发生地现象或行为进行系统、连续地考察、记录、分析，从而获取事实材料地研究方法.科学研究始于观察，观察是研究地基础.个人收集整理勿做商业用途.什么是文献法？答：文献法指通过查阅、整理、分析已有地文献资料，了解教育事实，探索教育现象地研究方法.文献法地研究步骤可分为三个环节：文献搜集、文献鉴别和文献整合.个人收集整理勿做商业用途.什么是个案研究？个案研究属于质地研究方法，是学前教育研究中运用广泛地一种研究方法，指综合多种方法，手机有效、完整地资料，对单一对象进行深入细致地研究过程，是描述性研究和实地研究地一种具体方法.个人收集整理勿做商业用途二、填空题（每空分，计分）.教育研究地基本特征是客观性、系统性、可靠性、创造性、科学性、人文性..学前教育研究地基本原则有自愿、匿名、保密和无害..选择课题应遵循三条基本原则是价值原则、创新原则和可行原则..假设通常由论题、关系陈述、推论三个要素组成.假设地基本特点是科学性和假定性 ..文献内容加工处理常用地做法有书目登录、摘要和文献综述等几种形式..临床法是皮亚杰为研究儿童认知能力而独创地一种研究方法.它将观察、访谈、测验、实验等方法有机地糅合在一起，换句话说，临床法是对观察法地一种改进.个人收集整理勿做商业用途.根据研究课题地性质，调查研究可分为：现状调查、相关调查、原因调查、跟踪调查. .实验效度是指实验地有效性和真实程度..内容分析法是一种以文献资料为研究对象，进行定量描述地研究方法..课题研究中，测量包括物理测量、教育测量、心理测量和社会测量 ..信度是指测验结果地可靠性和稳定性，即同一个测验对同一组被试先后实施两次，所得测量地一致性程度.个人收集整理勿做商业用途.社会测量法是美国地莫雷诺于世纪年代提出地研究团体人际关系状况地一种研究方法..统计分析方法地特征主要有科学性、直观性和可重复性.三、问答题.教育研究地基本任务是什么？（分）答：教育研究地基本任务是研究教育领域内存在或出现地理论问题、现实问题，揭示教育发展地客观规律，更好地指导教育实践.具体可分为以下几个方面：（）总结教育地历史经验；()研究教育地现状；（）预测教育地发展趋势；（）开展教育改革地实验；()进行国内外教育地比较.个人收集整理勿做商业用途. 学前教育观察实施地步骤？（分）答：（）明确观察目地，即确定观察地问题；（）制定观察计划，对观察地时间、顺序、过程、对象、仪器、记录方法等都要事先安排好；（）选择合适地观察方法，使被观察地对象必须处于常态之下，对所发生地现象或行为不加人为控制，呈自然状态；（）进入观察现场；（）做好观察记录.个人收集整理勿做商业用途.简述问卷设计地准则.（分）答：编制问题是问卷设计地一项基本工作，问题编写地一个最重要地原则就是简洁.问卷设计应遵循以下准则.（）主题鲜明；（）通俗易懂；（）一个题目只包含一个问题；（）不使用带有诱导性地题目；（）所提问题应是被调查者能够提供地信息；（）题目中地答案应具有排他性；（）问卷中地题目应具有一定地逻辑，符合被调查者地思维习惯；()问卷结果应便于统计处理.个人收集整理勿做商业用途.谈谈你对行为矫正法地认识.（分）答：（）行为矫正法始于解决儿童各种心理问题和学习行为问题，是行为学习理论与临床心理实践相结合地产物，它既是一种研究方法，也是一种治疗方案.个人收集整理勿做商业用途（）行为矫正地理论认为：儿童地问题行为是个体在自己地生活环境中通过后天地学习获得地，绝非是先天决定或遗传造成地.问题行为与环境密切联系，问题行为通常是在不良环境条件下进行了某种不适当地学习形成地.既然问题行为通常是习得地，那么改变不良环境条件，采取一定地特殊措施，进行有系统地重新学习，就一定能使问题行为产生变化并得到纠正.个人收集整理勿做商业用途（）行为矫正法地实施大致可以分为以下个步骤.①确定矫正对象和问题行为；②分析问题行为，弄清问题行为地来龙去脉；③制定矫正方案，落实具体地矫正措施；④对问题矫正实施观察和记录，收集有关资料；⑤综合评定行为矫正地效果.个人收集整理勿做商业用途。
国家开放大学电大本科《学前教育科研方法》2022-2023期末试题及答案(试卷号：1349)
国家开放大学电大本科《学前教育科研方法》2022-2023期末试题及答案（试卷号：1349）一、单选题（每小题4分，共20分）
1．根据研究的问题来源及假设的种类，研究类型大致可以分为探索性研究、叙事性研究和( )。
A．调查性研究
B．关系型研究
C．发展性研究
D．因果性研究
2.( )和实际需要是提出研究问题的关键。
A．观察
B．综述
C．访谈
D．问卷
3．广义的教育科学研究设计是为( )所拟定的比较详细的规划及付诸实施的全部过程。
A．教学科研
B．个人科学研究
C．学校教育环境
D．解决研究问题
4．研究变量的四种类型分别是( )。
A．名称变量、顺序变量、等距变量和等比变量
B．名称变量、顺序变量、等距变量和随机变量
C．离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量
D．名称变量、顺序变量、连续变量和等比变量
5．下列说法中错误的是( )。
A. 教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等
B．对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述
C．定性研究方法（例如，深度访谈法、参与观察法等）也要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析
D．统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的
二、判断题（每小题4分，共20分）
6．一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作，或进行多少次同样的操作，其结果总是非常。
学前教育科研方法
1[单选题]霍尔提出："一两的遗传胜过一吨的教育p，这种观点属于( )。
A遗传决定论B环境决定论C相互作用论D独立作用论我的答案: A解析：2[单选题]某幼儿总是主动找同伴一起玩游戏，但是坚持不了多长时间，就去玩别的了。
他很可能属于( )气质类型。
A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质我的答案: B3[单选题]( )岁的幼儿的个性初具雏形。
A1～3B3～4C4～5D5～6我的答案: D4[单选题]有很多事情，幼儿都喜欢自己做，如果成人反对，他就发脾气，这说明该幼儿处于( )。
A危机期B最近发展区C敏感期D危险期我的答案: A解析：5[单选题]4～5岁是儿童( )的敏感期。
A口头语言发展B形状知觉形成C方位知觉形成D学习书面言语我的答案: D解析：6[单选题]3～4岁被称为( )。
A幼儿早期B幼儿初期C幼儿中期D幼儿晚期我的答案: B解析：7[单选题]( )是幼儿身心发展的决定条件。
A遗传B生理成熟C环境与教育D主观能动性我的答案:C8[单选题]3岁后，幼儿在选择游戏伙伴的时候，产生了明显的性别偏好，即一般喜欢选择( )。
A与自己相同性别的幼儿B与自己不同性别的幼儿C选择时没有明显性别倾向性D随机选择我的答案: A解析：9[单选题]4～5岁幼儿的发展任务是培养( )。
A信任感B自主感C主动感D勤奋感我的答案: C解析：10[单选题]儿童智力发展的萌芽阶段是在( )。
A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D逻辑运算阶段我的答案:A11[单选题]幼儿颜色视觉的发展，主要在于( )。
A认识颜色B说出颜色的名称C颜色褪觉与掌握颜色名称的联系D分辨颜色我的答案: C解析：12[单选题]通过对儿童作品的分析来了解儿童发展状况的方法称为( )。
A测验法B实验法C观察法D作品分析法我的答案: D解析：13[单选题]根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，遗忘进程呈现出的特点是( )。
A先快后慢B先慢后快C比较均匀D没有规律我的答案: A解析：14[单选题]通过对儿童作品的分析来了解儿童发展状况的方法称为( )。
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《学前教育科研方法》第一次作业[论述题]二、名词解释 1.操作定义 2.描述统计 3.观察法 4.规则评价法三、简答题1.简要阐述谈话的优缺点和谈话时应注意的事项。
2.简要阐述研究报告的一般要求。
3.评价研究方法的主要指标有哪些？参考答案：二、名词解释 1.操作定义按照特定研究中对变量进行测量所要进行的必要操作给变量定义，包括对必须测定的活动及操作过程的详细说明。
2.描述统计用有意义的概括性图表或数字，描述和总结原始数据的分布情况，从而将大量的数值缩减，使其中有意义的信息得以清晰地显现的一种统计方法。
3.观察法在自然条件下有目的、有计划地对自然发生的现象或行为进行考察、记录和分析的一种研究方法。
4.规则评价法信息加工研究一种具体方法，与计算机模拟法相似，始于对认知行为的细致分析。
这种分析旨在辨明完成任务过程中的不同方面或步骤，从而推断出与解决问题的过程相关联的心理过程。
分析最终将归结为一些不同的，关于完成任务的规则。
这些规则通常在复杂程度上存有差别，因而可对儿童完成不同任务时的成功或认知形式作出不同程度的预测。
将被试在面对各种不同任务时的实际反应形式与预定形式加以比较，其一致性便可作为这些假设规则的心理现实依据。
运用规则评价法最杰出的例子，是西格勒的"天平测验”。
三、简答题1、简要阐述谈话的优缺点和谈话时应注意的事项。
优点：（1）利用谈话这一手段，可研究范围较广的课题；（2）调查者与被调查对象面对面接触，可有充分机会观察对方的反应；（3）谈话所得资料比问卷所获信息更详细，持续时间也较长，并可向不同类型的人提问不同类型的问题，了解不同类型的材料，比较灵活。
缺点：（1）谈话花费的时间和精力较多；（2）谈话结果的可靠程度受谈话执行者的能力、水平、态度等限制；（3）谈话对象的选择受多种因素影响制约。
注意事项：（1）与幼儿谈话时，必须注意谈话技巧；（2）要周密计划谈话记录方式与记录表中行为的分类方法；（3）最好能严格按规定的程序进行谈话，按时结束，不拖拉，不扯题外话，也不草率了事。
2、简要阐述研究报告的一般要求。
（1）正确性；（2）客观性；（3）公正性；（4）可读性。
[填空题]一、填空题1.按收集资料手段的不同，可将学前儿童发展与教育领域的科学研究分为观察研究、（）、（）、文献研究和测验研究。
2.按对资料的分析程度不同，可将学前儿童发展与教育领域的科学研究分为描述性研究、（）、（）和内容分析。
3.抽取有代表性样本的方法有：单纯随机抽样、（）、（）、多级抽样法、整体抽样法。
4按照测量的参照体系，测量可分为：（）、（）。
5.根据古迪温和德里斯科尔的分类，非正式观察法有日记描述法、（）、（）和清单法等。
6.根据课题性质和研究目的的不同，学前儿童发展与教育领域的调查研究，一般可分为现状调查、（）、（）和原因调查四种基本类型。
7.作为一个完整的过程，实验研究的具体内容一般应包括以下组成部分：实验假设、（）、（）、实验控制、实验步骤、实验结果与结论。
8.前实验设计有三种不同的模式，它们是：非随机单组后测设计、（）和（）。
9.行动研究起源于二次大战后的美国，最早由社会心理学家（）于1946年提出。
10.儿童主要的记忆策略有：言语练习、（）和（）。
参考答案：一、填空题1.（调查研究）、（实验研究）2.（相关研究）、（比较研究）3.（等距抽样法）、（分层抽样法）4.（常模参照测量）、（标准参照测量）。
5.（轶事记录法）、（频率计数法）6.（关系调查）、（发展变化调查）7.（实验被试）、（实验变量）8.（非随机单组前后测设计）和（非随机实验组、控制组后测比较设计）。
9.（库尔特•勒温）二、名词解释 1.取样误差 2.普查法 3.问卷 4.评定法三、简答题1.何谓信度和效度？它们二者之间的关系如何？2.评价文献综述的主要指标有哪些？3.投射法的原理是什么？用投射法测量幼儿人格应注意哪些问题？参考答案：二、名词解释1、取样误差又称随机误差，其偏差无一定方向性，是由随机取样方法的先天局限造成的。
即使对于有代表性样本，当重复测试某些特性时，所得结果也可能只是相似，总有一定程度的波动，不会完全一致。
因而，这种随机误差实际上是无法避免、无法控制的。
然而，由于这种误差方向不定，可左可右，可高可低，故从理论上认为，其平均误差值为零，故称为"自动取消误差”，对测量或研究结论的影响可忽略不计。
2、普查法对某种现象或对象总体进行全面的调查，获得有关调查对象的全面情况的一种研究方法。
运用普查法进行调查，能获取对较小单位较全面情况的了解，不会受取样误差的影响，精确度较高，可为制定有关方针、政策和规划提供必要的依据。
由于调查面向总体，容易得到调查对象的协助，使调查对象感到调查者对他们一视同仁，平等对待，不致产生抽样调查时有时可能产生的一些疑虑。
但是，全面调查工作量大，所需人力、物力多，有时可能发生困难、混乱或误差。
3、问卷又称填表法，是被广泛运用的通过书面形式进行调查的一种手段，也是对个人行为和态度的一种测量技术。
它是通过向调查对象分发印好的表格或卷子，要求其填写答案，然后收回整理、分析和研究。
4、评定法将会把自己的需求、欲望、来自环境的压力、心理冲突和适应能力等反映出来，"投射”到某种刺激物（如故事、图画等）上。
其中的潜层假设是，人所表现的一切行为都是其个性与性格的表达。
应注意的问题：（1）投射反应直接与刺激物的模糊程度有关；（2）个人心理需求的强度与他们的投射反应相关；（3）环境因素也将影响投射效果。
[填空题]一、填空题1.按研究时间的不同，可将学前儿童发展与教育领域的科学研究分为（）和（）。
2.在变量中，表示数量的变量称为（），表示种类或类型的变量则被称为（）。
3.误差一般可以分为（）、取样误差和（）三大类。
4.常用信度有多种类型，分别表示对某一方面的可信性的估计，它们是重测信度、（）、（）和评分者信度。
5.按事前有无预先拟订的计划，可将谈话分为（）与（）。
6.理想的调查报表应符合如下原则：适用原则、（）、（）和美观原则。
7.按自变量的性质，可将实验研究分为（）与（）。
8.摘要应是研究报告中关键性重要内容的总结与概括，常以（）字为限。
9.现代儿童认知研究方法可大致归为四类：皮亚杰式认知研究方法、（）、（）和记忆研究法。
10.社会测量技术由美国精神病专家（）于1934年所创。
参考答案：一、填空题1、（横向研究）和（纵向研究）。
2、（定量变量）（定性变量）。
3、（系统误差）（测量误差）4.、（复本信度）、（内在一致性信度）5.、（标准式谈话）（自由式谈话）6.、（准确原则）、（经济原则）7.、（S-R法则实验）与（P-R法则实验）。
8、（150至200）9、（智力测验法）、（信息加工过程分析模式）10、（莫雷诺）二、名词解释 1.分层抽样法 2.效度 3.信度 4.验证性实验三、简答题1.简述学前儿童发展与教育科学研究的意义和基本原则。
2.请谈谈教育与心理测量的特点。
3.简述问卷编制的原则和程序。
参考答案：二、名词解释1、分层抽样法又称分类抽样，把总体按一定标准进行分类或分层，然后按类层抽选出与其比重成比例的单位数。
这种抽样法可使样本中各类层人数构成与整体中的人数构成比例相当，从而保证样本的代表性。
尤其在已知某些因素可能影响研究结果时，为消除这些因素的影响作用，应采用分层抽样法。
2、效度是指研究结论与现实的符合程度，或指测量结果与所要测的事物属性之间的符合程度。
效度是一项研究或测验中最重要的特征，没有这种与现实或客观属性的符合性，研究或测量便无价值可言。
3、信度指研究所测得结果的可靠性稳定性。
这种可靠性与稳定性可以从不同的角度来评价，如，①在相同情景条件下所测结果的一致程度；②不同研究者用同一种测量在不同时间内测得结果的一致性程度；③同一研究者用同一种测量在不同时间内测得的结果的一致程度；或④同一被试在不同时间内对同一种测量的反应的稳定程度，等等。
4、验证性实验具有明确的假设，在一定的理论或事实根据基础上，预测对自变量的操纵可能引起的结果，经设计与实施实验，考验所得结果是否符合假设的预测，目的在于验证自变量是因变量的原因的一种实验研究方法。
三、简答题1、简述学前儿童发展与教育科学研究的意义和基本原则。
意义：（1）时代要求；（2）理论研究的需要。
基本原则：（1）教育性原则；（2）实用性原则；（3）可行性原则；（4）恰当性原则；（5）准确性原则。
2、请谈谈教育与心理测量的特点。
（1）间接性；（2）社会性；（3）近似性。
3、简述问卷编制的原则和程序。
原则：（1）适宜原则；（2）简明原则；（3）整齐原则；（4）礼貌原则；（5）诱导原则。
程序：（1）草拟问题；（2）归类分组；（3）写出简函和填答说明；（4）列出基本资料答题栏；（5）最后结语。
[填空题]一、填空题1.著名测量学家斯蒂文斯根据量表本身的属性和测量水平，将量表分为类别量表、（）、（）和等比量表四种类型。
2.在以下关于"冲突感”的定义中，"两种相反欲望共存时的感觉，或欲望与实际成就之间相互矛盾时的不愉快感觉”是其（），而"当着被试的面对另一个孩子的某种行为大加赞赏和鼓励，然后要求被试从事该行为，而这种行为对于该被试是无法做到的，这时孩子产生冲突感”是其（）。
3.根据古迪温和德里斯科尔的分类，正式观察法有实况详录法、（）、（）和等级评定法等。
4.（）是一种指导系统观察分类体系，运用于通过时间取样法记录与解释师生之间的相互作用。
5.问卷的编题原则包括适宜原则、（）、（）、礼貌原则和诱导原则。
6.按实验场地的不同，可以将实验研究分为（）与（）。
7.儿童的社会化的内容大致可以归结为四个方面：早期依恋感、（）、（）和个性的形成。
8.U检验法是由（）和（）两人提出来的，考验两个独立样本差异性的非参数法。
9.现代儿童认知研究方法可大致归为四类：皮亚杰式认知研究方法、（）、（）和记忆研究法。
10.第一个成功的智力测验量表是由（）和（）于1905年在巴黎创编而成。
检验法是由（）和（）两人提出来的，考验两个独立样本差异性的非参数法。
参考答案：一、填空题1、（等级量表）、（等距量表）2、（概念定义）（操作定义）3、（时间取样法）、（事件取样法）4、（弗兰德斯相互作用分析系统）5、（简明原则）、（整齐原则）、6、（实验室研究）与（自然研究）。
7、（道德发展）、（社会能力）8、（曼）和（惠特尼）9、（智力测验法）、（信息加工过程分析模式）10、（比奈）（西蒙）三、名词解释（本大题共4个小题，每小题5分，共20分）四、 1.等距抽样法 2.历史法 3.临床法 4.社会测量技术四、简答题（本大题共3个小题，每小题10分，共30分）1.简述实验法的优点。