神奇的纸 练习
《神奇的纸》小实验 教案 教学设计
一、教案基本信息教案名称：《神奇的纸》小实验教案教学设计学科领域：科学实验年级：一年级课时：1课时二、教学目标1. 让学生了解纸的基本特性，如吸水性、柔韧性等。
2. 通过小实验，培养学生动手操作能力、观察能力和创新能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。
三、教学内容1. 纸的来源和基本特性2. 三个小实验：纸的吸水性、纸的柔韧性、纸的燃烧性四、教学过程1. 导入：教师通过展示各种纸制品，如报纸、作业纸、卫生纸等，引发学生对纸的兴趣，提问：“你们知道纸是怎么来的吗？纸有什么特点？”2. 纸的来源和基本特性：教师简要介绍纸的来源，如树木、竹子等，以及纸的基本特性，如吸水性、柔韧性等。
3. 纸的吸水性实验：a. 教师准备实验材料：两张相同的纸、两杯水、一些颜料。
b. 学生分组进行实验，将一张纸放在一杯水中，另一张纸放在一杯颜料中。
c. 观察两张纸的变化，讨论纸的吸水性。
4. 纸的柔韧性实验：a. 教师准备实验材料：一张纸、剪刀、铅笔。
b. 学生分组进行实验，尝试用剪刀将纸剪成不同的形状，用铅笔在纸上扎出不同的小孔。
c. 观察纸的变化，讨论纸的柔韧性。
5. 纸的燃烧性实验：a. 教师准备实验材料：一张纸、火柴、安全盘。
b. 学生分组进行实验，尝试用火柴点燃纸，观察纸的燃烧过程。
c. 讨论纸的燃烧性，强调实验安全。
6. 总结：教师引导学生总结纸的吸水性、柔韧性、燃烧性等基本特性，以及实验过程中的观察和发现。
五、教学评价1. 学生能简要描述纸的来源和基本特性。
2. 学生能通过实验观察和讨论，了解纸的吸水性、柔韧性、燃烧性。
3. 学生能在实验过程中遵守纪律，注意安全。
4. 学生对科学实验产生兴趣，激发探索未知世界的欲望。
六、教学资源1. 实验材料：报纸、作业纸、卫生纸、剪刀、颜料、水、火柴、安全盘。
2. 教学工具：PPT、投影仪、实验演示台、实验器材。
3. 参考资料：纸的科普知识、实验操作指南。
中班科学《神奇的纸》教案及活动反思
培养实践能力
引导幼儿通过亲手操作和 实践，感受纸的特性和神 奇之处，培养他们的动手 能力和观察力。
融合多学科知识
将科学、艺术、语言等多 学科知识融入课程中，促 进幼儿全面发展。
教学目标与要求
知识目标
让幼儿了解纸的基本特性和不同 种类，以及纸在日常生活中的广
泛应用。
能力目标
培养幼儿的观察力、动手能力和创 新思维，鼓励他们尝试用不同方式 探索和改变纸的形状、质地等。
03
家长资源利用
鼓励家长参与到《神奇的纸》的教学活动中来，分享与纸相关的职业经
验和知识，为学生提供更为广阔的学习视野。
网络资源利用策略
网络教学平台
利用现有的网络教学平台，如学校官网、微信公众号等，发布《神奇的纸》教案、活动方 案等教学资源，方便学生和家长随时查阅和学习。
网络互动教学
借助网络视频会议等工具，开展远程互动教学，让学生在家也能参与到课堂学习中来，提 高教学的灵活性和便捷性。
情感目标
激发幼儿对科学探索的兴趣和热情 ，培养他们的环保意识，懂得珍惜 资源。
教具和多媒体资源准备
教具准备
各种不同类型的纸张（如彩色纸 、皱纹纸、硬纸板等），剪刀， 胶水，颜料等。
多媒体资源
与纸相关的图片、视频或动画， 用于展示纸的制造过程、不同种 类的纸以及纸的艺术作品等。
02
教学内容与方法
知识点梳理与讲解
合作者
家长在活动中与孩子一起合作完成实验或探究任 务，增进亲子关系，同时培养孩子的合作精神和 团队协作能力。
家庭延伸活动建议
家庭实验室
鼓励家长在家中设立“家庭实验室”，提供简单的实验器材和材料 ，让孩子在家中也能进行科学探索。
科学游戏
二年级上册科学试题2.4神奇的纸 同步作业 课外活动探究
Ａ. 塑料杯
Ｂ. 刷子
Ｃ. 放大镜
③把同一种纸折叠成几层ꎬ承受按压和弯曲的能力( )ꎮ
Ａ. 变大
Ｂ. 不变
Ｃ. 变小
④一般情况下ꎬ下列材料中吸水能力最强的是( )ꎮ
Ａ. 木头
Ｂ. 纸
Ｃ. 塑料
２. 综合探究
(１) 制作纸箱为什么要用瓦楞状纸?
(２)连一连ꎮ
— ４３ —
纸箱
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Ａ. 普 通 纸 杯 Ｂ. 带 瓦 楞 状 纸 杯 套 的 纸 杯 Ｃ. 瓦楞状纸纸杯
②做油纸时不需要使用的工具有( )ꎮ
— ４４ —
第 ２ 单元 材料
(３) 学生练习变魔术ꎮ (４) 解密魔术ꎬ讲解造纸的过程: ①把树砍下来之后ꎬ伐木工人需要把树皮剥下来ꎬ将树锯成木块ꎮ ②木块送到造纸厂之后ꎬ要泡在热水ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ( 把切碎的木块变软) ꎮ ③加入漂白剂把木块变白ꎮ ④用搅拌机把木块搅拌成木浆ꎮ ⑤木浆倒在抄纸竹帘上ꎬ其中的纤维在竹帘上形成一层纸膜ꎬ再把纸膜压 平、挤压、烘干、整平ꎬ最后裁成一张张的纸ꎮ
宣纸
纸灯笼
纸杯
吸水性强 透明度高 吸水性差 又厚又硬
活动名称:探究纸尿裤中的科学 活动目的:了解纸尿裤的构成成分及材料ꎮ 活动步骤: (１)婴儿的纸尿裤不仅柔软ꎬ而且吸水性强ꎮ 将纸尿裤剪裁成小块ꎬ放入密 封的盒子里ꎮ 摇晃盒子ꎬ将尿布中的白色粉末倒在平铺的纸上ꎮ (２) 用勺子向塑料杯里加半勺粉末ꎮ (３) 向杯子里加 ３００ 毫升温水并搅拌ꎬ把杯子倒过来ꎬ没有水滴落ꎮ (４) 向杯子里加入盐ꎬ发现杯子里出现了一部分水ꎮ 思考:通过观察、比较你发现了什么? 结论:纸尿裤中的粉末(一种聚合物质) 可以吸收比本身重量多几百倍的水ꎮ 盐可以使它吸收的水分释放出来ꎮ 注意事项:活动结束后要把手洗干净ꎮ 活动名称:碎纸复原魔术 活动目的:玩一玩纸的魔术ꎬ激发学生对纸的探究兴趣ꎻ让学生简单了解纸 的制造过程ꎮ 活动步骤: (１) 用纸团变魔术ꎮ ①事先准备好一个纸球ꎬ藏在右手中ꎮ ②开始表演ꎬ将纸展现给观众看ꎬ注意不要把手中的纸球露出来ꎮ ③将手中的纸撕开ꎬ直到撕成一堆碎片为止ꎮ 将所有的碎纸拿在右手指尖ꎬ 展示给观众看ꎮ 再次注意手中的纸球不要露出来ꎮ ④告诉观众现在你要开始“ 魔法的搓揉” 动作ꎬ同时用单手慢慢将撕碎的纸 揉成一个纸球ꎬ然后跟手中预先藏好的纸球互换位置ꎮ ⑤将纸球展开ꎬ展示纸已经恢复原状ꎮ (２) 提出问题:你的碎纸能够复原吗?
幼儿园大班教案《神奇的纸》及教学反思（最终定稿）
幼儿园大班教案《神奇的纸》及教学反思（最终定稿）第一篇：幼儿园大班教案《神奇的纸》及教学反思大班教案《神奇的纸》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿积极参与操作活动，想办法解决问题，探索让纸巾力气变大的办法，感受纸巾的神奇，体验科学探索的乐趣，快来看看幼儿园大班《神奇的纸》含反思教案吧。
【活动目标】1.探索让纸巾力气变大的办法，感受纸巾的神奇。
2.积极参与操作活动，想办法解决问题。
3.体验科学探索的乐趣。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
【活动准备】物质准备：纸巾、装有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、拧好的纸绳若干。
【活动过程】1.出示纸巾、装有半桶水的油桶，引导幼儿结合经验，大胆猜测。
(问题引入，激发兴趣)你觉得纸巾能把这半桶水提起来吗?为什么?2.幼儿操作探索用纸巾提起半桶水的方法，初步感受纸巾的神奇。
(探索操作，尝试验证)(1)提出任务与要求：想办法用一张纸巾把油桶提起来。
(2)幼儿尝试探索，教师观察，鼓励幼儿积极动手，大胆尝试，重点观察幼儿用纸巾提起油桶的方法。
(3)交流分享：你用纸巾把油桶提起来了吗?你是怎么做的?3.幼儿再次探索用纸巾提起油桶的多种办法。
(自主探索，分享交流)(1)幼儿操作探索，教师观察指导，鼓励幼儿想出更多用纸巾提起油桶的方法。
并引导能力强的幼儿探索如何让纸巾变更有力气，把水瓶提的更久。
(2)交流分享：①你想出什么不一样的办法?②发现那种办法纸巾更有力气，水瓶提的更久。
4.探索让纸巾更有力气的办法，鼓励幼儿挑战提起更重的油桶。
(再次探索，提升经验)(1)出示装有彩色水的油桶，提出新的任务与要求：想办法让纸巾更有力气，提起更重的油桶，可以用多张纸巾或与朋友合作。
(2)幼儿尝试探索，教师观察指导。
鼓励幼儿与同伴合作，大胆尝试各种办法。
(3)交流分享：你发现那种办法使纸巾更有力气，提起更重的油桶。
5.迁移经验，初步感受团结起来力量大在生活中的应用。
《神奇的纸》PPT课件
我们来对比看看
注意：小心烫手！轻轻的摸。
请汇报你的实验结果
实验任务
折叠前后，纸有什么变化？ 经过加工的瓦楞状纸有哪些神奇的特 点呢？
有弹性
能承重
能隔热
生活中你经常能见到哪些瓦楞状纸呢？
纸箱中哪里有瓦楞状纸？ 用瓦楞状纸做纸箱有什么优点？ 在生活中，你还能找到哪些瓦楞状纸？
拓展作上
滴一些水在上面
-.
纸有什么特点？ 我们可以用它来做什么？
要使纸变的更神奇， 你有什么好办法呢？
叠一叠比一比，看看纸发生了哪些神奇的变化？
我们来对比看看
观察纸的侧面，画出它的形状。
实验任务
我们来对比看看
注意：不要太用力。
请汇报你的实验结果
实验任务
我们来对比看看
注意：要摆放在正中间的位置。
请汇报你的实验结果
幼儿园大班教案《神奇的纸》含反思
【活动目标】1.探究让纸巾力气变大的方法，感受纸巾的奇妙。
2.乐观参加操作活动，想方法解决问题。
3.体验科学探究的乐趣。
4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
5.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。
【活动预备】物质预备：纸巾、装有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、拧好的纸绳若干。
【活动过程】1.出示纸巾、装有半桶水的油桶，引导幼儿结合阅历，大胆猜想。
(问题引入，激发爱好)你觉得纸巾能把这半桶水提起来吗?为什么?2.幼儿操作探究用纸巾提起半桶水的方法，初步感受纸巾的奇妙。
(探究操作，尝试验证)(1)提出任务与要求：想方法用一张纸巾把油桶提起来。
(2)幼儿尝摸索究，老师观看，鼓舞幼儿乐观动手，大胆尝试，重点观看幼儿用纸巾提起油桶的方法。
(3)沟通共享：你用纸巾把油桶提起来了吗?你是怎么做的?3.幼儿再次探究用纸巾提起油桶的多种方法。
(自主探究，共享沟通)(1)幼儿操作探究，老师观看指导，鼓舞幼儿想出更多用纸巾提起油桶的方法。
并引导力量强的幼儿探究如何让纸巾变更有力气，把水瓶提的更久。
(2)沟通共享：①你想出什么不一样的方法?②发觉那种方法纸巾更有力气，水瓶提的更久。
4.探究让纸巾更有力气的方法，鼓舞幼儿挑战提起更重的油桶。
(再次探究，提升阅历)(1)出示装有彩色水的油桶，提出新的任务与要求：想方法让纸巾更有力气，提起更重的油桶，可以用多张纸巾或与伴侣合作。
(2)幼儿尝摸索究，老师观看指导。
鼓舞幼儿与同伴合作，大胆尝试各种方法。
(3)沟通共享：你发觉那种方法使纸巾更有力气，提起更重的油桶。
5.迁移阅历，初步感受团结起来力气大在生活中的应用。
【活动延长】在区域活动中连续引导幼儿探究让纸巾更有力气多种方法。
神奇的纸小学作文600字（通用9篇）
神奇的纸小学作文600字（通用9篇）神奇的纸小学作文600字（通用9篇）在现实生活或工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的神奇的纸小学作文600字（通用9篇），希望能够帮助到大家。
神奇的纸小学作文600字1“我成功啦！我成功啦！”今天我在作文课上做了一个有趣的实验课，我还成功啦，接下来让我给大家讲一下吧！上课了，我一听到老师说做实验，心里比吃了蜜还甜，老师说有两个实验，我更开心了！首先，我们要准备材料：准备两张卫生纸，一个一次性杯子，一小盆水。
实验开始了！第一次实验，首先拿出一张纸，把它随手往水盆里放，被我放进去的纸漂在水上，像在水上睡觉一样，当我把纸拿起来的时候，它好像变软了很多，好像没力气。
这就是实验？卫生纸放进水里都会湿，我都觉得无聊了。
突然，老师说结束了，我说：“哎，这就结束了，”我惊讶地问。
哦！我想起来了老师说我们要做个实验，没想到老师说还有一个实验，看来我猜对了！第二次实验开始了！首先拿出准备的杯子，然后拿出纸把它揉成圆球，放到杯子里使劲地压，再把它倒过来，杯口朝下垂直放进水里，冒出了几个泡泡，像珍珠一样，而纸却纹丝不动，好像睡着了一样，我的心里不安起来，像揣了只小兔子似的！要把水杯拿起来了，我很激动想看看纸巾到底会不会湿呢？我真想快点看到谜底，我小心翼翼地拿起水杯，我慢慢地把纸倒过来，拿出里面的纸，纸居然是干的，没有一点儿湿的地方，看来老师说的没错，这纸真是打不湿呀！太神奇了！你们知道为什么吗？我来告诉你吧！纸团不会被浸湿是空气帮了它的忙，当我们把杯子按下时，水并没有全部进入杯子，因为杯子里还留有一部分空气，而纸团在空气中受到了保护，所以纸团没有被水浸湿。
哦！原来这么一个小小的实验，竟藏着这么多奥妙！神奇的纸小学作文600字2以前没有时间观察白纸，今天终于可以观察了。
幼儿园大班科学活动《神奇的纸》教案
幼儿园大班科学活动《神奇的纸》教案一、活动目标1. 让幼儿观察和了解纸的来源和基本特性，培养幼儿的观察和思考能力。
2. 通过实验和操作，让幼儿体验纸的吸水性、承受力和可塑性，培养幼儿的动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的团队合作和分享精神。
二、活动准备1. 物质准备：白纸、水、杯子、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 环境准备：安静、整洁、光线充足的活动室。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过观察、实验和操作，了解纸的基本特性和吸水性、承受力、可塑性。
2. 活动难点：让幼儿通过实验和操作，发现纸的吸水性、承受力和可塑性的规律，并能够运用到实际生活中。
四、活动过程1. 导入：教师出示一张白纸，引导幼儿观察纸的颜色、质地等特征，引发幼儿对纸的好奇心。
2. 纸的来源：教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍纸的来源和制作过程，让幼儿了解纸的来历。
3. 纸的吸水性：教师将白纸放入水中，让幼儿观察纸的变化，引导幼儿探讨纸的吸水性。
4. 纸的承受力：教师将白纸折叠成不同的形状，让幼儿预测和观察纸的承受力，引导幼儿探讨纸的承受力。
5. 纸的可塑性：教师引导幼儿用剪刀、胶水、彩笔等工具，将白纸制作成不同的作品，让幼儿体验纸的可塑性。
五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的制作过程，让家长了解幼儿的学习内容，增进亲子关系。
3. 区域活动：教师在科学区提供相关的材料，让幼儿自主探索和操作，进一步巩固幼儿的学习成果。
六、活动步骤1. 纸的来源介绍：教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍纸的来源和制作过程，让幼儿了解纸的来历。
2. 纸的吸水性实验：教师将白纸放入水中，让幼儿观察纸的变化，引导幼儿探讨纸的吸水性。
3. 纸的承受力实验：教师将白纸折叠成不同的形状，让幼儿预测和观察纸的承受力，引导幼儿探讨纸的承受力。
4. 纸的可塑性创作：教师引导幼儿用剪刀、胶水、彩笔等工具，将白纸制作成不同的作品，让幼儿体验纸的可塑性。
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教科版科学二年级上册第二单元第四课《神奇的纸》练习
一、填空
1、生活中我们常见的白纸的特点是（光滑）、（轻）、（薄）( 柔软)、（吸水）等。
2、我们可以用（折叠）、（染色）、（刷油）等方法改造一张白纸。
3、我们可以用（按一按）、（放一放）、（摸一摸）的方法研究普通纸和瓦楞纸的区别。
4、我们可以通过折叠，把一般的纸变成（瓦楞纸）。
5、用普通白纸包着热水，水杯（较烫）；用瓦楞纸包着热水，水杯（不太烫）。
7、瓦楞纸做成纸箱的好处是，瓦楞纸能（承受）更重的重量，能使纸箱变得更加（坚固）。
8、在普通纸上刷一层食用油，就可以做成一张（油纸）。
二、选择题
1、纸杯、杯套用瓦楞纸是为了（）。
A、好看
B、有弹性
C、防滑防烫
2、分别往普通纸和油纸上不断滴水，可以发现（）。
A、普通纸易吸水
B、油纸易吸水
四、分别往普通纸和油纸上不断滴水后，我们发现：。