地球自转的意义
地球自转的地理意义(必修1)
例2：当60º E的地方时是9点时，120º W是 几点？ 经度差=180º ，地方时差=12小时，
所求地点在西，所以9—12=-3小时， ﹣3+24=21小时（前一天）
例3：北京比兰州的地方时早50分钟， 兰州的经度是103º 50'E，求北京的经度。
三、日界线
1、概念：国际规定原则上以180度经 线作为地球上“今天”和“昨天” 的分界线，叫作“国际日期变更 线”。它并不完全与180度经线重合 实际应用中，日界线还有一条，即 地方时为0点的经线(0时经线) 2、日期变更：日界线两侧日期要变更 0点(24点) 180°
天一减
加一天
天一加
减一天
3、日期范围确定： 从0时经线向东至国际日期变更线为今天的范围 从0时经线向西至国际日期变更线为昨天的范围
D
A．AM为晨线 B．MB为晨线 C．AMB为昏线 D．AMB为晨线
18：00 昏线
24：00 （0：00）
N
晨线 6：00
12：00
方法技巧：参照点地方时的确定
（1）晨线与赤道相交处的时间是6时， 昏线与赤道相交处的时间是18时。 （2）直射点所在经度的时间为正午12 时，与正午相对的经线为子夜。
0点(24点) 180°
昨天
今天
昨天
日期变更规则：
东11区 13时
12 区 14时
西11区 15时
①东、西12区同属12区，钟点相同； 但日期相差一天。
②由西向东越过日界线，日期减一天； 由东向西越过日界线，日期加一天。
西
东
下图中心点表示北极，阴影区为3月21日， 例 非阴影区为3月22日。读图并回答：
地球自转的三个地理意义
地球自转的三个地理意义一、日夜更替的地理意义地球自转是地球上一个非常重要的运动，它使得地球上出现了日夜更替的现象。
地球的自转是指地球绕着自己的轴心旋转一周所需要的时间，也就是24小时。
自转使得地球上的不同地区相对于太阳的位置不同，从而导致了日夜的变化。
地球自转带来的日夜更替对人类的生活和生物的生存都有着重要的影响。
在白天，太阳照射在地球上，给人们提供了光线和热量，使得我们能够看清周围的事物和进行各种活动。
而在夜晚，太阳不再照射地球，天空变得漆黑一片，只有星星和月亮的光芒点缀着夜空。
这个时间段，人们一般会休息和睡觉，动物也会进入休眠状态。
地球自转带来的日夜更替对人类的作息时间和生物的生物钟起着重要的调节作用。
二、地球自转的地理坐标意义地球自转的另一个地理意义是确定地理坐标。
地理坐标是用来确定地球上任意一个点的位置的一种方法。
地球上的每一个点都可以通过经度和纬度来确定其位置。
而地球的自转使得经度的概念得以产生。
经度是指连接地球北极和南极的一个半圆，用来表示东西方向的位置。
经度的起点被定义为通过英国伦敦的经线，称为本初子午线，也就是0度经线。
经度从本初子午线向东西两个方向分别增加或减少，最大为180度。
通过经度，我们可以确定地球上任意一点的东西方向位置。
纬度是指连接地球两极的一个圆环，用来表示南北方向的位置。
纬度的起点被定义为赤道，也就是0度纬线。
纬度从赤道向南北两个方向分别增加或减少，最大为90度。
通过纬度，我们可以确定地球上任意一点的南北方向位置。
地球自转的存在使得我们可以通过经度和纬度来确定地球上任意一点的位置，这对地理研究和导航定位等方面具有重要意义。
三、地球自转对气候的地理意义地球自转还对地球上的气候产生了重要影响。
地球的自转使得地球上不同地区的气候有着明显的差异。
地球的自转导致了赤道区域与极地区域的温度差异。
赤道区域由于靠近太阳，阳光直射的时间长，热量较多，所以赤道地区的气温较高。
而极地区域由于离太阳较远，阳光直射的时间短，热量较少，所以极地地区的气温较低。
地球的自转和公转的地理意义
地球的自转和公转的地理意义
地球的自转和公转都对地理意义有着重要的影响。
地球自转：
1.时间的划分：地球自转约为23小时56分钟4.1秒，因此人们将其划分为24小时一天的时间单位，从而方便生活和工作。
2.日照时差：由于地球自转所引起的日夜变化，不同地区的日照时间也会有所差异，这对于人们的生活和作息习惯有很大影响。
3.气候变化：地球表面的温度，主要由太阳照射和地球自转引起的气候变化决定。
如赤道地区因为直接接受太阳辐射的较多，因此比较热，而两极地区则由于日照时间较短，因此温度较低。
地球公转：
1.时间的划分：地球公转的周期为365.24天，人们以此为基础，划分出了一年的时间单位，方便人们计算和安排活动。
2.季节变化：由于地球公转轨道的倾斜和公转速度的变化，不同季节地区受到的太阳辐射量也会有所不同，从而导致气温和降水量等环境因素上的差异。
3.地理位置的变化：地球公转使得地球在不同位置相对于太阳的距离不同，这也决定了地球不同时期能看到的星座和行星。
综上所述，地球自转和公转对于人们的时间计算、气候变化、季节变化和天文现象的观测等都有着非常重要的地理意义。
1.2 地球自转的地理意义
AB
快速记忆水平运动物体的偏向规律
• 北右南左赤道无，纬度越高越显著
原方向
偏移 方向
南半球
原方向
偏移 方向
北半球
内外交通便利，有利于大宗物资运输
出于国防安全考虑，有的建在山区、沙漠 地区，有的建在地广人稀处
角速度：作圆周运动的物体单位 时间内转过的角度。
旋转一周的角度 = 自转的周期
360°
360°
= 恒星日 = 23时56分4秒
360°
15 °
24时 = 小时
1° = 4分钟
除两极点外，全球相等，皆 约为15 °每小时，极点为零。
二、产生昼夜交替
探究：
1、假设地球会发光发亮，或者地球是透明的， 是否会有昼夜现象？假设地球不自转，昼夜是 否会交替？
2、昼夜现象与昼夜更替有没有区别？
3、晨线和昏线有何区别？它们与太阳光线 什么关系？
4、晨昏线在地表的移动方向是怎样的？
探究一：地球上昼夜现象是怎样产生的？
地球本身不发光 太阳照射 昼与夜现象
（一）地方时
1、概念：因经度不同而不同的时刻。
2、计算方法
经度每相差15度，时间相差1个小时， 经度每相差1度，时间相差4分钟。
经度差 时间差 15° 1小时 1° 4分钟
时间差 1小时 4分钟
经度差 15° 1°
活动：如果知道一个地方的地方时，能不能求 得其他地方的地方时呢？
所求地的地方时=已知地的地方时±时间差 =已知地的地方时±经度差/15
探究四：晨昏线与太阳光线的关系
• 晨昏线与太阳 光线始终是垂 直的关系。
• 由于地球自西 向东转，使地 球表面的晨昏 线不断向西移 动
第二课时 地球自转的意义
地方时作为全区共同使用的时间。相邻两个时区的区时相差1h。 所求区时=已知区时±相隔的时差数 顺口溜：东＋西-，东早西晚，区区比较，整时换算。 若两地同时为东时区或西时区，则时区数相减，若两地分别属于东、
西时区，则时区数相加。东时区时区值大在东，西时区时区值大 在西。 注意：跨年、月的计算。大月、小月、闰年的计算。 地方时与区时换算 如已知某地地方时，求某个时区的区时，利用时区序号×15°求 出该时区中央经线，然后按地方时计算，求出中央经线的地方时 就是该时区的区时。
• 5月1日，则180°经线的地方时为5月1日24时
甲
• (或5月2日0时)，如甲图(假设该图为北半球图，下同)所示。
• 随着太阳直射点的移动，如乙图所示，子
• 夜线相应西移，地球上有一部分区域(阴影
• 区)开始进入新的一天即5月2日。假设此图
• 中太阳直射30° W，则子夜线所在经线为
• 150° E。180°经线的地方时为5月2日2时，
• 注意：正负选取原则为东加西减。
• 拓展：也可以已知降落时B地时间，求起飞时A 地时间。
4、日期分界线
（1）国际日界线：国际上规定，把东、西十二区之间的 180°经线作为国际日界线，简称日界线。 注意： ①日界线是地球上新的一天的起点或终点，地球上日 期的更替都从这条线开始。 ②日界线不是一条直线，而是有曲折的线，不完全按 照180°经线延伸。为了附近国家居民生活的方便，日 界线避免通过陆地。 （70°N、50°N、10°S~50°S） ③东、西十二区日期差一天，但区时相同。 ④从西向东过日界线，日期减一天；从东向西过日界 线，日期加一天。 ⑤隔日界线计算相隔时区数：相隔时区数＝(12－东某 区)＋(12－西某区)。
地球自转及其地理意义
公式二：到达地点时间＝出发时到达地点时间＋途经时间
注：东“＋”西“－”同时区的计算，这类问题的计算不考虑国 际日期变更线的限制。
[规律方法]
1．巧用数轴计算时间 时间的计算几乎是每年必考的考点，近几年难度有所降低，多是 以某热点事件的发生时间为背景进行考查。利用数轴进行计算可以达 到事半功倍的效果。
[灵犀一点]
(1)“东边的时刻总比西边早”中的“早”与日常生活
中的“早”有所不同。前者中的“早”应看东西。 (2)北京的地方时不等同于北京时间，它是指北京所在116°E的地
方时，而北京时间是指120°E的地方时。
(3)国际标准时间(世界时)是指0时区的区时或0°经线的地方时。
考点一
地方时和区时的计算
②夜半球中央经线的地方时为24时或0时，如NB。 ③晨线与赤道交点所在的经线地方时为6时，如NC。 ④昏线与赤道交点所在的经线地方时为18时，如NA。 (2)二定向：确定所求点与已知时间点的相对东、西方向，如图中 求 E 点的地方时，以 D 点作为已知时间点，则 E 点位于 D 点以东，应 “东加”；若求 F点地方时，以 B点作为已知时间点，则 F点位于 B点 以西，应“西减”。
考点二
日期变更
1．明确两条日期分界线的区别与联系
2.明确日期的变更特点
顺着地球自转的方向，过零时经线日期要加一天，过国际日界线
日期则要减一天。如下图所示： (1)经线展开图示。
(2)极地投影图示。
(3)日期的范围：两条日期界线的存在，使得全球不同日期的范围 不同。由0时经线向东至日界线为今天，则0时经线以西至日界线为昨 天。只有0时经线与日界线(180°经线)相重合时，全球在同一日期， 亦即中时区为12时，北京时间为20时。
地球自转公转的地理意义
地球自转公转的地理意义分不清地球自转与公转的区别，分不清他们代表着什么，下面给大家带来一些关于地球自转公转的地理意义，希望对大家有所帮助。
(一)地球自转的地理意义1.昼夜更替：此处需要注意，学生容易理解为自转产生了昼夜现象，但地球不自转仍有昼夜现象，在一年中地球公转也会使某一地有一次昼夜变化，只有地球不停地自转，才会产生昼夜更替现象。
①在晨昏线上各地，太阳高度为0?;②太阳直射光线与晨昏线成90?;③直射点A与晨昏线和最小纬线圈切点B的纬度之和等于90?;如当太阳直射在北回归线(23?26?N)时，切点B的纬度为66?34?N或66?34?S。
当太阳直射在20?S时，切点B的纬度为70??N或70?S。
2.地方时与区时：随地球自转，一天中太阳东升西落，太阳经过某地天空的最高点时为此地的地方时12点，因此，不同经线上具有不同的地方时。
相邻15度经线内所用的同一时间是区时(本区中央经线上的地方时)，全世界所用的同一时间是世界时(0度经线的地方时)。
区时经度每隔15度差一小时，地方时经度每隔1度差4分钟。
北京时间：东八区的区时，120?E的地方时。
离北京所在的东八区较远的地区，作息时间与北京不同。
例如，新疆的乌鲁木齐市，人们一般10点钟上班，14点吃午饭。
因为乌鲁木齐在东6区，与北京时差为2小时，如果乌鲁木齐的人们使用东6区的区时，作息时间会与北京相同，但乌鲁木齐使用的是东8区的区时“北京时间”，所以他们的作息就在“北京时间”的基础上延迟了2小时。
(图解)3、物体水平运动的方向产生偏向。
地球上水平运动的物体，无论朝哪个方向运动，都会发生偏向，在北半球偏右，在南北半球偏左。
赤道上经线是互相平行的，无偏向。
4、自转对地球形状的影响。
地球在自转过程中，球上各质点都在绕着地轴作圆周运动。
因此，就会产生惯性离心力。
这种离心力随着物体距离地轴半径的增大而增大，也就是说，从赤道向两极，惯性离心力逐渐减小。
使得地球由两极向赤道逐渐膨胀，长期作用使地球变成两极稍扁、赤道略鼓的椭球体形状。
高一地理地球自转的意义
计算公式：
未知地方时=已知地方时 ± 经度差 × 4分钟/1°
东加西减 经度差 同减异加
±
时区和区时：
180
o
172.5oW
15 W 22.5 W o 7.5 Wo Nhomakorabeao
0o
7.5 E
o
15 E
o
22.5 E
o
120 E
o
172.5 E
o 180 o
西 十 二 区
西 一 区
中 时 区
东 一 区
东 八 区
时间东加西减
东 十 二 区
区时计算公式：
未知区时=已知区时±时区差×1小时
时区差 练习：
25°E
4：00 A =？
±
东加西减 同减异加
105°E B（区时9：00）
国际日期变更线（日界线）
1.日界线大致与180度经 线一致。 2.向东越过日界线日期 应减一天 向西越过日界线日期 应加一天
东 十 二 区
A.12月4时 B.12月23时 C.11日20时 D.13月20时 )
2、当“神六”升空之际，全球处于10月12日的经度范围是 ( A
A.15°W向东至180° C.15°E向东至180°
B.15°W向西至180° D.0°向东至180°
GM17培养基 /shiji/peiyangji/M210-03.html GM17培养基
西 十 二 区
172.5°E
180° 172.5°W
2005年10月12日9：00（北京时间），“神州”六号载人飞船 在酒泉卫星发射基地成功发射，驶向浩瀚的宇宙空间。 据此回答下面问题。
1、“神州”六号航天飞船成功发射，增强了中华民族 的自豪感和凝聚力，旅居世界各地的华人为之欢欣 鼓舞。老张在美国纽约（西五区)观看“神六” 发射的现象直播，此时当地时间是（ C ）
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《地球的运动—地球自转的意义》教学设计【课标要求及分析】本节课标要求为“分析地球自转的地理意义”，活动要求是“运用教具、学具，或通过计算机模拟，演示地球的自转与公转，解释昼夜更替与四季形成的原因；观察某种天文现象（观测家乡所在地，二分二至日日出、日落时刻和正午太阳高度），并查阅有关资料，说出自己的观察结果及体会”。
本节内容中地方时的相关内容是教学难点，知识抽象，学生不易理解，因此教学中应多展示相关图片，并广泛结合生活实际，体现“学习身边有用的地理”的课标精神。
【教材及学情分析】地球运动是地理环境形成，及地理环境各要素运动变化的基础，是高中阶段地理学习的基础，“认识地球的运动特点及其地理意义”是高中地理重要的学习目标之一。
在义务教育阶段学生学习了地球的运动，但要求比较低，其学习目标为“认识地球的运动及其对人类活动的影响”，即只要求了解现象。
高中阶段在此基础上的深化，强调现象本身的规律性及其成因。
本节课内容需要学生有丰富的空间想象能力及逻辑思维，由于我校生源较差，学生这些能力普遍较差，所以教学中应降低教学难度，并多通过图像材料及生活中的事例帮助学生理解。
【学习目标】知识与技能1、使学生理解地球自转的地理意义。
2、掌握水平运动物体的偏转规律。
方法与过程1、通过读图培养学生的读图能力。
3、将课本上的知识与生活相联系，有助于培养学生的自主学习能力。
情感态度与价值观通过地球运动的学习，使学生认识到世界上的物质是运动变化的，探索事物运动变化的规律必须用科学的精神和科学的方法，对学生进行辩证唯物主义教育和无神论教育，培养学生爱科学、学科学的兴趣和理论联系实际的思维方法【教学重点、难点分析】教学重点：1、分析地球自转的地理意义，重点是掌握地方时和区时的计算方法2、掌握水平运动物体的偏转规律。
教学难点：地方时及区时的计算，水平运动物体的偏转规律【教学方式与方法的选择】主要教法：多媒体辅助课堂教学、读图，讨论、探究等。
主要学法：观察学习、探究学习、自主学习、合作学习。
【教学设计思路】地球自转的意义包括昼夜更替、地球的自转与时差、地球自转使水平运动的物体发生偏向，本节课选取的是地球的自转与时差、地球自转使水平运动的物体发生偏向，对于该部分内容的教学处理，直接按照教材的顺序。
地球自转的地理意义一是产生了昼夜交替，该内容在第二课时已经讲解；二是产生了地方时差，对于时间计算的问题，需要结合时区分布图、经线分布来讲清基本概念，特别是近似概念，如：时区与区时、区时与地方时、北京的地方时与“北京时间”等。
在讲授计算方法之后，可以通过设计一些情景进行教学，如乘坐国际航班到达目的地要“倒时差”等，一方面提起学生的兴趣，另一方面提高学生综合分析问题的能力。
对于国际日界线两侧时间与日期的差异，可以从180°经线东、西两侧分别是地球上时间最晚和最早的地方，并结合例子（如双胞胎出生时间问题）来说明；三是地球自转使水平运动的物体发生偏向，可以利用现实生活中的一些现象，如：河水中漩涡的旋转方向、导弹发射中方向的确定等，由于学生对地转偏向力产生的原因难以理解，因此该部分内容教学中主要是讲清偏转规律，并使学生认识到促使水平运动物体偏向的力是地转偏向力。
【教学过程设计】教学环节教学过程学生活动设计意图导入新课同学们知道史蒂夫乔布斯吗？他是iphone、ipad、itouch等风靡世界的电子产品的创造者，很遗憾，这个伟大的人前段时间与世长辞了，他的离世震惊世界，各大媒体纷纷报道，一些媒体报道他离世的时间是当地时间10月5日下午三时，有些媒体报道的时间却是北京时间10月6日凌晨，这两个时间不一样，是不是哪个报道的错了呢？还是两个都对？相信通过本节课的学习你就会有答案了。
运用学生有兴趣的时事材料，激发学生的探究欲望教学过程一地方时、时区与日期的更替(一)地方时在上节课我们了解到地球是个不透明的球体，同一时刻，同一纬度上东边的地方更早看到日出，这样同一纬度就有了时间的差异，我们把因为经度不同而不同的时刻叫做地方时。
经度相同，地方时就相同，经度不同地方时就不同。
地球自转的角速度是15°/小时，那么经度差15°，地方时差多久？（投影总结）地方时的计算方法（1）经度不同，时刻不同，地方时不同。
同一条经线上面的地方时相等。
（2）东边经线的地方时总是比西边的早（3）经度相差15°，地方时相差1小时；经度相差1°，地方时相差4分钟。
【学案例题】北京的经度是116°，东京（141°）的地方时与北京相差多久？【总结】同为东（或西）经的，经度相减，反之则相加。
【设问】我们地球上有多少条经线？（无数条）有多少个地方时？（无数个）那地方时使用起来方便吗？（不方便）【过渡】在国际交往日益密切的现代社会，地方时的使用会给人们带来极大的不便，为了解决这个问题，国际上采用的是划分时区、分区计时的方法。
（二）时区1 时区的划分学生回答学生计算并回答学生齐答将地方时差与自转联系起来，凸显地方时的产生是自转的意义之一规律与练习相结合，利于知识的掌握利用图像讲解清晰明了，易于投影上述图片，讲解时区构建【讲解】划分方法：以本初子午线为基准。
向东西各7.5°，经度跨度15°，划分为一个时区，叫做中时区或者零时区。
在中时区以东每隔15°划分一个时区，依次为东一区、东二区……，东十二区经度跨度为7.5°；在中时区以西每隔15°划分一个时区，依次为西一区、西二区……，西十二区经度跨度也是7.5°。
东西十二区各跨经度7.5°，合为一个时区，叫做东西十二区。
这样，全球就划分出24个时区。
【设问】每个时区的时间如何统一呢？【讲解】每个时区的中央经线，是该时区的“标准经线”，中央经线的地方时便是整个时区的“区时”。
世界时就是中时区的区时。
【过渡】我们中国疆域辽阔，领土的最西端位于新疆的帕米尔高原（73°E），领土的最东方端位于黑龙江的黑瞎子岛（135°E），同学们知道这两个地方各在哪个时区吗？【板书】3 区时的相关计算①计算某地所在时区边板演边讲解计算方法：某地时区数＝该地经度÷15＝商……余数余数＞7.5，商进1即为该地所在的时区数；余数＜7.5，商即为该地所在的时区数。
【设问】116°÷15的商为7，余数11，时区数就是7+1，即东八区，为什么余数＞7.5商就要进一呢？【板图】112.5°E 120°E 127.5°E如果要计算120°E在哪个时区，我们用120÷15，商为8，再向东7.5°，刚好到该时区的边界，再继续向东则超出该时区的范围进入东九区，其他的时区也是相同的道理。
【设问】我国领土的最东端和最西端区时相差几个小时？（4小时）如何计算？学生回答9-5=4，继续设问（学案上例题），如果要计算北京和纽约的时差呢？还是用8-5吗？（学生回答不是）学生齐答采用中央经线上的地方时学生计算并回答学生计算，单个回答理解讲明原因，利于理解记忆用计算结果使学生知道中国领土最东端到最西端时差4小时，激发他们的爱【板书】②计算两地时差投影上述图片，刚刚计算的东5区和东9区同在东时区，现在西5区和东八区一个在东时区一个在西时区，通过时区的分布图我们知道西5区与中时区时差5小时，中时区与东八区时差8小时，所以两个时区的时差应该当是5+8=13小时。
【讲解】通过上面的计算，我们发现中国领土境内有四个小时的时差，为了统一全国的时间，我们统一采用首都北京所在的东8区的区时作为全国的统一时间，我们称之为北京时间，即北京所在的东8区中央经线上的地方时，因此北京时间和北京的地方是是不同的。
【总结并板书】两地时差＝A 地时区数±B 地时区数(A，B两地以 0 时区为参照，同区相减异区相加)。
【设问】已知北京时间是10月1日9：00，请问东京的区时是？纽约（西五区）呢？【讲解】先计算两个时区的时差，再根据两个时区的相对位置确定符号【板书】③已知一地区时，求另一地区时公式：所求区时＝已知区时±两地时区差×1(小时/时区) 【讲述】a.符号的用法：东“＋”西“－”。
b.该计算中东西方向的确定：我们认为东时区西时区的东边（此处不考虑劣弧原则）；东时区，时区数越大越在东边；西时区，时区数越大越在西边。
【设问】时区和区时都规定好了，这样的时间的计量还有没有问题？投影下图东十二区与西十二区时差多久？（学生简单计算，24小时）通过前面的学习我们知道二者在同一个时区，区时应当是相同的，学生自行计算，教师提问结果及思路学生思考国情感这样时间还是有混乱。
为了解决这个问题，我们东西十二区的中央经线180°规定为日界线，即国际日界线。
【板书】4 日界线(1)概念：国际上规定，把东西十二区之间的 180°经线作为国际日期变更线，简称日界线。
【讲述】投影下图我们来看看过日界线日期的变更情况，在任何时刻，东十二区总比西十二区早24小时，即一天，因此自东十二区向西进入西十二区，日期减一天；自西十二区进入东十二区，日期要加一天。
我们可以这样简单记忆：顺着地球自转的方向通过日界线，日期减一天，反之则加一天。
为了方便附近国家居民的生活，日界线避免通过陆地，于是就有了几处弯折，所以我们发现日界线并不与180°经线完全重合。
【思考】给同学们讲个小故事，有个孕妇她坐飞机自西向东飞行，就在穿越日界线之前她生了个女孩，穿越日界线之后她又生了个男孩，若干年之后，男孩长大了，他说：“我出生的日期早，我应当是哥哥。
”同学们可下思考他说的到底对不对，为什么？接下来给大家看一些有趣的现象。
【投影】请同学们看教材20页最下面的内容，思考、自由组合讨论并回答下列问题：1 在我国河流沿岸建房，为什么人们通常选择左岸还而不是右岸？2 南半球某国一条河流中沙金含量较多，许多人在河中淘金，有人在左岸，有人在右岸，谁的收获会大些？3 为什么深圳地铁龙岗线益田往双龙方向的铁轨总是右侧比左侧磨损严重？【总结并板书】二、水平运动物体的方向发生偏转1偏转的原因及偏转规律北半球：向右偏地转偏向力赤道上：不偏转南半球：向左偏【提问】前面那个淘金的问题，同学们说应当选择在哪一岸？【讲解】受地转偏向力的作用，南半球的河水会向左偏转，于学生自由讨论，回答是地转偏向力作用的结果，学生回答投影时区分布图，形象直观总结规律，利于学生掌握展示一些跟现实相关的例子，激发学生的探究欲望有趣的实例激发了学生的学习热情是河流的左岸水流冲刷较强，水流速度较快，反之，右岸水流速度较慢，利于泥沙的沉积，也就有利于沙金的沉积，所以右岸沉积的沙金较多，在右岸的人收获更大。