小学数学教师职称
职称申报工作总结小学数学
职称申报工作总结小学数学小学数学教师职称申报工作总结。
一、工作概况。
本人从事小学数学教学工作已有10年的时间，期间一直致力于提高教学水平和教育教学质量。
在这段时间里，我不断学习，不断探索，努力提高自己的教学能力和水平。
二、工作成绩。
1. 教学成绩。
在教学工作中，我以学生的学习效果为核心，不断调整教学方法和手段，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
经过多年的努力，我的学生在数学学科的学习成绩明显提高，不仅在学校内部考试中取得了优异成绩，还在各类数学竞赛中取得了优异的成绩。
2. 教育教学研究。
我积极参加学校组织的各类教研活动，不断学习教育教学理论和方法，不断改进自己的教学方式，提高教学效果。
并且在教学实践中，我还积极探索新的教学方法和手段，取得了一些创新性成果。
三、教学思想和方法。
在教学过程中，我本着以学生为本、以学生为中心的教学理念，注重培养学生的数学兴趣和学习兴趣，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，注重培养学生的合作精神和实践能力。
我善于通过生动的教学方式和丰富的教学内容，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学管理。
在教学管理方面，我注重课堂教学的组织和管理，注重学生的学习情况的跟踪和分析，注重学生的学习态度和学习习惯的培养，注重学生的学习情况的反馈和评价。
我善于通过各种方式和手段，提高学生的学习效果和学习质量。
五、教育教学改革。
在教育教学改革方面，我积极参与学校的教育教学改革活动，积极探索新的教学方法和手段，积极推进教育教学改革，取得了一些成果。
我相信，只有不断改革和创新，才能不断提高教育教学质量。
六、自我总结。
通过多年的教学实践和教育教学研究，我对小学数学教学有了更深入的理解，对自己的教学工作也有了更清晰的认识。
我相信，只要不断学习和不断探索，就一定能够不断提高自己的教学水平和教育教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
小学数学教师职称评审个人述职报告 (细选3篇)
小学数学教师职称评审个人述职报告(细选3篇)小学数学教师职称评审个人述职报告1一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水，并顺利完成教育教学任务。
为了总结得失，以利今后进一步改进和提高，现将近一年工作作个报告：一、思想方面认真学的教育方针，遵守国家的法律法规，关心，热爱忠诚的教育事业，爱校如家，切实树立校兴我荣，校衰我耻的思想，想为学校所想，急为学校所急。
二、教学工作方面本年度，我主要负责四年级的数学课。
回顾起来，主要作了以下工作：在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的数学教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。
在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。
因此，在教学之前，贯彻《九年义务教育数学教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。
通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学。
积极参加中心校、学校的教研活动，通过继续教育，网上听课等学习活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水。
针对学生作业情况不佳问题，我除了努力提高课堂教学质量，还采取了各种有效措施。
首先从字迹上严格要求，让他们明白写一笔好字可以终生受用，要从小练起，不要怕耽误时间，用王羲之练字的故事鼓舞他们。
这样一来，作业质量提高了一大块。
而后，针对某些学生尤其是作业质量难以提高的学困生，我坚持每次作业都写评语，如：“你愿意把字写好吗？”“你进步了！”等等，虽不经意，但效果确是惊人的，再交上来的作业大多都是一笔一画写出来的，这个意外给了我启示，于是决定继续沿用，无论工作量再大我都坚持写评语。
乡镇小学数学老师职称等级
乡镇小学数学老师职称等级在目前来说小学数学老师的职称主要分为：二级老师、一级老师、高级教师等等层次，在这等级评审中需要有职称的申报考核，只有当满足了这些要求信息，才能够进行职称的评审等等。
目前来说主要的小学教师职称的评审中要满足的条件主要是：学历上的满足、在工作能力经验之中的要求，还有对当前业绩成果的要求，最后是有关在数学教学中论文专著的等等要求，这些是主要的几个需要满足的条件。
主要的事项就看以下小编的总结。
乡镇小学数学老师职称等级有哪些先介绍一下有关小学数学老师在正高级职称的申报事项：第一、学历要求(一)小学数学老师在学历上要获大学本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，在高级教师岗位任教5年以上。
(二)具有相应的教师资格证是现在每个教师所以必要的条件之一。
当以上学历不符合时可以根据现在职资格规定年限要求，或具备规定学历，符合现任职资格2年以上，并且对教学工作有突出贡献者，可破格申报：(一)获国家级专业奖励或全国模范教师、全国优秀教师等荣誉称号;(二)独立或作为第一作者在公开出版的学术期刊上发表本专业论文联系编辑微信LunwenFz五篇以上，其中核心期刊2篇以上。
第二、计算机条件由于现在是科技发展的时代，在教学工作中也需要对计算机的掌握，目前来说小学数学老师在评审正高级时要掌握计算机应用技术，并且是参加全国或全省职称计算机应用能力考试，成绩符合规定要求。
有关乡镇小学数学教师在评审正高级职称时的信息小编暂且介绍这么对，对于工作能力要求的细节和论文专著的事项，还有其他有关乡镇小学数学教师的等级职称的要求可以来咨询职称驿站的在线编辑人员，他们会为你做详细的介绍指导，小编在这里预祝你能够早日晋升成功!推荐阅读：《小学数学教师》进小学数学教学的研究与交流，提升小学数学教师的业务水平，提高小学数学的教学质量。
杂志于1978年发行丛刊，1981年由原国家教委批准正式创刊，是全国第一本面向小学数学教育工作者的专业性、权威性期刊。
小学数学教师职称评定个人总结5篇
小学数学教师职称评定个人总结5篇第1篇：我是一名小学数学教师，非常荣幸能够参与职称评定。
在过去的几年里，我一直致力于提高自己的教学水平和专业知识，以更好地服务学生和学校。
在教学实践中，我始终坚持以学生为中心的教育理念，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
在教学方法方面，我注重多样化的教学方式。
我灵活运用课堂教学、小组合作学习和个性化指导相结合的方式，以激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，我会利用游戏、实物模型和多媒体等教学资源，使抽象的数学概念变得具体可感，帮助学生更好地理解和掌握知识。
在教学内容方面，我注重科学的教学设计。
我根据学生的年龄特点和认知水平，合理安排教学内容的难度和深度。
我善于将抽象的数学知识与学生生活和实际问题相结合，让学生在解决实际问题的过程中学会运用数学知识，培养他们的应用能力。
我注重教学评价的全面性和差异化。
我运用多种形式的评价方法，如课堂表现观察、作业评价和个性化测验，全面了解学生的学习情况和问题所在。
在评价过程中，我注重发现学生的优点和潜力，并及时给予肯定和鼓励，同时针对学生的困难和差距提供个性化的指导和帮助，促进他们的全面发展。
我还积极参加各类教育培训和学术交流活动，不断提升自己的教育教学水平。
我定期参加学科研讨会、教学研讨班和教师交流活动，与同行们分享教学经验和心得。
我还积极参与学校的课题研究和教研活动，不断探索创新的教学方法和教材，为学生提供更好的教学资源和服务。
作为一名小学数学教师，我将继续不断学习和进取，不断提高自己的专业素养和教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
我相信通过我的不懈努力和持续学习，我能够更好地完成教育教学工作，为学生的未来铺就坚实的数学基础。
第2篇：尊敬的评委、领导、教师们：我非常荣幸能够参与小学数学教师职称评定，通过这个机会，我愿意向各位展示我在教学工作中的努力和成就，以及我对数学教育的热爱和追求。
我想强调我对数学教育的热情。
自从我成为一名小学数学教师以来，我一直对数学教育充满热情。
小学数学教师职称评审答辩题(高段)
小学数学教师职称评审答辩题(高段)一、《数学课程标准》将九年的研究时间划分为三个阶段：第一学段（1-3年级）、第二学段（4-6年级）和第三学段（7-9年级）。
二、小数可以按整数部分和小数部分来分类。
按整数部分来分，可以分为纯小数和带小数；按小数部分来分，可以分为有限小数和无限小数。
三、《数学课程标准》中刻画数学活动水平的过程性目标动词包括“经历（感受）、体验（体会）、探索”等。
四、分数与除法有关系，可以表示为m÷n＝m/n(m、n都是整数，且n≠0)。
分数中的分子相当于除法中的被除数，分母相当于除法中的除数，分数线相当于除号，分数值相当于除得的商。
分数是一个数，而除法是一种运算，它们是不同的两个概念。
五、《数学课程标准》中刻画知识技能的目标动词包括“了解（认识）、理解、掌握、灵活运用”等。
六、质数是一个数，如2和7；质因数是一个合数的因数，例如7是28的质因数；互质数是指公约数只有1的两个数，例如5和7，8和9都是互质数。
七、《数学课程标准》将研究内容分为数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域。
八、判断一个数能否被3整除，可以将这个数各数位上的数字之和求出来，如果能被3整除，则这个数也能被3整除。
九、课堂教学中常用的提问技能有6种类型：回忆提问、理解提问、运用提问、分析提问、综合提问和评价提问。
十、区分“质数、合数、奇数、偶数”四个概念，可以从它们的定义入手。
质数和合数是从因数的个数进行区分的，奇数和偶数是看这个数是不是2的倍数来区别的。
答：不完全正确。
面积和地积都表示一个部分平面的大小，但是地积通常只用于表示土地的大小，而面积可以用于表示任何平面的大小，比如房间的面积、纸张的面积等。
此外，面积还可以用于计算图形的大小，而地积只用于土地的测量。
因此，虽然它们都表示平面的大小，但是它们的应用范围不同，不能混淆使用。
答：我会采取以下措施来防止学生出现将12误写成21的情况：首先，我会在教学中多次强调12的正确写法，并让学生反复朗读和写出12，加深他们对12的印象。
小学数学教师评职称个人工作总结【十四篇】
小学数学教师评职称个人工作总结【十四篇】小学数学教师评职称个人工作总结【一】在过去的一年里，我担任小学数学教师的职务，肩负着培养学生数学素养的重要责任。
我在教学中注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过多样化的教学方法和练习，不断提高学生的学习兴趣和自信心。
与此同时，我也积极参加各种教育培训，不断提升自己的教学水平和专业能力。
在评估中，我的学生成绩不断提高，受到了学生和家长的一致好评。
我相信我的努力将会为我获得职称评定有力的支持。
小学数学教师评职称个人工作总结【二】在过去的一年里，我一直在小学数学教学的一线工作中，勤奋学习，努力实践，取得了一定的成绩。
我注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，采用了多种教学方法和手段，使学生更加主动积极地参与到学习中。
我还积极参加各类教育培训，不断提升自己的专业知识和教学水平。
在评价中，我的学生不仅成绩稳步提升，而且数学兴趣得到了培养，受到了学生和家长的一致好评。
希望评职称委员会能够认可我的努力与成绩，给予我评职称的机会。
小学数学教师评职称个人工作总结【三】在过去的一年中，我一直担任小学数学教师的职务，我深知自己的责任重大。
在教学中，我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过丰富多样的教学方法和案例分析，激发学生的学习兴趣和动力。
我积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断提高自己的教学水平和专业知识。
在评价中，我的学生在数学方面取得了显著的进步，不仅成绩提高，而且在竞赛中获得了优异的成绩。
希望评职称委员会能够认可我在教学工作中的努力和成绩，给予我评职称的机会。
小学数学教师评职称个人工作总结【四】在过去的一年里，我一直在小学数学教学岗位上辛勤工作，努力提高自己的教学水平和专业知识。
我的教学方法多样化，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
我积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断更新教学理念和教学方法。
在评价中，我的学生取得了不错的成绩，不仅学习兴趣上升，而且在数学能力方面有了显著提高。
小学数学教师评职称个人工作总结【6篇】
小学数学教师评职称个人工作总结【6篇】第一篇：初级数学教师个人工作总结我是一名初级数学教师，为了实现我的理想，我总结了一年的个人工作。
首先，我要感谢我的领导和同事，在过去的一年里，他们一直给予我很大的支持和帮助。
同时，我也要感谢我的学生，在他们的帮助下，我得以不断优化我的教学方法，提高我的教学效果。
在过去的一年里，我坚持以学生为主体，以提高学生的数学素养为目标，注重培养学生自主学习的能力。
我通过运用创新的教学方式，如课堂互动、角色扮演等，吸引学生的注意力，让学生在轻松的氛围中掌握知识。
同时，我也注重与学生家长的沟通，积极解决学生在学习过程中遇到的问题和困难，让家长放心、学生放心，这也带动了学生的学习热情和学习兴趣。
在教学中，我也不断参加培训，提高了自身的教学能力和素质。
我也尝试吸收外面的先进教育理念，使教学方式更加灵活多样化，以满足不同学生的需求，这也让我在教学上更加深入、周到。
总之，过去一年我的工作取得了不错的成绩，但我还需继续努力，在未来的工作中更好地完成自己的职责。
第二篇：中级数学教师个人工作总结作为一名中级数学教师，我深深认识到让学生喜欢数学是我们教师的第一要务。
因此，在过去一年里，我注重打造一个轻松、活泼、积极的学习氛围，让学生发挥自己的特长，自由地表达自己的思想，调动了学生的积极性和创造性，同时拉近了师生关系，让学生在互动中自发地学习。
在教学上，我注重引导学生积极学习，激发学生的想象力和独立思考的能力，帮助学生在学习数学中发现乐趣，充分展示数学的美。
还在教学过程中注重探索高效的教学方法，以满足不同学生的需求，提高了教学的实效性。
此外，我还注重学生的综合素质的培养。
在课堂之外，我成立了爱心帮扶团队，为学生提供家庭作业辅导、课后问答、志愿者服务等形式。
通过这个机会，我与学生建立了更紧密的联系，让学生在日常生活和学习中把差距缩小。
总之，过去一年的工作给我留下了很深的印象，让我了解到教师应该具备的素质和能力。
小学数学教师高级职称答辩及评审题目
小学数学教师高级职称答辩及评审题目
一、个人介绍
1. 请简要介绍一下您的教育背景和工作经验。
2. 您在教学过程中的特点和亮点是什么？
二、教学理念与方法
1. 您认为小学数学教学最重要的是什么？
2. 您在教学中如何培养学生的数学思维能力？
3. 请谈谈您在教学中采用的一些创新方法和策略。
三、教学成果与贡献
1. 您在教学中取得的最显著的成绩是什么？
2. 您有哪些教学成果或教学案例可以分享？
四、教育研究与专业发展
1. 您参与过哪些数学教育研究项目？
2. 您如何持续提升自己的教学能力和专业知识？
五、教育教学改革
1. 您对当前小学数学教育存在的问题有何看法？
2. 您有什么具体的教育教学改革建议？
六、专业素养及教师职责
1. 作为一名高级职称的小学数学教师，您认为自己具备哪些专业素养？
2. 在您看来，一位优秀的小学数学教师应该具备哪些职责？
七、自我评价与展望
1. 请对自己的教学生涯做一个自我评价。
2. 未来，您希望在教育教学方面追求怎样的发展？
以上是小学数学教师高级职称答辩及评审的题目，希望能帮助您更好地准备答辩。
祝您成功！。
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小学数学教师职称
五、解方程(每题3 分，共12 分) 7(6.5+x) =87. 5 72x+75×8﹪=26 500x×43=60× 25 2: 221=x: 10
六、平行四边形ABCD 的周长是102 厘米，以CD 为底时，高为14 厘米; 以BC 为底时，高为20 厘米，求平行四边形的面积。
(5 分)
七、解答下面各题(第一题4 分，第2—6 题每题6 分，共34 分)
1、红光小学师生向灾区捐款，女生捐款4000 元，男生捐款4500 元，男生比女生多捐百分之几?
2、有一个长方体，正面和上面两个面面积的和为209 平方厘米，并且长、宽、高都是质数，求它的体积。
3、一段铁丝，第一次剪下全长的95，第二次剪下的长度与第一次剪下的长度比是9: 20，还剩7 米，这段铁丝全长多少米?
4、一个圆锥体的底面周长18.84 厘米，从圆锥的顶点沿高将它切成两半后，表面积之和比原来增加24 平方厘米，求圆锥的高。
5、一串数排成一行，它们的规律是这样的: 头两个数都是1，从第三个数开始，每一个数都是前两个数的和，也就是: 1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，…。
问: 这串数的前100 个数中(包括第100 个数) 有多少个偶数?
6、某列火车通过360 米的第一个隧道用了24 秒钟，接着通过第二个长216 米的隧道用了16 秒钟，求这列火车的长度?Λ⨯+⨯+⨯++⨯+⨯4 中，最大的数是( )，最小的数是
7、两个非连续自然数的和乘以它们的差，积是57，这两个自然数是( ) 和( ) 。
8、在一个比例式中，两个比的比值等于2，而这个比例的两个外项是10 以内相邻的两个合数。
这个比例式是( ) 。
9、做一个圆柱形的无盖水桶，底面直径为6 分米，高8 分米，至少要用( )平方分米的铁皮.
10、小红前面有6 人，后面有18 人，这一排共有( ) 人。
11、把一个长5 分米，宽4 分米，高3 分米的长方体木块削成一个最大的圆柱体，这个圆柱体的体积是( ) 。
12、把一张长250 厘米，宽180 厘米的长方形纸，剪成若干小正方形，至少可以剪( ) 个。
小正方形的面积是( ) 平方厘米。
二、选择题(每题1 分，共4 分)
1、一个圆柱体和一个圆锥体的底面积和高分别相等，圆柱体的体积是圆锥体体积的( ) 。
A、3 倍B 、32 C 、2 倍D 、无法确定
2、一个比的前项是4，当它增加8 时，要使比值不变，后项必须( ) 。
A、增加8 B 、扩大2 倍C 、乘3 D 、扩大8 倍3、一种微型零件长0. 5 毫米，画在一幅图上长为5 厘米，这幅图的比例尺是( )
A. 1: 10
B. 10: 1
C. 1: 100
D. 100: 1
4、当n 表示1，2，3，…时，2n 一1 表示( ) 。
A. 质数
B. 偶数
C. 小数
D. 奇数
三、判断题(每题1 分，共4 分)
1、如果X=Y，那么X 和Y 成正比例( )
2、5. 372372372 是纯循环小数, 它的循环节是“372”。
( )
3、完成一件工程，甲用了15 小时，甲的工作效率比乙高。
( ) 4 小时，乙用了1
4、某厂十月份煤96 吨，比原计划节约了9( ) 1。
十月份原计划用煤是: 96×(1-91) 。
四、计算(18 分)
1、直接写得数。
(8 分) 3. 2÷0. 01= 125﹪×8= 51×39≈ 1. 2-0. 5×1. 8÷0. 9= 1800-799= 5. 6+3. 99= (1-87)
×16= 31×24÷31= 2 用递等式计算(第①、②题各3 分，第③题4 分，共10 分) 1+8. 97×97 ② 88 ① 8. 97÷37-[8-(2. 125-0. 125÷81) ] ③2119119171751531311• 6、在3. 014，35( )。
1，314%，3. 14 和3.1••考试试卷
一、填空(每空1 分，共23 分)
1、根据学生发展的生理和心理特点，将九年的学习时间划分为三个阶段: 第一学段是( ) 年级、第二学段是( ) 年级、第二学段是( ) 年级。
2、学生是数学学习的( )，教师是数学学习的( )、( )与( )。
5，宽增加12 分米后变成正方形，正方形的周长是( )
3、长方形的宽是长的8分米。
4、大约在1500 年前，《孙子算经》中记载了这样一个有趣的问题。
书中说: “今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何? ”鸡有( )只，兔有( )只。
5、由8 个千万，9 个万，9 个千和5 个百组成的数写作( )，读作( )，改写成以“万”作单位，保留一位小数约是( ) 万。