语法复习――词性、短语、句子成分
语法的重点内容
语法的重点内容语法是语言学习中的重点内容之一，它是研究语言的规则和结构的学科。
掌握语法可以帮助我们准确地理解和表达语言，提高语言运用能力。
本文将围绕语法的重点内容展开论述。
一、词性和句子成分词性是语法中的重要概念，了解每个词在句子中的作用有助于正确理解句子的结构。
常见的词性包括名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词和感叹词等。
每个词性在句子中承担不同的句子成分，如主语、谓语、宾语、定语、状语等。
理解词性和句子成分的关系可以帮助我们理解句子的结构和句法关系。
二、句子结构句子是语言表达的基本单位，了解句子的结构可以帮助我们正确构建句子，使其语法正确。
一个简单的句子通常由主语、谓语和宾语构成，但也可以根据需要添加修饰成分。
句子的结构包括简单句、并列句、复合句等。
了解不同句子结构的特点和用法，可以使我们的表达更加丰富多样。
三、时态和语态时态和语态是语法中的重要概念，它们对于时间和动作的表达起着至关重要的作用。
时态指动词在时间上的变化形式，包括一般现在时、过去时、将来时等。
掌握时态的使用可以准确地表达事件的发生时间。
语态指动词的主谓关系，包括主动语态和被动语态。
掌握语态的使用可以使句子更加灵活和准确。
四、从句和短语从句和短语是构成复合句的重要组成部分。
从句是一个完整的句子结构，可以作为一个整体在复合句中充当特定的句子成分。
常见的从句有主语从句、宾语从句、定语从句和状语从句等。
短语是一个词或一组词的集合，只能作为一个整体在句子中起到特定的修饰作用。
熟练掌握从句和短语的使用可以使我们的句子更加丰富和精确。
五、语法规则和语法错误语法规则是对语言结构和用法的总结，它们帮助我们准确地表达和理解语言。
然而，在语言学习中，我们常常会犯一些语法错误。
常见的语法错误包括主谓不一致、时态混乱、词性错误等。
了解常见的语法错误可以帮助我们避免这些错误，提高语言运用的准确性和流利度。
总结起来，语法的重点内容包括词性和句子成分、句子结构、时态和语态、从句和短语以及语法规则和错误等。
词性、短语、句子成分、单句、复句中考汉语语法串讲
动量词表动作的量，也有专用和借用两类。专用的如 “去一次”“念一遍”“哭—场”“走一趟”的“次、 遍、场、趟”。借用的如“看一眼”“砍一刀”“玩 一天”的“眼、刀、天”。
• （六）代词——有代替、指示 等作用的词
• 人称代词：我、咱、你、 您、
• 疑问代词：谁、什么、哪、
语法特点：不作句子成分，只起连接作用
• （四）助词——表示附加关系或时态等语法意义或
语气的虚词。 • 常见的有下面这些： • 结构助词：的（底）、地、得、所 • 动态助词：着、了、过、来着， • 语气助词：吧、呢、啊
语法特点：最没有实在意义
• （五）叹词——表示强烈感情或呼 唤、应答的词。
• 如“啊、喂、嗯”等。
例Байду номын сангаас：
〔在阅览室〕看书（表处所） 〔从早上〕开始 睡<到晚上>（表时间）
2.有的可以作定语，但要加“的”。 例如：
①他作了一个（关于诗人杜甫）的学 术报告。
②他（对这个问题）的分析是正确的。
• （三）连词——连接词、短语或句子的虚词。 • 例如“和、跟、同、与\而、而且\及、以及\不
但、不仅\或、或者\虽然、但是、然而\如果、 即使\那么\因为、所以、因此”等。
五、主谓短语 陈述与被陈述的关系。名词（代词）+ 动词（形容词）。主语可以回答谓语 “谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么 样” 结构形式：A、名+动 B、名+形 C、代+动 D、代+形 例如：
觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心 情舒畅
三、单句类型：按语气分类
1、陈述句：叙述或说明一件事情。陈 述句发挥特定的陈述功能，在语气上属 平直调或者缓降调。它有时可带语气词 “了、的、呢、罢了、嘛、啊”等。如： 他来了。小王走了。 2、疑问句：提出一个问题，具有疑问 语调、表示提问的句子。有疑而问的询 问句，无疑而问的叫反问句。
中考语文汉语语法专题复习
目 录
01
学习目标
02
考点解析
03
题型聚焦
04
学法指导
05
真题再现
06
知识清单
01
学习目标
1.掌握初中语文必考的语法知识。词性的定义，词性的类别。 实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、
量词、代词。虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词， 有副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
05
真题再现
1.下面句中加点词的词性完全相同的一项（ ）
A.①他在学校里。 ②他在阅览室学习。
B.①这座房子朝南。 ②他朝北走去了。
C.①物质文明建设和精神文明建设应该一起抓。
②张健和李升一同到北京去了。
D.①运动会上,他得到了百米冠军。
②他的字写得很工整。
2.下列词语中都是名词的一组是（ ）
A.学校 理想 这里 飞机 B.跑步 时间 孩子 父亲
(4)数词，表示事物数目的词，有： 确数词：1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、 二分之一、3.45…… 概数：几、一些、左右、以下、余……
序数：第一、第二、老大、老三、初九、初 十…… (5)量词，表示事物或动作的单位，有：
名量词：尺、寸、里、公里、斤、两、辆、 角、元……
动量词：把、次、趟、下、回、声、脚、幢、 座…… 时量词：天、年、秒、小时、分(钟)。 (6)代词，能代替事物名称的词，有：人称代 词：我、你、它、她们、大家、咱们……
短语
也称词组，是词和词组 合成的语言单位。根据 其构成方式可以分成以 下五种结构类型：
并列短语：由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语，如：
老师和同学 调查研究 培养和提高 万紫千红 理直气壮
汉语语法知识汇总
汉语语法知识汇总汉语语法是汉语言的基础，是汉语学习的必备知识。
本文将从词汇、句子、语法规则等方面，为大家详细介绍汉语语法的知识点。
一、词汇1. 词性：汉语中的词性有名词、动词、形容词、副词、代词、数词、量词、连词、助词、介词、叹词等。
2. 词义：同一个汉字可以有多种不同的词义，需要根据具体的语境来理解，且汉语的词义范围广泛，需要进行多方面的理解。
3. 词组：简单的词语组成的复合词被称为“词组”，词组的意义往往不是单纯的词汇意义之和，需要特别理解。
4. 搭配：不同词语之间相互搭配，形成独特的用法，如“洗澡”、“写作”等。
二、句子1. 句子成分：汉语句子由主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、句子成分组成，学习汉语句子成分的概念和用法是汉语语法的重点。
2. 语序：汉语的语序比较灵活，但是句子的基本语序是“主谓宾”。
另外，特殊疑问句和祈使句等还需要掌握不同的语序。
3. 等价句：不同的句子可以表达同样的意思，称为“等价句”。
例如“我喜欢你”和“你是我喜欢的人”。
三、语法规则1. 动词的时态和语态：汉语动词的时态有过去、现在和将来，语态有主动语态和被动语态，需要掌握规则的变化。
2. 名词的复数和所有格：名词的复数形式是在词尾加上“们”或“们”的变体，而所有格则是在名词后面加上“的”。
3. 形容词和副词的级：形容词有比较级和最高级，在不同的语境中需要使用不同的级别来表达程度；副词和形容词的级别用法类似。
4. 数量词和量词：数量词是用来表示不可数或可数的数量，而量词则是用来表示可数的数量。
总结起来，了解汉语语法知识的重点是词汇、句子和语法规则。
同时需要注意各种规则的使用和异常情况，通过反复练习和实际的语言运用，才能够掌握汉语语法知识，从而更好地理解和运用汉语。
汉语语法知识(词类、短语、句子成分)
精妙的 对联（形+名） 好（的）孩子 我的老师（代+名） 一个顾客（数量+名） 前进的步伐（动+名） 认真(地) 学习（形+动） 这么走（代+动） 不断地提高(副+动)
由动词(述)和被动词支 看书 述 配的词(宾)两部分组成的 洗衣服 宾 短语。“述”在前，“宾”联系实际 短 在后。又称动宾短语。 建设中国 语 由动词或形容词(述)和 写得简明扼要 对动词或形容词补充说明 好得很 的词(补)两部分组成的短 看完 语。“述”在前，“补” 看不完 在后，两者之间有的用助 交代清楚 词“得”连接，有的不用。
很、太、最、十分、 非常 都、全、只、统统、 仅仅、就 正、刚、又、曾经、 终于、就 不、未、没有(看见)
⑤表示 偏偏、也许、简直、 语气的 难道
找出下面句子中的副词 1.你居然敢告诉他。 2.你来晚了，他已经走了。 3.别急，我马上就来。 4.我们都很着急。
起转介 ①介词后边不能 ①表示对象、 (八 作用的词， 关系的 加时态助词 ) 一般用在 “着”“了”“ 介 名词、代 过”。 词 词或名词 ②不能重迭。 ②表示处所、 性短语的 ③不能单说，也 方向的 前边，合 不能单独作谓语， ③表示时间的 起来组成 必须放在名词、 介词结构， 代词或名词性短 ④表示状态方 以表示处 语前边组成介词 式的 结构。 所、时间、 ⑤表示原因的 状态、方 ④介词结构也不 式、原因、 能单说，不能单 ⑥表示目的的 目的、比 独作谓语，它在 较对象等。 句中主要是作状 语，有少数也能 ⑦表示比较的 作补语或定语。 ⑧表示排除的
好、坏、 大、小、 方、高、 美丽、英 明、宽广 通红、雪 白、红通 通、黑不 溜秋
请把在这段文字中的形容词找出来。
高一语文语法基础知识(词性、短语、句子)
语素：语言中最小的音义结合体。是构词的备用
单位。可以和别的语素组合成合成词，也可以单独 成词。（走）
词：最小的能够独立运用的语言单位，是构成短
语和句子的备用单位。一部分词加上句调可以单独 成句。（明天、回去）
短语：语义上和语法上都能搭配的、没有句调的
一组词，是造句的备用单位。大多数短语可以加上 语调成为句子。（局势稳定、今天星期四）
4、动补短语：前面的词的意义是主体 （往往是动词、形容词），后面的词来 补充说明前面的词。（即补语） 示例：酷得很 看透了
5、主谓短语：主语是陈述的对象（往 往是名词、代词），谓语是陈述的内容 （往往是动词、形容词） 示例：上帝死了 脑袋晕
练习：指出下列短语的类型
天翻地覆 大肆渲染 讳疾忌医 精神矍铄 人声鼎沸 潜滋暗长
1、［午后］，天下起雨来。 2、［煤油灯下］，他打开报纸闲读。 3、［关于目前的形势］，我们已经作了详细地分析。
补语：动词形容词性短语里中心语后面的成分
1、他的眼睛哭〈肿〉了。（结果补语） 2、天已经黑〈透〉了。（程度补语） 3、他讲得〈眉飞色舞〉。（状态补语） 4、一个中年人走了〈过来〉。（趋向补语） 5、他在这儿住了〈五年〉。（数量补语） 6、这事就出在〈1949年〉。（时间、处所补语） 7、这件事大意〈不得〉。（可能补语）
二、短语
五种基本的短语类型
1、并列短语：词和词之间表示并列关系。 示例：老师和学生、大狗和小狗、王菲和谢霆锋
2、偏正短语：前面的词来修饰后面的词，后面 的词的意义是主体。（动词、形容词前的修饰语 叫状语，名词代词前的修饰语叫定语） 示例：鳄鱼的眼泪 很酷 苗条的身段
3、动宾短语：前面的词表示动作，后面的词是 动作支配的对象。（动词支配的对象即宾语） 示例：吃豆腐 痛打落水狗
语法总复习词性、短语、句子成分、复句类型
语法专题三：句子成分
步骤：
一看：拿到句子后先把句子看一遍，通读一遍，大体理解意思，知道说了怎么一回事。
二找：先找出句子的主干，也就是主语、谓语、宾语三部分，并保证无误。
三对号： ①对照主语、宾语找定语：修饰主语或宾语，“的”为标志； ②对照谓语找状语、补语：谓语之前为状语，“地”为标志；谓语之后为补语，“得” 为标志。
图像（画在下面）
练习： （1）我国的石拱桥有悠久的历史。 （2）勤劳的祖父正在找五十年前的照片。 （3）我家的猫最怕陌生人。 （4）一大早，勤奋的同学们安静地复习功课。 （5）聪明的我已经读过两遍了
（6）粉色的轻雾浮起在池塘里。
语法专题四：复句类型
1）并列复句：也....也.... 又...又.... 既....,又（也）.....
பைடு நூலகம்
手枪。“谁能想到，你会有这么一天？”枪口轻蔑地望着他的眼睛。B 把手枪放在膝上，狠狠地骂 了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到……” 材 料 一 中 A 处 人 物 是 _______________________ ， 他 的 性 格 特 征 主 要 是 ： _______________________ ；材料二中 B 处人物是______________ ，文段以内心独白的方式， 生动 地 刻 画 了 他在 _______________________ “枪口轻蔑地望着他的眼睛”这句话运用 了 _______________________ 的 修 辞 方 法 ，“ 轻 蔑 地 望 着 ” 的 短 语 结 构 类 型 是 _______________________
（动.形）
（学得怎么样？）
（动.动）
（打到什么程度？）
考研英语语法之词性句子成分基本句型
词类、句子成分、基本句型一、词类能够自由运用的最小语言单位叫词。
根据词的形式、意义及其在句中的作用所作的分类叫词类。
实词：名词__________、动词__________、形容词___________、副词__________、代词__________、数词__________虚词：介词__________、冠词__________、连词__________、感叹词__________（一）名词名词是表示人、事物、地点或抽象概念的名称。
1. 普通名词是某一类人、事物、某种物质后抽象概念的名称。
teacher market rice magazine sound production2. 专有名词是特定的某人、地方或机构的名称。
专有名词的第一个字母大写。
Hemingway Russia New York United Nations1. 可数名词shop—shops bus—buses library—libraries leaf—leaves toy—toysman—men tooth—teeth datum—data2. 不可数名词advice furniture hair homework information knowledge money news traffic progress absence anger courage music1. 抽象名词responsibility law love credibility creativity exploration2. 具体名词paper house tree soil student teacher（二）冠词冠词放在名词之前，帮助说明该名词所指的对象。
冠词分为不定冠词和定冠词两种。
不定冠词为a/an，用在单数名词前，表示某一类人或事物的“一个”。
a用在以辅音开头的名词前，an用在以元音开头的名词前。
a hotel a chance a double room a useful book an exhibition an honest man定冠词只有一个，即the，表示某一类人或事物中特定的一个或一些。
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形式：动+补语（除了名、代以外的其他词性）
用< >表示补语。
标志：得
形补短语 形式：形+补语 标志：得
主谓短语
形式：名（代）+动（形） 用“＝”表主语，用“－”表谓语。
当堂练习三：指出下边句子中短语的毛病，并 加以改正。
1、学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。 2、这些深受学生喜爱的活动,使学生的主人翁意 识得到了增强和培养。 3、在学习中,我们要及时解决并发现存在的问题 上。 4、在会上，他积极的听取大家的批评。
1、2句成分残缺 3、4、5句搭配不当
迁移练习：指出下列文言句式的特点。
1、何陋之有？ 2、通计一舟，为人五；为窗八； 3、屠惧，投以骨。 4、而两狼之并驱如故。
复习语法: 词性、短语、句子成分
一、 词 性
拟声名 动
词 性
:
叹
助词
连
形十 数二 量种
介 副代
实词：
意义较实在， 能独立充当句 子成分；加上 一定的语气语 调，一般可独 立成句。
词性（词类）
名词 动词 形容词 数词 量词
副词 介词 连词 助词
叹词
虚词：
不能独立充当 句子成分；除 了叹词和个别 副词，一般不 能独立成句。
“地”是状语的标志词
“得”是补语的标志词
句子成分口诀：主谓宾，定状补
主干枝叶分清楚 主干成分主谓宾 枝叶成分定状补 定语必居主宾前 谓前为状谓后补 六种关系辨分明 分析正误必有数
1．句子成分分析实例
例句：全体同学都做完了语法作业。 全体同学都做完了语法作业。
全体 同学 都 做 完 了 语法 作业
2.这两个数的和是几？ 1.这两个数的和是几？ 2.我和他都是苏州人。 3.我和他说了几句苏州话。
（代词） （名词）
（连词） （介词）
1.他顺利通过了这次考试。 （动词）
2.通过这次考试，他发现了问题（。介词）
当堂练习二： （一) 花 1) 小明今天穿的一袭花衣裙，真的十分好看。
答案 1.形容词
2) 志明花了整个月的零用钱，去买一辆模型车，
注意：使用并列短语，几项并列一定要恰当，否 则就不能准确地表情达意。
偏正短语 形式：修饰语+中心语（名、动、形） 标志：的、地 修饰语是定语“（ ）”或状语“[
]”动宾短语
形式：动+名（代） 用“～～”表示宾语 注意：使用动宾短语，要注意动词和宾语在意义 上的配合，如果动宾不搭配，表达就不准确。
动补短语
实在不值得。
答案 2.动词
3) 案头上插了一束花， 芳香四溢。
答案 3.名词
(二)光
4) 月亮的光洒落大地，顿时间有了个银白色的
世界。
答案 4.名词
5) 请你不要胡乱猜测，难道光头就一定是和尚?
答案 5.形容词
（三）册 6)这一册同学录，很有纪念价值，请你好好保存。
答案 6.量词
7)特区政府很关心市民的健康，时常印制一些小
2、中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出， 时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识， 又忘记了后面的知识。
3、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有 了很大改进。
4、新时代的教育应该培养学生关于观察、关于思 考、关于创造的水平 。
5、这所九年制寄宿学校150多名学生是地震中伤 亡最少、震后复课最早的学校。
A．（1）谓语（2）补语（3）主语（4）定语 B．（1）谓语（2）宾语（3）主语（4）定语 C．（1）补语（2）谓语（3）主语（4）定语 D．（1）谓语（2）谓语（3）状语（4）主语
迁移练习：指出下列病句的毛病并修改。
1、通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的 爱国精神代代相传。
这个武器。
3、下列句子中，主语是动宾短语的是
（ D）
A．炉火的微光渐渐暗了下去。 B．我认为我们应该从这个故事中吸取
教训。 C．在我的记忆里，她是一个温柔和美
丽的人。 D．实现四个现代化是全国人民的心愿。
4、下面句子中“幸福”充当的句子成分，
依次判断正确的一项是（ A ）。
（1）我们的生活幸福。（2）我们生活得幸福。 （3）幸福来之不易。（4）幸福生活万年长。
三、 句子成分
句子成分共计六种：
主语、谓语、宾语 定语、状语、补语
句子成分的标识符号
主语：“
” 划在主语下面
谓语：“—— ” 划在谓语下面
பைடு நூலகம்宾语：“
” 划在宾语下面
定语：“（）” 用在定语前后
状语：“[ ]” 用在状语前后
补语：“〈〉” 用在补语前后
“的”是定语的标志词
代词
拟声词
★在不同的语言环境中，词性是可 能会发生变化的。因此，我们应该 特别注意到句子中去辨别词性。
★辨别词性应该从该词语的语法功 用入手。如果无法一下子判定词性， 可尝试运用排除法。
当堂练习一:请辨别下列各句中划线词的词性。 1.他手里拿着一束鲜艳的花。 （名词） 2.今天我买东西花了很多钱。 （动词） 3.他那天穿了一件花衣服。 （形容词） 1.你快叫几个人过来帮忙。 （数词）
册，提醒大家注意卫生。
答案 7.名词
（四）回 8)经过十年，也终于回到土生土长的故乡。
答案 8.动词
9)香港到北京的路已走了很多回了，对于当中
的一切都很熟悉。
答案9.量词
1、学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。 2、这些深受学生喜爱的活动,使学生的主人翁意 识得到了增强和培养。 3、在学习中,我们要及时解决并发现存在的问题 上。 4、在会上，他积极的听取大家的批评。 5、在开展的街道两旁，有崇高的楼房，从楼房 窗户里射出明朗的灯光。
二、 短 语
短语：词和词组合起来，构成短语
1、词和词可以按照不同的顺序组合成不同的短 语 如：学校管理 管理学校
也可以借助不同的虚词组合成不同的短语 如：父亲的母亲 父亲和母亲 2、短语类型：
并列短语 偏正短语 动宾短语 动补短语 形补短语 主谓短语
并列短语 形式：名+名 动+动 形+形 代+代 名+代 标志：连词“和”、“而”
注意：划分句子成分一般先划出主、谓、 宾； 然后再找出定、状、补。
2、找出下列句子的主谓宾：
A、这个神话是人们无法认识死海形成过 程的一种猜测。
B、我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我 国社会主义制度的无比优越。
C、地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。 D、抵御沙丘的方法是植树种草。 E、每个共产党员和革命分子都应该拿起