高中生物(人教版)必修1课件：第五章 细胞的能量供应和利用 5.1
生物
第5章
细胞的能量供应和利用
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必修1
[问题导学]
1．实验中加入的肝脏研磨液为什么必须是“新鲜”的？
2．实验材料新鲜的肝脏为什么需“制成研磨液”？
提示： 1.肝脏研磨液如果不新鲜，肝细胞内的过氧化氢酶等有机物就会
在腐生菌的作用下被分解，过氧化氢的分解会很缓慢，实验现象不明显。 2． 因为整块的肝脏中的过氧化氢酶不能与过氧化氢充分接触， 而肝脏研磨 液能增大过氧化氢酶与过氧化氢的接触面积，从而加速过氧化氢的分解。
必修1
[特别提醒]
(1)酶和无机催化剂一样， 只能催化热力学上允许进行的反应。
(2)酶可以缩短化学反应到达平衡的时间，但不能改变反应的平衡点。 (3)在反应前后，酶的化学性质和数量保持不变。
生物
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脏研磨液 __________
很多 _______
复燃性 _____ 很强
少 _____ 有 复燃 ____
高。 催化 作用，同无机催化剂相比，催化效率更 ____ (3)实验结论：酶具有 ______
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必修1
不同 处理 气泡 现 象 带火星 卫生香
放在 90 ℃ 不处理 左右的水 浴中加热 基本无 无复燃
滴入 2 滴
2滴肝 滴入 _______
FeCl3溶液 __________
较多 复燃性较强
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必修反应的活化能，分析如下：
生物
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必修1
温度和pH 条件下， (3)酶的作用条件较温和： 酶在最适宜的 ____________ 其活性最高。 降低 ，过酸、过碱、高温会使酶 ______ 失活 。 0 ℃左右的低温使酶的活性 ______
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必修1
酶的特性 1．酶的特性
高效性 ：酶催化效率大约是无机催化剂的 107～1013 倍。 (1)酶具有________ 专一性 ：每一种酶只能催化一种或一类化学反应。 (2)酶具有________
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必修1
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必修1
②实验过程和现象： 试管 步骤 相同 处理
H2O2溶液 向 4 支试管中分别加入 2 mL___________
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酶的作用和本质 1．酶在细胞代谢中的作用
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细胞的能量供应和利用
(1)图中 ac 和 bc 段分别表示无机催化剂和酶催化时反应进行所需要的活化 能。 (2)若将酶变为无机催化剂，则 b 在纵轴上向上移动。用加热的方法不能降 低活化能，但会提供反应所需的能量。
生物
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4．比较过氧化氢在不同条件下的分解注意事项 (1)实验时，必须用新鲜的刚从活体动物内取出的肝脏作实验材料。因为新 鲜肝脏中的酶能保持其原有的活性。 (2)肝脏要研磨充分，以加大肝细胞内过氧化氢酶与试管中 H2O2 的接触面 积，从而加速 H2O2 的分解。 (3)滴加 FeCl3 溶液和肝脏研磨液时不能合用一支滴管， 以免影响实验效果。 (4)由于反应速率快，实验时要特别注意比较产生气泡的多少、冒气泡时间 的长短、卫生香的燃烧情况等。 (5)H2O2 具有一定的腐蚀性，使用时不要让其接触皮肤。
必修1
3．酶化学本质的实验验证 (1)证明某种酶是蛋白质 实验组：待测酶液＋双缩脲试剂→是否出现紫色反应。 对照组：已知蛋白液＋双缩脲试剂→出现紫色反应。 (2)证明某种酶是 RNA 实验组：待测酶液＋吡罗红染液→是否出现红色。 对照组：已知 RNA 液＋吡罗红染液→出现红色。
生物
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2．酶的作用原理和本质 作用原理：
常态 转变为容易发生化学反应的 ___________ 活跃状态 所需要的 ①活化能： 分子从 ______
能量。
活化能 的作用更显著，因而催 ②作用机制：同无机催化剂相比，酶降低 ________
化效率更高。
温和 条件下快速进行。 ③结果：由于酶的催化作用，细胞代谢才能在 ______
生物
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第 5 章
细胞的能量供应和利用
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第 1 节 降低化学反应活化能的酶
生物
生物
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[疑难突破 ] 1．酶的本质 化学本质 合成原料 合成场所 来源 生理功能 作用原理 作用场所 绝大多数是蛋白质 氨基酸 核糖体 少数是 RNA 核糖核苷酸 细胞核 (真核生物)
由活细胞产生 生物催化 降低化学反应的活化能 细胞内外
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高中高三复习课件人教版生物必修一第五章 细胞的能量供应和利用
A.若有大量气体产生,可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶 B.若增加新鲜土豆片的数量,产生气体的速率加快 C.一段时间后气体量不再增加是因为土豆片的数量有限 D.为保证实验的严谨性,需要控制温度等无关变量
探究二 酶在细胞代谢中的作用
(1)酶的作用:通过“比较过氧化氢在不同条件下的分解” 实验,可以说明酶在细胞代谢中具有 催化作用。
。
答案:h2 (2)若加入无机催化剂,反应的活化能是h3,则h3和h1、h2的 关系是什么?
提示:h2<h3<h1。 (3)此图说明酶催化作用的机理是什么?
提示:降低化学反应的活化能。
【例1】酶具有极强的催化功能,其原因是 ( ) A.增加了反应物之间的接触面积 B.降低了反应的活化能 C.提高了反应的活化能 D.酶提供了使反应开始所必需的能量
答案:B
探究三 酶的本质 1.关于酶本质的探索(P81)
2.酶的本质。 大多数酶是_蛋__白__质__,少数酶是_R__N_A__。
【例5】将蛋白质与蛋白酶混合,一段时间后加入双缩脲
试剂,实验现象应该是( )
A.无颜色变化
B.溶液呈蓝色
C.溶液呈紫色
D.产生砖红色沉淀
解析:蛋白酶的本质是蛋白质,蛋白酶能催化蛋白质水解
2.实验过程和现象。
试管编号
加入物质
1
2 mL H2O2 溶液
处理 不处理
现象 没__有__气_泡__产__生___
2
2 mL H2O2 溶液 ____放__在_9_0_℃__左_右__的__水_浴__中__加_热____ 有气泡产生
3
2 mL H2O2 溶液
加入 2 滴 FeCl3 溶液
有气泡产生
(2)酶的作用机理 ①活化能:分子从 常态 转变为容易发生化学反应的 活跃 状态 所需要的能量。 ②催化剂的作用:提高反应速率,促进化学反应的进行。 ③作用机理:降低 化学反应的活化能 。与无机催化剂相 比,酶的作用更显著。
探究二 酶在细胞代谢中的作用
(1)酶的作用:通过“比较过氧化氢在不同条件下的分解” 实验,可以说明酶在细胞代谢中具有 催化作用。
。
答案:h2 (2)若加入无机催化剂,反应的活化能是h3,则h3和h1、h2的 关系是什么?
提示:h2<h3<h1。 (3)此图说明酶催化作用的机理是什么?
提示:降低化学反应的活化能。
【例1】酶具有极强的催化功能,其原因是 ( ) A.增加了反应物之间的接触面积 B.降低了反应的活化能 C.提高了反应的活化能 D.酶提供了使反应开始所必需的能量
答案:B
探究三 酶的本质 1.关于酶本质的探索(P81)
2.酶的本质。 大多数酶是_蛋__白__质__,少数酶是_R__N_A__。
【例5】将蛋白质与蛋白酶混合,一段时间后加入双缩脲
试剂,实验现象应该是( )
A.无颜色变化
B.溶液呈蓝色
C.溶液呈紫色
D.产生砖红色沉淀
解析:蛋白酶的本质是蛋白质,蛋白酶能催化蛋白质水解
2.实验过程和现象。
试管编号
加入物质
1
2 mL H2O2 溶液
处理 不处理
现象 没__有__气_泡__产__生___
2
2 mL H2O2 溶液 ____放__在_9_0_℃__左_右__的__水_浴__中__加_热____ 有气泡产生
3
2 mL H2O2 溶液
加入 2 滴 FeCl3 溶液
有气泡产生
(2)酶的作用机理 ①活化能:分子从 常态 转变为容易发生化学反应的 活跃 状态 所需要的能量。 ②催化剂的作用:提高反应速率,促进化学反应的进行。 ③作用机理:降低 化学反应的活化能 。与无机催化剂相 比,酶的作用更显著。
高中生物人教版必修1课件第五章细胞的能量供应和利用541
答案： D
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
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1．下图为叶绿体结构示意图，下列叙述不正确的是( ) A．①具有选择透过性 B．吸收光能的色素分布在②上 C．与光合作用有关的酶只分布在③中 D．叶绿体具有双层膜
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
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2．色素的作用及吸收光谱 (1)作用：__吸__收__、__传__递__、__转__化__光__能___。 (2)吸收光谱。 ①叶绿素：__蓝__紫__光__、__红__光___。 ②类胡萝卜素：__蓝__紫__光____。
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(1)实验过程及现象。
水绵 好氧 细菌
极细光束照射→好氧细菌集中于叶绿体被 无―黑空 ―暗→气完光全束曝照光射→的好部氧位细菌分布于叶绿体所有受
光部位
(2)实验结论。 ①叶绿体是进行光合作用的场所。 ②O2 是由叶绿体释放的。
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高中生物人教版必修1课件第五章细胞的能 量供应和利用541
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绿叶中色素的提取和分离 1．色素的提取和分离 (1)实验原理。 色素提取：色素能够溶解于__有__机__溶__剂___。 色素分离：色素在层析液中的_溶__解__度___不同，溶解度大的随层析液在滤 纸上扩散的_快___，反之则扩散的慢。
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1．下图为叶绿体结构示意图，下列叙述不正确的是( ) A．①具有选择透过性 B．吸收光能的色素分布在②上 C．与光合作用有关的酶只分布在③中 D．叶绿体具有双层膜
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2．色素的作用及吸收光谱 (1)作用：__吸__收__、__传__递__、__转__化__光__能___。 (2)吸收光谱。 ①叶绿素：__蓝__紫__光__、__红__光___。 ②类胡萝卜素：__蓝__紫__光____。
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(1)实验过程及现象。
水绵 好氧 细菌
极细光束照射→好氧细菌集中于叶绿体被 无―黑空 ―暗→气完光全束曝照光射→的好部氧位细菌分布于叶绿体所有受
光部位
(2)实验结论。 ①叶绿体是进行光合作用的场所。 ②O2 是由叶绿体释放的。
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绿叶中色素的提取和分离 1．色素的提取和分离 (1)实验原理。 色素提取：色素能够溶解于__有__机__溶__剂___。 色素分离：色素在层析液中的_溶__解__度___不同，溶解度大的随层析液在滤 纸上扩散的_快___，反之则扩散的慢。
高中生物必修一第5章《细胞的能量供应和利用》ppt课件(【人教版6份)生物课件PPT
生物(R-GZ） -必修1
答案:分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所 需要的能量称为活化能。酶的作用机理是降低化学反应的活化 能。适宜条件下,酶在细胞外也能发挥作用。
生物(R-GZ） -必修1
4.酶与无机催化剂降低活化能的作用是否相同?谁的作用 更显著?其意义是什么?
生物(R-GZ） -必修1
生物(R-GZ） -必修1
【解析】酶作为催化剂只是改变化学反应速率,起催化作用, 故 A、B 项正确。一段时间后,气泡不再产生是因为 H2O2 已被分 解完,而不是鲜肝匀浆量有限,故 C 项错误。
【答案】C
生物(R-GZ） -必修1
4.图示为探究“酶的特性”的实验,属于该实验自变量的是 ( )。
生物(R-GZ） -必修1
生物(R-GZ） -必修1
例 1 过氧化氢酶能催化 H2O2 的分解,产生的[O]能使溶于 水的无色焦性没食子酸氧化生成橙红色沉淀。为了鉴定马铃薯 块茎中是否含有过氧化氢酶,设计了如下实验。
生物(R-GZ） -必修1
(1)3 号试管内加入的物质是 。
(2)设计 2 号试管作为对照的具体目的
答案:①证明某种酶是蛋白质: 实验组:待测酶液+双缩脲试剂→是否出现紫色反应; 对照组:已知蛋白液+双缩脲试剂→出现紫色反应。 ②证明某种酶是 RNA: 实验组:待测酶液+吡罗红染液→是否呈现红色; 对照组:已知 RNA 溶液+吡罗红染液→呈现红色。
生物(R-GZ） -必修1
3.什么是活化能?酶的作用机理是什么?酶除在细胞内发挥 作用外,适宜条件下在细胞外(如试管、消化道中)是否也能发挥 作用?
主学习、合作探
本质
让学生对酶在细胞代谢中的作用
人教版生物必修1第5章《细胞的能量供应和利用》(第1-2节)ppt课件
2 mL
控制反应条件
常温
观察 结果
气泡 不明显 卫生香燃烧 不明显
实验分组
2
3
2 mL 2 mL
2滴
90℃ 少量
_燃__烧__
常温 _少__量__
较快 燃烧
4 2 mL
2滴 常温 大量 _猛__烈__ _燃__烧__
(3)变量分析及结论：
对照组 组1、组2 组1、组3 组1、组4
组3、组4
自变量 温度
慢
(4)“对比分析法”验证酶的专一性。 ①实验组：反应物+相应的酶溶液→反应速度___。 ②对照组Ⅰ：反应物+另一种酶溶液→反应速度快慢或无 反应。 对照组Ⅱ：另一种反应物+与实验组相同的酶溶液→反 应速度___或无反应。
慢
【特别提醒】 酶在代谢中作用的几点提醒
(1)酶并不改变反应的平衡点，不能提供能量，只降低 反应的活化能，从而缩短反应达到平衡的时间。 (2)酶在反应后并不失活，反应前后酶的化学性质和数 量均保持不变。
【高考模拟精练】 1.(2015·海南高考)关于生物体产生的酶的叙述，错误 的是( ) A.酶的化学本质是蛋白质或RNA B.脲酶能够将尿素分解成氨和CO2 C.蛋白酶和淀粉酶都属于水解酶类 D.纤维素酶能够降解植物细胞壁和细菌细胞壁
【解析】选D。本题考查酶的有关知识。酶是活细胞产 生的具有催化作用的有机物，其化学本质是蛋白质或 RNA，A正确；尿素在脲酶的催化作用下分解成氨和CO2， B正确；蛋白酶和淀粉酶都可以将生物大分子水解成小 分子，属于水解酶类，C正确；植物细胞壁的主要成分 是纤维素，细菌细胞壁的成分是肽聚糖，酶具有专一 性，纤维素酶能够降解植物细胞壁而不能降解细菌细 胞壁，D错误。
5.1降低化学反应活化能的酶 一 酶的作用和本质 教学课件 高中生物人教版必修一
3%
3%
2ml
2ml
2ml
反应条件
常温 90℃
FeCl3
二
剂量
2滴清水 2滴清水
2滴
气泡产生
不明显
少量
较多
结果 卫生香燃烧
结论
4
3%
2ml
新鲜肝脏 研磨液
2滴
大量
说明
比较H2O2在不同条件下的分解速率
步骤
空白对照
对照组
1
试管编实号验组
2
3
一
对 等H2量O2性浓原度则
照剂量
单一变反量应原条则件
二
实等量性剂原量则
3%
3%
2ml 常温
2滴清水
2ml 90℃
2滴清水
3%
2ml FeCl3 2滴
验气泡产生
不明显
少量
较多
结果 卫生香燃烧 不复燃
不复燃
变亮
课本P78
4
3%
2ml
新鲜肝脏 研磨液
2滴
变量
无关变量自变量大量源自因变量复燃结论
过氧化氢在不同条件下的分解速率不一样；酶具有催化作用
比较H2O2在不同条件下的分解速率
动物体里的酶最适PH大多在6.5—8.0 （胃蛋白酶为1.5，胰蛋白酶为8—9） 植物体里的酶最适PH大多在4.5—6.5之间
任务清单
pH
在过酸过碱的条件下，都会使酶的_空__间___结__构__遭到破坏,蛋白质变性，酶
失去活___性__。
构建影响酶促反应的因素的模型
酶
促 反
酶
应
促
速 率
1.温度
反 应
二
实验 步骤
高中生物 第五章 细胞的能量供应和应用课件 新人教版必修1
酶需要适宜的条件
高温、低温以及过酸和过碱，都影响淀粉酶的活性，
淀粉酶的催化作用需要适宜的温度和 pH。如图所示：
V / mmol· s-1 V / mmol· s-1
0
最适温度
t/ C
O
0
6
最适 pH 10
pH
酶的活性受温度影响示意图
酶的活性受pH影响示意图
七、相关实验
1. 酶化学本质的实验验证
酶的高效性
活化能 —— 分子从常态转变为容易发生 化学反应的活跃状态所需要的能量称为 活化能
三、酶的发现：
①、1783年，意大利科学家斯帕兰扎尼用实验证明： 胃具有化学性消化的作用； ②、1836年，德国科学家施旺从胃液中提取了胃蛋白 酶； ③、1926年，美国科学家萨姆纳通过化学实验证明脲 酶是一种蛋白质； ④、20世纪80年代，美国科学家切赫和奥特曼发现少 数RNA也具有生物催化作用。
上方，观察卫生香的燃烧情况。
实验结论：
酶是种生物催化剂，能加速细胞内生化反应的进行， 且比无机催化剂的催化效率要高得多。
实验的注意事项—— 控制变量
变量
自变量 人为改变的变量 因变量 随自变量的变化而变化的变量 无关变量 除自变量外，其余对实验结果可造成影响
的一些可变因素
对照实验: 除一个因素以外,其余因素都保持不变 的实验。
第五章 细胞的能量供应和利用
第一节 降低化学反应活化能的酶
一、相关概念： 1. 新陈代谢：是活细胞中全部化学反应的总称，是生 物与非生物最根本的区别，是生物体进行一切生命活动 的基础。 2.细胞代谢：细胞中每时每刻都进行着的许多化学反 应。 3.酶：是活细胞(来源)所产生的具有催化作用的一类 有机物。 (功能：降低化学反应活化能，提高化学反应 速率) 4.活 化 能：分子从常态转变为容易发生化学反应的 活跃状态所需要的能量。
人教版高中生物必修1课件：第五章细胞的能量供应和利用(必修一)
运 输 速 率
运 输 速 率
载体蛋白 数量有限
B
细胞外浓度 自由扩散 细 胞 内 浓 度
细胞外浓度 协助扩散
A
C
细胞外浓度
时间
主动运输
C
【课堂小结】影响三种运输方式的因素
浓度差 1、影响自由扩散的因素：细胞膜内外物质的__________
2、影响协助扩散的因素：
浓度差 A 细胞膜内外物质的____________;B 细胞膜上 载体蛋白的种类和数量 ____________________ 3、影响主动运输的因素： 载体蛋白的种类和数量 B ___________( 能量 A ____________________ 凡影响细胞 内产生能量的因素，都能影响主动运输，如氧气浓度、 温度）
第一章 细胞的能量供应和利用
第1节 降低化学反应活化能的酶
【温馨提示】请拿出你的导学案、课本、 双色笔，还有最最重要的激情！！ 本节聚焦：
•酶的作用和本质 •酶的特性
【探究一】酶在细胞代谢中的作用
H O
R1 C C OH
H
H O
COOH
H
N H C R2 COOH
+H
N
C
→R
1
C
C
NH2
H R2
练习
• 意大利科学家斯帕兰让尼发现，放在鹰胃 内的肉块经过一段时间后消失了。这主要 是由于鹰胃内有对肉块起作用的（ A ） A. 胃蛋白酶 B. 胃淀粉酶 C. 盐酸溶液 D. 物理性摩擦
练习
• 对细胞来说，能量的获得和利用都必须 通过 （ B ） A．化学反应 B．细胞代谢 C．细胞活动 D．细胞氧化
因为温度对淀粉酶活性的影响较大，pH对过氧化氢 酶的影响较大。这样做实验的现象才明显。 2.在测定淀粉酶的专一性时，为什么要用到蔗糖 溶液？ 设置对照实验。
高中生物人教版必修一课件： 5.1《细胞的能量供用和利用》
• 一、酶在细胞代谢中的作用 • 1 ．细胞代谢：细胞中每时每刻进行着的
许多________，是细胞生命活动的基础。 • 2 ．酶的作用：通过“比较过氧化氢在不 同条件下的分解”实验，可以说明酶在细 胞代谢中具有 ________作用，同时还证明 了酶与无机催化剂相比，具有________的 特性。 • 3．酶的作用机理：降低化学反应的 ________。
• 二、酶的本质 • 1 ．酶的本质：，其中绝大多数酶是 ________，少数酶是________。 2．酶的特性： (1)________：酶的催化效率大约是无机催 化剂的107～1013的倍。 (2)专一性：一种酶只能催化________化学 反应。 (3)酶的作用条件较温和：酶所催化的化学 反应一般是在 ________的条件下进行的，
• ●考点聚焦 • 本章的重点主要有光合作用、细胞呼吸和
有关酶的知识，此外，课本中的基础知识 与生产生活实际相结合的题目也占一定的 比例，如植物的光合作用与细胞呼吸的关 系等。从考点内容来看，本章的每个知识 点均有考查的可能。其中光合作用和细胞 呼吸则是考试命题的焦点，有着不容忽视 的重要地位。从考查角度上看，多围绕光 合作用和细胞呼吸的过程展开，通过考查 两项生理过程生成的产物，限制两种生理 过程的条件，以及光合作用与细胞呼吸的
• 第1节 降低化学反应活化能
的酶
• 1．知识：(1)了解细胞代谢的概念； (2)掌
握酶在细胞代谢中的作用；(3)了解活化能 的概念；(4)理解酶的本质和特性；(5)掌握 影响酶活性的因素。 • 2 ．情感态度与价值观： (1) 通过学习“酶 的发现”的实验设计，创造性地解决科学 难题，培养学生创造性思维；(2)通过学习 “关于酶本质的探索”的实验，培养学生 实事求是的科学态度。 • 3 ．能力：进行有关的实验和探究，学会 控制自变量，观察和检测因变量的变化， 以及设置对照组和重复实验。
人教版高中生物必修一课件 第五章 细胞的能量供应和利用-全章章末高效整合精
3．测定方法 (1)呼吸速率：将植物置于黑暗中，测定实验容器中CO2增 加量、O2减少量或有机物减少量。 (2)表观光合速率：将植物置于光下，测定实验容器中O2 增加量、CO2减少量或有机物增加量。
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
专题讲座
综合检测
3．某实验小组将玉米幼苗置于一密闭容器内，测定温度 对光合作用和细胞呼吸的影响(用容器内CO2的变化量表示)。 实验结果如下(“＋”表示增加，“－”表示减少)，下列有关 说法正确的是( )
光照强度/klx
光饱和点时
CO2吸收量 (mg·10－2cm－ 2叶－1·h－1)
黑暗条件下
CO2释放量 (mg·10－2cm－2 叶－1·h－1)
甲植物
1
3
20
6
乙植物
3
9
30
15
注：当光照强度达到某一点后，再增大光照强度，光合强
度不增加，这一点的光照强度称为光饱和点。
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
②若VVCOO22>43，无氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于有氧呼吸。 ③若VVCOO22<43，有氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于无氧呼吸。
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
专题讲座
综合检测
1．如图表示某植物的非绿色器官在O2浓度为a、b、c、d 时，CO2的释放量和O2的吸收量的变化。下列相关叙述错误的 是( )
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
专题讲座
综合检测
A．O2浓度为a时，有氧呼吸最弱 B．O2浓度为b时，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是无氧呼吸 的1/5 C．O2浓度为c时，有氧呼吸消耗葡萄糖的量小于无氧呼 吸
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
专题讲座
综合检测
3．某实验小组将玉米幼苗置于一密闭容器内，测定温度 对光合作用和细胞呼吸的影响(用容器内CO2的变化量表示)。 实验结果如下(“＋”表示增加，“－”表示减少)，下列有关 说法正确的是( )
光照强度/klx
光饱和点时
CO2吸收量 (mg·10－2cm－ 2叶－1·h－1)
黑暗条件下
CO2释放量 (mg·10－2cm－2 叶－1·h－1)
甲植物
1
3
20
6
乙植物
3
9
30
15
注：当光照强度达到某一点后，再增大光照强度，光合强
度不增加，这一点的光照强度称为光饱和点。
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
②若VVCOO22>43，无氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于有氧呼吸。 ③若VVCOO22<43，有氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于无氧呼吸。
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
专题讲座
综合检测
1．如图表示某植物的非绿色器官在O2浓度为a、b、c、d 时，CO2的释放量和O2的吸收量的变化。下列相关叙述错误的 是( )
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
专题讲座
综合检测
A．O2浓度为a时，有氧呼吸最弱 B．O2浓度为b时，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是无氧呼吸 的1/5 C．O2浓度为c时，有氧呼吸消耗葡萄糖的量小于无氧呼 吸
生物必修Ⅰ人教新课标第五章细胞的能量供应和利用章末归纳整合课件(16张)
3．(2016·北京，2)葡萄酒酿制期间，酵母细胞内由ADP转化为ATP的过程
(D ) A．在无氧条件下不能进行 C．不需要能量的输入
B．只能在线粒体中进行 D．需要酶的催化
[解析] 酵母菌无氧呼吸产生酒精，在无氧呼吸的第一阶段生成ATP，由
此推知葡萄酒酿制期间，酵母菌细胞内由ADP转化为ATP的过程是在无氧条件 下进行的，A错误。无氧呼吸在酵母菌的细胞质基质中进行，B错误。ADP＋ Pi＋能量―酶―→ATP，C错误，D正确。
[解析] (1)甲、乙两种植物放置在密闭小室中，一开始光合速率大于呼吸 速率，这样密闭容器内的CO2浓度下降，使光合速率下降，从而使二者光合速 率都降低。甲种植物的 CO2 补偿点大于乙种植物的，因此，在相同CO2浓度条 件下，乙种植物净光合速率大于0。(2)将甲种植物密闭在无O2的环境下，由于 光合作用产生了O2，促进了有氧呼吸的进行。
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第五章 细胞的能量供应和利用
生 物 必 修 ① 人 教 版
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2．(2017·新课标卷Ⅲ，3)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对 不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。下列叙述错误的是( A )
A．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成 B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制 C．光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示 D．叶片在640～660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的 [解析] 类胡萝卜只吸收蓝紫光，不吸收红光，A错误，B、C、D正确。
6．(2017·新课标卷Ⅱ，29)下图是表示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作 用的示意图。
据图回答下列问题： (1) 图 中 ① 、 ② 、 ③ 、 ④ 代 表 的 物 质 依 次 是 ___O__2 ___ 、 ___N__A_D__P_＋_ 、 __A_D__P_＋__P_i_、___C_5____，[H]代表的物质主要是__N_A__D_H____。 (2)B代表一种反应过程，C代表细胞质基质，D代表线粒体，则ATP合成发