初中生物优质课 种子植物 教学设计
种子植物教学教案设计
种子植物教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解种子植物的基本特征和分类。
2. 使学生掌握种子植物的生殖方式和生长过程。
3. 培养学生对植物的兴趣和保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 种子植物的定义和特征2. 种子植物的分类3. 种子的结构和功能4. 种子植物的生殖方式5. 种子植物的生长过程三、教学重点与难点：1. 教学重点：种子植物的特征、分类、生殖方式和生长过程。
2. 教学难点：种子植物的分类和生殖方式。
四、教学方法：1. 采用图片、实物、多媒体等教学资源，直观地展示种子植物的特点和生长过程。
2. 采用问题引导法，激发学生的思考和探究兴趣。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学过程：1. 导入：通过展示各种植物的图片，引导学生关注植物的多样性，进而引入种子植物的话题。
2. 新课导入：讲解种子植物的定义和特征，让学生了解种子植物的基本概念。
3. 课堂探究：引导学生观察不同的植物种子，分析种子的结构和功能。
4. 知识拓展：讲解种子植物的分类，使学生掌握各类种子植物的特点。
5. 案例分析：通过实例分析，让学生了解种子植物的生殖方式和生长过程。
6. 小组讨论：分组讨论种子植物在生态环境中的作用，培养学生保护生态环境的意识。
8. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
10. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论成果，对学生的学习情况进行评价。
六、教学资源准备：1. 图片：各种种子植物的图片，包括种子、果实和植物本身。
2. 实物：种子植物的实物标本或模型。
3. 多媒体课件：制作课件，包含种子植物的分类、生殖方式和生长过程等内容。
4. 教学材料：种子植物的分类表格、练习题等。
七、教学环境布置：1. 教室内的植物标本或图片。
2. 布置一个生态角，展示种子植物的真实生长环境。
八、教学进度安排：1. 第1周：介绍种子植物的定义和特征。
2. 第2周：讲解种子植物的分类。
《种子植物》生物优秀教学设计(教案)
人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物教学设计课后 延伸[提问]种子中的胚芽、胚轴和胚根将来会发育成新植株哪些部分呢？请同学自己在家实践一下, 老师好期待你们的实验成果啊！扩充知识, 培养兴趣和探究能力, 并为种子的萌发作准备课堂小结 [提问]今天你学到了什么？归纳总结。
回忆与归纳, 巩固知识。
小组评价监督各组完成自评和互评。
激发探索积极性板书设计第二节 种子植物一、种子的结构菜豆种子结构图 玉米种子结构图二、二者的异同相同点不同点 菜豆种子有种皮和胚子叶2片； 无胚乳； 双子叶植物玉米种子子叶1片；有胚乳； 单子叶植物课后反思：本节课的教学目标明确, 实验方法设计合理, 有创新；学生活动形式多样化, 课堂延伸和课后拓展突显了本节教学的特点。
由于时间有限, 未能进行更多更进一步的课堂延伸, 如何将实验教学更好（两片）（一片）地与实际生活结合是今后需要继续探究的问题。
附件: 人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物的导学案【实验目标】1. 过观察种子的内部结构, 描述玉米种子和菜豆种子的相同点和不同点。
2．在实验过程中, 提高实验能力, 学会简单的观察方法, 以培养自身的观察能力。
3．培养团结与互助的精神, 体验在交流合作中共同成长的快乐。
【实验过程】任务一: 观察菜豆种子1.请同学们观察菜豆种子的外形, 你发现了什么？ ___________________。
2.怎样解剖菜豆种子？ ___________________________________________。
3.亲自动手进行解剖, 说说你观察到了什么？并填好菜豆种子的结构图。
_________________________________________________________________。
小结: 1.菜豆种子2.你发现了吗?菜豆种子的胚有几片子叶?因此,菜豆是( )植物。
任务二: 观察玉米种子1.请同学们观察玉米种子的外形, 你发现了什么？______________________。
初中生物《种子》教案三篇
初中生物《种子》教案三篇导读：本文初中生物《种子》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一种子的结构重点：1、单、双子叶植物种子的结构以及各部分结构的作用。
2、解剖、观察种子结构的方法。
难点：1、胚的结构。
2、玉米种子的子叶、种皮和果皮的观察手段：以学生讨论、完成探究实验为主的教学方法设计思想：本课采取同步教学法，让学生手中有观察的实物材料，并能够亲手对材料进行处理（如剥离、挑取、染色、使用放大镜观察等）。
在老师的指导下，边观察边听讲解，这样所得到的印象是深刻的。
此外，像单子叶植物和双子叶植物的种子，各个学校都很容易得到，刀片在任何日用品商店都可以买到，至于放大镜前面已经介绍了自制的方法，所以，这样的教学方法在绝大多数学校应该是可行的。
教学过程：一、导入：1、利用实物投影展示学生收集的种子（此活动在课前布置学生完成）2、强调：学生所收集的并不一定都是种子，有些是植物的果实。
3、提出问题："大家收集的种子是形态各异的，那么，它们之间是否存在共同点呢？下面我们通过实验观察来解决这一问题。
"二、讲授新课：（一）实验：观察菜豆种子和玉米种子的结构：1、强调实验注意事项及要求：（1）首先观察种子的外部形态，如：颜色、形状等。
（2）其次按要求解剖种子，观察其内部结构。
由于种子的个体都较小，且各部分结构都很娇嫩，所以在观察时一定要避免损伤种子的各部分结构，仔细观察。
2、由于玉米种子的胚比较小，纵切后不能对其全面的了解，所以除按照课本中的要求完成实验，还可以让学生把玉米种子的果皮和种皮剥掉，可观察完整的胚。
3、组织学生完成实验：（1）菜豆种子结构的观察：指导学生完成观察并对照课本44页内容及插图，认识各部分的结构及功能。
总结：双子叶植物种子的结构（2）玉米种子结构的观察：指导学生完成观察并对照课本45页内容及插图，认识各部分的结构及功能。
总结：单子叶植物种子的结构（3）组织学生填写实验报告。
初中生物板书种子植物教案
初中生物板书种子植物教案
主题：种子植物
【教案内容】
一、教学目标
1. 知识与技能：了解种子植物的特点和分类，掌握种子植物的生长繁殖过程。
2. 过程与方法：通过板书和教师讲解相结合的方式，引导学生积极思考和互动讨论。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对植物的保护意识，增强对植物的观察和研究的兴趣。
二、教学重点与难点
1. 种子植物的特点和分类
2. 种子植物的生长繁殖过程
三、教学过程
1. 导入：通过展示种子植物的图片或实物，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解种子植物的特点和分类，引导学生理解植物的种子具有保护和传播作用，种子植物可以分为裸子植物和被子植物两大类。
3. 实验：引导学生进行观察种子的实验，了解种子的结构和功能。
4. 讨论：讨论种子植物的生长繁殖过程，引导学生思考植物的生命周期和种子传播方式。
5. 知识检测：通过互动问答或小测验检测学生对种子植物的掌握程度。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调植物的重要性和保护措施。
7. 作业布置：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
四、板书设计
1. 标题：种子植物
2. 关键词：裸子植物、被子植物、种子结构、种子生长
【教案结束】。
种子植物 (教案)
教案
课题：种子植物
一、教材分析
人教版初中生物七年级上册，第三单元第一章第二节。
本节内容可分为两部分：种子的结构、裸子植物和被子植物。
通过这部分的学习，学生可以说出种子的结构，了解什么是裸子植物，什么是被子植物，并能够相应的举例说明。
二、教学目标
（一）、知识
1、能够说出种子有哪些基本结构。
2、能够区分裸子植物和被子植物并举例说明。
（二）能力
1、通过观察菜豆种子和玉米种子的基本结构，认识种子的结构。
2、通过对图片的观察和分析，区别出裸子植物和被子植物。
（三）情感、态度与价值观
在学习裸子植物和被子植物的过程中，体验物种的多样性以及事物是在不断变化发展的。
三、教学重难点
（一）重点：1.认识种子的结构。
2.区分裸子植物和被子植物。
（二）难点：1、理解种子植物比苔藓、蕨类植物更适应陆地环境的原因。
2、理解被子植物是陆地上分布最为广泛的植物的原因。
四、教学方法
讲授法、创设情景法
五、教学用具
PPT演示文稿
六、教学过程
七、板书计划
第二节种子植物
一、种子的结构
二、裸子植物和被子植物。
初中生物优质课种子植物教学设计
初中生物优质课种子植物教学设计公布课资料第二节种子植物教学设计辽宁省庄河市第十一低级中学孔凡久1. 教学目标1.1.说出种子的要紧结构,描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
1.2.识别本地常见的裸子植物和被子植物。
1.3.运用观看的方式识别种子的结构。
1.4.运用比较法区别单、双子叶植物种子的结构1.5.参与搜集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。
2.重点和难点2.1.运用解剖和观看的方式识别种子的结构。
2.2.识别本地常见的裸子植物和被子植物。
3. 教材分析本节重要讲述绿色植物中高等与人类关系最紧密的种子植物。
种子具有新植物的幼体——胚。
种子植物分为两类，他们在生物圈中起着超级重要的作用。
本节的知识内容难度不大，而且能够观看到实物较多，学生容易明白得和同意。
需要观看和操作的内容比较多，因此安排两个课时完成。
第一课时要紧学习种子的结构，第二课时学习种子植物的两类群。
学生关于动手实验的愿望超级强烈，情愿主动探讨和未知的生物科学领域，可是独立完成操作的能力和方式还有待于提高。
因此，教学时教师预备足够的实验材料，让学生先依照自己的方式，利用手边的工具解剖搜集到的植物种子，然后在依照教材中给出的观看方式和再次实验，得出结论，完成知识建构的进程。
让学生在实验操作中不断提出问题、解决问题，在“做”中“学”，在“学”中“做”。
在教师指导下，在实验活动中培育学生操作实验的能力，完善和具有的科学素养。
本节立意于从学生已有的感性熟悉再进一步通过讨论、探讨的方式学习种子的结构，从中明白得种子做为繁衍器官所完成繁衍新一代的功能是与其结构相适应的。
教材注意了通过比较单子叶和双子叶植物种子结构的异同，以此训练学生对所学知识进行比较、综合、归纳的能力。
4.课前预备教师：观看种子的结构所需的各类材料用具：菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制）；常见的裸子植物、被子植物的图片；藻类、苔藓、蕨类、种子四类植物的CAI课件（扫描或下载）；常见的裸子植物、被子植物及其种子的传播方式和途径的CAI课件（扫描或下载）；动态展现种子萌生时种子的结构的转变CAI课件［动画：玉米和豆类中、桃的果实（完整）纵向剖开（展现种子）］学生：不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。
人教版七年级生物上册《种子植物》教学设计
什么特点。
三、合作探究：
小组内观察，讨论交流后，试回答以下问题：
1、种皮有什么作用？
2、豆类植物的子叶有什么作用？
3、遇碘变蓝是淀粉的特性，玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？
4、菜豆种子和玉米种子的结构有那些相同点和不同点？请你根据观察完成
下表：
相同点
菜豆种子
ห้องสมุดไป่ตู้有和
玉米种子
5、讨论分析：同苔藓植物、蕨类植物相比，种子植物为什么更能适应陆地环境？
种子植物
一、学习目标：
1、使学生了解观察生物体的基本步骤。
2、运用观察的方法识别种子的结构。
3、比较菜豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点。
二、自主学习：
1、实验材料用具：浸软的菜豆种子，浸软的玉米种子，刀片，放大镜，滴管，稀碘液。
2、阅读课本P79实验“观察种子的结构”并分组进行实验，填写出实验步骤
（1）观察菜豆的种子
1取一粒浸软的菜豆种子，观察它的。
2剥去种子最外面的一层薄皮，分开合拢着的两片。
3用放大镜仔细观察、、和，看看它们有什么特点。
（2）观察玉米种子的结构
1取一粒浸软的玉米种子，观察它的。
2对照图3—10进行观察。用刀片将这粒玉米种子从纵向剖开。
3在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘染成蓝色的以及未被
四、达标测试：
1、认认图（请将图中对应结构填在数字后）
2、在下表中比较单、双子叶植物的不同点。
玉来种子菜豆种子
3、有一个描述花生果实的谜语：“麻屋子，红帐子，里头住着白胖子。”麻
屋子指花生的，红帐子指的是，白胖子是指
子叶
胚乳
根系
叶脉
单子叶植物
双子叶植物
种子植物教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解种子植物的基本特征；（2）掌握种子植物的生长发育过程；（3）学会识别常见的种子植物。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、讨论等方式，提高学生的观察能力和动手能力；（2）培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对种子植物的兴趣，增强环保意识；（2）培养学生热爱大自然、尊重生命的情感。
二、教学内容1. 种子植物的基本特征2. 种子植物的生长发育过程3. 常见种子植物的识别三、教学过程1. 导入新课教师通过展示种子植物图片或实物，引导学生思考：什么是种子植物？种子植物有哪些特点？2. 讲授新课（1）种子植物的基本特征教师讲解种子植物的定义、分类、分布等基本知识，并通过多媒体展示不同类型的种子植物图片。
（2）种子植物的生长发育过程教师详细讲解种子植物从播种到成熟的全过程，包括种子萌发、幼苗生长、开花结果等阶段。
（3）常见种子植物的识别教师介绍几种常见的种子植物，如小麦、水稻、玉米等，并指导学生观察、比较、分析它们的形态特征。
3. 课堂活动（1）观察实验教师提供种子植物样本，让学生分组进行观察实验，记录实验结果。
（2）讨论交流教师提出问题，引导学生进行讨论，如“种子植物对人类有哪些作用？”、“如何保护种子植物？”等。
4. 课堂小结教师总结本节课所学内容，强调种子植物的重要性和保护意识。
5. 课后作业（1）查阅资料，了解我国种子植物的分布情况；（2）收集种子植物图片或实物，制作一份种子植物手抄报。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性和回答问题的情况。
2. 实验报告：检查学生实验报告的完成情况，了解学生的实验操作能力和观察能力。
3. 课后作业：评估学生完成课后作业的情况，了解学生对种子植物知识的掌握程度。
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初中生物优质课种子植物教学设计
公开课资料第二节种子植物教学设计
辽宁省庄河市第十一初级中学孔凡久
1. 教学目标
1.1.说出种子的主要结构,描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
1.2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。
1.3.运用观察的方法识别种子的结构。
1.4.运用比较法区别单、双子叶植物种子的结构
1.5.参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。
2.重点和难点
2.1.运用解剖和观察的方法识别种子的结构。
2.2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。
3. 教材分析
本节重要讲述绿色植物中高等与人类关系最密切的种子植物。
种子具有新植物的幼体——胚。
种子植物分为两类，他们在生物圈中起着非常重要的作用。
本节的知识内容难度不大，而且能够观察到实物较多，学生容易理解和接受。
需要观察和操作的内容比较多，所以安排两个课时完成。
第一课时主要学习种子的结构，第二课时学习种子植物的两类群。
学生对于动手实验的愿望非常强烈，愿意主动探索和未知的生物科学领域，但是独立完成操作的能力和方法还有待于提高。
因此，教学时教师准备足够的实验材料，让学生先按照自己的想法，利用手边的工具解剖收集到的植物种子，然后在按照教材中给出的观察方法和再次实验，得出结论，完成知识建构的过程。
让学生在实验操作中不断提出问题、解决问题，在“做”中“学”，在“学”中“做”。
在教师指导下，在实验活动中培养学生操作实验的能力，完善和具备的科学素养。
本节立意于从学生已有的感性认识再进一步通过讨论、探究的方式学习种子的结构，从中理解种子做为繁殖器官所完成繁衍新一代的功能是与其结构相适应的。
教材注意了通过比较单子叶和双子叶植物种子结构的异同，以此训练学生对所学知识进行比较、综合、归纳的能力。
4.课前准备
教师：观察种子的结构所需的各种材料用具：菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制）；常见的裸子植物、被子植物的图片；藻类、苔藓、蕨类、种子四类植物的CAI 课件（扫描或下载）；常见的裸子植物、被子植物及其种子的传播方式和途径的CAI课件（扫描或下载）；动态展示种子萌发时种子的结构的变化CAI课件［动画：玉米和豆类中、桃的果实（完整）纵向剖开（展示种子）］
学生：不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。
5. 课时安排 2课时。