我的好朋友作文说课材料
《好朋友》说课稿
•••••••••••••••••《好朋友》说课稿《好朋友》说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《好朋友》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
《好朋友》说课稿1初夏的清晨，小草在宁静的朝阳下身上闪烁着晶莹的露珠，如水精灵般的鱼儿在河水里悠游，一个头带粉红蝴蝶结的小女孩坐在河边，两只胖胖的小脚在清澈的水里和鱼儿嬉戏着看着照片中的自己和那美丽的景色，我不禁想起了我的童年，那个美丽而干净的地方十多年过去了，如今我已经是一名光荣的幼儿老师，看着照片，看着越来越被污染了的周围环境，我是多么的想让孩子们也能和儿时的我一样，和嫩绿的小草为伴，与清澈的小河为友6月5日是世界环境日，之所以要设立这样的节日，我想那是由于现在我们所处的环境日益遭受破坏，儿时的小河已不是那么的清澈如初，对环境的保护已经成为全世界人类最关注的问题。
做为一个幼儿教师我有责任让我们的孩子从小具备环保意识，何不借此契机，开展一个以环保为主题的环保活动，并以此做为献给地球妈妈的礼物！环保的范围很宽，针对班上小朋友对水特别感兴趣的这一特点我们把这一次的环保活动的主题确立为：水—我们的好朋友。
围绕着这个主题，我们开展了以下的几个活动：一、认知活动—有趣的水通过这个活动让小朋友了解到了水的特性。
在这个活动中，小朋友特别善于观察，爱动脑筋。
比如老师在问小朋友水有没有颜色时，小朋友中分成了两派，发生的争执，一部份小朋友说水是白色的，一部分小朋友说水是透明的。
老师为了让小朋友明白水是透明的，特别做了一个实验，让小朋友一下子就明白了水不是白色的，是透明的。
二、实验：浮与沉通过实验，小朋友知道了水有浮力，一些小朋友还为积木能不能沉下去争论了很久。
三、讨论活动：没有水我们会怎样。
李昊川说：没有水我们就会渴死。
夏月月说：洗衣服需要水，水能够冲掉衣服上的脏东西，没有水我们就没有干净的衣服穿。
《我的好朋友》作文指导课件
件•引入主题•解读题目•素材收集与整理•文章构思与布局目录•写作方法与技巧指导•范文欣赏与点评•课堂练习与反馈01引入主题课件背景课件设计理念以“我的好朋友”为主题，通过引导学生观察、思考和表达，培养其写作能力和情感表达能力。
课件内容构成包括主题引入、写作指导、范文欣赏、学生作品展示和课堂总结五个部分。
掌握描写人物的基本方法和技巧，如外貌、性格、爱好等方面的描写。
知识目标能力目标情感目标能够运用所学知识和技巧，独立完成一篇以“我的好朋友”为主题的作文。
通过写作表达对好朋友的深厚感情，增进同学之间的友谊。
030201教学目标03课程重点与难点重点是掌握描写人物的基本方法和技巧；难点是如何运用所学知识和技巧，写出具有个性和情感色彩的作文。
01课程时间45分钟02课程流程主题引入（5分钟）→写作指导（10分钟）→范文欣赏（10分钟）→学生作品展示（10分钟）→课堂总结（5分钟）课程安排02解读题目记叙文通过叙述和描写，展现与好朋友之间的故事和情感。
写人作文以好朋友为写作对象，刻画其性格、品质、特点等。
紧扣“我的好朋友”这一主题，展开叙述和描写。
突出好朋友的性格特点、品质、外貌特征等。
通过具体的事例，展现与好朋友之间的友谊和互动。
选择与好朋友相处过程中，最具有代表性、最能体现友谊的事例进行叙述。
选取典型事例通过描写好朋友的外貌、语言、行为等，刻画其鲜明的人物形象。
刻画人物形象在叙述过程中，融入自己的真实情感，表达对友谊的珍视和感激之情。
抒发真情实感写作重点03素材收集与整理观察生活，积累素材观察好朋友的日常生活注意他们的言行举止、兴趣爱好、性格特点等，从中发现独特之处。
记录与好朋友的互动关注彼此间的交流、共同经历的事情和感受，积累情感素材。
留意好朋友的成长变化观察他们在成长过程中的变化，包括思想、行为等方面的进步，为写作提供深度。
阅读相关书籍，汲取营养阅读关于友谊的文学作品如小说、散文等，体会作者对友谊的描绘和感悟，借鉴写作手法。
作文我的好朋友教案
作文我的好朋友教案教案标题：作文《我的好朋友》教案教案目标：1. 学生能够通过写作表达自己对好朋友的理解和感受。
2. 学生能够运用适当的词汇和句型描述好朋友的外貌、性格和爱好。
3. 学生能够通过写作培养自己的观察力和表达能力。
教学重点：1. 学生能够用简洁明了的语言描述好朋友的外貌、性格和爱好。
2. 学生能够运用适当的词汇和句型来表达自己的观点和感受。
教学准备：1. 板书：My Good Friend2. PPT或图片：展示不同外貌特征的人物图片、描述性格和爱好的词汇图片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生介绍今天的主题：“今天我们要写一篇关于我们的好朋友的作文。
”2. 引导学生回忆一下自己的好朋友，鼓励他们分享一下自己的好朋友的特点。
Step 2：词汇和句型引导（15分钟）1. 准备一些展示不同外貌特征的人物图片，例如：高个子、矮个子、长头发、短头发等。
2. 通过展示图片，引导学生用形容词来描述人物的外貌特征，例如：tall, short, long hair, short hair等。
3. 准备一些描述性格和爱好的词汇图片，例如：kind, funny, sports, music等。
4. 通过展示图片，引导学生用适当的词汇来描述好朋友的性格和爱好。
Step 3：写作指导（20分钟）1. 引导学生思考并列出他们好朋友的外貌特征、性格和爱好。
2. 提醒学生要用简洁明了的语言来描述，可以使用“他/她有…”、“他/她是一个…”、“他/她喜欢…”等句型。
3. 鼓励学生用自己的观察和感受来写作，可以加入一些具体的细节或故事。
Step 4：写作实践（15分钟）1. 学生根据之前的思考和准备，开始写作《我的好朋友》作文。
2. 教师在学生写作过程中提供必要的帮助和指导，鼓励学生用自己的语言表达观点和感受。
Step 5：展示和分享（10分钟）1. 鼓励学生互相分享自己的作文，可以选择一些学生来读出自己的作文。
我的好朋友作文教学
我的好朋友作文教学我的好朋友作文教学导语：你的好朋友是谁呢？你有多少个好朋友呢？以下是小编搜集整理的我的好朋友教学，欢迎大家阅读！我的好朋友作文教学一教学目标：指导学生写一写自己的“朋友”。
教学重点：真实地表达自己的情感，流露出自己和朋友的真挚情谊。
教学难点：读写结合，在读中感悟，在写中实践。
教学准备：收集关于友谊的故事和名人。
教学过程：一、复习旧知，拓展思维。
1、《童年的朋友》为我们讲了一件什么事呢？2、小结：同学们，小熊陪着“我”度过了快乐的童年，成了“我”的好朋友。
3、们都有哪些好朋友呢？（学生自由地说一说。
）二、明确内容，指导选材。
1、今天，我们就来写一写自己的“朋友”（板书），可是这里的“朋友”为什么加上了引号呢？2、要生读一读习作提示第一点。
3、指名反馈：因为这里的“朋友”不只是真实的朋友，还包括和自己有感情的小动物或小物品等。
4、师：你们能列举一些你的朋友吗？（指名说）三、把握要求，指导写作。
1、师：从同学们的口中，老师知道带给你们快乐的不仅有自己身边的朋友，还有一些不会说话的玩具、动物，它们共同建构了你们快乐的童年。
怎样才能把自己的朋友介绍给大家呢？2、学生自由读习作提示2－4点。
3、指名反馈：你掌握了哪些写好本次习作的技巧呢？（1）突出特点。
（2）写出相处的故事，表达出情感。
（3）写认要注意刻画出人物的动作和语言。
（4）写物要注意观察，适当地运用拟人的手法进行介绍。
4、齐读习作提示。
四、学生创作，教师巡视指导。
五、评议习作，修改习作。
我的好朋友作文教学二作文内容：每个人都有好朋友，提起好朋友，总有说不完的话，你愿意把你的好朋友介绍给大家吗？可以介绍他的外貌、性格特点、兴趣爱好，也可以介绍你们之间发生的事情：互相帮助的，合作完成的，受到表扬的，发生误会的……总之要通过你的介绍，人们能对你的好朋友留下深刻的印象。
写的时候，注意把内容写具体，把语句写通顺。
如果你不想写朋友，也可以写其他人。
三年级语文上册作文《我的好朋友》教案
三年级语文上册作文《我的好朋友》教案教案名称：三年级语文上册作文《我的好朋友》一、教学目标：1. 知识与技能：通过本次写作，让学生掌握人物描写的技巧和方法。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论和写作，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：引导学生珍惜友谊，学会尊重他人，树立正确的交友观念。
二、教学重点难点：重点：运用适当的语言描绘人物的外貌、性格、爱好等特征。
难点：如何生动、具体地展现人物的特点，使读者能够感受到人物的魅力。
三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师可以讲述自己的一位好朋友的故事，激发学生的兴趣，然后引出今天的主题——写一篇关于“我的好朋友”的作文。
2. 讲解写作技巧（10分钟）（1）外貌描写：可以从身高、体型、发型、眼睛、鼻子、嘴巴等方面进行描述。
（2）性格特点：可以通过一些具体的事例来表现朋友的性格特点，如勇敢、善良、乐观、幽默等。
（3）兴趣爱好：介绍朋友喜欢做什么，擅长什么，这可以帮助读者更深入地了解朋友。
3. 分组讨论（10分钟）学生分组讨论自己的好朋友，分享他们的故事和特点，互相学习和启发。
4. 动笔写作（20分钟）要求学生按照讲解的写作技巧，动笔写一篇关于“我的好朋友”的作文。
5. 交流评价（10分钟）请几位同学朗读自己的作文，其他同学和老师对其进行评价和建议。
四、作业布置：回家后，对自己的作文进行修改和完善，并向家人介绍自己的好朋友。
五、教学反思：在教学过程中，教师应注重引导学生观察生活，体验生活，从而积累丰富的写作素材。
同时，也要注意培养学生的创新思维和批判性思维，鼓励他们写出有个性、有深度的作品。
我好朋友作文教案
我的好朋友作文教课方案【篇一：习作：我的好朋友教课方案】习作：《我的好朋友》教《习作：《我的好朋友》教课方案》纲要：入今日娱乐活动的第一步，各小组给自己起一个富裕代表性、挑战性的名称，选派一名代表发言，并说一说为何起这个名称。
二、兴趣活动、打破作文的重难点。
1、游戏中学会描绘人物相貌。
（五官）今日我们进行的...作文要求：1、介绍好朋友的相貌、性格特色、兴趣喜好，也能够介绍你们之间发生的事情。
2、经过介绍诗人对他的好朋友留下深刻的印象。
3、内容详细，语句通畅。
作文要点：令人认识好朋友的相貌、性格特色、兴趣喜好，给人留下深刻的印象。
作文难点：写和朋友发生的事时，要以朋友为主，要突出朋友。
教课方案：1、讲话激发兴趣，设下悬念大家都喜爱看电视吗？喜爱看什么种类的电视节目？喜爱看娱乐节目的同学请举手？今日这节课上我们也进行一系列的娱乐活动，比一比，看一看哪些同学在今日的活动中更优秀。
你们知道我们将举行哪些活动吗？2、热身活动，调换学生踊跃参加。
别焦急，让我们先进入今日娱乐活动的第一步，各小组给自己起一个富裕代表性、挑战性的名称，选派一名代表讲话，并说一说为什么起这个名称。
二、兴趣活动、打破作文的重难点。
1、游戏中学会描绘人物相貌。
（五官）今日我们进行的第一轮竞赛是“考考你的记忆力”。
各小构成员分工合作，记着给出的不一样形状的脸、眉毛、眼睛、头发等人的五官。
依照各组的记着的数量多少加分。
电脑出示人的五官及名称大概一分钟，让学生记忆。
例：（鹅蛋脸）教师板书：-----的脸----眉毛----- 眼睛----- 鼻子----嘴学生依据记忆回答，并试试画出不一样的脸型。
教师依照记忆的数量多少给各组加分。
（这一环节的设计使学生从给出的脸型、眉型等五官图中认识不一样人的五官，为描绘人物的相貌做准备。
防止描绘人物相貌一模一样，不可以正确真切描绘人物相貌特色。
）2、学习察看人物的身形、衣饰。
今日我们要进行的第二轮竞赛是“猜猜我是谁”。
关于《好朋友》说课稿（通用5篇）
《好朋友》说课稿关于《好朋友》说课稿（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，时常要开展说课稿准备工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编整理的关于《好朋友》说课稿（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《好朋友》说课稿1一、欣赏漫画激趣导入古人云：“趣浓劳轻，乐此不疲。
”兴趣是学生作文的一种内驱力。
课伊始，教师出示了有趣的人物漫画，让学生猜猜他们是谁。
人物漫画是采用夸张谐趣的手法凸显人物的特点，在看是不经意的一猜中，既激发学生思维的火花，又为学生在习作时抓住人物特点进行描写作好了铺垫。
二、审清题意明确要求这一环节，我们借泡泡语的提示，从外貌、爱好、事例等帮助学生把握本次习作的重点，明确习作范围，提高学生的审题能力。
三、抓住特点描述外貌首先，我们回顾画家抓住人物特点把画画得活灵活现的方法，让学生让学生明确，只要抓住好朋友的特点，就能把人物刻画的栩栩如生。
紧接着，学生畅所欲言，教师适机引导学生不仅要抓住特点观察，而且要观察有序。
四、再现事例突破难点“从读学写，读写结合”是指导学生下笔成文的一个好方法。
新课标指出，要重视写作教学与阅读教学之间的联系，善于将读与写，说与写有机结合，相互促进。
长期以来，我们关注外面的精彩，却忽视了身边的美丽；挖掘外面的金子，却忽视了身边的宝藏。
面对这种状况，我们欲将步子放慢一点，走得踏实一点，让作文教学回归课本，以力求通过课文这个载体，进行学生写作训练，使学生的写作水平得以提高。
因此，我们通过分析本单元教材，唤醒学生的记忆，让学生知道可以用一人一事，一人多事等方法来写人。
五、下笔成文展示自我在这个过程中，教师并非无事可做，教师要巡视，了解学情，留心学生好的开头，好的选材，好的语言表达。
为评讲做好准备。
六、激励评价习作分享此环节我们设计了师生互动、生生互动的赏评方式，教师将巡视过程中积累的评价素材展示出来，通过评讲润物细无声地再次对习作技巧、选材、语言进行指导，促使学生再思考，教与学呈螺旋式上升。
我的好朋友(作文指导)
我的好朋友(作文指导)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文三年级下册第六单元第二课《我的好朋友》。
本课要求学生通过观察和思考，学会用具体的例子来描述好朋友的特点和趣事，培养学生对朋友的关爱和珍惜之情。
二、教学目标1. 能够认真观察好朋友的外貌、性格和兴趣爱好，并用具体事例进行描述。
2. 学会用恰当的词语和句式表达自己对好朋友的喜爱和珍惜之情。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，增强同学之间的友谊。
三、教学难点与重点重点：学会用具体事例描述好朋友的特点和趣事。
难点：如何用恰当的词语和句式表达自己对好朋友的喜爱和珍惜之情。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一组好朋友在一起的照片，引导学生观察并谈论好朋友的外貌、性格和兴趣爱好。
2. 例题讲解（10分钟）教师引导学生学习课文《我的好朋友》，讲解如何用具体事例描述好朋友的特点和趣事。
引导学生注意课文中使用的恰当词语和句式。
3. 随堂练习（10分钟）4. 小组讨论（10分钟）学生分小组，讨论如何用恰当的词语和句式表达自己对好朋友的喜爱和珍惜之情。
每个小组选出一个代表进行分享。
5. 课堂展示（10分钟）每个学生根据自己的好朋友，用恰当的词语和句式写一段话，进行课堂展示。
教师对每个学生的展示进行点评和指导。
六、板书设计板书《我的好朋友》板书内容：外貌：描述好朋友的外貌特点性格：描述好朋友的性格特点兴趣爱好：描述好朋友的兴趣爱好喜爱与珍惜：用恰当的词语和句式表达自己对好朋友的喜爱和珍惜之情七、作业设计1. 完成练习题：根据课堂学习，完成课后练习题，巩固所学内容。
练习题：（1）用具体事例描述你的好朋友的外貌特点。
（2）用具体事例描述你的好朋友的性格特点。
（3）用具体事例描述你的好朋友的兴趣爱好。
（4）用恰当的词语和句式表达你对好朋友的喜爱和珍惜之情。
2. 作文题目：《我的好朋友》要求：（1）通过观察和思考，用具体事例描述好朋友的外貌、性格和兴趣爱好。
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我的好朋友作文10篇1我的好朋友俗话说得好“在家靠父母，出门靠朋友”。
交朋友就像盖房子一样，如果你不打好基础是没有一个知心朋友的。
如果你没有朋友你的一生就没有意义了，我就有一个助人为乐的好朋友—陈露文，我跟她“姐妹”相称。
我们一起玩，一起学习，留下了许多美好的回忆。
好朋友陈露文长着一头黑色的短发，浓浓的眉毛像弯弯的月亮一样他的眼睛不大不小但炯炯有神，他那俏皮的鼻子看上去更加可爱，鼻子下边是樱桃般的小嘴，一幅可爱、乖巧的五官。
一个赤日炎炎的下午同学们各忙各的，而我忙的直皱眉陈露文走过来问“朱，怎么了需要我帮忙吗？”“付老师让我贴的奖状没贴好，还有后面的板块掉下来了在空中飘飘浮浮的我准备把那也贴一下，我一人忙不过来呀!那你就来把我贴版块吧！”我焦急的说。
说干就干，只见她拿起双面胶理直气壮的答应道“好，这件事就包在我身上了吧！”我的心情一下子舒畅了许多，想到陈露文帮我我多么高兴啊！没过多久我们就完工了，她把板块贴的端端正正，让我觉得自己都不如她了。
我高兴地拍拍她肩头说“真有你的，谢谢！。
”他微笑着说“不用谢，谁叫我们是好朋友呢！”这就是我的好朋友陈露文活泼、可爱的小女孩。
2 我的好朋友於乐怡她留着两边短短的小辫子，长着一双目光温和的眼睛，眼睛下面还张着一个樱桃似的嘴巴；特别可爱！因为她的语文很好，所以我老是比不过，所以心中就有些不服气。
终于有一天，我忍不住了“於乐怡，我要向你挑战！”“我的好朋友，你为什么要这么做，对你有啥好处？”於乐怡用着疑惑的目光看着我。
“因为我不服气，为什么你语文都超过我；害我老被父母说。
”我怒视着她。
於乐怡坚定的说：“那好，挑战什么？”“当然是造句了！”我撅着嘴讲道。
心里暗暗高兴，想：如果用难点的成语给她看他还不成我的手下败将！“周欣，你还呆在那干嘛？”快点造句吧！“什么词让我造？”“那你就用。
用亡羊补牢吧！”我得意的说。
“写好咯！”我得意洋洋，“於乐怡，那你呢？”我用轻蔑的语气问她。
“我也写好了”她说。
“为了不让我的好伙伴帮我，把这两张草稿子都给学习好的同学——王雯宇看吧！”於乐怡说。
于是，我心中又不服气了：她怎么跟山寨大王似的冲我们发命令，我们又不是小喽啰，我一身不吭，把纸递给王雯宇看。
过了一会儿，王雯宇说：“从这造句来看，於乐怡胜出。
”“为什么！你要说出个理由来。
”我不高兴的说。
“因为於乐怡的答案是：亡羊补牢告诉我们这个道理是要及时改正错误，也许还来得及。
而你的答案是：小时候我听大人说亡羊补牢为时不晚。
”我抢话了：“对呀，我有什么错？”“你听我慢慢说，随然你写的好，可不完整，而於乐怡却十全十美，比你的句子更胜上一筹。
”我渐渐的低下了头，“於乐怡，你果然厉害，我还是比不过你。
”“没关系。
”她微笑着说。
我的好朋友於乐怡，是一个可爱的同学。
3 我的好朋友我的好朋友是我妹妹，她叫她两岁半，她长着蘑菇头，她还有双眼皮和樱桃小嘴，她的眉毛比较淡，她的牙齿很白，跟电视上的人牙齿一样白，她的耳朵很小，个子也不高，但她可是出了名的调皮鬼。
我记的有一次。
在酒店吃饭的时候，她把我的饮料换成汤了，还要我夹菜给她吃。
我去洗手间洗完手回来以后，她趁我坐下去的时候把凳子拉开，害我摔了个四脚朝天，这次在酒店我被妹妹害的连饭都没吃饱，可妹妹跟她妈妈提出了一个对我很不利的消息，就是妹妹要来我家玩，我妈妈倒是爽快的答应了。
一来带我家，妹妹就开始动我的玩具了，这动动，那动动，跑太快了，我都追不上了，客厅乱七八糟的，还有我最心爱的小台球也给砸烂了，我当时不知是哭是笑，我妹妹她说要和我玩捉迷藏，我当时真想拒绝妹妹的要求，可不跟她玩她就会哭，爸爸妈妈也就会不高兴，所以我之能答应她了。
第一次是她抓我，我躲在窗帘后面，可她还是找到我了，居然把窗帘给拉破了。
真是不可思议，小小年纪，力气居然这么大，捉迷藏玩完了，我的腿都要给弄断了，最后，还好是时间救了我的命，不然我真要给妹妹整死了，她的妈妈来接她了。
这就是我的好朋友。
4 我的好朋友小吴她是一个普普通通的女孩子，长着一张瓜子脸，水灵灵的大眼睛，樱桃小嘴，皮肤嫩嫩的就像豆腐一样十分可爱。
大家都叫小吴。
一个阳光明媚的星期天我和小吴及小伙伴来到了大学生公寓玩，正时正午火辣辣的太阳，烤着人们，我们玩的满头大汗，一起来到了附近的小卖铺买冰水喝，“老板买水喝”大家一起喊着，只见一个脸色苍白，骨瘦如柴的老爷爷，好像生病了一样似的，他走得很困难，几个同伴异口同声的说：“您到是快一点啊”。
不能这样说老爷爷，他可是一个老人啊！等我们以后老了不也会变成那样吗！小吴严肃镇定的说。
我们给了老爷爷10元钱，但老爷爷却找给我们3元钱，心急想玩的一个小伙伴没数钱说了一声谢谢就杀进了滑滑梯……太阳就将落山，玩了一下午的我们骑着自行车回到了家，小吴一看钱马上就发现了不对，她说：“奇怪，明明我们给了10元钱，买了五瓶水，应找我们2.5元的呀，怎么多找了5角。
”我说：肯定是老爷爷年纪大了，老糊涂了找错钱了呗。
“不行我们得把钱还给老爷爷。
”“算了吧，小吴不就5角钱吗，不值得我们老远跑去还给他。
”一旁的小星星说。
小吴听了这话后大声坚定的说：“5角钱也是钱，一角钱也是钱，老爷爷都那么大岁数了，赚点钱不容易啊！谁愿意跟我去。
”“我，我，我，我声音那么坚定那么有续。
”“好够哥们。
”小伙伴们一听小吴说的话就哈哈大笑起来。
骑车时，小吴骑得最快，在晚霞的衬托中，她的背影很美，很动人……我的好朋友王冠瑜有个中等身材，肥嘟嘟的，但是五官长得眉清目秀，我爸爸还经常叫他“虎头虎脑”呢！我一般都叫他“小熊猫”。
他虽然是男生，可是他简直比女生还娇气呢！记得上次我到他家玩，一进他的房间就看到他在聚精会神地看书。
于是，我踮起脚尖悄悄地走过去。
我走到了他的身边,可他连一点反应都没有，根本就察觉不到我的存在。
我心想：我去吓一吓他，看看他的反应。
于是，我在他的耳朵旁“噢”了一下。
他马上把书一扔，慌张地抬起头。
他一看是我，就掐着“兰花指”,一边轻轻地拍着胸脯，一边说：“吓“死”我了！”我一边幽默地说：“怎么还没“死”呀！”一边捧腹大笑。
不过，他也是一个十足的“书呆子”。
那是我有一天去他家，看见他捧着书要起身喝水，可不想，他看着书，一转身，走了几步就撞在墙上了，他摸摸头说：“这该死的墙！”但他还是看着书来到厨房。
可万万没想到的是，他居然把靠近水的食盐当水“喝”了下去，他突然察觉不对劲，用舌头舔了舔，然后大叫：“哎呀！好咸呀！”我看到这一幕眼泪都笑出来了，而他的眼泪被盐给咸出来了。
看！这就是我的好朋友，活泼、聪明、可爱的小男孩。
他呢？我的表弟，比我小八个月，却比我矮了半个头，嘻嘻！好，我先来介绍一下他。
小小的脑袋上却长了双大眼睛，闪着机灵的光（也的确，不然他的性格就白长了），小嘴巴说的话却像连环炮一样，别看他模样挺乖的，调皮的你不敢想像。
那次，我费了九牛二虎之力才完成了我的大作，画完，我满意地拍拍手，去上了趟WC，不料等我回来一看，我的大作上爬满了蚯蚓，我想都不用想就知道是谁了，他人呢？我四处张望却不见他的踪影，这小子，又逃哪儿去了？“葛骋畅！”我使出绝招——狮子吼，他这才从房间里探出脑袋。
“说！是不是你干的？”我厉声问道，“这位小姐，请不要血口喷人，你说我干了这事，我咋不知道呢？”他说的很礼貌，眼中却尽是挑衅的光。
轮到我无奈了，我确实没有证据啊！他一蹦一跳地逃开了。
这样调皮真是有水准是吧？其实，他也不是只调皮，他学习也真得很不错哦！是班上的尖尖，特别是数学，没事也爱做做奥数题钻研钻研。
有时，我还得请教他呢！“大师，请问这题……”“哦，让本大师看看，是这样的……”待我明白后，他还装腔作势：“大师出马，人到事决！”哼！牛皮吹得也太大了！我的表弟，我的好朋友，可爱、调皮、好学的男孩！我有一个朋友，她不是别人，正是我们班大名鼎鼎的女“运动健将”，她有着一双又黑又粗的浓眉，一个大大的嘴巴，特别是她那一双山泉一般清澈明亮的大眼睛，随时散发出活泼和灵气。
别瞧她是女孩，可她却男孩子气，经常和我们男孩找成一片。
她运动全能，和运动沾边儿的事她都感兴趣，这也是我们为什么叫她“运动健将”的原因了。
记得有一次，我不服气，于是就拿起滑板向她挑战，我自认为我的技术“天下第一”，谁能赢我？我问她这个敢和我比吗，她却马上答应了，就在这个小区里谁先绕小区跑完一圈谁就赢。
我们两个站在起点上，我东张西望着，“嘿，干什么呢？要走了。
”她说，接着三二一起跑！我象风一样的冲出去，一开始，我遥遥领先，一边沾沾自喜一边也慢了脚步，这时在公园那边，她以迅雷不及掩耳之势超过了过去，她的脚步很轻快，仿佛很轻松，我想怎么能输给她呢，于是我又全力以赴地冲了上去，终于又超过了她。
可是一下子又被她超了过去，我又全力冲刺终于又超过了她，看着总算超过了她了，我高兴极了，谁知前面一颗石子，滑板太快停不下来只听得啪的一声，我摔了一个嘴啃泥，她追了上来，看着我坏笑，我感到真狼狈啊。
后来结果……唉，你们也能猜到的，我惨败了，她笑着说“没关系的，下次努力啊！”我想她果然厉害，我要努力啊！哦对了，我还没有介绍她的名字呢，她就是我们的纪律委员罗宇涵。
俗话说，“在家靠父母，出门靠朋友”。
没错，朋友会时时帮助我们，她们跟我们一起在快乐中成长。
剪着淑女一样的短发，却把刘海夹起来,一个文文静静，笑起来眼睛却眯成一条缝的人是谁？对，她就是我的好朋友——叶子超。
因为家住得近，所以经常一起玩，成了形影不离的朋友。
一个星期六，我和叶子超一起去学毛笔字。
原来我们一起走时总又说又笑，可那次，我闷闷不乐，一言不发。
叶子超停下了脚步“你怎么了？”“没，没什么。
”“你满不了我的，快说呀！”“好吧，我告诉你。
上个星期学兴趣班，没学好，被老师骂了一顿，我真不敢去了。
”我快哭了，一阵鼻酸，眼泪到了眼眶里。
可她却说：“没事的，就像学毛笔字，有付出才有收获呀！哪个老师不希望自己的学生学习好呢？老师是为你好呀！”我忍住眼泪，眨了眨我那有点儿红的眼睛。
她又说：”没事，放松点儿，一个兴趣班嘛，只要认真点就好了。
别难过了，走，学毛笔字去。
”这件事我印象深刻，因为那是同学对我的关心，是一个好朋友对我的关心。
我听了她的话，觉得她说的对，哪个老师不希望自己的学生学习好呀，只要我努力，必会结出硕果的。
瞧！这就是我的好朋友叶子超。
她是那么关心朋友，真希望我们的友谊永远持续下去......乱蓬蓬的头发，圆圆的脸蛋，脸蛋上长着几颗小痘，端正的五官。
这不就是罗雨涵吗？对了，就是她。
罗雨涵是个女孩子，却有着知足的男孩子样，和十足的男孩子气，她擅长各种体育运动。
我经常有事没事地找她：“罗雨涵，萝卜雨涵！快点上来有事找你！”她大喊：“好的！”刚听到她的声音，她的人也就像离弦的箭一样冲了上来，我在往操场一望，没了踪影。
这简直是以神仙的速度来的。