泰山小学英语教研组工作计划
泰山小学英语教研组工作计划（2013-2014学年第一学期）一、情况分析：本学期，共有7位英语老师担任全校英语课务，全部达到本科学历，其中2位老师取得了中学高级职称，2位老师小学高级职称。
1位老师是市骨干，1位老师区骨干。
由于曹永红老师的病休，所以六位英语老师要担任16个班级的英语教学，每位老师的教学任务比较重，特别是马翠萍老师，担任了1六与2五的课务，但她并没有退却，一股精气神正徜徉在她心间。
另外，本学期没有英语老师外出交流，所以本学期是原生态的泰小英语团队。
二、学科发展现状分析：（一）教师发展：发展优势：英语组各位老师的专业发展进一步得到了提升。
姚菲老师取得了区骨干教师的专业荣誉，季明玉老师顺利通过了中学高级职称的评选。
马翠萍老师由于小高职称的理论考核没有过关，本学期她继续卯足了劲儿，学理论，勤实践，补足自己的不足，既为职称考核而准备，也为提升自己的专业素养而努力。
林媛老师虽然是一位新老师，但她肯学，肯干，肯钻研，在教研组传递着正能量。
存在不足：3位教师不是科班出身，自身的专业素质以及自身专业能力有所欠缺，特别是英语课堂话语不够生动、真实，常有话到嘴边说不出的感觉,而教师的课堂话语水平是教师专业素养的重要组成部分。
（二）学生发展：发展优势：城郊结合地区的学生，淳朴，不娇气，肯吃苦，进取心比较强，对英语学习的兴趣也比较浓厚，对新生事物也比较容易接受。
他们的英语学习习惯和学习效果较前几年有一定程度的改善，特别是家长，对英语学科的重视程度也有了一定的提高。
存在不足：学生们知识面狭窄，学的较死；缺乏主观能动性，学习欠灵活、主动，表现欲不强，课堂气氛较沉闷。
学生间更缺乏竞争意识。
在听说读写几方面发展不平衡，有部分学生会听和写但不会说和读，特别是在口语交际上尤其欠缺。
（三）教研组建设：发展优势：1、区教研室薛老师的“六步法”已经深入老师之心，特别是《小组学习模式在英语课堂教学中的运用》的学习更为大家提供了小组学习活动的操作技巧，同时周边学校对于小组合作学习的研究推广，也让我们少走了很多弯路。
2、孙丽老师的市级减负增效专项课题《有效对话》上学期已经结题。
同时，我校的教学理念崇尚尊重与和谐，特别是本学期学校对于“尊重”教育的解读与研究更深入，也更贴近地气，从一定程度上为英语教学的价值引领指明了方向，为此，我们围绕学校统领课题，申报了课题《基于尊重理念下的英语教师课堂话语分析》。
3、日常教研意识日趋浓厚，教师之间听随堂课和英语教师跨学科听课也更平凡，草根化研究已蔚然成风，教师的教科研能力也在不知不觉中得到很大的提高。
并且这学期，英语组共处一个办公室，大家可以随时备课，随时研讨。
存在不足：教研长程意识不够强，主题不够明晰，活动形式也过于简化。
故平时的教研活动无论从研究的深度，还是研讨的效度都有待努力。
三、具体工作及措施（一）工作思路新学期泰山小学英语教研工作基本思路是：以落实新课标（2011版）为契机，改善教学研究方式；以“小组学习”为抓手，深入开展“课堂转型”研究，提高课堂效益；进一步优化“交往互动式”教学设计，提升英语课程的理解水平，做实《基于尊重理念下的英语教师课堂话语分析》课题，促进教师的专业成长；继续开展“一备二上”教研活动，加强校本教研，努力把提高我校的英语教学质量和品位作为目标，为全体学生的可持续发展和英语教师的专业成长服务。
二、主要工作（一）落实教研组学习内容，提升英语学科课程理解力。
1.继续深度研读《新课程标准（2011版）》,以新课标“双重属性”、“学习策略”、“用英语做事情”、“评价方式”、“有效延伸”五个关键词为主题（一个月一个重点），从理论上高度体会从知识观、工具观到人文观的转变，并结合自身英语课堂，理论联系实践，从案例出发踏实走进新课程，把新课改理念转化为有效的“问题解决”教学行为，并力争开发出符合学校发展特色的英语校本课程。
2.一学期紧紧围绕《英语教师课堂话语分析》这本专著进行细化研读，在暑假初步阅读的基础上，教研组发挥团队合作之方法，每位老师从读-析-做-评-思五大板块选择一话题进行深入研读与实践，并能及时总结反思，撰写成文。
3.继续学习相关课程结构、内容、目标、评价等相关理论，提升课程意识，从课程的高度看待自己教学的每一天。
（二）扎实校本教研活动，深入“课堂转型”研究。
1. 进一步完善“交往互动式教学设计”结构和“交往互动式教学”观察量表，继续以薛老师的“六步法”为抓手，在推进小组学习方式的过程中本学期重点研究反馈交流方式的设计，继续采用“一备二上”方式推进课堂转型。
2．小组学习方式的进一步研究：课堂教学中“小组学习”方式已初具模式，但如何增加有效性以及可操作性，如小组长的培养，两人、四人如何开展活动，小组如何反馈，教师如何进行评价等继续进行推进与研究。
并在实践研究中生成符合泰山小学学生的小组分组常规、同伴讨论常规，小组交流常规以及小组反馈常规等。
从而使我们在具体教学中，能从知识传递的“双基话语”转向自主建构的“思维话语”，从“课堂控制论”走向“课堂互动论”。
3.语篇教学的进一步研究：围绕语篇教学的“隐形的语言思维、学习策略、阅读技巧以及语言文化的渗透”的四大价值研读，反思自己的语篇教学课堂。
从以图片阅读替代文字阅读，实现从字面阅读到形象阅读的过渡；从实际运用替代机械操练，实现从理解性阅读到应用性阅读的转变；以整体情境展开阅读，实现以问题推进向以并进行新旧教材的比较分析，提升自主学习的能力。
以新教材的学习和课型研究作为抓手，以薛老师的“六步法”为模式，三、完善各项常规制度，提升教研组研究实效。
1.进一步完善尊重课堂下的课堂教学制度，同时建立两类新常规：一是基于“交往互动式教学”和“小组合作学习”的课堂教学新常规，进一步提升同伴互动、小组讨论、组际交流的效率；二是教研组活动新常规：整体规划，专题系列、形式多元、重视校本教研的知识管理。
2.初步建立课题研究管理的常规，做到人人有小课题，人人有研究，人人有思考，从而真实有效地促进教师专业发展。
3．加强教研组、备课组常规制度，进一步完善研讨机制，提高教师的观课研课能力，提升研究品质，放到过程性研究价值。
集体备课做到备课组长全面负责，做到主题化、序列化，并做到主题从问题中来。
4.不断修订英语学科素养评价方案，在具体实践中不断调整、优化。
深入探究提优补差的策略，关注各层次学生的发展。
5. 认真研究上学期市、区对四年级及六年级的抽测试卷，以发展学生学习力为抓手，提升老师对试卷的命题能力。
同时加强练习设计研究，努力改进家庭作业布置方式，并要求在家作本上每天每班至少有3本撰写鼓励性评语。
6.继续贯彻小学三、四年级的口语评价方式。
平时学生学习应形成学习小组，课内外关注英语交际情况，并对三个层次进行过程性评价：1）朗读课文，考查模仿能力；2）创编对话，考查学生的交流能力；3）话题陈述，考查学生的语言思维能力。
期末用终结性评价来考查学生，形式同上。
（四）认真做好其他工作1.鼓励学生多读书，读好书，充分利用好英语学习的资源，让学生多听、多读，多吸收语言，积累语言素材，培养学生英语听读能力。
2．这学期，我们要在规范学生书写上下功夫，且在规范书写的过程中培养学生细心、认真的品质。
3.研究五、六年级英语写作，为参加区、市写作比赛打下基础。
附1：行事安排八月份1、小学英语五、六年级交往互动式教学设计培训。
（8月30日上午，新桥小学。
）2、新课标培训和三、四年级新教材培训。
（8月31日全天，广化小学。
3、制订英语教研组、备课组计划。
九月份1、参加市小学英语4A新教材教学研讨活动。
（戚区）2、参加区中小学英语衔接教学研究活动。
3、区小学英语三、四年级口语评价调研。
4、区中小学英语论文评选工作。
（9月5日截止，发到QQ邮箱374730373@）5、参加中小学英语教研组长课堂转型展示活动。
（孙丽）6、参加区“一备二上”专题研讨活动。
（小学阅读课）7、区教学开放日活动。
8、《新课程标准》专题学习。
（双重属性）9、专题研讨----“英语教师话语真实性”公开课教学（孙丽、姚菲）10、英语尊重课堂常规的进一步完善。
十月份1、参加市小学高年级课外阅读教学研讨。
（钟楼）2、参加区中小学英语开展改善备课结构与转变课堂教学方式活动。
3、区“一备二上”专题研讨活动。
（小学词汇课）4、参加区小学英语命题比赛。
5、参加《基于中小学英语课堂观察的教师话语分析实证研究》课题组活动。
（小学）6、《新课程标准》专题学习。
（“学习策略”）7、专题研讨----“英语教师话语逻辑性”公开课教学（季明玉、马翠萍）8、英语尊重课堂小组分组常规、同伴讨论常规的制定。
十一月份1、区中小学英语开展改善备课结构与转变课堂教学方式现场活动。
2、区三年级整班朗读和口语交际比赛。
3、区“一备二上”专题研讨活动。
（小学巩固课）6、《新课程标准》专题学习。
（“用英语做事情”）7、专题研讨----“英语教师话语互动性”公开课教学（孙丽、张琳茜）8、英语尊重课堂小组交流常规的制定。
十二月份1、《基于中小学英语课堂观察的教师话语分析实证研究》课题组活动。
（小学）2、区小学英语开展改善备课结构与转变课堂教学方式活动回顾分析。
3、区“一备二上”专题研讨活动。
（小学综合运用课）4、区高年级课外阅读教学研讨&学生活动展示。
5、市三年级整班朗读和口语交际比赛。
6、《新课程标准》专题学习。
（“评价方式”）7、专题研讨----“英语教师话语规范性”公开课教学（姚菲、林媛）8、英语尊重课堂小组反馈常规的制定。
一月份1、期末复习、考试。
2、区“一备二上”专题研讨活动。
（小学话题复习课）2、区小学英语三、四年级口语统一测试。
（新的评价方式）3、《基于中小学英语课堂观察的教师话语分析实证研究》课题材料收集。
6、《新课程标准》专题学习。
（“有效延伸”）7、专题研讨----“英语教师话语其他问题”公开课教学。
（季明玉、马翠萍）备注：周四活动前集中学习与研讨。
小学英语教研组教研工作计划6篇
小学英语教研组教研工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语教研组工作计划5篇
小学英语教研组工作计划5篇最新小学英语教研组工作计划1本学期小学英语教研工作要继续认真贯彻全国基础教育会议精神，以课程改革为发展契机，以新课程标准为教研指导，紧紧围绕课程实施中的问题，不断研究、总结和推广教学经验，探索英语教学规律。
在课程改革实践中，要激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提高英语教师的教学水平，全面提高我区小学英语教学质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。
一、学习教育教学理论，转变教育观念1.要继续组织教师学习教育教学理论，系统学习一本理论著作和杂志上的教学改革文章，用先进正确的教育教学思想探索改革课堂教学、提高教学效率的途径和方法，真正把素质教育的要求落实到学科教学中去。
2、要组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。
要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记，，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。
3、教师要转变观念，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。
评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
二、引导校本教研，提高教研质量教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力，具有重要意义。
1、加强课程管理，各校领导要认真对待，积极指导，努力开好各年级的英语课程。
同时要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道，使学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成高年级的两极分化。
小学英语教研组工作计划(最新7篇)
小学英语教研组工作计划(最新7篇)小学英语教研组工作计划篇一一、指导思想：本学期我们将紧紧围绕我校教导处和教研室英语学科工作计划展开各项工作。
积极研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结“问议导练”课程实施过程中形成的经验；加强集体备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性；追求“问议导练”课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础；帮助新教师尽快成长，促进我校“问议导练”英语教育教学工作质量的整体提高。
二、主要工作目标：1、搞好英语“问议导练”教学研究，组织好教师认真搞好“问议导练”课堂教学模式和集体备课的研究工作。
2、深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及“问议导练”教法、学法的研究工作。
3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。
4、努力提高英语教学质量，争取各年级英语考试成绩名列前茅。
三、具体工作内容：（一）加强英语教师队伍建设，提高全体英语教师业务水平，要求教师做到四多三研二写一学。
1、四多即多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、多向有经验的英语名优教师请教、多写教学摘记。
2、三研即研究教材、研究教法、研究学生。
研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元本课所要求的教学内容，研究教学方法。
对学生也应注意各种方式。
3、二写即写经验总结、写教学反思。
要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。
4、一学即学习《英语课程标准》每位英语教师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，积极转变已有理念，接受新理念，就必须认真学习《英语课程标准》，以课改指导思想和基本理念指导教学实践。
（二）改变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学科的整体教学质量1、改变教学观念，以教研促教学，以集体备课促教学，大力推行新的教学思想，有计划地推出一些教学研讨课。
小学英语教研组工作计划6篇
小学英语教研组工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语组教研工作计划5篇
小学英语组教研工作计划5篇一、主要工作：（一）、以学习促反思，加强教研组队伍的建立（1）、仔细学习《英语新课程标准》，关注《人民教育》、《z教育》、《中小学教材教学》《中小学外语教学与讨论》等教育教学类杂志，全面、深刻地领悟课程标准的精神和要求，丰富教学底蕴，提高英语新课程改革力量。
（2）、注意对英语教师的培训和指导，提高英语教师的整体素养，特殊是英语专业素养，为提高英语教学质量奠定根底。
（3）、建立一支团结和谐、积极向上的英语教研组，积极发挥教研组长、备课组长、骨干教师的教学示范作用，通过师徒结对的方式，使更多的青年教师成长起来。
（二）、以常规促效益，提高课堂教学效益1、集体备课做到定内容、定时间、定地点、定主要发言人。
集体备课前非常钟其他教师备简案。
主要发言人在三吃透（吃透大纲、教材、学生）的根底上具体发言，其他教师补充。
每次剩余半小时左右时间，大家一起进展理论学习。
2、加强课堂教学常规治理，向40分钟要质量，教师要吃透教材、钻研教法、细心备课、仔细上课，努力提高课堂效益。
新授课要尽量采纳多种手段来组织教学，创设真实、自然的情境，与学生进展沟通，重点培育学生的学习兴趣、学习力量、学习习惯。
3、提倡组内教师相互随堂听课，对教学中存在的问题大家共同探讨；对教学有新意的方面进展全组推广。
4、积极开展各类教学讨论活动，每双周开展校内公开课（本学期教研活动的主题：一个单元内不同版块内容教学的讨论），每月进展一次集体备课，每个人每学期至少上好一次研讨课。
5、在校园网上组建一个英语教学资源库，最大限度地做到资源共享。
如每单元主备人负责本单元的精备教案、该单元的课件、课作练习（2次）、家作练习设计（每单元2次）、单元试卷等都应放入备课组的文件包中。
6、加强对学生进展辅导，要抓得准时、到位。
对学习有困难的学生，准时辅导。
7、细心布置作业，表达针对性、敏捷性，提倡分层布置作业，掌握学生的课外作业量。
并根据《中心小学作业批改要求》仔细、标准地批改作业。
小学英语教研组工作计划【6篇】
小学英语教研组工作计划【6篇】学期小学英语教研组工作计划篇一一、指导思想以我校教科室和教务处的工作计划为依据，坚持我校“以人为本，育人为先，让教师成功，让学生成才”的办学理念，结合我组的具体实际，以课程改变为中心，认真学习课改理论，积极参加课改培训，开展课题研究等活动，更新教学观念。
为进一步提高我校小学英语教学质量而扎实开展工作。
二、工作重点和目标1、坚持每双周一次的校本教研活动，加强教师的理论学习和业务培训，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学方法，并用这些理念来指导课堂教学，努力提高课堂教学效率。
2、确立校本专题，坚持组内的校本教研专题研究工作与课题研究相结合，解决教学中的实际问题。
3、我组成员大多数都是年轻教师，所以加强青年教师培养，加强教师的基本功训练，提高教师的业务水平和团队协作能力也是工作重点。
4、加强集体备课，促进教师共同成长和提高。
5、提高作业质量，改变作业方式。
三、具体工作和措施1、加强理论学习，更新教学观念充分利用校本教研，形成组内共同学习，齐头并进的机制。
在学校规定的校本教研时间，针对实际教学需要，对教材研究、校本专题研究及课题学习等主题进行针对性研讨，开展形式多样的校本研讨活动，促使全体老师的进步。
还要求每位教师读一本教育教学理论书籍，并写出读书笔记，参加学校组织的读书心得评比活动。
每位教师的理论学习笔记不少于10篇，字数不少与4000。
2、深入开展组内的校本教研，本学期的组内专题研究要把重点放在课堂教学上和对学生的分析上，解决老师在课堂教学中遇到的问题及学生在学习中的困惑，重点放在对学生语言的`输出上，与我组“让语言输出更真实有效”的专题相结合，以课例为载体，以问题解决为目标，以行动研究为主要形式，以行动为主要成果表现。
按照“两个阶段五个环节”的模式进行专题研究，发挥教研组的集体智慧和力量，提高自身的专业水平，提高教学质量。
做到在学中研、在研中学，真正做到研修一体，不断提升自己，在教研中求提高。
小学英语教研组工作计划【五篇】3篇
小学英语教研组工作方案【五篇】小学英语教研组工作方案【五篇】精选3篇〔一〕第一篇：教学目的与教材分析小学英语教研组工作方案是为了帮助小学英语老师设计一整套教学方案，全面提升教学质量。
要实现这一目的，首先我们需要明确教学目的和教材分析。
教学目的应当与国家课程标准一致，并考虑学生的实际情况。
例如，在初级班教学中，我们应当确保学生可以掌握根本的英语对话及简单的语法知识；而在高级班中，那么需要着重培养学生的听说读写才能。
教材分析那么是为了确保我们的教学方案与学生的教材严密配合。
老师应对教材及配套课件进展详细分析，确定合适本班学生的内容及难度。
此外，还应审视教材的组织构造、文化背景等，识别教学重难点，并制定相应的教学策略。
第二篇：课程开发和教学方法创新小学英语教研组在课程开发和教学方法的创新方面，具有重要的作用。
我们需要根据学生的实际情况设计一整套符合课程标准的教学内容，同时还要考虑教学的实用性和兴趣性。
为了实现这一目的，我们可以采用以下几种创新方法：1.实行多样化的教学形式，如小组讨论、游戏互动、角色扮演等。
2.利用多媒体资，如课件、PPT、视频等，进步教学效果。
3.采用主题教学法，通过选取一个生动的主题，引发学生的兴趣，进步他们的主动参与性。
4.创新教学评价方式，如自评、互评和多元化评价等。
第三篇：教学资整合教学资是支撑教学的关键。
小学英语教研组需要尽可能地整合各种可靠的英语教学资，以帮助学生更好地学习英语。
这些资包括教科书、教辅材料、多媒体资、网络资等。
为了进步教学资整合的效率，我们可以采取以下措施：1.建立资整合数据库，将各种教学资分门别类地进展整合。
2.老师之间互相分享教学经历，互相交流教学心得及教学资。
3.利用网络资，例如网上下载有用的课程内容、PPT、音频和视频等。
第四篇：教学质量监控监控教学质量是小学英语教研组工作的重要内容，它是为了确保教学质量和提升学生的综合素质。
我们需要从多个方面对教学质量进展监控：1.对老师教学质量进展评估，例如通过听课、观课、讲课及家访等等来理解老师在教学中可能存在的问题。
小学英语教研组教研工作计划最新7篇
小学英语教研组教研工作计划最新7篇关于小学英语教研组工作计划篇一一、指导思想深入贯彻学校教导处和教科室的工作计划，继续完善英语教学常规管理，提高英语教学质量。
二、工作目标1、加强质量检测和分析，完善后20%的学生学业成绩的监控，努力提高教学质量。
特别加强五年级英语学科的教学，争取在市监控中取得好成绩。
2、强化学生的英语基本学力，关注学生英语口语和书写能力的提升。
3、深化贯彻《小学英语教学常规》，努力抓好备课，改作，辅导，检测等常规。
4、积极营造组内教科研氛围，树立在教学中研究、在研究中教学，工作学习化、学习工作化的教科研意识。
5、教研科研整合，科研促教研，借助科研提升教研的质量和效率，进一步实现优质教育。
6、认真开展每周一次的教研活动，持续完善教研组博客，及时鼓励组内各位老师参与各项论文，案例评比活动。
7、继续发扬先进教研的精神，深化自我提升行动，开展素质年活动，锻造强有力的师资队伍。
三、主要措施（一）、切实提升教学质量1、明确教学责任。
落实教学责任，各段英语教学管理分工。
黄大国老师负责六年级英语，徐燕老师负责五年级英语，黄晓映老师负责三年级英语、宋雅敏四年级英语。
各位负责人需仔细把关，积极课堂互听，课后互动研讨。
2、严抓教学常规要求每位教师认真按照《实小英语教学常规》操作，包括课堂常规，备课，改作常规，测试常规等。
密切关注三年级学生学习习惯养成，四年级学生良好书写习惯的养成。
1)积极配合教导处进行备课改革，教研组内分级段进行集体备课，认真钻研教材，集体研讨教学活动，研究教学思路。
2)作业批改注意配合教导处的《教师作业批改记录促进本》，及时记录学生作业书写质量，教师批改记录及辅导跟进等。
3) 要求学生用好家校联系册摘抄英语作业，善用校讯通，及时联系家长，让家长了解当日作业，督促学生学好英语。
3、保证基本学力配合教导处做好学生英语学科基本学力的检测。
做好英语口语，英语书写、口语比赛准备，争取在比赛中取得好成绩。
小学英语教研组工作计划8篇
小学英语教研组工作计划8篇篇1一、前言随着教育改革的不断深入，小学英语教育在新的教育形式下，面临着前所未有的机遇和挑战。
为了更好地落实新课程理念，加强小学英语教研组建设，提高小学英语课堂教学质量，特制定本计划。
二、指导思想以新课程理念为指导，以培养学生的综合语言运用能力为目标，以教研组为阵地，不断推进小学英语课堂教学改革，提高教师教研能力，促进教师专业化发展。
三、工作目标1. 进一步规范和强化小学英语常规教学，提高小学英语教学质量。
2. 开展丰富多样的教研活动，加强教师队伍建设，提高教师整体素质。
3. 探索符合小学英语新课程理念的教学模式，促进教师教学方式的变革。
4. 加强教研组队伍建设，团结协作，构建研究型教师团队。
四、具体工作和措施1. 加强理论学习，提高教师素质。
为了更好地落实新课程理念，提高课堂教学质量，本学期我们将继续加强英语学科新课程理念的学习，使广大英语教师树立新的课程观、教学观、评价观，以先进的教育理念指导日常教学工作。
具体措施包括：(1)认真学习《英语课程标准》、《小学英语教学策略》等书籍，组织教师深入研讨，并做好相应的笔记。
(2)充分利用教研活动时间，组织教师学习有关教学理论，并结合自己的体会和感悟做好交流讨论。
2. 规范教学常规，提高教学质量。
(1)备课：要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课。
共同探讨新课程、新教材教法，以及新教辅的运用。
同时还要注重对学习目标的定位要准确，对重难点的确定要合理，教学方法的设计要符合学生的实际情况。
严禁无教案上课或教学内容超前或滞后等现象出现。
积极参加集体备课活动，做到“三个统一”(教学进度、教学目的、教学重难点统一)。
鼓励教师运用现代教学手段辅助教学。
备课检查的重点将是：教学目标的设计，教学过程以及方法的设计，课件的使用是否得当。
要求老师提前一周备课。
鼓励教师写教后反思。
(2)上课：努力提高教学艺术，做到：堂堂清、日日清、周周清。
小学英语教研组教学的工作计划5篇
小学英语教研组教学的工作计划小学英语教研组教学的工作计划5篇英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的。
下面是小编为您精心整理的小学英语教研组教学的工作计划。
小学英语教研组教学的工作计划1一、指导思想本学期我校英语教研组工作以新课程标准为依据，以提高本校英语教研、教学质量为目标，提高教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研能力。
开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改变以往旧的传统教学理念，探究自主高效的课堂教学方式，为进一步提高我校的外语教学质量而开展切实有效的教学研讨活动。
以“阅读联想，对话应用，自主学习，合作探究”的阳光课堂教学理念为指导；以学生为主体教师为主导，以培养学生的语言运用能力和创新精神为重点，以培养学生的学习兴趣和未来学习能力为根本，在语言学习基础上培养学生跨文化意识和借鉴学习先进的意识，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。
在学校工作计划的安排下，我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。
我们工作的主题是合作进步；工作的灵魂是努力创新；达到全面推行以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的目的，为学生获得终身学习能力、创造能力、合作互助能力打下良好的基础。
二、工作目标1、提高英语教学质量，确保更科学地完成本学期教学任务。
2、继续以课改为中心，落实英语学科课程标准和科学的教学理念。
3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。
4、在上级和学校领导的指导下加强理论学习，运用好英语微课，搞好“情景教学”、“任务型教学”和“翻转课堂”、网上教研相结合的应用研讨，推动教学改革。
三、本学期主要工作1、进一步加强理论学习，更新教学理念。
全体英语教师都要抽出时间学习新理论，（小学教科室工作计划以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。