发挥课堂主阵地的作用 提高高考备考效率
如何提高高三地理课堂效率
如何提高高三地理课堂效率作者：许维静来源：《新课程·上旬》 2014年第12期文/许维静高三学习时间紧、任务重，高效的课堂是学生提高成绩的重要途径，笔者结合自己所经历的高三总结出以下几个提高课堂效率的方法。
一、发挥集体智慧集体的力量是强大的，首先集体备课中共同探讨教学中的教法学法、教材中的重点和难点、对重难点的处理以及作业的处理和试题的命制等问题。
同时加强学科组内的相互听课，并相互指出课堂中的不足之处及优势之处，以便相互学习与改进，从而提高教学质量。
教师在听课及评课过程中，既要关注授课教师的教学过程，对教材的把握，重点、难点、要点、疑点的处理方法和技巧，更要关注教师在整个教学过程中学生的情感反应和学生的掌握状况等。
在相互学习过程中可以取他人之长处，发现自己的问题，使自己的课堂效率大大提高。
二、使用精品课件研究显示，结合声音、图像、画面的学习可以使学习效率提高。
在高三紧张的学习中课件的使用可以大大提高学生的学习兴趣，从而提高效率。
同时课时有限，内容太多，为增大课堂容量，切实利用好制作的课件，也可节省板书的时间，从而提高课堂效率。
三、试题精讲精评高三学生试题练得多，讲题就成了课堂的主要内容。
讲题切忌就题论题，它应当是一段时间所学知识的回顾，是重点的进一步提升，是难点的再一次简化。
当然，教师的思路也不一定就是唯一的阳光大道，同样的题可能有好几种解题方法，教师在讲评中要注意收集学生的正确思路，对于学生步入歧路的典型错误要及时纠正。
教师课前的准备非常重要，只有经过充分的课前准备，把握学生的答题情况，讲评时才能有的放矢，更有针对性地加以剖析。
教师要认真及时地评阅试卷，做好考试统计工作，包括考点分布的统计、考查类型的统计、考试结果的统计（最高分、最低分、平均分及每题的得分率等）、错误类型的统计。
还应做好试卷分析工作，一方面要分析试卷的内容、结构和答案，这样在讲评时，哪些内容该多讲，哪些内容该少讲，哪些内容该重点讲，就能做到心中有数，同时也能避免因试题设计或答案的不合理而导致讲评的连续性受到破坏；另一方面要分析犯错误的原因，并从中了解、分析学生知识和能力的缺陷及教师在教学中存在的问题，以便及时采取措施，在讲评时有的放矢地解决这些缺陷和问题。
理性分析-科学备考-全面提升高考质量要点
理性分析科学备考全面提升高考质量-—－－—子陵职高２011年对口高考复习备考策略2０11年我们在市、区两级领导的亲切关怀和指导下，通过全校教师的辛勤努力,尤其是高三全体教师面向全体、科学备考，上下同心,奋力拼搏，高考复习备考工作(四月调考)较之去年取得了一点点成绩.今年高考,我校共有１1７名考生参考，回顾这一阶段的工作，我们认为以下几方面值得总结。
一、合力备考，上下同心聚人气高考，是一项整体系统工程，是群体力量和集体智慧的结晶，凝聚人心,凝聚力量,凝聚智慧，调动各个层次和各个方面的工作积极性,增强各个层次和各个方面的工作责任感，是高考取得胜利的可靠保证。
一是强化了领导蹲点的责任，充分发挥领导的模范带头作用和指导督办作用，学校校长罗大军同志蹲点到班级,各处室负责人都建立了班级联系点（三（1）班李本炎书记,三（3)班贺云工会主席，三(４)钟守燕主任),并将高考成绩与工作实绩捆绑挂钩.他们处处身体力行,并注意从整体着眼,从细节入手，关心师生的身心健康,使老师们能够全身心地投入复习备考工作．学校高考具体负责人朱俊新同志（本人）与高三年级教师一起坐班，随时了解教学动态,所有这些因素使我校的高考复习备考工作，既有领导引领,又有宏观调控,真正做到了全校一盘棋，上下一条心.可以说，我们的高考备考工作始终凝聚着一股旺盛的人气，始终有一种充满人文气息的工作氛围。
二是强化了学科组的建设，让每一个学科组都成为学校教学质量提高的中心。
多年的复习备考,使我们深深体会到:学科教学质量不平衡是制约整体教学质量的关键因素。
我们一直十分重视学科组（语文组：朱俊新，数学组:钟守燕,英语组:刘红玉，计算机组:黄伟云)的建设,充分发挥学科组长在学科教学质量提高中的关键作用,认真开展集体备课活动,同时根据近年来高三年轻教师多的特点,开展“师带徒一对红"的结对帮扶活动,敢于让青年人挑大梁,给他们让位子，搭台子，指路子,促使他们尽快成长．现在我校高三教师队伍中,年龄在3０出头的教师占72%(11名高三教师中，年龄在35岁以下的占8人）以上，他们使学校高三的备考充满了活力。
学校高考备考实施方案
学校高考备考实施方案为了帮助学生更好地备战高考，学校制定了一系列的备考实施方案，旨在提高学生的学习效率和成绩。
具体实施方案如下：一、制定个性化学习计划。
针对不同学生的学习情况和特点，学校将制定个性化的学习计划。
通过对学生的学习情况进行全面分析，确定每位学生的学习重点和薄弱环节，为其量身定制学习计划。
这样可以使学生在有限的时间内集中精力进行针对性的复习，提高学习效率。
二、加强课外辅导和复习。
学校将加强对学生的课外辅导和复习指导。
老师将根据学生的学习情况，有针对性地安排课外辅导内容，帮助学生巩固知识，提高学习能力。
同时，学校还将提供丰富的复习资料和模拟试题，帮助学生进行系统性的复习和练习，为高考做好充分准备。
三、开展重难点攻关活动。
学校将组织开展重难点攻关活动，针对高考重点和难点知识，开展专项辅导和讲解。
通过专业老师的讲解和学生的积极参与，帮助学生理解和掌握重难点知识，提高解题能力和应试技巧。
四、加强心理疏导和考前辅导。
学校将加强对学生的心理疏导和考前辅导工作。
针对高考前学生可能存在的紧张焦虑情绪，学校将组织心理专家为学生进行心理疏导，帮助他们保持良好的心态和情绪。
同时，学校还将开展考前辅导活动，为学生提供考前冲刺指导和应试技巧，帮助他们在考场上发挥出最佳状态。
五、建立学生学习档案和考试成绩分析。
学校将建立学生的学习档案和考试成绩分析系统，对学生的学习情况和成绩进行全面跟踪和分析。
通过及时了解学生的学习状态和成绩变化，学校可以及时调整学生的学习计划和辅导方案，帮助学生更好地备战高考。
六、加强与家长的沟通和合作。
学校将加强与家长的沟通和合作，及时向家长反馈学生的学习情况和成绩变化，征求家长的意见和建议。
同时，学校还将组织家长学习和家校合作活动，共同关注学生的学习情况，形成学校、学生和家长之间紧密的合作关系。
通过以上实施方案的全面推进，相信学校的高考备考工作将取得更好的效果，帮助学生顺利应对高考，取得优异的成绩。
2023年最新高考备考策略及措施_2精选全文
可编辑修改精选全文完整版2023年最新高考备考策略及措施2023年最新高考备考策略及措施（篇1）一、指导思想高三政治第一轮复习要从二中学生的实际出发，以《普通高中思想政治课程标准》、20__年浙江省《文科综合考试说明》和《教学指导意见》为依据，遵照学校和年级的工作安排，尊重教育教学规律、学习规律和复习规律，发挥备课组集体协作的力量，有计划有步骤地实施。
二、学生现状分析：本届高三文科应届有一个文本班和一个艺术本科班而专业班学生文化课基础更差，且复习时间较少。
同时，根据高一、高二的几次考试情况表明：1、本届高三绝大部分文科学生对课本非常生疏，基础知识较差，分析和解决问题的综合能力极差。
2、部分学生学习信心不足，缺乏学习动力，学习态度消极。
3、不少学生对于高三复习缺乏明确规划。
二、本学期工作设想本学期以学校的工作计划为指导，以高三年级的复习计划目标为统领，以高考考纲为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，根据本学科高考的特点与要求进行复习，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，提升我校高三学生政治学科成绩。
三、本学期目标及对策1、复习目标：(1)、继续落实“双基”，夯实基础，督促学生在课堂上多看、多做，熟练掌握教材，理解和灵活运用教材上的理论知识。
(2)、着力培养学生理论联系实际的能力、分析解决问题的能力。
懂得从经济、哲学、政治、文化等多角度去分析、思考、解决热点问题，着眼于学生能力的提高。
(3)、强化学生模拟训练，着重题型训练、规范训练、限时训练、变式训练。
(4)、全面提高政治教学成绩，特别关注语数外成绩优秀、而政治学科成绩有点欠缺的临界同学，争取辅导取得实效。
2、对策思路：(1)、立足教材，夯实“双基”;立足课堂，提高效率;立足规范，提高能力。
(2)、精选复习资料和试题，增强复习的实效性、针对性和仿真性。
(3)、归纳总结高考试题题型与解题方法技巧，进行变式演练。
高考备考工作会议领导讲话稿(精选9篇)
高考备考工作会议领导讲话稿（精选9篇）高考备考工作会议领导讲话稿篇1各位领导、各位老师：对于我们高中教师来说，高考是一个永恒的话题，也是一个沉重的话题。
学生的要求，家长的期望，社会的评论就像一座座山一样压在我们的心坎上。
但是，我们没有退路，我们也没有理由退缩和不负责任，我们只能选择奋斗，选择拼搏。
今天我们在这里召开高考备考动员大会，目的是希望在座的全体学校领导和老师立即行动起来，责任到位，目标明确，早作准备，通过群策群力和竭尽所能，力争今年的高考取得大丰收。
下面，我就四个方面谈点今年高考备考的认识、看法和建议：一、正视现实，找准位置。
每位高中教师都要找准我县高中教育在全市的位置，然后再找你在学校和年级的位置。
从我县近两年的高考成绩来看，并不理想，考上重点大学的学生所占比例不多，北大、清华生没有突破。
特别是兴安中学，高考成绩较往年有所下滑。
以至学生家长对学校管理置疑，导致生源流失，特别是尖子生流失较大，许多家长舍近求远，把孩子送到桂林甚至是外地去学习、备考。
二、反思得失，摆正心态。
我县高中教育曾经辉煌过，高考成绩在全区都享有盛名，许多外地学生都慕名而来就读。
如今的反差值得我们深思。
一是反思我县高中教育的光荣传统有多少保持和发扬了。
教师所要具备的艰苦奋斗、谦虚谨慎、严谨务实的作风是否还存在；二是反思学校是否是一个干事创业，团结奋斗的集体。
去年，我们县中学校长通过公选聘任，我们的校长在众多的应聘者中脱颖而出，这说明，我们的管理者智慧不容置疑，关键是我们的整个班子是否团结一心，同心同德为学校。
三是反思自己主观上还有多少不足，多找问题和症结。
学校要教育教师不要抱怨学生、不要抱怨领导、不要抱怨待遇。
要多找自身亮点和长处，要有永不言败、永不放弃、永不摆客观的决心和斗志。
学校在对学生进行心理疏导的同时，同样要对教师进行疏导；在激发学生理想的同时，要激发教师争当备考高手的理想；在对学生查缺补漏的同时，要对教师工作方法进行查缺补漏。
“三新”背景下高三数学二轮备考复习策略——2024高考培训心得
“三新”背景下高三数学二轮备考复习策略——2024年3月10日兰州高考研讨会培训总结为了更好赋能2024年新高考，适应新的高考评价要求，精准把握高考命题趋势和方向，提高备考工作的针对性、有效性和科学性，3月10日，我有幸参加了县教育局组织的全省2024年新高考备考研讨会，受益良多，下面结合本次培训浅谈自己的一点备考想法。
一、基于九省联考试题变化对今年数学高考的展望1.引导考生“多想少算”，有利于考查理性思维和核心素养的水平，符合国家对高考改革的要求。
在《深化新时代教育评价改革总体方案》中，对高考的命题改革有明确的要求：改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象。
这次题数的减少和分数的调整就是一个实实在在落实这个方案的科学举措，与新高考改革的方向是一致的。
《普通高中数学课程标准》指出，数学学科的核心素养是具有数学基本特征的思维品质和关键能力。
在高考命题中,要合理设置题量，给学生充足的思考时间；逐步减少选择题、填空题的题量；适度增加试题的思维量。
在命题中应特别关注数学学习过程中思维品质的形成，关注学生会学数学的能力。
因此,在考试时间不变的情况下,减少试题数量是加强思维考查的必然手段。
基于《中国高考评价体系》，数学高考考查考生理性思维、数学应用、数学探索、数学文化4类学科素养，以及逻辑思维能力、运算求解能力、空间想象能力、数学建模能力、创新能力5种关键能力。
人们通常把数学知识当作数学, 其实是一种误解，学习数学不是以懂多少数学公式为目标，而是要锻炼解决问题的过程中所用到的思维方法，也就是数学思维。
有数学思维的人，不仅做事有条理，而且擅长独立思考，更能多角度开辟思维点，进行逆向思考。
这正是未来培养高科技人才的需要。
数学作为基础学科，为服务国家战略发展，就是要通过高考把真正的创新型人才给筛选出来。
另一方面学习数学的真正目的也是培养一种思维习惯，无论人们日后从事何种行业，这些思维习惯都能让他们受益。
高考备考研讨会心得体会
高考备考研讨会心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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[高考备考经验交流] 高三语文备考经验交流
![[高考备考经验交流] 高三语文备考经验交流](https://img.taocdn.com/s3/m/20cf38a301f69e314232949e.png)
[高考备考经验交流] 高三语文备考经验交流作为一名高三备考生，要树立明确的学习目标，努力学习，积极和同学交流学习经验，提升学习效率，向着目标不断努力前进。
下面是小编整理高考备考经验交流的范文，欢迎阅读!高考备考经验交流篇一抓管理，促提升，实现跨越式发展特色办学更加鲜明。
英语单科700分以上有10多人，全校普通类考生英语标准平均分达到557分，充分显示出外语学校的学科优势;体育、音乐、美术类考生的专业成绩和文化成绩双上线35人，冠盖全区。
特色教育使罗外品牌更加鲜亮。
本科上线喜收硕果。
在全省高考本科上线率大幅下降的情况下，学校今年本科上线突破了二百大关，达到205人，本科上线率近50%，大大超过全省30%的上线数，位居全市同类学校前列，充分证明了我校教育教学的雄厚实力。
高加工率卓有成效。
高分层面有新的突破，单科800分以上2人，总分、单科700分以上45人次;综合学科有6人超过700分，标准平均分逼近老牌重点学校，成为普通生源的学校培养尖子生的一大亮点。
上省大专线以上人数有388人，上线率达92%;40多名2003年中考在550分以下招入本校的学生，高考成绩达到本科线以上。
学生低进中出、中进高出，真正实现了高加工率的目标。
这一成绩的取得，得益于学校优化管理、系统协调、科学指导的高考备考指导思想;得益于学校依托课改，因材施教，优化课堂，以教研促备考，优化资源整合;得益于高三教师团结协作，真情奉献，群策群力，目标实在，环节落实，运作科学，管理规范，服务到位。
备考伊始，求真务实的***校长组织召开了高三工作领导小组会议，认真分析高三形势，正确定位高考目标，落实精细备考原则，强调以学生为中心，确立了成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实的高考备考策略。
以整体优化、团结协作的精神，去实现高考的持续稳定发展、办人民满意的教育的目标。
一、深化一个理念系统论的要旨是整体大于部分之和。
就是围绕一个明确的目标，系统中的各个要素相互协调，优化管理，形成整体优势，发挥系统功能。
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发挥课堂主阵地的作用提高高考备考效率
由于学生复习、备考时间短，科目多，内容多。
因此，复习备考的主战场在课堂，复习课和试卷评析课直接影响复习备考的教学效果。
为此，每节复习课必须突出本节课知识所对应的高考重点，帮助学生化解难点，因势利导引出漏点，联系实际找出热点，全面理解击中盲点，每做完一套试题或训练题，为提高评讲课效果，要求科任教师做到“一统”、“二查”、“三归纳”。
“统”指分段统计考试成绩、平均分、分题统计错误人数、分类统计计算法解法、样本；通过这一步，使教师自己在上课之前做到心中有数。
“查”是指查引起错误的原因、查学生审题的偏差、查知识掌握的漏洞、查思维能力的障碍；通过这一步，使教师清楚在评析试题时，在什么地方该详讲，什么地方略讲，什么知识要补，哪种能力该继续强化，使教师的讲评做到有的放矢，学生听过之后有耳目一新，眼前一亮的感觉。
“归纳”是指归纳试题考查目标，归纳涉及知识范围，归纳试题特点，归纳解题方法和技巧。
通过这一步使学生对所学过的知识，所做过的练习在审题能力、解题方法和技巧得到升华。
在上述基础上，评讲课要突出“三性”，即辐射性、指导性、诊断性。
所谓“辐射性”，即讲评不能单纯就题讲题，要从一道题出发，带动相关的知识点、能力点，达到触类旁通的效果；如：讲评。
目前，世界上正在研究的一种新型发电机叫磁流体发电机，它可以把气体的内能直接转化为电能，如图所示，表示出了它的发电原理：将一束等离子体（即高温下电离的气体，含有大量的带正电和带负电的微粒，而从整体上呈中性），喷射入磁场，在场中有两块金属极板A、B，这时金属板上就会聚集电荷，极间距离为d，匀强磁场强度为B，方向与v垂直，可调节的电阻R接在两极之间，设电离气体充满两极间的空间，其电阻率为ρ，求
（1）通过电阻R的电流的大小和方向？
（2）两板间的电压？
（3）两极间的电场强度为最大的条件
以及最大电场强度值？
该题的能力点：（1）把磁流体发电机等效为稳恒电路的电源。
（2）电源电动势与路端电压的区别。
通过此题的研究，可以使学生了解发电机类问题的特点及常见题型；全面回顾了稳恒电路的基本知识。
在此可因势利导引出（设喷入两极间的离子流每立方米有n个负电荷，离子流的截面积为S，则发电机的最大功率多大？）漏点。
再进一步分析可引出（截面积为S，速度为v的等离子体自左向右穿过两板后速度大小仍为v，截面积仍为S。
求：等离子体进出磁场前后的压强差△p）盲点。
为达到触类旁通，进一步提高的效果，可再对该题进行深化：
若R阻值可以改变，试讨论R中电流的变化情况，求出其最大值Im，并在图中坐标上定性画出I随R变化的图线。
所谓“指导性”，指导学生审题，指导分析题意的方法与技巧，指导如何挖掘隐含的条件，如何建立正确模型，指导学生在答题过程中，怎样才算完整叙述，规范表述，使解题过程做到无懈可击，完美无缺；如：讲评。
如图所示，在光滑的水平面上有质量为m的小车处于静止状态，车底板光滑绝缘，左右两块金属板M、N竖直固定在车上，他们间的距离为d，分别接电压为u的电源，N接电源负极且接地。
（1）现有一可看作质点的带正电荷q、质量为m0的物块，放置在靠近M板的地方，（与M板不接触）如图1所示，释放后，求当物块穿过N 板的小孔时，物块和车速度各是多大？（2）如图2，若物块从N板的小孔以速度V0射入静止小车的两板间，求物块在两板电场中的最大电势能和小车达到的最大速度（物块与M板不会接触）
为了达到“指导性”的目的，引导学生分析物块和小车靠什么力发生运动？如何运动？在此基础上指导学生建立第一问的正确模型──反冲运动模型，列出正确的动量守恒定律方程。
物块穿过小孔时小车和物块增加的动能如何获得？列出正确的能量转化和守恒定律方程。
第二问的隐含条件是：物块从小孔射入小车后物块和小车的运动情况如何？什么时候物块电势能最大?什么时候小车速度最大？在此基础上建立正确的模型——类完全弹性碰撞模型，从而达到完整叙述，规范表述，使解题过程做到无懈可击，完美无缺。
所谓“诊断性”，即讲评要分析学生试题出错的原因，如何预防低级错误以及非智力因素丢分现象的发生。
如:本人在分析学生解答磁流体发电机一题时，根据学生的解题情况，列出下列表格，统计后向学生出示表格，根据表格分析存在的问题：
最后，训练学生以良好的心理状态迎接高考也是十分必要的，争取努力营造一个宽松的环境，同时经常与学生交流，帮助学生克服焦虑和恐惧的心理，同时恰当地提出奋斗目标，并脚踏实地地实现它们，才能使教师和学生在付出努力之后，能够不断地体会成功的喜悦。