小学语文：习作五教案(苏教版六年级上)
习作五
一、教材分析
读懂例文《家乡的银杏》，懂得要全面了解某一事物，光靠看还不行，还得要学会问，学会查资料。
能就家乡的一种产品，进行仔细观察，并询问有关的人，查阅有关的资料，对这种产品有一个较为全面的了解，培养搜集材料的能力和良好习惯。
将观察到的、询问到的与查阅到的资料整理成文。
二、学情分析
能就家乡的一种产品，进行仔细观察，并询问有关的人，查阅有关的资料，对这种产品有一个较为全面的了解，培养搜集材料的能力和良好习惯。
将观察到的、询问到的与查阅到的资料整理成文。
三、教学要求：
通过阅读《银杏》，懂得要全面了解某一事物，光靠看不行，还得请教别人，查阅资料。
能在习作中介绍家乡的一种产品，先写出它的外部特征，再写出它的价值或用途等，题目自定。
四、教学重难点：
能在习作中介绍家乡的一种产品，先写出它的外部特征，再写出它的价值或用途等。
五、课时安排2课时
第一课时
一．指导阅读例文，小结写法
1.轻声自读例文，思考：这篇习作是围绕一个什么主题写的？记叙了哪些材料？
2.再读例文，思考：作者详细写了哪些材料？略写了哪些？为什么略写？这些材料是怎么来的？
3.提问：从中，你得到了什么“秘诀”？
4.小结：要围绕一个主题选材，要根据主题的需要搜集材料，安排详略。
5.再读例文，思考：在例文的材料写作上，作者所写的侧重也是不一样的。
你看出来了吗？为什么？
6.小结：在写作时，要搜集多方面的材料，从不同的角度写这一事物。
用不同的写法，这样会使文章内容更丰富多彩。
二．指导选材
1．提示：课前，我们搜集了有关家乡特产的各方面材料，选择一个主题，围绕主题选材，确定详略，列一个提纲。
2．组织交流。
3．提示：听了同学的发言，你有什么启示？修改你的提纲。
三．进行习作
1．教师巡视。
第二课时
习作练习
教师巡视，指导修改。
第三课时
一．小结
1.小结此次习作的大致情况。
2.表扬此次习作写得好的同学，并请他们朗读自己的优秀片断。
3.表扬此次习作有进步的同学，并请他们朗读自己的优秀片断。
总结此次习作的主要问题。
二．指导修改
1出示一篇有共性问题的习作，并且出示讨论题：
（1）这一篇习作与刚才的习作比，存在什么问题？
（2）这个问题主要是什么原因造成的？
（3）可以怎样解决？
（4）如果是你，你会怎样修改？
1.组织交流。
2.提问：（1）从刚才的讨论中，你有什么启示？
（2）你觉得自己的习作有什么问题，可以怎样修改？
3.要求同桌交流互提修改意见。
三．尝试修改
1．教师巡视修改情况。
教学后记
学生在作文时往往不注意说清以下几点：产品的外部特征，如形状、大小、质地、颜色等。
这些主要从观察中获取。
该产品的营养价值或用途，食用方法或使用方法。
这主要是靠询问和查阅得到的，介绍这方面的内容要注要讲究科学，不能出现错误。
还有就是产品有食用或使用时应注意的问题。
这方面的材料也是靠询问和查阅得到的。
要注意有详有略，有所侧重。
延津县实验小学六年级语文上册 习作5教案 苏教版六年级语文上册习作5教案苏教版
来到了大海，我依然很喜欢唱歌呢!你听——“哗——哗——哗——"
名师点评：行文流畅是本文的最大特色.小作者把自己想象成一条小溪，一天天壮大，最后投入大海的怀抱.小作者着重描写了小溪一路上唱着欢快的歌谣,
想着，想着,他情不自禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。
习作一 变形记
范文一：
一个瓶子的旅行
我是一个瓶子，我对未来感到迷茫。为了寻找生活的意义,我开始了旅行.
这时，一只可爱的小狗迎面跑来.小狗累得气喘吁吁，却依然摇着尾巴努力地跟在主人身后跑来跑去.我不禁好奇地问:“小狗，小狗，你每天跟着你的主人跑来跑去，不累吗?"小狗说:“不累呀！看着主人因为我的陪伴，露出了快乐的笑容，没有什么比这更让我快乐的了，这就是我存在的意义。”当小狗把这句话说完，我就把一个词语印在了瓶盖上——陪伴。
教学难点
对两首词Hale Waihona Puke 写的景象展开想象,体会作者的思想感情。
教学准备
学生课前搜集有关两首词的资料;教师准备朗读和创设情境用的曲子,制作课件。
教学时数
2课时
教学过程
第一课时
一、激趣导入,理解课题
1.导入。
同学们，你们还记得我们学过的《忆江南》吗？指名背,师生齐背，这是一首描写江南美景的词,今天我们来学习另外一首描写江南美景的词。板书课题。
名师点评：开门见山,交代“我”的身份与旅行的目的。通过小狗的话点明了“陪伴"的价值。对话描写生动、形象，符合角色的特征。“沉甸甸”体现了“我”对“职责"的认知是深刻的，感受到了它的分量，结尾与开头相呼应，习作浑然一体.
苏教版六上五单元作文备课
价值、用途……
（引导学生借鉴范文言之有物、言之有序、重点突出地表达方法，内容真实、具体。）
3.请同学们可以利用周末时间，自由结合小组，深入到农村，工厂等观察、咨询产品，也可以到图书馆或上网查阅产品的有关资料。教师出示“家乡产品资料库”表格（见附件），作为提纲，学生也可以自行设计提纲。
（三）搜集资料，获取素材
师：大家看我用红线画上的句子和词语，我认为它准确地写出了产品的特点，价值，你认为呢？要想让人了解这种产品，要像他一样，观察要细致，语言表达要准确。
4.再一次自我修改。是否做到了表达有序，用词准确。
（七）作后延伸，展示交流
1．说说经过本次习作，关于搜集习作素材，你有什么收获？（进一步强化要留心生活，丰富自己的见闻）
（主要评价点：积极肯定学生参与调查研究的方式与态度，这是教学重点。是否按照外部特点、价值或用途的顺序介绍，是否做到用词准确，介绍得清楚明白。）
3.其他同学认真听，对于特别感兴趣的部分，或者听不明白的地方可以现场访问。
（在学生介绍产品时，可以出示拍摄的照片或DV，用以辅助介绍，从而让其他学生提问，再深入交流。通过这种方式使产品的“形”“色”“状”等更加形象，直观，引发学生的兴趣。学生介绍时要用词准确）
第二课时
环节二、下笔成文-----文笔互动，习作实践。
（五）写法指导，动笔习作
3.学生写作，教师巡视。
（重点了解学生是否把产品的外部特征，价值或用途等内容按顺序写清楚，感兴趣之处是否重点突出，用词是否准确，要相机辅导。）
环节三、作后展评——展示作品，评改提高
（六）作后评改，交流完善
1.自我修改。
师：“文章不厌百遍改”，文章越改就会越精彩，请大家朗读自己的作文，不合适的地方自己试着修改。
苏教版六年级《习作5》教案
苏教版语文六年级上册习作 5【教材简析】此次习作的训练的教材由两部分构成：第一部分是习作指导和例文，先介绍了沈平平是如何依据金老师的要求写好《银杏》一文的；接着，总结认识事物、获得作文资料的方法。
第二部分是习作要求，主要有三点： 1.要介绍的是家乡的一种产品，即写什么； 2.起码要从三个方面介绍这种产品，即怎么写； 3.要自己去获得此次习作的资料。
【教课目的】1.指导学生阅读例文——《银杏》，读懂其主要内容，认识写某一事物的方法。
2.介绍家乡的一种产品。
让学生学会察看，察看家乡的一种产品的样子特色，并把察看到的记录下来。
3.能经过网络或许书本查阅资料，采集有关知识。
并在必需时讨教他人，获得更多的与之有关的资料。
4.能够依据习作要求，把你察看到的、查问到的和问到的资料依据必定的次序整理成一篇完好的习作。
5.作后认真改正自己的习作，并能与他人互换改正，做到内容详细，语句通畅。
让他人能读理解。
【教课重、难点】1.读懂例文——《银杏》，指导写作方法。
2.能够依据习作要求，把你察看到的、查问到的和问到的资料依据必定的次序整理成一篇完好的习作。
做到内容详细，语句通畅。
【教课评论设计】1.赏析例文环节：我让学生认真阅读，频频阅读例文，感知内容，议论写作方法。
2.采集资料的环节（课下达成）：我让学生走出去，第一用眼睛去察看所选择的产品，再咨询身旁的人，而后经过上网或到书上查阅有关资料。
并把有关知识所有记录下来。
培育了他们察看能力和采集资料的能力。
3.指导写作环节：让学生把自己察看到的、查问到的和问到的资料依据必定的次序整理成文。
并指导他们使用一些说明方法，把产品的特色写详细。
4.习作评改环节：以让学生自读自改、同桌互改、佳作展评的方式进行。
【教课准备】学生准备：采集有关家乡的特产的资料。
教师准备：多媒体课件（采集到的图片和文字资料）【教课课时】 2 课时【教课方案】第一课时一、图片展现，引出例文。
1.师出示一组图片，让学生观看。
(语文教案)苏教版六年级上册语文第五单元教案
苏教版六班级上册语文第五单元教案孔子游春主要写孔子带着弟子们到泗水河畔观赏春景，观水施教和谈论志向的情景，呈现了孔子的学说思想和大家风范，从而给同学以启迪和教育。
一起看看苏教版六班级上册语文第五单元教案!欢送查阅!语文第五单元教案1一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
引导同学凭借文字，入情入境，感受泗水河边浓浓的春意。
2、体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理，走进孔子高尚的精神世界。
3、营造浓郁的人文气氛和艺术气息，感受语文学习的博大和秀丽。
二、教学预备：多媒体课件三、教学过程(一)吟春诵春，引入春景。
1.上课之前，我们先来听首歌吧。
会唱的跟在后面唱，不会的哼哼也行。
2.春天，仿佛是大自然的精灵，总是在我们不经意间，静静地来到我们身边，妆点着世间万物。
你们能找到春天吗“春回大地千山秀〞，中国还是一个文化的国度，你能从诗歌之中找到春天吗3、在我们今日要学的这篇课文中，也有一段写春的语句，找出来读读看，看什么地方打动了你，拨动了我们的心弦。
4、出示：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像美丽的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。
大自然多像一位宏大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，暖和的太阳是她光明的眸子，暖和的轻风是她甜蜜的絮语……(1)说说，感动你的是什么哪个词(2)在的笔下，大自然是一位什么样的母亲引导想象，描述自己脑海中的形象。
(3)在你的想象中，大自然还是一位什么样的母亲导读：这是一位秀丽的母亲……这是一位多情的母亲……这是一位宏大的母亲……(4)配乐朗读。
(5)读到这个地方，我不禁想起了我最宠爱的一首歌，或许，我们在观赏完这首歌后，我们对这段话会有更加深刻的生疏。
歌曲：多情的土地(6)再读课文。
(7)过渡：这么美的春景，肯定也激起了同学们对春天的奇特回忆和无限憧憬，这位宏大的母亲还有许很多多值得我们赞颂的地方。
我们也能用这诗一般的语言赞美她吗()是她()的()()是她()的()(二)孔子论水过渡：就在这秀丽的泗水河畔，1510年前的一天，大教育家、思想家孔子带着他的弟子们来这儿尽情地游玩。
找到窍门 写活语文书里的故事——浅谈苏教版小学六年级语文上册第五单元习作教学
只脚 在半 空 中来 回摇晃 ． 男生 的 耳朵 红 通 通 的 ． ｑ 的头 女 三
力 ” 因此 ． 我们应 创造 条件 ． 作文 课 同活动相 链 接 ． 为孩 把 多 子们 组 织一 些 丰 富有 趣 的活 动 ， 学生 去 参 观 、 览 、 践 ， 让 游 实
并要 有 目的地 去引 导观察 和 体验 由于学 生 “ 距 离” 与 了 零 参
发重 重地垂 了下来 ． 家 的眉 头紧 紧地 皱着 町恨 的绳 子像 大
调皮 的顽童 ． 刚到 我 们这 边 ． 在 对方 的吆 喝 卢 中一 点 一点 又 一
地移 了过 去 …… ” 这位 同学 ． 比赛 过程 中同学 们 的动 作 、 把 神 态等 ． 察得认 真 细致 ． 观 自然 描述 得就很 具体 ． ．
助 学生 “ ” 找 到丰 富的 练笔 材料 ． 要 千方 百 计让学 生 领悟 到 又 湛 的技 术 支撑
的闭 队 合 作 、 互 鼓励 ， 相 以及 胜 利 者 的兴 奋 、 败 者 的 沮 丧 失
动． 既极 大地 调 动 了学 生 的参 与性 和体 验 性 ． 有利 地 促 进 又
“ 用柴 米巧 做粥 ” 运 的方法 ． 学生 提 供丰 富 的精神 食 粮和 精 等 ． 为 他们 的 体验是 丰 富的 ． 感 是真 实的 这 些生 动有 趣 的活 情 通 过 多年 的 教学 实 践 ． 深深 体 会 到 ． 决 作文 教 学 中 我 解 了学生 的汇 报欲 望 和练 笔兴 趣 他们 愿 意倾 述 自己的所 见 、
活动 ， 便有 了鲜 活 的习 作素 材 ． 写起 来 也就 会“ 我手 写我 心 ” 我设 计组 织过 的活 动很 多 ， 可分为 两 大类 ． 大 家参考 一类 供
苏教版教材六年级上册习作五_教案.docx
苏教版教材六年级上册习作五【教学目标】1、指导学生读懂例文《银杏》，了解其主要内容和写作思路，初步感知作者是抓住哪些方面来写银杏的。
让学生懂得要全面了解某一事物，光靠看还不行，还要学会问、学会查找资料。
2、引导学生了解家乡的一种产品，进行仔细观察，并询问有关的人，查阅有关资料，对这种产品有一个较为全面的了解，培养搜集资料的能力和良好的习惯。
3、借助习作要点的提示，学习例文的方法，引导学生把观察到的、询问到的与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。
【教学重点】学习例文获取作文材料的方法。
【教学难点】训练学生如何把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。
【教学评价设计】1.评价主体多元化：教师评价、学生自评、生生互评相结合。
2.评价策略多元化：教师收集整理学生在课前做的问卷调查表，对习作通过自评、互评、师生共同赏析等评价策略共同提升。
【教学准备】1.学生观察家乡的一种产品，制作"信息卡2,教师制作有关产品资料（图片、文字）的网页。
【教学时间】两课时。
【教学过程】第一课时环节一、作前指导——观察体验，激活愿望一、启发谈话，明确话题同学们，我们的家乡枣庄是一个美丽富饶的地方，家乡的人民勤劳而智慧, 他们创造出众多丰富的物产。
这些产品有的在全国走红，有的甚至走向了世界。
同学们一定为此而自豪。
在众多的产品中你最想向别人介绍哪一种呢？它可以 是水果、蔬菜、小吃等食品，也可以是工业产品。
它可以是最有特色、最有影 响的，也可以是你认为最值得介绍的。
学生自由回答。
（诸如与学生生活最为密切的食品：滕州马铃薯、山亭火 樱桃、峰县大枣、峰城石榴、店子长红枣、滕州大白菜、西集羊肉汤等。
）I 滕州马铃薯 山东省滕州市是农业部命名的中国马铃薯之乡，每年5月5日前后，这里的早春马铃薯就开始大面积上市，全 枝”。
火樱桃属绿色天然的水果，含碳水化合物、蛋白质、钙、铁和丰富的维 生素，尤其是铁的含量位居水果之首，实为天然休闲佳品。
苏教版六年级科学上册习作5 教学设计
苏教版六年级科学上册习作5 教学设计
目标
本次教学的目标是让学生了解和掌握植物的生长过程和影响植物生长的因素。
教学内容
1. 植物生长的过程：种子发芽、根的生长、茎的生长、叶的生长和开花结果。
2. 影响植物生长的因素：光、水、空气和土壤。
教学步骤
1. 导入：通过展示一棵植物的图片，引发学生对植物生长的思考。
2. 手把手实验：在课堂上进行一道简单的植物成长实验，让学生亲自观察和体验植物的生长过程。
- 老师准备好一些植物的种子、土壤和小花盆，并向学生解释每个材料的作用。
- 学生分组合作，每组选择一种植物的种子，将种子播种到小花盆中，然后放在阳光充足、水源充足的地方。
- 学生每天观察植物的生长情况，记录下来。
3. 讨论与总结：学生观察一周后，集体讨论植物的生长情况，
引导学生总结植物生长过程中的规律和影响因素。
4. 小结：老师通过复植物的生长过程和影响因素，对本节课内
容进行小结。
5. 作业布置：布置植物生长观察作业，要求学生选择一种植物，观察并记录其生长过程，包括天气变化和水的供应情况等因素。
教学评价
1. 实验记录：评估学生对植物生长过程的实验记录是否准确、
完整。
2. 讨论参与：评估学生在讨论环节中的积极参与程度。
3. 作业完成：评估学生完成植物生长观察作业的质量和准确性。
参考资料
1. 《苏教版六年级科学上册》
2. PPT资料：植物生长过程及影响因素
以上为《苏教版六年级科学上册习作5 教学设计》的内容，希
望对您有帮助！。
苏教版小学六年级语文上册作文教案
习作 1教学目标：1、学会在习作中写出自己的独特感受。
2、学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。
3、热爱大自然，感受假期生活的乐趣。
4、引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修改的习惯。
教学重点：学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。
教学难点：描写细致，感受真实。
教学过程：第一课时一、出示照片，讲故事：（教师出示自己假期时游玩拍摄的照片）讲述自己假期愉快的旅游经历。
二、师生交流，激发写作兴趣：1、师：我想我们都喜欢出去游玩儿，去拥抱大自然，在假期中，想必大家也定有难忘的经历？能告诉大家吗？生自由交流。
2、师：是呀，通过刚才的交流，让我们回忆起了难忘的假期生活，与其回忆，还不如现在就动笔记录下这一串串足迹，好吗？三、片段赏析、发现写作方法：1、师：我们到风景区游览，欣赏自然风光，增长见识，留影拍照，真是一件乐事。
那怎样给自己最喜爱的照片配上一篇精彩的文章呢？大家相互讨论一下，一会我们来献计献策。
生讨论。
2、师：谁有好的建议，快给大家说说！（学生初步谈到：（1）按一定顺序，也就是旅行的顺序来记，这样更清晰；（2）要围绕照片的内容来写，把那里的美丽景色生动的描绘出来；（3）可以把照片的地点和内容作为文章的一个重要部分，精彩片断；（4）要围绕快乐来写，写出旅途的难忘。
）对于以上的建议教师要给与及时地引导、归纳和鼓励。
3、师：我也给大家介绍两种观察景物的方法，一种就是定点观察。
如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。
又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。
二就是移动观察，它又叫移步换位法。
就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。
选好了观察点，就是确定好了写的顺序。
如这样，就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。
四、创设情景，感悟写作方法：1、师：同学们，我们要记录自己的假期生活，你们还想到了什么？生：要把自己最喜欢、印象较深的地方作为重点来写。
铜官山区第一小学六年级语文上册 习作5教案 苏教版六年级语文上册习作5教案苏教版
参考答案
一、略
二、争名夺利 良辰美景 适得其反 力所能及
三、议论文 富兰克林 哨子 不要为哨子花费太多,于是便节省了钱。
四、张飞放严颜—-粗中有细 周瑜打黄盖——两厢情愿
徐庶进曹营——一言不发 刘备娶媳妇-—弄假成真
五、4 2 1 3 5
(教学反思2）彩色的翅膀
经他这么一更形象的解释，发言的人越来越多，有人还从后面的段落中找到了相关的句子作支撑，教室里又活跃起来，一个边防战士爱岛爱国的深情越来越清晰地展现在眼前。我带头为孩子们的精彩表现鼓起掌来，可以想象他们对这一段的感情朗读一定更为精彩。
时间在流逝、课堂在继续，精彩在继续上演。这堂课，我一直感动着，为课文里小战士的高尚品德而感动，更为班上孩子们那特有的灵气、那美丽的可爱而感动.我真的很庆幸自己没有拘泥于教案,我也第一次这么强烈地感受到,不拘泥于教案原来会如此精彩。
《十六年前的回忆》教学反思
《十六年前的回忆》这篇文章是一篇回忆录，是李大钊的女儿李星华于1943年写的,是对学生进行革命传统教育的好教材.为了突出重点，
突破难点，教学时我努力做到以下几点:
一、做到长文短教.
由于课文篇幅较长，内容较多,学生在理解上肯定会有一定的难度。备课前我也去查阅了有关长篇课文的教学方法,可以采取“直奔中心”法,即从整体入手，通过整体感悟,让学生直接触及中心正题，抓住重点段落进行研读，放弃逐字逐句的讲解.于是在本课的教学过程中,我从以下两个方面入手：第一方面，从整体上理清文章的脉络，概括出李大钊是怎样的人，并以此为线索，抓重点词句探究；第二方面,抓住文章表现的情感，以朗读为主,在读中体会李大钊的品质，从而感受语言文字的生动,优美.
【课文内容】
苏教版小学六年级上册全册作文教案全部教学设计
苏教版小学六年级上册全册作文教案全部教学设计习作 1教学目标：1、学会在习作中写出自己的独特感受。
2、学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。
3、热爱大自然，感受假期生活的乐趣。
4、引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修改的习惯。
教学重点：学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。
教学难点：描写细致，感受真实。
教学过程：第一课时一、出示照片，讲故事：（教师出示自己假期时游玩拍摄的照片）讲述自己假期愉快的旅游经历。
二、师生交流，激发写作兴趣：1、师：我想我们都喜欢出去游玩儿，去拥抱大自然，在假期中，想必大家也定有难忘的经历？能告诉大家吗？生自由交流。
2、师：是呀，通过刚才的交流，让我们回忆起了难忘的假期生活，与其回忆，还不如现在就动笔记录下这一串串足迹，好吗？三、片段赏析、发现写作方法：1、师：我们到风景区游览，欣赏自然风光，增长见识，留影拍照，真是一件乐事。
那怎样给自己最喜爱的照片配上一篇精彩的文章呢？大家相互讨论一下，一会我们来献计献策。
生讨论。
2、师：谁有好的建议，快给大家说说！（学生初步谈到：（1）按一定顺序，也就是旅行的顺序来记，这样更清晰；（2）要围绕照片的内容来写，把那里的美丽景色生动的描绘出来；（3）可以把照片的地点和内容作为文章的一个重要部分，精彩片断；（4）要围绕快乐来写，写出旅途的难忘。
）对于以上的建议教师要给与及时地引导、归纳和鼓励。
3、师：我也给大家介绍两种观察景物的方法，一种就是定点观察。
如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。
又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。
二就是移动观察，它又叫移步换位法。
就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。
选好了观察点，就是确定好了写的顺序。
如这样，就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。
四、创设情景，感悟写作方法：1、师：同学们，我们要记录自己的假期生活，你们还想到了什么？生：要把自己最喜欢、印象较深的地方作为重点来写。