十几减8练习
泸西县中心小学一年级数学下册第二单元20以内的退位减法第5课时十几减876的练习课教案新人教版7
第5课时十几减8、7、6的练习课教材第15～16页练习三的内容。
通过多种形式的练习，巩固利用“十几减8、7、6”的计算方法，使学生能正确、熟练地计算十几减8、7、6的题目，初步学会看图理解题意，能根据图中的条件提出问题并解答。
重点：使学生能熟练地运用“破十法”或“想加算减”来计算十几减8、7、6。
难点：能根据已知条件提出并解决简单的数学问题。
多媒体课件。
前面几节课我们主要学习了十几减8、7、6的知识，今天我们通过相关练习进一步巩固十几减8、7、6的计算方法。
(一)教学互动练习1．教材第15页练习三第1题。
以游戏形式进行，让学生快速根据卡片上的算式找到自己的座位。
2．教材第15页练习三第3题。
组织学生先说出得数，再在练习本上写出算式。
3．教材第15页练习三第5题。
由学生独立完成。
4．教材第16页练习三第6题。
生独立完成，集体订正。
5．口算比赛。
教材第14～15页练习三的第4题和第9题。
组织学生以小组为单位进行口算比赛。
设计意图：通过游戏、口算比赛、连线等各种形式复习巩固十几减8、7、6的计算方法，提高学生的计算能力。
(二)用数学知识解决生活中的实际问题1．教材第16页练习三第7题。
(1)出示表格，提问：仔细看表格，你看懂了什么？(2)提问：怎样求还剩几辆车？(3)让学生独立填写表格。
2．教材第16页练习三第8题。
(1)提出要求：仔细看图，在小组内说图意。
(2)提问：从图中你知道了什么？要解决的问题是什么？该怎样列算式？(3)组织学生独立完成。
3．教材第16页练习三第10题。
(1)求“右边有几只”。
提问：怎样求“右边有几只”？该怎样列算式？(2)求“灰鸭子有几只”。
提问：怎样求“灰鸭子有几只”？说说你是怎么想的。
(3)小结：从总数里去掉其中一部分求出另一部分。
设计意图：通过反复练习让学生熟练掌握十几减8、7、6的计算方法以及训练学生独立思考，解决问题的能力。
通过今天的练习课，同学们都熟练掌握了十几减8、7、6的计算方法了吗？会利用相关知识解决一些具体问题了吗？十几减8、7、6的练习课还剩几根：12－6＝6(根)求右边：15－7＝8(只)求灰鸭子：15－6＝9(只)经过前面四节课的学习，大部分学生在计算时都是采用了“破十法”和“想加算减”来计算十几减几的题目，当然也还有个别学生采用其他方法来计算，但我们应当尊重学生的想法，这也是《新课程标准》提出的尤为重要的一点。
人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》练习课说课稿
人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》练习课说课稿一. 教材分析人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》练习课，这部分内容是在学生已经掌握了10以内加减法的基础上进行学习的。
本节课通过一系列的练习，让学生理解和掌握十几减8、7、6的计算方法，提高学生的计算能力。
教材通过丰富的情境和图片，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中感受数学的魅力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对10以内加减法有一定的了解。
但学生在进行十几减8、7、6的计算时，可能会出现计算错误，对计算方法理解不深刻。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，引导学生正确掌握计算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解十几减8、7、6的计算方法，正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生动手操作能力和数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：十几减8、7、6的计算方法。
2.教学难点：十几减7、6的计算方法，以及学生在计算过程中可能出现的错误。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。
通过设置情境，引导学生参与实践操作，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
同时，利用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
在分组合作学习过程中，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情境设置，引导学生回顾10以内加减法，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解新课：讲解十几减8、7、6的计算方法，让学生在实践中掌握计算方法。
3.练习巩固：设计一系列练习题，让学生进行动手操作，巩固所学知识。
4.小组合作：学生分组进行合作，共同完成任务，培养团队协作能力。
5.总结反馈：对学生的学习情况进行总结，针对学生的错误进行讲解和指导。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出十几减8、7、6的计算方法。
一年级下册数学教案-5十几减8、7、6的练习人教新课标
一年级下册数学教案5 十几减8、7、6的练习人教新课标教案：一年级下册数学教案5 十几减8、7、6的练习人教新课标我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于一年级下册数学教案5 十几减8、7、6的练习。
一、教学内容：我们将继续学习人教新课标一年级下册的数学内容，重点是十几减8、7、6的练习。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握十几减8、7、6的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点：重点是让学生们掌握十几减8、7、6的计算方法，难点是能够灵活运用到实际问题中。
四、教具与学具准备：我已经准备好了练习题和答案，以及黑板和粉笔，方便进行板书设计。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我会通过一个实际问题来引入本节课的学习内容，例如："小明的文具盒里有15支铅笔，他拿走了8支，请问他还剩下几支铅笔？"2. 例题讲解：我会给学生展示一个例题，例如："23减8等于几？"，并引导学生跟我一起 stepstep地进行解题过程，解释十几减8的计算方法。
3. 随堂练习：我会给学生发放练习题，让他们独立完成，并给予即时反馈和指导。
4. 小组讨论：我会让学生们分组讨论十几减7、6的计算方法，并分享他们的解题思路。
6. 作业设计：我会布置一些关于十几减8、7、6的练习题，让学生们回家后进行巩固练习。
六、板书设计：黑板上会写上十几减8、7、6的计算方法，以及解题步骤和答案。
七、作业设计：25减832减729减62. 请找出生活中的一个实际问题，用十几减8、7、6的计算方法来解决，并写下解题过程和答案。
八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生们在十几减8、7、6的计算方面有了进一步的理解和掌握。
在教学过程中，我发现学生们在实际问题中的应用上还存在一些困难，因此在课后，我建议学生们多进行一些实际问题的练习，以提高他们的应用能力。
同时，我也会在下一节课中继续巩固十几减8、7、6的计算方法，并引入更多的实际问题来让学生们进行练习。
220以内的退位减法十几减8、7、6(教案)一年级下册数学人教版
2 20以内的退位减法十几减8、7、6（教案）一年级下册数学人教版教案：20以内的退位减法十几减8、7、6一、教学内容本节课的教学内容来自于一年级下册数学人教版教材，具体章节为第67页至第69页。
这部分内容主要讲解了20以内的退位减法，包括十几减8、7、6的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握20以内的退位减法计算方法，能够独立完成十几减8、7、6的计算题目，并能够理解退位减法的基本原理。
三、教学难点与重点本节课的教学难点是让学生理解退位减法的计算过程，以及如何正确地进行退位操作。
教学重点是让学生能够熟练地运用退位减法计算十几减8、7、6的结果。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生展示一些实际生活中的情景，比如购物时找零钱的情况，让学生感受到退位减法的实际应用。
2. 讲解退位减法原理：然后我会在黑板上用粉笔讲解退位减法的基本原理，如何进行退位操作，以及为什么要进行退位。
3. 例题讲解：接着我会选取一些典型的例题进行讲解，比如十几减8、7、6的计算题目，我会逐步演示计算过程，让学生跟随我的思路一起思考。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会立即给出一些随堂练习题目，让学生独立进行计算，然后我会挑选一些学生的作业进行点评和讲解。
5. 小组合作：我会将学生分成小组，让他们互相讨论和解答题目，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计板书设计主要包括退位减法的计算步骤和十几减8、7、6的计算公式。
我会用清晰的文字和简洁的图示展示在黑板上，方便学生理解和记忆。
七、作业设计作业题目：12减815减718减6答案：12减8等于415减7等于818减6等于12八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，思考哪些地方讲解得清晰明了，哪些地方需要改进。
同时，我也会鼓励学生在课后进行拓展延伸，比如尝试解决更复杂的退位减法题目，让学生更好地掌握退位减法的计算方法。
十几减9、8、7练习(课件)苏教版一年级下册数学
12-7= 5 12-8= 4 12-9= 3
13-7= 6 13-8= 5 13-9= 4
小组讨论： 1.比一比，竖着看你有什么发现？横着看 呢？ 2.说一说，把你的发现和小组同学互相说。
基础练习 11-7= 4
12-7= 5
13-7= 6
11-8= 3 12-8=4 13-8= 5
11-9= 2 12-9=3 13-9= 4
发现：
竖着看，减号前面的数不变，减号后面的数大，得数就小， 减号后面的数小，得数就大。
相反
横着看，减号后面的数不变，减号前面的数大，得数就大，
减号前面的数小，得数就小。 相同
基础练习
十几-7=
11-7=4 12-7=5 13-7=6 14-7=7 15-7=8 16-7=9
十几减9、8、7练习
小讲师：
①
15 – 7 = 8
②
15–5=10 10–2= 8
10–7= 3 3 + 5= 8
③
7 + 8=15 15 -7= 8 想加算减
基础练习
6. 7 + 8 = 15 15–7 = 8
8 + 9 = 17 17–8 = 9
7 + 9 =16 16–7 = 9
15–8 = 7
十几-8=
11-8=3 12-8=4 13-8=5 14-8=6 15-8=7 16-8=8 17-8=9
十几-9=
11-9=2 12-9=3 13-9=4 14-9=5 15-9=6 16-9=7 17-9=8 18-9=9
基础练习 7. 13-7= 6
12-8= 4 16-9= 7 14-8= 6
十几减8、7、6练习课 人教版2012年版一年级下册第8课时 阅读指导
第8课时 十几减8、7、6练习课学习内容课本第15～16页练习三第5～10题。
学习目标比较熟练地口算十几减8、7、6的退位减法。
习题解析第5题，综合练习。
结合了“比大小”的知识，增加思考的难度，用以提高计算的熟练程度。
第6题，巩固练习。
第2组练习将两个得数相等的算式连起来，既训练计算能力，又让孩子初步感受得数相等的两个减法算式之间的关系，初步渗透“＝”不仅表示结果，还表示关系。
第7题，用统计表提供数学信息进行减法练习，渗透统计思想。
第8题，解决问题，图文题，培养孩子收集数学信息的能力。
第9题，加减混合运算的练习。
第10题，解决问题。
可以从两个不同的角度观察并收集信息。
让孩子体会到收集的信息不同，提出的问题不同，解决问题的具体方案也不同。
辅导精要第5题，读题。
让孩子先说说比较方法，再比大小。
方法：一般地，先计算出减法算式的差，后比较两个数的大小。
孩子若想到其它方法，只要是合理的也是可以的。
家长要注意观察孩子是否按既定的思路进行练习。
第6题，观察题面，第1组题意：14－8＝6，算式和得数连线。
同理，第2组相等的两个算式连线。
独立完成后还再用等式表示出来，让孩子初步了解“＝”不仅表示结果，还表示关系。
第7题，理解题意，能读出3个数学问题：1．旅行车原有11辆，出租6辆，还剩几辆？2．货车原有15辆，出租7辆，还剩几辆？3．小汽车原有18辆，出租9辆，还剩几辆？知道解决问题的方法相同，即“原有的－出租的＝还剩的”。
再边说利用关系式，边计算写得数。
第8题，边看图边读题，说说减法的意义：12根去掉6根，还剩几根，用减法算。
答案：12－6＝6（根）。
第9题，让孩子先独立计算，然后再说说计算方法。
第10题，读题，让孩子独立完成。
之后，家长可问：同一群鸭子，为什么有两个数学问题？让孩子体会到收集的信息不同，提出的问题不同，所以说认真读题是非常重要的。
人教新版小学一年级数学下册《十几减9、8、7、6》经典练习课
13－8=5 15－8=7 16－8=8 12－8=4 11－8=3 14－8=6 17－8=9 10－8=2
12－7=5 14－7=7 16－7=9 13－7=6 11－7=4 15－7=8
11－6=5 15－6=9 14－6=8 16－6=10 13－6=7
12－7= 5 18－9= 9 11－8= 3 16－7= 9
6
6
12
7 15
2
9 6
18
14 4
7
14
13
15
7
8
15
6
9
一个数加上7，它的得数比15 小比11大，请问这个数是几？ 14 13 12 （ 7 ）+ 7 = 14 （ 6 ）+ 7 = 13 （ 5 ）+ 7 = 12
答：这个数可以是5、6、7。
14－6= 8 8 + 9= 17
13－6= 7 7 + 5= 12 11－6= 5
15－7= 8 17－8= 9 15－9=7
8
7
6
＜ ＞
＞ ＜
6 5= ＜7源自=6=6=5
=5
=7 =8 =7
=8
=4 =7 =5
=7
=8 =6 =4
5 8 9
11-6=5 15-7=8 18-9=9
6
≡≡≡
12 ---
十几减7等于几加3
12-7=（ 2 ）+（3 ）=（ 5） 14-7=（ 4 ）+（ 3 ）=（7） 13-7= 6 15-7= 8 11-7= 4 16-7= 9
得数只要看十几 的个位是几，得 数就是比几多4
11 － 6 = 5 12 － 6 = 6 13 － 6 = 7 14 － 6 = 8 15 － 6 = 9 16 － 6 = 10
十几减876练习
理解并掌握借位的概念，在需要借位 的情况下能够正确进行计算。
通过反复练习，形成对十几减8、7、 6的快速反应能力，提高计算速度和 准确性。
进阶练习
学习并掌握十几减87、86、76 等两位数减法的计算方法，例 如：15-87=-72，12-86=-74 ，14-76=-62等。注意负数结 果的表示和处理方式。
在进行计算前，要明确题目中的 运算符号，确保正确进行加法或
减法运算。
掌握借位规则
在减法运算中，要熟练掌握借位 规则，确保在需要借位时能够正
确进行。
仔细计算每一步
在计算过程中，要保持专注和细 心，确保每一步的计算都是准确
的。
避免错误的建议
加强基础知识训练
熟练掌握加减法的基本规则和运算技巧，提高计算准确性。
性。
03
十几减876的实例分析
实例一：12-8
计算过程
由于被减数12远小于减数876， 因此无法直接进行减法运算。可 以将12转化为与876同位的负数
，即12-876=-864。
解题思路
当被减数远小于减数时，可将被减 数转化为负数进行计算。
解题技巧
在转化被减数为负数时，要确保两 者的位数相同，以便正确进行计算 。
多做练习题
通过大量的练习，加深对十几减876运算规则的理解和掌握，提 高运算速度和准确性。
注重细节和步骤
在计算过程中，要注重细节和步骤的准确性，避免因粗心大意而 导致的错误。
05
十几减876的练习方法
基础练习
熟练掌握十几减8、7、6的基本计算 方法，例如：12-8=4，14-7=7， 13-6=7等。
02
如果被减数十位上的数也是0，则 需要继续向前一位借位。