神奇的纸幼儿园大班科学教案
大班科学神奇的纸教案【含教学反思】
大班科学神奇的纸教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《神奇的纸》。
详细内容包括纸的来源、种类、特点和用途，特别是对纸张的科学性质和环保理念进行深入探讨。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握纸的基本知识，包括来源、种类、特点和用途。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 增强学生的环保意识，让他们明白珍惜和节约用纸的重要性。
三、教学难点与重点难点：纸张的科学性质及其在日常生活中的应用。
重点：纸的来源、种类、特点和用途，以及环保意识的培养。
四、教具与学具准备教具：各种纸张、显微镜、实物投影仪、环保教育视频。
学具：彩笔、剪刀、胶水、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入展示各种纸张，让学生观察并说出它们的名称、特点和用途。
2. 例题讲解（1）介绍纸的来源，讲解纸张是如何从树木变成我们日常使用的纸张。
（2）讲解纸张的种类和特点，引导学生通过观察和触摸，了解不同纸张的质地和用途。
（3）探讨纸张的科学性质，如吸水性、韧性等，并通过实验进行验证。
3. 随堂练习（1）让学生用显微镜观察纸张的纤维结构。
（2）进行纸张吸水性和韧性的实验，让学生亲自动手操作，并记录实验结果。
4. 环保教育播放环保教育视频，让学生了解浪费纸张对环境的影响，培养他们的环保意识。
5. 课堂小结六、板书设计1. 纸的来源、种类、特点和用途。
2. 纸张的科学性质及其在日常生活中的应用。
3. 环保意识：珍惜和节约用纸。
七、作业设计1. 作业题目：以“神奇的纸”为主题，制作一份手抄报。
答案：内容包括纸的来源、种类、特点和用途，纸张的科学性质实验结果，以及节约用纸的口号。
2. 课后反思及拓展延伸（1）反思：本节课学生的参与度较高，能够积极观察和实验，但在讲解纸张科学性质时，部分学生理解不够深入。
（2）改进措施：针对学生的实际情况，下节课进行针对性的辅导和讲解。
（3）拓展延伸：组织学生参观造纸厂，了解纸张的生产过程，加深他们对纸的认识。
大班科学神奇的纸教案【含教学反思】
大班科学神奇的纸教案【含教学反思】一、前言纸是一种广泛使用的材料，但很少人意识到它的多功能性。
本节课的重点是探究纸的不同用途以及其实现的原理。
二、教学目标•了解纸的多种用途•理解纸实现这些用途的原理•提高孩子们的创造力和动手能力三、教学准备•各种不同类型的纸张•剪刀、胶水和铅笔•透明胶带、尺子和纸夹四、教学内容及过程第一步：介绍纸张的不同种类和用途（15分钟）讲解纸的种类我们可以按照不同的分类标准来分类纸，例如纸的材料、用途和质地。
在这里，我们将会主要介绍纸的用途。
不同种类的纸张可以分为：•日报和杂志纸•包装盒和贺卡纸•手工制作纸和摆设用纸展示纸的用途同学们现在使用的课本、笔、尺子和书签都是用纸制成的。
我们可以使用纸张来制作不同的东西，例如飞机、卡片、盒子和纸莲花。
在这节课中，我们将探究纸实现这些用途的原理。
第二步：实验和探究（30分钟）实验1：折纸飞机（15分钟）使用A4纸张制作一个飞行起来很远的飞机是必不可少的体验之一。
在这个实验中，我们将探究增加飞机重量对其飞行距离的影响。
步骤：•使用A4纸切割出一个8.5cm * 8.5cm的正方形•按照纸张中心线折叠纸，褶边平滑，将两侧的角折向中心线•折叠出飞行机翼，保证对称性，并将机翼与飞机身体垂直•折叠纸张前沿，使飞机前侧更锋利•均匀撒些细沙到飞行器的鼻前方，尝试飞行飞机并记录其飞行距离实验2：纸板世界（15分钟）在这个实验中，我们将使用废旧纸板来制作运动器材和模型，探究它们是如何保持结构牢固和保护物品的。
步骤：•使用较厚的废纸板制作箱子或卡车•使用透明胶带将各个部分粘贴在一起，并在需要支撑的位置使用纸夹或其他简单支撑件•尝试将其用作遥控小车或盒子储存物品第三步：讨论和反思（15分钟）教师将学生分成小组，进行讨论和反思。
•了解纸的多种用途后感觉如何？•有没有尝试过制作其他东西？•如果改进纸的制作工艺，会对哪些领域产生最大影响？五、教学反思通过这节课，学生们对纸的多种用途有了更深入的了解。
神奇的纸教案
神奇的纸教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸”。
通过本章学习，让幼儿了解纸的特性、种类和用途，以及纸的环保意义。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的基本特性和种类，知道不同的纸有不同的用途。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和环保意识。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解纸的特性和环保意义。
2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握不同纸的特性，学会分类和利用。
四、教具与学具准备1. 教具：各种纸样品（如报纸、卫生纸、卡纸等）、放大镜、剪刀、胶水、环保手册等。
2. 学具：彩笔、画纸、手工纸、环保袋等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种纸样品，让幼儿观察并说出它们的名字。
邀请幼儿分享生活中见过的纸和纸的用途。
2. 例题讲解（10分钟）教师以报纸为例，讲解纸的基本特性（如吸水性、柔韧性等）。
通过演示实验，让幼儿了解不同纸的吸水性和韧性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录不同纸的吸水性和韧性。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 环保教育（5分钟）教师引导幼儿讨论纸的来源，让幼儿了解纸的环保意义。
介绍环保手册，教育幼儿节约用纸，保护环境。
5. 手工制作（15分钟）教师示范如何用手工纸制作简单的小物品（如小花、小船等）。
幼儿动手制作，培养动手操作能力。
教师邀请幼儿分享本节课的收获。
展示幼儿的手工作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 神奇的纸特性：吸水性、柔韧性等种类：报纸、卫生纸、卡纸等环保意义：节约用纸，保护森林资源七、作业设计1. 作业题目：用手工纸制作一个自己喜欢的物品。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解纸的特性和环保意义。
在教学中，要注意引导幼儿观察和思考，培养他们的探索精神。
大班科学神奇的纸教案【含教学反思】
大班科学神奇的纸教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《神奇的纸》。
详细内容包括纸的来源、种类、特点和用途，重点探讨纸的科学原理和环保理念。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的来源、种类和特点，提高对纸的认知。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的环保意识，教育他们珍惜和节约用纸。
三、教学难点与重点教学难点：纸的科学原理和环保理念。
教学重点：纸的来源、种类、特点和用途。
四、教具与学具准备教具：各种纸张、放大镜、显微镜、视频资料、PPT课件。
学具：彩笔、剪刀、胶水、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种纸张，引导幼儿观察、触摸，让他们猜猜这些纸张的用途。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍纸的来源、种类和特点。
（2）讲解纸的科学原理。
（3）讲解环保理念，教育幼儿节约用纸。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示一个纸制品，引导幼儿分析它是用什么纸制作的，有什么特点。
4. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用放大镜、显微镜观察纸张的纤维结构。
（2）让幼儿用白纸、彩笔、剪刀、胶水等制作简单的纸制品。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示各种纸张，让幼儿说出它们的名称、特点和用途。
六、板书设计1. 纸的来源、种类、特点和用途。
2. 纸的科学原理。
3. 环保理念。
七、作业设计1. 作业题目：用彩纸制作一个自己喜欢的玩具。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、知识讲解、动手操作等环节，让幼儿对纸有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观造纸厂，了解纸的制造过程。
（2）开展环保主题活动，让幼儿用实际行动践行节约用纸。
重点和难点解析1. 实践情景引入的互动性。
2. 知识讲解的深度与幼儿理解程度的匹配。
3. 动手操作的指导与幼儿安全。
4. 随堂练习的反馈与纠正。
5. 作业设计的针对性与可行性。
幼儿园大班上学期科学教案《神奇的纸》含反思
幼儿园大班上学期科学教案《神奇的纸》含反思教学内容教学目标本课程通过讲解“纸”的基本概念和纸的重要性，让幼儿了解纸的用途和制造方法，培养幼儿的动手实践能力和科学探究精神，促进幼儿的全面发展。
教学资源•PowerPoint课件•纸张手工制作工具：剪刀、胶水、彩笔等•不同种类的纸张教学步骤1.开始：引入主题教师展示不同种类的纸张，通过提问引导幼儿了解该材料的名称和用途。
2.神奇的纸教师引导幼儿仔细观察手中的纸张，并询问幼儿纸是由什么制成的。
通过幼儿的回答，让幼儿学习到纸是由植物纤维或麻黄、麻草、云杉树等制成的。
接着教师引导幼儿探究纸张的宽度、长度和厚度、观察纸张的不同颜色和纹路，了解纸的特性和纸张的多样性。
3.制造纸张教师通过PowerPoint课件向幼儿介绍纸张的制造过程，让幼儿了解纸浆的制作过程、纸张的加工和质量检测，了解纸张的制作过程和使用方法。
随后，老师们分配学生小组，让小组讨论并尝试如何制作手工纸，然后通过教师亲自示范的方式，让学生们亲手实践制造纸张，体验纸的制作过程。
4.纸的用途教师引导幼儿讨论纸张的用途，让幼儿了解到纸的广泛应用，如书本、报纸、糖纸、礼品盒等等。
以及如何保护环境和节约纸张, 提醒孩子们在生活中合理使用纸张，保护环境，同时能够认识到纸张的价值。
5.结束：总结和反思教师向幼儿进行总结，并要求学生们分享他们所制作的手工纸。
教学反思在此次教学活动中，我深刻认识到幼儿科学教育的重要性。
通过针对幼儿的特点，我们可以将所学科学知识与幼儿生活紧密联系在一起，让幼儿了解到科学知识的具体实践操作，并习得跨学科思维、解决问题的技能和方法。
同时，我们也要注重幼儿的情感教育，让幼儿在开放的创新环境中乐于求知，增强自信，不断积极前行。
此外，这次教学中我也发现了一些问题。
例如，幼儿对纸轻信的价值和使用价值并不是非常清楚，并且在制作手工纸时他们缺乏动手能力，很容易被制作过程中的一些问题所阻碍。
因此，我认为我们需要更具策略性地进行教学，要给孩子们分享许多可以帮助他们更好地理解科学知识和提高动手能力的案例，引导他们通过动手实践逐渐掌握科学知识。
大班科学神奇的纸教案8篇
大班科学神奇的纸教案8篇大班科学奇妙的纸教案篇1大班奇妙的叶绿素科学活动教案活动目标：1、通过观看发觉叶子由叶柄、叶脉、叶肉三局部构成。
2、通过操作试验发觉树叶里的隐秘（叶绿素），从而发觉常青树和落叶树的不同。
3、能相互沟通探究过程，激发幼儿积极探究的愿望。
活动预备：1、各种外形的树叶若干，叶子构造图。
视频展现仪2、木棍、一次性纸杯、记录单，人手一份。
活动过程：一、教师谈话导入师：前两天我请小朋友收集了许多不同外形和颜色的叶子，现在请你来说一说，你见过的叶子是什么颜色？什么外形的呢？幼1：它们的外形好象都不一样呢。
幼2：我发觉他们的颜色也不一样。
教师小结：原来我们发觉叶子的有黄色、绿色、红色许多的颜色，外形也是各不一样的。
二、熟悉树叶的构造师：树叶除了外形和颜色不同之外，还有哪些隐秘呢？教师为你们预备了许多的树叶，请你们每人选一片树叶，看一看，摸一摸，找找树叶上面有些什么？（可以和旁边的小朋友说一说）幼1：我觉得摸上去软软的。
幼2：有一个小柄可以拿着的。
幼3：中间还有一点点“小经”的。
师总结：小朋友观看地真认真，说得也很好，可以拿在手上，连着树的那个小柄叫“叶柄”。
摸上去软软的，就象我们人身上的肉一样，叫叶肉。
还有中间的小小的“小经”叫“叶脉”。
三、幼儿观看并争论1、幼儿把树叶拿到中间坐好，并塞在椅子底下。
师：你发觉树叶上有什么？（请一名幼儿拿着树叶上来讲讲，教师通过视频演示。
2、出示构造图：依据幼儿的介绍引导他们发觉树叶有（叶柄、叶脉、叶肉）三局部组成。
请其他幼儿把椅子底下的树叶拿出来，找一找“你的树叶上的叶柄、叶脉、叶肉在哪里？3、找探究树叶里面的`隐秘我们刚刚通过观看发觉树叶有叶柄、叶脉、叶肉三局部组成的，那你们来猜猜看，树叶里面会有些什么呢？4、幼儿答复请幼儿做试验：预备两种颜色的树叶（黄、绿）请幼儿将两种颜色的树叶分别放在一次性被子里捣碎，看看会有什么不用的变化？并把发觉的记录下来。
5、幼儿操作，教师指导。
幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思
幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸”。
通过让幼儿观察、探索、实践，了解纸的特性，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的来源，知道纸的制作过程。
2. 让幼儿通过观察、实验，了解纸的吸水性、透气性等特性。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对科学探索的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸的特性，培养幼儿的科学探索精神。
难点：如何引导幼儿通过观察、实验，发现纸的特性。
四、教具与学具准备1. 教具：纸样张、显微镜、实验器材等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示不同种类的纸，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师提出问题：“你们知道这些纸是从哪里来的吗？它们有什么神奇的地方呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解纸的来源和制作过程。
（2）教师通过实验，让幼儿观察纸的吸水性和透气性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种纸进行观察和实验。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿发现纸的特性。
（1）每组幼儿分享自己的观察和实验结果。
5. 动手实践（10分钟）（1）教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿制作纸飞机。
（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。
6. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己制作的纸飞机。
（2）教师评价幼儿的制作成果，鼓励幼儿相互欣赏和交流。
六、板书设计1. 神奇的纸来源：植物纤维制作过程：选料、煮浆、抄纸、压榨、烘干特性：吸水性、透气性七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸制品，说说它们的特点和用途。
答案：例：卫生纸：吸水性好，用于擦拭；报纸：透气性好，用于阅读。
2. 作业题目：用彩纸剪贴一幅画。
答案：幼儿根据自己的想象力，用彩纸剪贴出自己喜欢的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察、实验和动手实践，让幼儿了解了纸的特性。
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神奇的纸幼儿园大班科学教案
1.通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳得多种方法。
2.探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力。
3.激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。
白纸人手若干张、书若干本、记号笔、记录表。
出示书和纸1、老师：书和纸这对好朋友，今天发生了争执。
瞧！书神气地说道："当我站起来的时候，能稳稳地站住！"老师操作：书本稳稳地站着。
可是，纸听了很不服气，说："你能站，我也能稳稳地站着！"2、猜想：你们觉得纸能站起来吗？
请幼儿交流介绍自己的猜测，并说说自己的想法。
1.到底你的好办法能不能帮助纸稳稳地站起来？
2.老师在后面的每个桌子上都放了许多纸，待会请你去试一试你的办法，并把你的方法用绘画的形式记录在记录纸上。
（出示记录纸）
3.幼儿操作，老师巡回了解幼儿操作情况。
4.集合幼儿，请幼儿向同伴介绍自己的方法。
小结：纸真神奇，大家通过折、卷等方法，改变它原来的形状后，使纸站了起来，纸开心极了，它在你们的帮助下终于稳稳地站起来了。
可是，书又说了："我不仅能站站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢！"老师演示，书托起一张薄薄的纸。
1.纸也能托起书吗？幼儿猜测。
2.教师交代操作要求请幼儿再次实验。
幼儿根据记录表讲述，教师进行小结。
你们听，书又说了："你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢！"老师演示，书托起好多纸。
1.纸也能托起很多书吗？幼儿猜测。
2.教师交代操作要求，幼儿实验。
小结：教师统计托书最多的是哪一种形状的纸？
纸的支撑力跟它接触的地方、高度都有关，上下接触的面大，
它的支撑力就大，相反，接触的面小，力就小。
在这个活动中，还有好多科学知识呢，我们以后再去慢慢探索。
1.在生活中有好多东西也使用这种方法使它们的力气大起来的。
2.教师举例讲述。
延伸活动：
请幼儿找找幼儿园里有哪些东西也是使用这种方法的？
内容仅供参考。