【新】-时评文论证段写法PPT全文课件2021学年高中语文部编版必修下-
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时评类作文的写法PPT优秀课件
（析材料）
（挖根源） 问责不能终于信号
• 根据资料显示，早已进入地铁市场的卡斯柯，目前已 经成为国内地铁市场份额最多的产品。这家胎生于铁道 部系统的合资企业，已经一步步成长为中国地铁信号市 场的寡头，凭借铁道部的特殊地位，将垄断拓展到铁路 系统之外。 • 卡斯柯公司是上海地铁10号线信号系统提供商，这笔 达4300万欧元的交易是政府采购项目。卡斯柯同时还为 上海1、3、4、13号线、大连、长春、西安、深圳、广 州等地地铁提供系统。年初更是在北京一道签下北京6号 线1.6亿大单。 • 不难理解，政府采购外加行业垄断，极有可能导致这 样一个局面出现：公司提供的信号系统是如何进入运行 使用的，情况不明；招标过程是不是做到公开透明，情 况不明；此类系统的检测方、监测方，在检测、监测过 程中，有无将公众安全考虑进去，情况同样不明……
时评类作文怎么写
• 1，关注时事
•
时事是源，作文是水。缺少对时事的充分了解，作
文就成了无源之水，要么无从下手，要么隔靴搔痒。
• 2，就事论事
• 重点剖析，事件本身。不需要古今中外，旁征博引， 即便举例子也要和事件本身密切相关。（举一反三）
• 3，旗帜鲜明
• 是非对错，立场坚定。不要含糊其辞，摇摆不定； 也不要只有别人意见，没有自己看法。
时评类作文的写法
凤霞中学 高三语文 备课组
【走近时评，了解时事】
梁宏达
江岷钦
尤美美炫富惹祸
近日，贵州锦屏县副县长女儿尤异希被指
购买奢侈品并在微博上炫富。尤异希受访称 所谓“炫富”的包都是山寨货，自称每个月 的生活费仅有800元，非常节俭。 (9月26日
《新京报》)
湖南娄底新化县是一个国家级贫困县，当地旱涝灾害频发。 在今年五六月份长江中下游五省持续的旱情中，新化县水稻和经 济作物大面积受旱，四万多人和一万多头牲畜饮水困难，当地的 水利设施亟需投入。然而即便是这样，新化县的水利资金近日却 被克扣和挪用，挪用的资金变成了“景区建设”的捐款，用于修 建寺庙。 （9月26日中国广播网）
《时评文写作指导》课件(51张PPT)
时——事——态
时评文写作练笔1 （针对假名媛现象）
如何理解
• 从有形到无形 制度、法律、规定、界限…… • 从个人到他人到集体 个人天地、他人团体、集体组织…… • 从现象到生活 融入与淡出、关系与人情……
“圈子”写作
例举
1.跨界、混搭——圈子的否定和超越 2.能力的大小与圈子的范围 3.圈子具有可逆性和不可逆性 4.圈子是后盾也是保护伞 5.圈子背后的中国乡土社会 6.圈子与差序格局 7.圈子的选择就是人生的选择 8.我们都在圈子里——命运共同体
到头来发现是一个目标，亦是一个野心，再仔细想 想，是不同的成就，不同的阶层所造就的，可惜呀，圈子大了， 什么鸟都有了，故而有的鸟能无囿于圈子自由翱翔，而有的人， 掉进圈子，成了网中的众矢之的。
一 时事点评摘要
现象你怎么看？
• 2020年11月，丁真因 为一脸纯真朴素的笑 容意外走红网络，成 为“新晋顶流”。走 红后的丁真已成为理 塘县的旅游大使，为 当地旅游贡献力量。 11月25日，丁真为家 乡拍摄的宣传片《丁 真的世界》正式上线。
• 国道利民利国，岂可成自家背景？ • 打卡不安全，亲人两行泪。 • 美景千千万，安全第一条。 • 仿“网红打卡”为“生命打卡”， • 不可为了红，而忽视一切！
话题 出名与价值，生命责任意识等
极限
• 北京某文化传媒公司在张家界天门山景区 拍摄极限运动纪录片，翼装飞行的刘某平 稳飞行19秒后，偏离航线，坠毁身亡。
其实，每个圈子都是因定义而产生的。你 越是像马一样，冲破定义的缰绳，也越可能冲
向新的社交圈。当然冲向新的社交圈又怎少一 个“敢”字？
敢什么？敢于争先。机会是让给有准备的
人。《令人心动的offer》里，多少年轻人一
时犹豫，而无法晋升？不怕你没实力，怕你没
时评文写作练笔1 （针对假名媛现象）
如何理解
• 从有形到无形 制度、法律、规定、界限…… • 从个人到他人到集体 个人天地、他人团体、集体组织…… • 从现象到生活 融入与淡出、关系与人情……
“圈子”写作
例举
1.跨界、混搭——圈子的否定和超越 2.能力的大小与圈子的范围 3.圈子具有可逆性和不可逆性 4.圈子是后盾也是保护伞 5.圈子背后的中国乡土社会 6.圈子与差序格局 7.圈子的选择就是人生的选择 8.我们都在圈子里——命运共同体
到头来发现是一个目标，亦是一个野心，再仔细想 想，是不同的成就，不同的阶层所造就的，可惜呀，圈子大了， 什么鸟都有了，故而有的鸟能无囿于圈子自由翱翔，而有的人， 掉进圈子，成了网中的众矢之的。
一 时事点评摘要
现象你怎么看？
• 2020年11月，丁真因 为一脸纯真朴素的笑 容意外走红网络，成 为“新晋顶流”。走 红后的丁真已成为理 塘县的旅游大使，为 当地旅游贡献力量。 11月25日，丁真为家 乡拍摄的宣传片《丁 真的世界》正式上线。
• 国道利民利国，岂可成自家背景？ • 打卡不安全，亲人两行泪。 • 美景千千万，安全第一条。 • 仿“网红打卡”为“生命打卡”， • 不可为了红，而忽视一切！
话题 出名与价值，生命责任意识等
极限
• 北京某文化传媒公司在张家界天门山景区 拍摄极限运动纪录片，翼装飞行的刘某平 稳飞行19秒后，偏离航线，坠毁身亡。
其实，每个圈子都是因定义而产生的。你 越是像马一样，冲破定义的缰绳，也越可能冲
向新的社交圈。当然冲向新的社交圈又怎少一 个“敢”字？
敢什么？敢于争先。机会是让给有准备的
人。《令人心动的offer》里，多少年轻人一
时犹豫，而无法晋升？不怕你没实力，怕你没
时评写作指导(讲稿)PPT课件
自然段，120字）
（2）分析材料，针对新闻事实或社会现象加以多角度、多层次
评析，分析造成某一现象的原因，揭示现象背后所隐藏的实质、
影响、危害。（一事一议，就事论事，就事说理，是全文的重
点）
（2 ～ 3自然段，400 ～ 500字）
（3）联系实际说道理，或解决问题（即揭示出造成某一社会现
象的原因后，探求一定的解决问题的手段） （200字）
北京让“两会” 车队与社会车辆一视同仁， 谁遇红灯谁让 道， 事情虽小意义深远， 体现的是交通法规面前无特权。人民 代表、政协委员是代表人民行使权力、参政议政的， 这样做只 会使他们的平等意识民主意识更强， 与群众的血肉联系更加紧 密， 从而更好地行使好人民赋予他们的权力。（以理结束）
7
摆出现象
“两会”车队不再一路绿灯
以为常的潜规则，往往带了特权、特殊化的烙印， 指出其实质，分析其影响。
四、联系实际：国际奥委会委员的担心、英国法官
反对国王审案
五、总结会文：法律法规面前人人平等 10
作文材料
2008年12月，天地壹号公司正式与35名研究生签订工 作协议。大学生养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足、当保姆究竟是 浪费人才还是转变择业观念的体现？对此，各方众说纷纭。
（4）结论（针对新闻事实或社会现象，在评析的基础上得出结
论，强化自己的观点。100字）
亮出观点9
一、引抓住核心新闻事件：“两会”车队不再一路绿
灯，以前警车开道，社会车辆让行现象不再
二、评挖掘材料内容确定最佳立意：警车开道，代
表、委员的车队一路绿灯，社会车辆则必须让道是 扰民之嫌。
三、分析实质，进行思辨：这是封建残余思想中习
4
车队与红灯 徐勤
高中时评作文写作讲练ppt优秀课件
但我们必定还记得蔺相如谅解廉颇对自己的不满，对对
方处处迁就，最后他以国事为重，忍让同僚的品质使廉颇羞 悔自疚，负荆请罪，我们必定还记得一位学者在建屋子的时 候叮嘱家人为邻居留下几米小巷，结果邻居也为他们留下小 巷子的故事。这其实就是我们大家想要的结局，少一些争
吵，多一点忍让，少一点冲突，多一点和谐。 这个结局，是需要大家一起努力的。（联系生 活现象正面论证）
并贯穿全文。 ②论点句的表述，或朴实明确，或充满意蕴。
例:
2．联系扩展，例析议论：（联——例——议） （1）联：有过渡句，自然延展
①以对材料的生发议论水到渠成联系。 ②以巧妙的过渡句自然联系。 例：
（2）例、议：类似举例，分析扣题 ①相似联想，类似举例（事例要典型、精当）。 ②有分论点，体现层次（并列、对照、层进）。 ③例后有议，议要扣题（回扣论点）。例：
５．化用名句 化用名句在修辞手法中相当常见，在时评标题
中也时有出现。如：《利益诚可贵，安全价更高》
时评写作三要求
1.确定鲜明独到的观点（观点辣） 2.搜集典型有力的论据（论据杂） 3.运用严密有趣的语言（语言趣）
『08广州一模』阅读下面的文字，根据要求写一篇不 少于800字的文章。
陈小姐带着在BB车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车，司 机让陈小姐将BB车折叠放好，否则就多交1元的行李费。陈 小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空 座位，把小孩抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求非 常不合理，坚决不交这1元钱，而司机则拒不开车。为了这1 元钱，陈小姐与司机“对峙”数小时，其间陈小姐多次报警， 警察两度出警，车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆 心的劝导下，陈小姐搭乘警车回家。 此事引起了社会各方的反响，议论不一。
•
方处处迁就，最后他以国事为重，忍让同僚的品质使廉颇羞 悔自疚，负荆请罪，我们必定还记得一位学者在建屋子的时 候叮嘱家人为邻居留下几米小巷，结果邻居也为他们留下小 巷子的故事。这其实就是我们大家想要的结局，少一些争
吵，多一点忍让，少一点冲突，多一点和谐。 这个结局，是需要大家一起努力的。（联系生 活现象正面论证）
并贯穿全文。 ②论点句的表述，或朴实明确，或充满意蕴。
例:
2．联系扩展，例析议论：（联——例——议） （1）联：有过渡句，自然延展
①以对材料的生发议论水到渠成联系。 ②以巧妙的过渡句自然联系。 例：
（2）例、议：类似举例，分析扣题 ①相似联想，类似举例（事例要典型、精当）。 ②有分论点，体现层次（并列、对照、层进）。 ③例后有议，议要扣题（回扣论点）。例：
５．化用名句 化用名句在修辞手法中相当常见，在时评标题
中也时有出现。如：《利益诚可贵，安全价更高》
时评写作三要求
1.确定鲜明独到的观点（观点辣） 2.搜集典型有力的论据（论据杂） 3.运用严密有趣的语言（语言趣）
『08广州一模』阅读下面的文字，根据要求写一篇不 少于800字的文章。
陈小姐带着在BB车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车，司 机让陈小姐将BB车折叠放好，否则就多交1元的行李费。陈 小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空 座位，把小孩抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求非 常不合理，坚决不交这1元钱，而司机则拒不开车。为了这1 元钱，陈小姐与司机“对峙”数小时，其间陈小姐多次报警， 警察两度出警，车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆 心的劝导下，陈小姐搭乘警车回家。 此事引起了社会各方的反响，议论不一。
•
时评式议论文写作ppt课件
【评析】本文由比喻引入，拿生活中的两种人作对比， 然后指出生活的“原点”是“情感”，显得新颖别致。 第二段以概括性的事实，摆出种种离开“原点”的现象， 一针见血地指出其原因是“太多的欲望”；第三段分析 离开“原点”，“把一切情感都物化”的危害，进而点 题，震撼人心；第四段论述怎么样才能回到“原点”， 亦情亦理，令人信服；第五段联系建设幸福广东的问题， 深化了文章的中心；最后一段提出希望，照应全文。
《广州日报》、《羊城晚报》等报刊上有许多精彩的时 评文章。
时事评论可查找人民网的“人民时评”、新华社的 “新华时评”、《南方都市报》的“南方评论”、《中 国青年报》的“冰点时评”等。深度调查和评论可查找 《中国新闻周刊》、《瞭望》、《南方周末》、《新民 周刊》、《三联生活周刊》、《南风窗》、《新周刊》、 《法制与新闻》等。
在法国举行的拍卖会上，蔡铭超先生以天价拍下圆明 园文物——兔首、鼠首，但拒绝付款。有人认为这是一出 闹剧，但我要为蔡先生鼓掌。（概述材料，提观点）
蔡先生的这一行为无疑是一种爱国精神的体现。
近几年来，在一些爱国人士与企业的倾囊相助下，圆 明园文物中的牛首、猴首、虎首、猪首、马首陆续“回 家”。兔首、鼠首也需要用大量资金赎买回来吗？
高考时评式议论文写作指导
1
Байду номын сангаас
一、时评的特点
时事评论是议论文中常见的一种形式，它针对社会 生活中的某种思想、某种现象、某一事件发表自己的看 法并加以阐述说理，其特点是就事说理，有的放矢，激 浊扬清，短小灵活，驰骋自如，具有强烈的时代色彩， 在高考作文评卷中很受阅卷老师欢迎。
时评式写法要求有比较敏锐的观察力，关注社会、 关注民生，思想比较深刻，能透过现象看本质，要求理 性地、深入地、缜密地分析，语言逻辑性强。
高一语文((统编版)-议论文的写作-课件ppt
二、剪裁、分析论据
晋文公取得了完胜。试想，如果晋文公不撤兵，他一定会 很快占有原国，但他定会同时失去将士们对他的信任和支持； 如果晋文公不撤军，也许胜利会暂时掩盖他的无信，但他定会 失去百姓对他的期望和热爱；如果晋文公不撤军，也许小国会 慑于他的淫威而臣服，但天下人定会唾弃他。正所谓“失道者 寡助”，寡助之至，天下叛之。
“（六国）以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下 之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。”
——苏洵《六国论》
二、剪裁、分析论据
论点：诚信是立业的根本。
“春秋五霸”之一的晋文公曾率军攻打原国，许诺三天打 不下来就撤军。原国即将被攻陷时，许诺的三天期限已到。晋 文公为不失信于民，断然撤军三十里，原国也随之投降。
（并列式） （并列式） （并列式）
三、展开论证
诚信是为人之本，立业之根。 人生行路，当与诚信同行。 诚信，归去来兮。 不诚不信不为过。
（并列式） （并列式） （并列式） （递进式）
议论文三要素的关系： 论点是灵魂，论据是血肉，论证是筋骨。
二、剪裁、分析论据
秦穆姬 晋惠公
二、剪裁、分析论据
秦穆姬
晋惠公
中大夫
二、剪裁、分析论据
秦穆姬
晋惠公
秦穆公
中大夫
晋文公取得了完胜。试想，如果晋文公不撤兵，他一定会很快占 有原国，但他定会同时失去将士们对他的信任和支持；如果晋文公不 撤军，也许胜利会暂时掩盖他的无信，但他定会失去百姓对他的期望 和热爱；如果晋文公不撤军，也许小国会慑于他的淫威而臣服，但天 下人定会唾弃他。正所谓“失道者寡助”，寡助之至，天下叛之。
二、剪裁、分析论据
直到秦国攻灭了五国以后，齐王才感觉到秦国的威胁，急忙将军 队集结到西部，准备抵抗秦军进攻。秦王政二十六年（公元前 221年），秦王以齐国拒绝秦国使者访齐为由，躲开了齐国西部 主力，命王贲带领秦军由原燕国南部（今河北北部）南下进攻齐 都临淄（今山东淄博临淄北）。齐军士气本不旺盛，对秦军突然 从北攻来，更是措手不及。迅速土崩瓦解。秦军一举攻占临淄， 俘齐王建，齐亡。秦王在齐设置齐郡和琅邪郡。
2021届高考语文复习时评类作文写作指导修改版教学课件(17张ppt)
4、提出建议做结论 解决问题
时评类作文常用结构模式：
引 简洁（简引材料、提出观点、旗帜分明）
议 充分（正反对比、假设因果、点面层进）
联 紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）
深入分析 就事论事
结 点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）
思考与归纳
分析问题彰显水平，可以如何展开呢？
1、分析现象 2、分析原因（探究本质） 3、分析作用（意义或危害）
范例剖析一：
④碎片助长了低俗。为了碎片化阅 读的需求，人们不分知识学历一律用简 单易懂的文字填充，在急促的生活节奏 下挤出一点精力享用一碗速成的心灵鸡 汤。但是我们却忘了鸡汤虽好，却不管 饱。“鸭梨山大”、“普大喜奔”等词 语违背了大众语言的结构，思易破碎、 拼装语言，更有一些低俗的词语，如 “蛋疼”等。在碎片化的平台上，人们 变得粗鄙而不加掩饰，滥贱而不与遮挡， 无耻而不知羞愧；当人们肆意破碎我们 的文化时，我们最后就找不到灵魂的栖 息地。
关注时事
时事是源，作文是水。缺少对时事的充分了解， 作文就成了无源之水，要么无从下手，要么隔靴搔痒。
就事论事
重点剖析，事件本身。素材的使用不要一味追求 古今中外，旁征博引，举例子必须要和事件本身密切 相关。
旗帜鲜明
是非对错，立场坚定。不要含糊其辞，摇摆不定； 也不要只有别人，没有自己。
深入分析
发生原因，产生影响。不要蜻蜓点水，语焉不详。
范例剖析一：
思考讨论： 1、“碎片化阅读”是什么？ 2、你赞同还是反对“碎片化阅读”？ 3、如果你赞同“碎片化阅读”，理由是什么？它有哪些
意义或好处？ 4、如果你反对“碎片化阅读”，理由是什么？它有哪些
危害或不足？ 5、我们该如何面对“碎片化阅读”？
“时事评论”类材料作文写作指导 PPT课件(共40张)
殊不知这词语出自古典，与‚首鼠两端‛的含义完全不同。于 是乎全院扔书毁册，指桑骂槐地指摘朱老先生学识短浅。朱起 凤虽闹此笑话，遭此大辱，却并不代表他一无所成。流传至今 的珍贵文籍《辞通》便是这位朱老先生所作。难道后世会因为 他的一点的疏忽，一丝的纰漏，就抹杀了他在文字学上的贡献 吗？诚然，我们能包容朱子的过失，当然也应该理解顾校长的 出错，因为，那毕竟是美璧微瑕。 金无足赤，人无完人。每个人都有自己的长短优劣。我们 不能‚以一眚而掩大德‛，只一味地攻击别人的缺点，全不顾 别人其他方面的优点和贡献。为山九仞，依然有棱有角；为海 万丈，仍旧有深有浅。我们只会惊叹于山之高大，海之壮阔， 却不会则山之棱角，骂海之有浅。 山水亦然，何况世人！
3、时评基本写作模式
（1）引用材料。有针对性地概述新闻事实或社会现象 （1～2 自然段，150字） （2）从现象中提取论述的观点。 （3）分析材料。针对新闻事实或社会现象加以多角度、多层 次评析，可以是分析造成某一现象的原因，揭示现象背后所隐 藏的实质、影响、危害。（一事一议，就事论事，就事说理， 是全文的重点） （2 ～ 3自然段，400 ～ 500字） （4）联系实际论证观点，或解决问题（即揭示出造成某一社 会现象的原因后，探求一定的解决问题的手段） （200字） （5）结论（针对新闻事实或社会现象，在评析的基础上得出 结论，强化自己的观点。100字）
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立 意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套 作，不得抄袭。
1、这则材料讲了什么事情，一句话概括。 2、能选取哪些侧面或角度构思作文？
3、可以确立什么主旨去写作文？
材料的中心内容： 清华大学校长顾秉林‚卡壳之失‛ 。
初步感悟写法（二）
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因果分析（客观原因）：
“中国式”的贪小便宜行为，不是中 国特有，而是中国特别多。然而这些无数 次被人们诟病的问题不是应该追问我们的 教育吗？我们某种程度上欠缺了唤醒人类 良知的教育，陈思和曾在《新华文摘》上 说“少了人文教育做根本，不仅是教育的 不健全，也是民族的不健全”。这种教育， 不仅要放在学校中进行，更需要通过良好 的社会风气来引导。
看了如下的几套校服你有何看法？
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意识，自主判断等原因。客观原因就是外 界的环境因素，人力不可抗拒的原因。
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练习
▪ 针对在校服画漫画的现象，用类比分析法写一个 论证段。100字左右。
分析原因（客观原因）
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练习
▪ 针对在校服画漫画的现象，用因果分析法分析它 的主观或者客观原因，写一个论证段。100字左 右。
以惩罚。不然任由学生给校服增色，某人
给校服添彩，众人会群起而仿之。家长、
社会也别夸赞助长这些人，使他们不觉得
这是引以为豪的事情，而是白费了当初设
计者的一片苦心，损坏了个人、学校的形
象。
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时评类作文写作大体思路
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4、因果分析法（主观原因）分1：析本质 说到底，这体现了国人“法不责众”
的侥幸心理。正因为如此，所以我们得以 安心的越过那道德的围栏，一如村民所说： “大家都抢，为什么我不抢。”这么多人 在做，未必会罚到我身上，于是哄抢他人 财物变成了心安理得。
展，将其拆除。为此，学校很犹豫。不少师生和 校友表示非常关注，曾在此楼就读过的某知名作 家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取留住它。
▪
对于以上事情，你怎么看?体现你的思考与
权衡，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合
材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写 作任务。
莫让深情成羁绊
▪ 立于风雨之中半个多世纪的教学楼，见证了 一代又一代学子的成长，承载着无数人的青春回
1．引用材料 2．分析材料 3．联系实际说道理 4．得出结论
2021/3/9
19
小结
▪ 这节课我们学习了时评文论证段的写法。 ▪ 1、类比法，即用相类似的事例论证。 ▪ 2、主客观原因分析法。主观原因就是人的意
识，自主判断等原因。客观原因就是外界的环 境因素，人力不可抗拒的原因。
▪ 说理方法(即是“论证角度和方法”)： ▪ 原因分析法 ▪ 假设分析法 ▪ 背景分析(联系现实)法 ▪ 辩证分析法 ▪ 比较(对比)分析法 ▪ 让步分析法 ▪ 批驳分析法
▪
学生在校服上画漫画，究其主观原因就是他
们对校服的深层意义认识不足。他们不知道校服
的存在的意义早已远远超出了物质本身，而上升
为一所学校精魂的展现；他们也不知道对待校服
的态度，恰恰折射出一名学子是否拥有应有的人
文素养：尊重，感恩，集体荣誉感。因为在集体
荣誉感和个人的所谓的“自豪感”面前，一些学
生往往会忘记前者，所以个性张扬会变成了他们
楼，恰恰体现了他们对母校那份最朴素、最真挚 的情感。(这一段是让步说理，先肯定老校友们的 想法，承认对方的优势。“诚然”一词与下文
“然而”形成让步关系，可以作为让步说理的模 板)
▪ ④然而，过于迷恋往昔会阻挡我们前行的脚 步。汪国真说：“凡是到达了的地方，都 属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那 风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊， 绊住的不仅是双脚，还有未来。”(引证法。 借汪国真的文句点明观点“莫让深情成羁 绊”，有说服力)当今社会日新月异，无论 是教育理念还是教学设备都在不断革新， 老旧的线路，低矮的楼层已经严重影响了 新教学设备的安装与使用，勉强留下它， 虽然照顾了少数校友的情感，但却有可能 因此而损害了多数在校或将要来此学习的 学生的利益，甚至影响了他们的未来。长 此以往，受害的将是广大学子以及校友们 深深眷念的母校!
▪ 假设分析法模板
▪ 1、假如……
▪ 2、如果……致使……反而会沦为世人 的笑柄。
▪ 背景分析(联系现实)法
▪ 1、无独有偶，……
▪ 2、网上热议的话题……
▪ 3、这本不是一件大事，却引发了舆论 关注，可见，这件小事也击中了人们心中 的痛点。……
▪ 4、姑且先将这个问题搁置不议，前段 时间社会热议的(这些年一直争论不休 的)……
联系材料
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【新】-时评文论证段写法PPT全文课 件2021 学年高 中语文 部编版 必修下- 【完美 课件】
3、因果分析（客观原因）：
“中国式”的贪小便宜行为，不是中 国特有，而是中国特别多。然而这些无数 次被人们诟病的问题不是应该追问我们的 教育吗？我们某种程度上欠缺了唤醒人类 良知的教育，陈思和曾在《新华文摘》上 说“少了人文教育做根本，不仅是教育的 不健全，也是民族的不健全”。这种教育， 不仅要放在学校中进行，更需要通过良好 的社会风气来引导。
▪ 批驳分析法(确立假想敌)模板 ▪ 1、或许有人会认为…… ▪ 2、有网友称…… ▪ 3、有人会说……
▪ 例1：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。
▪ 某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼， 从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学
者、作家、主持人。如今，这座矮小、简陋、老 旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。 பைடு நூலகம்虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学 校用地有限，修缮、养护还要花钱，建议着眼发
▪ ⑤退一步说，留下过去的教学楼就能留住过去的 辉煌吗?成绩毕竟是过去的，如果学校能一心搞 好教育，继续为社会输送优秀人才，即使不保留 老旧的教学楼，学校的历史也不会被人忘却。更 重要的是，学校还会树立起“续写辉煌”的新校 园形象。相反，若学校因修缮、维护教学楼而耗 费过多财力、物力以及精力，或一味沉浸在往昔 的辉煌之中，致使教学水平得不到提高、甚至一 落千丈，那留存的老旧教学楼非但不会成为纪念 辉煌的丰碑，反而会沦为世人的笑柄。(假设论证。 本段用“如果”“若”做了两个假设，可以作为 假设论证的模板)
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题， 文体不限（诗歌除外）。②不要脱离材料内容及 含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得 抄袭。
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观点：从众心理要不得
1、类比分析法
分析材料现象
村民们带着侥幸心理放心抢夺他人财物， 想到可能警察不会把所有抢橘子的人都抓起 来，可能法律不会对所有参与的村民判罪。 正如中国式过马路一样，只要凑齐一拨人， 便可无视交通法规闯红灯。集体行动不受罚， 所以只要跟从大众一起行动，便可无视法律。
时评类作文写法指导
什么是时评类作文
时评类作文本质上属于材料性议论文
一、时评类作文是以时事新闻事件作为阅读 材料；
二、时评类作文要求直接对材料中提供的时 事新闻事件进行评论，表明看法并展开分析。这 就决定了时评类作文的两大特点：1，旗帜鲜明 （必须表态）；2，就事论事（不要扯远了）。
时评文如何说理
究竟该不该在校服画漫画？
▪ 正方（男）：可以在校服画漫画。 ▪ 反方（女）：不可以在校服画漫画。
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如何写时评文论证段？请看下面的例 子并学习如何进行论证。
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分析相似现象
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2、因果分析法（主观原因）分析本质 说到底，这体现了国人“法不责众”
的侥幸心理。正因为如此，所以我们得以 安心的越过那道德的围栏，一如村民所说： “大家都抢，为什么我不抢。”这么多人 在做，未必会罚到我身上，于是哄抢他人 财物变成了心安理得。
例：时事材料
青兰高速公路柳沟河收费站附近，两辆拉运 橘子的货车先后发生侧翻，附近村民竟然闻风而 动，一通哄抢。有村民面对记者采访时说：“大 家都在抢，我为什么不抢”。情急之下，现场警 察鸣枪示警。从出警到哄抢平息，整个过程持续 了近6个小时。据甘肃省兰州市榆中县公安局调查 ，被哄抢的橘子有1万多斤。
在校服上画漫画的借口。
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因果分析（客观原因）：
“中国式”的贪小便宜行为，不是中 国特有，而是中国特别多。然而这些无数 次被人们诟病的问题不是应该追问我们的 教育吗？我们某种程度上欠缺了唤醒人类 良知的教育，陈思和曾在《新华文摘》上 说“少了人文教育做根本，不仅是教育的 不健全，也是民族的不健全”。这种教育， 不仅要放在学校中进行，更需要通过良好 的社会风气来引导。
看了如下的几套校服你有何看法？
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意识，自主判断等原因。客观原因就是外 界的环境因素，人力不可抗拒的原因。
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练习
▪ 针对在校服画漫画的现象，用类比分析法写一个 论证段。100字左右。
分析原因（客观原因）
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练习
▪ 针对在校服画漫画的现象，用因果分析法分析它 的主观或者客观原因，写一个论证段。100字左 右。
以惩罚。不然任由学生给校服增色，某人
给校服添彩，众人会群起而仿之。家长、
社会也别夸赞助长这些人，使他们不觉得
这是引以为豪的事情，而是白费了当初设
计者的一片苦心，损坏了个人、学校的形
象。
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时评类作文写作大体思路
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4、因果分析法（主观原因）分1：析本质 说到底，这体现了国人“法不责众”
的侥幸心理。正因为如此，所以我们得以 安心的越过那道德的围栏，一如村民所说： “大家都抢，为什么我不抢。”这么多人 在做，未必会罚到我身上，于是哄抢他人 财物变成了心安理得。
展，将其拆除。为此，学校很犹豫。不少师生和 校友表示非常关注，曾在此楼就读过的某知名作 家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取留住它。
▪
对于以上事情，你怎么看?体现你的思考与
权衡，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合
材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写 作任务。
莫让深情成羁绊
▪ 立于风雨之中半个多世纪的教学楼，见证了 一代又一代学子的成长，承载着无数人的青春回
1．引用材料 2．分析材料 3．联系实际说道理 4．得出结论
2021/3/9
19
小结
▪ 这节课我们学习了时评文论证段的写法。 ▪ 1、类比法，即用相类似的事例论证。 ▪ 2、主客观原因分析法。主观原因就是人的意
识，自主判断等原因。客观原因就是外界的环 境因素，人力不可抗拒的原因。
▪ 说理方法(即是“论证角度和方法”)： ▪ 原因分析法 ▪ 假设分析法 ▪ 背景分析(联系现实)法 ▪ 辩证分析法 ▪ 比较(对比)分析法 ▪ 让步分析法 ▪ 批驳分析法
▪
学生在校服上画漫画，究其主观原因就是他
们对校服的深层意义认识不足。他们不知道校服
的存在的意义早已远远超出了物质本身，而上升
为一所学校精魂的展现；他们也不知道对待校服
的态度，恰恰折射出一名学子是否拥有应有的人
文素养：尊重，感恩，集体荣誉感。因为在集体
荣誉感和个人的所谓的“自豪感”面前，一些学
生往往会忘记前者，所以个性张扬会变成了他们
楼，恰恰体现了他们对母校那份最朴素、最真挚 的情感。(这一段是让步说理，先肯定老校友们的 想法，承认对方的优势。“诚然”一词与下文
“然而”形成让步关系，可以作为让步说理的模 板)
▪ ④然而，过于迷恋往昔会阻挡我们前行的脚 步。汪国真说：“凡是到达了的地方，都 属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那 风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊， 绊住的不仅是双脚，还有未来。”(引证法。 借汪国真的文句点明观点“莫让深情成羁 绊”，有说服力)当今社会日新月异，无论 是教育理念还是教学设备都在不断革新， 老旧的线路，低矮的楼层已经严重影响了 新教学设备的安装与使用，勉强留下它， 虽然照顾了少数校友的情感，但却有可能 因此而损害了多数在校或将要来此学习的 学生的利益，甚至影响了他们的未来。长 此以往，受害的将是广大学子以及校友们 深深眷念的母校!
▪ 假设分析法模板
▪ 1、假如……
▪ 2、如果……致使……反而会沦为世人 的笑柄。
▪ 背景分析(联系现实)法
▪ 1、无独有偶，……
▪ 2、网上热议的话题……
▪ 3、这本不是一件大事，却引发了舆论 关注，可见，这件小事也击中了人们心中 的痛点。……
▪ 4、姑且先将这个问题搁置不议，前段 时间社会热议的(这些年一直争论不休 的)……
联系材料
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▪ 批驳分析法(确立假想敌)模板 ▪ 1、或许有人会认为…… ▪ 2、有网友称…… ▪ 3、有人会说……
▪ 例1：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。
▪ 某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼， 从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学
者、作家、主持人。如今，这座矮小、简陋、老 旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。 பைடு நூலகம்虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学 校用地有限，修缮、养护还要花钱，建议着眼发
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要求：①自选角度，确定立意，自拟标题， 文体不限（诗歌除外）。②不要脱离材料内容及 含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得 抄袭。
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村民们带着侥幸心理放心抢夺他人财物， 想到可能警察不会把所有抢橘子的人都抓起 来，可能法律不会对所有参与的村民判罪。 正如中国式过马路一样，只要凑齐一拨人， 便可无视交通法规闯红灯。集体行动不受罚， 所以只要跟从大众一起行动，便可无视法律。
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什么是时评类作文
时评类作文本质上属于材料性议论文
一、时评类作文是以时事新闻事件作为阅读 材料；
二、时评类作文要求直接对材料中提供的时 事新闻事件进行评论，表明看法并展开分析。这 就决定了时评类作文的两大特点：1，旗帜鲜明 （必须表态）；2，就事论事（不要扯远了）。
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的侥幸心理。正因为如此，所以我们得以 安心的越过那道德的围栏，一如村民所说： “大家都抢，为什么我不抢。”这么多人 在做，未必会罚到我身上，于是哄抢他人 财物变成了心安理得。
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青兰高速公路柳沟河收费站附近，两辆拉运 橘子的货车先后发生侧翻，附近村民竟然闻风而 动，一通哄抢。有村民面对记者采访时说：“大 家都在抢，我为什么不抢”。情急之下，现场警 察鸣枪示警。从出警到哄抢平息，整个过程持续 了近6个小时。据甘肃省兰州市榆中县公安局调查 ，被哄抢的橘子有1万多斤。
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